PIP Educación - Jose Gabriel Condorcanqui

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.
JOSE GABRIEL
CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO
2012
Municipalidad Provincial de Canas

Distrito de Yanaoca
Perfil de Proyecto
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION

SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL
CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA
DE CANAS - CUSCO
Cdigo SNIP 229788

Presupuesto S/. 9 310,394
Diciembre del 2012
Direccin Regional de Educacin Cusco
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

2012
NDICE
PRESENTACIN
RESUMEN EJECUTIVO
I. ASPECTOS GENERALES
1.1 Nombre del Proyecto
1.2 Ubicacin
1.3 Unidad formuladora y ejecutora
1.4 Estructura funcional programtica
1.5 Participacin de los beneficiarios y de las autoridades locales
1.6 Marco de referencia del proyecto
II. IDENTIFICACION.
2.1 Diagnostico de la situacin actual
2.2 Definicin del Problema y sus causas
2.3 Objetivo del proyecto, medios y fines
2.4 Determinacin de las alternativas de solucin
III. FORMULACION
3.1 Horizonte de evaluacin del proyecto
3.2 Proyeccin de la demanda
3.3 Proyeccin de la Oferta
3.4 Balance Oferta-Demanda
3.5 Planteamiento tcnico de las alternativas
3.6 Los costos a precios de mercado
3.7 Costos incrementales a precios de mercado
IV EVALUACION
4.1 Beneficios del Proyecto
4.2 Anlisis costo efectividad
4.3 Anlisis de sensibilidad
4.4 Anlisis de sostenibilidad
4.5 Anlisis de impacto ambiental
4.6 Seleccin de la mejor alternativa
4.7 Plan de implementacin
4.8Matriz de marco lgico
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
VI ANEXOS
02
03
11
11
11
11
12
12
14
19
19
55
58
61
63
63
64
67
70
71
83
86
89
89
90
97
97
99
101
101
103
104
104

2012
PRESENTACIN
El presente perfil de proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION
SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA,
PROVINCIA DE CANAS - CUSCO nace como consecuencia del problema que ha percibido el
director, docentes y padres de familia de la institucin educativa y siendo la educacin inicial la base
para el desarrollo del ser humano es necesario invertir en dicho proyecto puesto que traer
beneficios a mediano plazo y esta se ver reflejado en los niveles posteriores de enseanza. La
elaboracin del presente perfil sigue la concordancia estipulado por la Ley N 27293 Ley de Sistema
de Inversin Pblica, modifica por las leyes N 28522 y 28802, que contempla los contenidos
mnimos de los proyectos de inversin pblica y las disposiciones complementarias del Sistema
Nacional de Inversin Pblica, en el cual estn contemplados los contenidos mnimos a nivel de
perfil, as mismo es compatible con los lineamientos de poltica del sector educacin.
El mejoramiento del servicio educativo se fundamenta en la dotacin ambientes pedaggicos (aula
comn, aula de innovacin pedaggica, auditorio, talleres para cada especialidad) SS.HH y
vestidores (SS. HH alumnos y alumnas, vestidores y duchas), servicios generales (depsito de
material deportivo, cocina, comedor), ambientes administrativos (direccin, administracin,
preparacin de clases, sala de profesores, SS.HH para docentes, tpico), espacio exterior y deporte
(cancha polideportiva, losa deportiva, huertos, jardines, atrio de ingreso, cerco perimtrico) con la
implementacin respectiva de mobiliario (aulas, equipamiento cocina, direccin, ambiente de
servicios mltiples, etc.), talleres con docentes de la institucin..

2012
RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP)
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE
GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS - CUSCO
B. Objetivo del Proyecto
Para efectos del presente proyecto se plantea el objetivo como alternativa de solucin al
problema central, respuesta positiva a las causas y efectos caractersticas del problema central,
en este caso el objetivo central es Poblacin estudiantil del nivel Secundario de la I.E. Jos
Gabriel Condorcanqui del Distrito de Yanaoca, Accede a servicios Educativos con
Adecuados estndares sectoriales de calidad.
C. Unidad Formuladora y Ejecutora
Unidad Formuladora
Sector
Pliego
Direccin
Responsable de la Formulacin
Celular
: Gobierno Locales
: Municipalidad Provincial de Canas
: Plaza de Armas de Yanaoca N 522
: Arq. Edy Gabino Zarate Torres
: 987 46 65 36
Unidad Ejecutora
Sector
Pliego
Direccin
Responsable
Cargo
: Gobiernos Regionales
: Gobierno Regional Cusco
: Av. La Cultura 732 - Cusco
: Ing. Jernimo Magno Chaparro Salas
: Sub Gerente de Infraestructura y Obras
D. Estructura Funcional Programtica

