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Psicologa | Jueves,12demarzode2015

Enlapsicopedagogayenlavida

Alegraoaburrimiento
PorAliciaFernndez*
Porquesdifcilescribirsobrelaalegra?Quiztengaqueverconlapropiacaractersticadelaalegra:algocuya
sustanciaesnotenersustancia,notenermateriaalgobiencorporal,peroquenoselapuedeencontrarenel
organismo.Entonces,voyaescribirnouncaptulosobrelaalegra,sinoalgunasfrases,algunasideas,ciertos
recortesdeexperiencias.ComodiceJorgeGonalvesdaCruz,sernpiedritastiradasalagua.Loalegredearrojar
piedrasalaguanoestenlaspiedrasnienelagua,sinoenlasondasqueenelaguasegeneranyenelpropio
gestodearrojar.
Hemosdesterradolaalegra.Latierradondenacehasidoasfaltada.Elcementoquelaasfixiaestcompuestode
tedio,abulia,aburrimiento,desesperanza.Noeslatristezalaresponsabledeamordazarlaalegra.Tampocoloes
laangustia.Porelcontrario,sentirangustiaeslamuestradequepordebajodelcementoanquedatierrafrtil.
Humushumano,pordondepuedabrotarlaautoraqueirresquebrajandoelcemento.Porelpavimentodeltediose
deslizanfcilmentelafrustracin,laanorexia,labulimia,lainhibicincognitiva,elsndromedepnicoylasdrogas
(lasilegalesylasrecetadas).Ylosnios,jugandoalaintemperiedelaasfaltadafrustracindesusmayores,quiz
busquenconlasdenominadasinquietud,hiperactividadydesatencinalgodetierradebajodelalquitrn.
Alpavimentarlaalegra,lamanaseofrececomosuttricamscara:lamanaeslacarcajadavaca.Siniestra
muecadesueosdormidos,aunantesdesersoados.Elconocer,escuchar,preguntar,abrirlosojos,mirar,
hablar,puedenhacersufrir,peronomatarlaalegra,yaquelaalegraeselreconocernosconlaposibilidadde
cambiarycambiarnos.
Locontrariodelaalegranoeslatristeza,sinoelaburrimiento,elomitirse,eldesaparecer.
Laalegranoesalgolightquenosinfantilice,sinolafuerzaquenosacercaalapotenciacreativa,incisivae
indiscretadelnioydelania,queextraviamosenlosvericuetossolemnesdelxitoadulto.Cuandoadoptamos
unaposicininfantil,noconseguimosrescatareneladultolaalegradelnio.Lapropuestasaludablees:entraren
laadolescenciaconelniodelamanoentrarenlaadultezconelnioyeladolescentedelamano.Poder
mantenereldilogointeriorenseanteaprendiente.Paraqueentreesoslugaresexistanpuentes,intersecciones,
posibilidadesdepasaje,senecesitanfronteras.Ircomoadultosacaminarporelterritoriodelaniezydenuestra
niez.
Devenirnio,devenirniacomopropusoGillesDeleuzenoesvolverparaatrs,noestomarlaformadenio.
Esestardispuestoparaviajaraunterritoriohabitadoanteriormente,peroabiertoparaencontrarlasnovedadesy
llevandoelbagajedeadultoparaaquellatravesa.
Laalegraescriteriodesaludenaprendizaje.Enfilosofa,psicoanlisis,psicopedagogayhastaenpedagogase
hablamsdedolor,angustia,sufrimiento,problemasdeaprendizaje,quedealegraysalud.Aldesconocerla
alegraylaemergenciadelhumorcomocriteriosdesaludenaprendizaje,comoindicadoresdecuraytambin
comomodosylugaresdesdedndeyconquinterpretar,sealaryescuchar,sepierdenposibilidadesteraputicas
ysevagenerandounterrenodondeelpropiopsicopedagogoseaburre.
Elaburrimientoseinstalaalldondelaalegradejunespaciovaco.
Locontrarioalaalegranoeslatristeza,sinoelaburrimiento.
Squemuchasvecesinterpretodesdelaalegrayelhumormsan,squelaeficaciadealgunasdemis
intervencionespsicopedaggicassedebeaquesonconstruccionesdehumor.Sinembargo,meresultadifcil
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transcribirorelataresassituaciones.Quizseaporqueesehumor,esaalegra,noesalgoquemepertenezcaa
m,sinoalespacioinstanteconstruidoentremiaprendiseantenombrequedoyalpacientepsicopedaggicoy
yo.
*Psicopedagogafallecidael26defebreropasado.Nacidaen1944,fueprofesoraenlaUBAyfundadoradelCentro
deAprendizajedelHospitalPosadas.AutoradeLainteligenciaatrapada,Lasexualidadatrapadadelaseorita
maestrayotrasobras.FundadoradeEpsiba(EspacioPsicopedaggicoBuenosAires).Eltextopublicado
perteneceallibroPsicopedagogaenpsicodrama.
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