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TAREA
Nombre del profesor: Miguel Angel Morn Tello
Nombre del curso: Dibujo Cad
Nombre de la unidad: Plano de Fabricacin utilizando simbologa
Nombre del tema: Tolerancia y Acabado Superficial
FECHA: viernes 24 de marzo del 2015
Aula: A410
Logro de aprendizaje 1: Que el estudiante sea capaz de hacer, comprender demostrar una
vez terminado el proceso de aprendizaje:
1.- identifica y define el problema
2.- solucionar el problema
3.- trabajo en equipo
Fecha en la que aplicars esta sesin 2: viernes 24 de marzo del 2015
FASE: INICIO. Cmo vas a lograr que tus alumnos atiendan?, Cmo llamars su
atencin
Al empezar la clase?
Actividad/Tcnica/Dinmica: nombre objetivo El alumno debe decir su
Nombre y un adjetivo que inicie con la misma letra que su nombre. Ejemplo Ana astuta,
David dinmico.
Forma de organizacin: grupo de cuatro alumnos. Son 33 alumnos, 8 grupos de 4
alumnos y uno de 5 alumnos.
Tiempo: 12 minutos.
Recurso / Materiales: Saln de Clase.
UTILIDAD Espacio de motivacin donde se explica el uso o la urgencia
Del tema. Cmo sabrn ellos qu es lo que conseguirn al final de la sesin?, De qu
Manera podrs saber qu saben o no del tema? Cmo reconocer el alumno que el
Tema es importante para l?
Actividad/Tcnica/Dinmica: Imagen disparadora
_Refresca temas anteriores.
-Organizacin: Plenario.

-Se presenta una imagen que simbolice o resuma el tema de la clase y en base a esta, los
alumnos deben resumir porqu lo consideran importante en 2 oraciones y usando 2
trminos (palabras clave) usados en clases anteriores.
Forma de organizacin: grupo de cuatro alumnos. Son 33 alumnos, 8 grupos de 4
alumnos y uno de 5 alumnos.
Tiempo: 12 minutos.
Recurso / Materiales: separatas, Nimbus UTP https://campusvirtualutp.edu.pe/
y http://galeon.com/miguelmorantelo/acabado.html haciendo uso de pizarra tiza y mota.
Transformacin. Actividades para explicar la teora, para transformarla y comprenderla.
Qu hars para asegurar que el contenido tiene relacin con lo que tus alumnos ya saben?,
Qu actividades realizarn los alumnos para comprender la informacin que les quieres
presentar? Exposicin, Organizadores grficos, rbol de problemas, Preguntas y
plataforma para las ideas de los estudiantes. TED-Ed.
Actividad/Tcnica/Dinmica:
http://www.ecolegios.org.pe/Curso/cursovirtual/Modulos/modulo2/3Secundaria/ActividadesAprendizaje/FormRelig_1/S11/anexo11/FormRelig_S11_Anexo_3.pdf

Tcnica del museo: Esta tcnica puede servir para desarrollar trabajos grupales y toma de
decisiones. Es participativa y sirve para realimentar los procesos formativos.
Procedimiento
-El docente indica la cantidad de participantes por grupo y el tema que deben trabajar.
-Indica el tiempo.
-Una vez terminado el trabajo los y las participantes colocan los carteles en la pared del
aula, como en una exhibicin de museo.
_ Los y las participantes se ubican al costado de su trabajo para exponer delante de los
dems sus puntos de vista sobre la lectura o trabajo asignado.
_Todos los y las participantes (los que exponen y los grupos oyentes) deben de estar de pie
y desplazarse por toda la clase escuchando las puntos de vista de sus otros compaeros.
_Luego de exponer todo lo presentado, el o la docente procede a realizar una plenaria
donde se dan los detalles finales y el refuerzo.
_Esta tcnica no consiste solo en escuchar las ideas de los dems, sino que lo escrito y
dicho debe servir para realimentar e intercambiar informaciones entre todos.
Si pudisemos comparar esta tcnica con un museo de verdad, las similitudes seran las
siguientes.
1.-Los miembros de cada grupo se convierten en guas de museo, llevando a los
y las visitantes por diferentes salas .Mediante una relacin interactiva tanto guas
como visitantes ensean y aprenden a la vez.
2.-Las diferentes paredes son las salas de exhibicin . El aprendizaje se logra por el
intercambio de ideas, las ponencias de cada grupo y la movilizacin en bsqueda de

nuevos criterios. El o la docente puede juntar los diferentes cartelones para evaluar a los
participantes.Duracin mxima 30 minutos.
Fuente: adaptado de http://portal.educar.org/foros/tecnica-del-museo>.
Forma de organizacin: grupo de cuatro alumnos. Son 33 alumnos, 8 grupos de 4
alumnos y uno de 5 alumnos.
Tiempo: 12 minutos.
Recurso / Materiales: separatas, Nimbus UTP https://campusvirtualutp.edu.pe/
y http://galeon.com/miguelmorantelo/acabado.html haciendo uso de pizarra tiza y mota.
Prctica. El Equipo resuelve dudas se aplica aquello que se aprendido Qu evidencias
elaborarn tus alumnos para demostrar lo trabajado ese da?, Cmo practicarn lo
aprendido en clase?
Actividad/Tcnica/Dinmica:
https://www.dropbox.com/s/m3jyf5gj95h89ca/1%20%20rally%20de%20problemas%20y%20otros.doc
EL RALLY DE PROBLEMAS: El rally o trabajo en grupos paralelos es una tcnica
bastante conocida en la literatura sobre aprendizaje cooperativo,
Forma de organizacin: grupo de cuatro alumnos. Son 33 alumnos, 8 grupos de 4
alumnos y uno de 5 alumnos.
Tiempo: 12 minutos.
Recurso / Materiales: Hoja con problemas (Aproximadamente 10 problemas)
Hoja de respuesta. ( Formato A5) -Hoja con la solucin detallada de los problemas.
Cierre . El momento Final que Permite Al final de tu clase, que permite dar reflexiones
finales y responder las dudadas la clase debe acabar haciendo un resumen de lo realizado y
evaluar si se ha realizado los objetivos del aprendizaje qu harn para recordar lo
trabajado? Realizarn algn tipo de evaluacin que te permita verificar si se consigui lo
pensado? , Recomendaciones :Que los Alumnos resuman la clase para poder evaluar lo
comprendido
Actividad/Tcnica/Dinmica: El Plagio y Facundo Falta.
Ambas tcnicas permiten que los estudiantes hagan un resumen de la clase de manera
divertida. Cmo se realiza?
El Plagio: Se debe simular que habr un examen sobre la clase, as que la consigna es ver
quin o quines hacen el plagio ms completo sobre la clase.
Facundo Falta: Facundo ha vuelto a faltar a la clase y los estudiantes deben realizar un
resumen de la misma para que este se ponga al da. Si existe la confianza suficiente, se
puede utilizar el nombre de alguien que haya faltado ese da.

Forma de organizacin: grupo de cuatro alumnos. Son 33 alumnos, 8 grupos de 4

alumnos y uno de 5 alumnos.
Tiempo: 12 minutos.
Recurso / Materiales: separatas, Nimbus UTP https://campusvirtualutp.edu.pe/ y
http://galeon.com/miguelmorantelo/acabado.html haciendo uso de pizarra tiza y mota.

Ms informacin sobre cmo se redacta un logro de aprendizaje:

http://goo.gl/rOchgW
https://www.dropbox.com/s/6kvwf8a01qe0olo/redactar%20logro.png