Quimica General

Fase 1 y 2

Presentado por:
Jos Alejandro Cruz Escobar
Cd. 107166125

Tutora

Golda Meyer torres Vargas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
02 de marzo de 2015

Leer el artculo LA QUIMICA EN EL AULA: ENTRE LA CIENCIA Y LA MAGIA y

dar respuesta a las siguientes preguntas de manera grupal.

A.Como la qumica est relacionada con la vida cotidiana.

Tomando conciencia la qumica esta relacionada casi en su totalidad con el

diario vivir, en cada uno de nuestro actos ya sea comprar un objeto, comida es
decir todo es su totalidad esta rodeado de qumica, La qumica es una ciencia
compleja pero que la podemos aplicar y agrada a nuestra vida ya que proviene
de efectos propios de la naturaleza y la vemos aplicados en nuestro da a da,
como lo menciona el articulo todo lo que nos rodea est formado por
compuestos o elementos qumicos es ms nuestro cuerpo est formado por
ellos qumicos y necesita la ingesta de estos para mantenerse.

B.Nombrar mnimo 10 sustancias qumicas con las cuales entramos en

contacto en el da y en que objetos podemos encontrarla.

C.

Etanol = listerine
Hidrxido de sodio= jabn en barra
Cloruro de sodio = sal de cocina
cido butrico= Mantequilla
Perxido de hidrogeno= Agua oxigenada
xido de hierro= Rimier de pestaas
Polietileno = Bolsas plsticas
Hipoclorito de sodio= Limpiador
Carbonato de sodio= Polvo para hornear
Celulosa= papel

Como despertara el docente el inters en usted sobre la qumica:

El docente debera dar a ver lo interesante de esta ciencia mediante la

elaboracin de talleres prcticos donde se nos ensee de forma didctica la
aplicacin de la qumica en la cotidianidad, mostrando con claros ejemplos del
diario vivir que la qumica no es tan alejada de cada uno de nosotros si no lo
contrario que a cada sitio donde estemos podemos encontrar algo relacionado
con ella.

D.

Por qu aprender qumica es difcil

Por que desde hace muchos aos la metodologa de enseanza ha venido

siendo manejada estrictamente a un libro, dejando atrs nuevas metodologas
y actividades ldicas que pueden despertar el inters de cada persona,
E. Como interpretara las tres dimensiones para lograr el cambio conceptual en
el aprendizaje de la qumica
Nuevas actividades que aseguren al estudiante su inters por aprende
mediante metodologas que personalmente satisfagan su aprendizaje, La
qumica requiere comprender la materia como un complejo sistema de
partculas en interaccin, asumir que la materia tiene una naturaleza
discontinua que est formada por tomos.
F. Nombre un reto que tenga la qumica en las nuevas generaciones en los
siguientes campos:

Medicina: Generar nuevos componentes para la produccin de

anticuerpos que desarrollen nuevas alternativas para las enfermedades
que a la fecha no tienen cura.
Contaminacin: Generar nuevos procesos de sostenibilidad en el
ambiente frente al cambio climtico
Energa: Generar procesos de abastecimiento de energa de la los
recursos naturales con sostenibilidad.

F. Describir el proceso qumico que se da de una de las experiencias que

revela es aspecto mgico y curioso de la qumica (pgina 9) sugeridas por el
autor.
COMO PELAR UN HUEVO CRUDO
Materiales

Vinagre blanco.
Huevo crudo.
Frasco grande de boca ancha y tapa.

Procedimiento

Llena el frasco con vinagre blanco.

Con cuidado de no romperlo, coloca el huevo crudo dentro del frasco
con vinagre.
Coloca la tapa al frasco.
Comprueba cada cierto tiempo lo que le ocurre al huevo despus de 24
y 48 horas

Proceso
La cscara de los huevos est compuesta de carbonato de calcio y el nombre
qumico del vinagre es cido actico. Cuando el vinagre, es decir, el cido
actico reacciona con el carbonato de calcio del huevo, se disuelve lentamente
y se forman burbujas de dixido de carbono. Estas burbujas se pegan a la
superficie del huevo y se vuelven cada vez ms numerosas. Luego de unas 24
a 48 horas, la cscara se habr disuelto y slo quedar una membrana que
contiene todas las partes del huevo en su interior.

FASE II.(actividad individual)

Cada estudiante elegir uno de los modelos atmicos que se relacionan a
continuacin y entregara una descripcin de los aportes del modelo atmico al
modelo actual
John Dalton:

Los elementos estn constituidos por partculas muy pequeas llamadas

tomos.
Los tomos de un mismo elemento son idnticos tanto en propiedades
como en tamao y masa.
Los tomos de elementos diferentes son distintos tanto en propiedades
como en tamao y en masa.
Los tomos se mezclan de manera proporcional, entera y fijas de
acuerdo a una relacin aritmtica.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Escuela de Ciencias Bsicas

Tecnologa e Ingeniera. Presentacin del Curso, recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201102/AVA_2014__1/presentacion_del_curso_en_pdf.pdf
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Escuela de Ciencias Bsicas
Tecnologa e Ingeniera. Francisco Giraldo. 2015. artculo LA QUIMICA
EN EL AULA: ENTRE LA CIENCIA Y LA MAGIA
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201102/AVA_2014_-_2/quimicaciencia_y_magia.pdf