Funcin
Programa
Sub Programa
: 22 Educacin
: 047 Educacin Bsica
: 0105 Educacin Secundaria
E. Balance Oferta y Demanda del PIP

Las institucin educativa del proyecto posee infraestructura el 30% son de adobe,
sobrepasando su vida til, encontrndose en un estado inadecuado para la operacin normal y

2012
el desenvolvimiento adecuado del dictado de clases. Asimismo, esta infraestructura no brinda el

confort y la calidad de una infraestructura educativa. El siguiente cuadro muestra el dficit entre
la demanda y la oferta.
Descrpcin
Demanda con Proyecto
Oferta Optimizada
# de alumnos que
demandaran el servicio
0
561
510
1
557
510
-51
-47
Alumnos que Demandaran los Servicios del Proyecto

Aos
2
3
4
5
6
575
583
586
589
591
510
510
510
510
510
-65
-73
-76
-79
-81
7
593
510
8
595
510
9
598
510
10
600
510
-83
-85
-88
-90
Demanda - Oferta de la Infraestructura de la I.E.S. Jose Gabriel Tupac Amaru II del Distrito de Yanaoca
SSHH y
vestidores
Ambientes
Pedaggicos
Aspecto
Exterior y
Deportes
Administracin
Servicios Generales
Aula Comn
Aula de Innovacin Pedaggica
Auditorio
Talleres para cada especialidad
SSHH para alumnos
SSHH ay alumnas
Vestidores y duchas
Deposito de Material Depotivo
Cocina/ comedor
Direccin y Subdireccin
Administracin
Preparacin de Clases
Sala de Profesores
SSHH para docente y administrativos
Tpico y Psicologa
Cancha polideportiva
Losa deportivas
Huertos, jardines
Atrio de Ingreso
Cerco Perimtrico
Demanda
Oferta
Deficit
3
2
1
5
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
3
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-3
-2
-1
-5
-2
-2
-2
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-2
-1
-1
-2
-1
-3
-1

Aspecto
Aula Comn
Ambientes Pedaggicos Aula de Innovacin Pedaggica
SSHH y vestidores
Vestidores y duchas
Servicios Generales
Cocina/ comedor
Administracin
Administracin
Sala de Profesores
Tpico y Psicologa
N
Modulos
3
1
5
2
1
1
1
1
1
1
2012
Demanda
Oferta
Deficit
3
1
5
2
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-3
-1
-5
-2
-1
-1
-1
-1
-1
-1
F. Descripcin Tcnica del PIP
Alternativa 1:
Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotacin ambientes pedaggicos (aula
comn, aula de innovacin pedaggica, auditorio, laboratorio de fsica qumica, talleres para
cada especialidad) SS.HH y vestidores (SS. HH alumnos y alumnas, vestidores y duchas),
servicios generales (guardiana, auxiliar, cocina, comedor), ambientes administrativos (direccin,
administracin, preparacin de clases, sala de computo de profesores, sala de profesores,
SS.HH para docentes, tpico, psicologa), espacio exterior y deporte (cancha deportiva, losa
deportiva, cerco perimtrico, huertos, jardines, atrio de ingreso, obras de arte en general) con la
servicios mltiples, etc.), talleres con docentes de la institucin. La edificacin ser de estructura
de material concreto armado. La cobertura de los ambientes ser con teja andina y tijerales
de madera, cielorraso ser de mescla cemento arena.
Alternativa 2:
Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotacin ambientes pedaggicos (aula
comn, aula de innovacin pedaggica, auditorio, laboratorio de fsica qumica, talleres para
cada especialidad) SS.HH y vestidores (SS. HH alumnos y alumnas, vestidores y duchas),
servicios generales (guardiana, auxiliar, cocina, comedor), ambientes administrativos (direccin,
administracin, preparacin de clases, sala de computo de profesores, sala de profesores,
SS.HH para docentes, tpico, psicologa), espacio exterior y deporte (cancha deportiva, losa
deportiva, cerco perimtrico, huertos, jardines, atrio de ingreso, obras de arte en general) con la
servicios mltiples, etc.), talleres con docentes de la institucin. La edificacin ser de estructura
de material concreto armado. La cobertura de los ambientes ser con teja andina y tijerales
de madera, cielorraso ser de estructura metlica tipo bandeja.

