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10 DE MAIO DE 2014
INTRODUO
A biologia tradicionalmente definida como o estudo da vida em todos os seus
aspectos. A evoluo e os processos que determinam a diversidade de
organismos, as formas em que estes se adaptam a condies ambientais e se
relacionam entre si acontecem em ambientes naturais. Assim, a melhor forma
de compreender os organismos e os diferentes processos biolgicos, estudlos in situ. Mesmo no caso de estudos em nveis de organizao inferiores ao
organismo (celular e molecular) fundamental conhecer aspectos da anatomia,
fisiologia, histria natural e ecologia dos organismos de onde estas clulas ou
molculas so isoladas, para uma correta interpretao de hipteses e
resultados dos trabalhos experimentais.
No mbito das Cincias Naturais e da Biologia e Geologia, a deslocao da
turma a um ambiente que no o da sala de aula, proporciona aos alunos a
oportunidade de observarem a frequncia e distribuio de animais e plantas
no seu habitat natural (Switzer, 1995), assim como compreender as relaes
dos seres vivos com o seu ambiente (Cutter, 1993; Lock, 1998).
A aula de Campo para a Educao em Cincias considerado um recurso de
inegvel valor, considerado para alguns como fundamental quando se pretende
que os alunos estabeleam a relao dos conhecimentos adquiridos em
contexto de sala de aula com a realidade envolvente.
As amostras de fitoplncton e perifton
OBJETIVOS
microalgas;
Aumentar a capacidade dos alunos de enxergar de forma ecolgica um
ecossistema;
Promover contato direto dos alunos de Cincias Biolgicas com a
natureza;
Promover um momento que proporciona maior interao entre os
alunos.
REA DE ESTUDOS
A Lagoa da UFES uma lagoa acidental devido depresso causada pela
retirada de areia de onde ela se encontra. Possui 1,83 metros de comprimento,
1,44 metros de largura, 1,80 de profundidade, e um volume de cerca de
1700000 litros, com um formato retangular.
HISTRICO
No incio da dcada de 60 no comeo da construo da Universidade Federal
do Esprito Santo, a Lagoa da UFES era apenas um campo aberto com
rvores, assim, com a construo dos primeiros prdios o Centro de Cincias
Jurdicas e Economia (CCJE), a biblioteca e o restaurante universitrio alguns construtores retiraram areia do local, o que causou grande impacto no
ambiente, comeou ento a se formar uma grande depresso, e quando chovia
a gua ficava parada e demorava a evaporar, mesmo assim continuaram
retirando a areia e a depresso s foi aumentando.
Com a proximidade da abertura da Universidade tiveram a ideia de criar uma
lagoa artificial onde a depresso havia ser formado. Assim, com o trmino da
construo da lagoa, ela que comeou a receber dejetos dos primeiros prdios
construdos visto que redes de esgotos clandestinos foram ligadas a ela.
A Lagoa da UFES possui as quatro margens fechadas sem ligao com outro
corpo hdrico, desta forma, os dejetos que ali eram jogados acumularam
Figura 1
Fonte: http://andarape.net/?p=321
MATERIAIS E METDOS
MATERIAL DE CAMPO:
METODOLOGIA DE CAMPO
A aula de campo teve inicio as 9:00 horas com a introduo do professor
sobre o histrico da lagoa da UFES e como os equipamentos de coleta
eram utilizados.
equipamentos:
1. Rede de Plncton
Composio: rede feita de malha e microfibra com um copo acoplado.
Funo: Coletar zooplncton e fitoplncton.
Modo de utilizao: Para jogar a rede preciso segurar o copo e a rede
para que a ela no se enrole, depois de jogada na gua, puxar a rede para
que ela arraste na superfcie e concentre a amostra no copo, filtrando a
gua.
2. Disco de Secchi
Composio: disco de acrlico, ferro ou ao e uma corda graduada.
Microscpio;
Lmina;
Lamnula;
Pipeta;
Gilete;
Amostras coletadas na Lagoa da UFES.
METODOLOGIA DE LABORATRIO
As amostras coletadas de perifton e zooplncton foram analisadas no
laboratrio da ESFA com a assistncia do professor.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
http://www.humanitates.ucb.br/2/biologos.htm
http://ecologia.ib.usp.br/portal/index.php?
option=com_content&view=article&id=57&Itemid=396
http://ecologia.ib.usp.br/portal/index.php?
option=com_content&view=article&id=57&Itemid=396
http://www.infoescola.com/biologia/fitoplancton/