2012
G. Costos del PIP

La alternativa I, tiene un monto de inversin de:
Precios de Mercado
Precios Sociales
: S/. 9, 310,394
: S/. 7, 915,218
La alternativa II, tiene un monto de inversin de:

Precios de Mercado
Precios Sociales
: S/. 9, 513,655
: S/. 8, 527,188
H. Beneficios del PIP

Los proyectos de educacin se orientan a mejorar su calidad y cobertura, con el propsito de
garantizar a quienes culminan sus estudios escolares estn en capacidad de continuar estudios
superiores y/o insertarse adecuadamente en el mercado laboral.
Por lo tanto el proyecto genera los beneficios a lo largo de su vida til, con la dotacin de
infraestructura adecuada, equipamiento con mobiliario, capacitaciones hace que los estudiantes
de la Institucin Educativa Secundaria Jose Gabriel Condorcanqui del distrito de Yanaoca se
beneficie a lo largo del horizonte del proyecto.
Los beneficios que generar el proyecto son:
5,867 alumnos atendidos adecuadamente durante el horizonte de evaluacin del
proyecto.
Espacios adecuados para brindar el servicio educativo.
Mejora significativa del aprendizaje.
Reduccin de la desercin escolar.
Docentes que alcanzan las competencias y las aplican adecuadamente en su
desempeo.
Mayor nmero de jvenes y seoritas atendidos adecuadamente por la institucin
educativa.
Mayor participacin de los padres de familia en la actividad educativa de sus
hijos.
I.
Resultados de la Evaluacin Social

Evaluacin Econmica y Social
Alternativa I
Alternativa II
Indicador
Precio de
Precios
Precio de
Precios
Mercado
Sociales
Mercado
Sociales
Inversin
9,310,394 7,915,218 9,513,655 8,527,188
VACT
10,097,637 8,634,484 10,300,898 9,246,455
N de Beneficiarios
5,867.0
5,867.0
5,867.0
5,867.0
Costo Efectividad
1,721.1
1,471.7
1,755.7
1,576.0

2012
J. Sostenibilidad del PIP

El proyecto es sostenible en todas sus fases:
o En la fase de inversin la Municipalidad Provincial de Canas, financiar la ejecucin
de la obra mediante la canalizacin de fuentes de financiamiento ante entidades
cooperantes.
o En la fase de post inversin los costos de operacin y mantenimiento sern asumidos
por el Ministerio de Educacin mediante la Unidad de Gestin Local Canas entre
otros.
a. Viabilidad Tcnica
La viabilidad tcnica de este proyecto se basa en la calidad y durabilidad de los
materiales a ser empleados de acuerdo a los estndares requeridos en
construccin de infraestructura educativa, para as alcanzar los objetivos
propuestos.
b. Viabilidad Ambiental
Durante la ejecucin del proyecto no se ocasiona daos al medio ambiente; y
durante la operacin se mitigarn los residuos con lo cual no se contaminar el
medio ambiente.
c.
Viabilidad Sociocultural
Con la ejecucin del proyecto, se mejora las condiciones de vida de los habitantes
de esa zona, que asisten a la Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel
Condoranqui del distrito de Yanaoca, as como la disminucin de las tasas
desercin de la poblacin escolar, considerando el retiro y traslado dentro de la
categora de ausentismo, de dicha institucin.
d. Viabilidad Institucional
El estado mediante el Misterio de Educacin garantiza el funcionamiento de la
Institucin Educativa al dotar de presupuesto del Tesoro Pblico. El Municipal de
Canas garantiza los recursos econmicos, logsticos y tcnicos para la fase de
inversin del proyecto, con lo cual se garantizar la calidad de los materiales a
usarse, as como proporcionara el soporte tcnico para la fase de operacin del
proyecto. Adems los beneficiarios (Director, docentes, alumnos y padres de
familia), tambin participarn en la ejecucin del proyecto con aporte de mano de
obra no calificada, a travs de faenas programadas.

2012
e. Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento

El proyecto se financia a travs de la Municipalidad Provincial de Canas, que
buscar, mediante la cooperacin del Gobierno Regional del Cusco. En la fase de
post inversin, el Ministerio de Educacin y la misma institucin educativa
(compromiso de operacin y mantenimiento) asumir el mantenimiento en
coordinacin con las instituciones involucradas en el proyecto.
K. Impacto Ambiental
La naturaleza del proyecto no generara impactos negativos considerables en el momento de su
ejecucin, ya que los proyectos de educacin son considerados proyectos menores, es por ello
que las repercusiones que tendr en el medio ambiente sern de carcter local, las cuales en su
mayora son controlables, para tal caso presentamos la matriz de doble entrada, identificando
los posibles impactos negativos y positivos que podra ocurrir durante la vida til del proyecto:
NEUTRO
PERMANENTE
CORTA
MEDIA
LARGA
LOCAL
REGIONAL
NACIONAL
LEVE
MODERADO
FUERTE
MEDIO FSICO NATURAL

Contaminacin Del Suelo
Contaminacin Del Aire
Contaminacin Del Agua
Contaminacin Sonora
MEDIO BIOLGICO
Deterioro De La Flora
Deterioro De La Fauna
Deterioro De RR.NN.
MEDIO SOCIAL
Efecto En El Patrn Cultural
Efectos En La Economa Familiar
Efectos En Los Grupos Vulnerables
NEGATIVO
VARIABLE DE INCIDENCIA
MAGNITUD
POSITIVO
Impacto Ambiental del Proyecto

TEMPORALIDAD
EFECTO
ESPACIALES
TRANSITORIO
X
X
X
X
-
X
X
X
X
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

2012
L. Plan de Implementacin
Principales Rubros
A) Costos de Inversin
Infraestructura Educativa
Mobiliario escolar y equipamiento
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
Sub Total
IGV
Presupuesto de Obra
Gastos Elaboracin de Expediente Tcnico (%)
Gastos Supervisin (%)
Gastos de Liquidacin (%)
Principales Rubros
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
Sub Total
IGV
Presupuesto de Obra
Cronograma Fisico del proyecto

Monto de
Trimestre II
Inversin
9,310,393.71
5,737,761.25
20%
310,920.00
6,048,681.25
835,927.75
20%
604,868.13
20%
7,489,477.13
1,348,105.88
20%
8,837,583.01
132,563.75
100%
265,127.49
20%
75,119.46
Cronograma Financiero del proyecto

Monto de
Trimestre II
Inversin
9,310,393.71
5,737,761.25
1,147,552.25
310,920.00
6,048,681.25
835,927.75
167,185.55
604,868.13
120,973.63
7,489,477.13
1,348,105.88
269,621.18
8,837,583.01
132,563.75
132,563.75
265,127.49
53,025.50
75,119.46
-
Trimestre III
Trimestre IV
Trimestre I
25%
30%
25%
100%
25%
25%
30%
30%
25%
25%
25%
30%
25%
25%
30%
25%
100%
Trimestre III
Trimestre IV
Trimestre I
1,434,440.31
208,981.94
151,217.03
337,026.47
66,281.87
-
1,721,328.38
250,778.33
181,460.44
404,431.76
79,538.25
-
M. Conclusiones
El monto de inversin total del proyecto a precios de mercado de la ALTERNATIVA I es: S/. 9,
310,394 y a precios sociales es de S/. 7, 915,218. El monto de inversin total del proyecto a
precios de mercado de la ALTERNATIVA II es: S/. 9, 513,655 y a precios sociales es de S/.
8, 527,188.
De los resultados obtenidos a la evaluacin mediante la metodologa costo efectividad, la
alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA I siendo los indicadores
econmicos a precios sociales como sigue: VACS = S/. 8, 634,484; con un CE de S/. 1,471.7.
Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la Metodologa Costo Efectividad
establece que la Alternativa I es la de menor costo efectividad; en consecuencia la alternativa I
es la ms viable para la ejecucin del proyecto.
1,434,440.31
310,920.00
208,981.94
151,217.03
337,026.47
66,281.87
75,119.46

2012
N. Marco Lgico
COMPONENTE
PROPOSITO
FIN
RESUMEN DE
OBJETIVOS
INDICADORES
FINES/ACTIVIDADES
Contribuir en el desarrollo y formacin del capital humano

del distrito de Yanaoca
Poblacin Escolar Adecuadamente Atendida en la I.E. Jos

Gabriel Tpac Amaru II de Yanaoca
Adecuada Infraestructura pedaggica y suficiente ambientes

complementarios
Suficiente equipamiento, mobiliario escolar en buenas
condiciones
Adecuado fortalecimiento en el conocimiento y actualizacin
de docentes
Reduccin de los niveles de desercin en 1.23% de los alumnos.

Reduccin en los niveles de desaprobacin en 5.46% de los alumnos
Atencin a 558 estudiantes en adecuadas condiciones a partir del

primer ao de vida til del proyecto.
El 100% de los padres de familia participan del a actividad esducativa
de los nios de la I.E.S .
Construccin de infraestructura a pedaggica, SS.HH y vestidores,

servicios generales, ambientes administrativos, exterior y deporte
Adquisicin de mobiliario y equipamiento escolar de acuerdo a las
necesidades y normas establecidas por el Ministerio de Educacin
10
Actas de evaluacin.
Registro de asistencia.
Encuestas a los padres de familia y docentes.
Registro de ingresos a escuelas de educacin
superior.
Nominas de matrcula.
Plan de gestin Institucional.
Asistencias de los docentes a las capacitaciones.
SUPUESTOS
Metodologa y Plan Curricular diversificado y
adecuado.
Revisin de las polticas aplicadas a mejorar la
calidad educativa.
Metodologa y Plan Curricular diversificado y

adecuado.
Se tiene un clima de estabilidad social
y poltica en la provincia de Canas.
Resolucin de aprobacin de expediente tcnico.
Cumplimiento de las normas de contrataciones

y adquisicin del estado.
Informes de las unidades de seguimiento.

Actas de entrega.
Mantenimiento permanente de la infraestructura
Presupuesto ejecutado.
Talleres de capacitacin a docentes en temas relacionados al

cumplimiento y actualizacin curricular.
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
Sub Total
IGV
Presupuesto de Obra
Gastos Elaboracin de Expediente Tcnico
Gastos Supervisin (% )
Gastos de Liquidacin (% )
COSTO TOTAL DEL PROYECTO
MEDIOS DE VERFICACION
6,048,681.25
835,927.75
604,868.13
7,489,477.13
1,348,105.88
8,837,583.01
132,563.75
265,127.49
75,119.46
Trasferencia de obra al sector educacin a travs

de Actas de entrega/recepcin.
Pecosas.
rdenes de compra.
Ordenes de servicio.
Documentos de expediente tcnico
S/. 9,310,393.71
Disponibilidad de recursos financieros para

ejecutar proyectos.
Agentes involucrados con predisposicin para
participar en la ejecucin y operacin del
proyecto.
Capacidad operativa de los ejecutores.

2012
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
I. ASPECTOS GENERALES
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.
JOSE GABRIEL CONDORCANQUI, DISTRITO DE YANAOCA, PROVINCIA DE
CANAS - CUSCO
1.2 UBICACIN
Departamento
: Cusco
Provincia
: Canas
Distrito
: Yanaoca
UGEL/DRE
: Canas
Zona
: Urbana
Inst. Educativa
: I.E.S. Jos Gabriel Condorcanqui
Cdigo Modular
: 0236653
Cdigo Local Escolar
: 153540
Direccin
: Av. Tpac Amaru S/N
Director (a)
: Huallpa Machacca Florencio
1.3 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
11
Unidad Formuladora
Sector
Pliego
Direccin
Responsable de la Formulacin
Celular
: Gobiernos Locales
: Arq. Edy Gabino Zarate Torres
: 987 46 65 36
Unidad Ejecutora
Sector
Pliego
Direccin
Responsable
Cargo
: Gobiernos Locales
: Ing. Jernimo Magno Chaparro Salas
: Sub Gerente de Infraestructura y Obras

2012
La oficina de sub Gerencia de Infraestructura y obras de la Municipalidad Provincial de

Canas, cuenta con la experiencia necesaria para realizar la ejecucin del Proyecto, quienes
disponen de todo los medios suficientes en la ejecucin de obras en base de estudios de
pre inversin y estudios definitivos del Proyecto aprobado por la Entidad correspondiente.
Se recomienda que la ejecucin de la obra sea mediante la modalidad Por Contrata, la cual
ser supervisada a travs de la oficina de Sub Gerencia de Infraestructura de la
Municipalidad Provincial de Canas.
1.4 ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMTICA
Funcin
Programa
Sub Programa
: 22 Educacin
: 047 Educacin Bsica
: 0105 Educacin Secundaria
1.5 PARTICIPACION DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS AUTORIDADES LOCALES

La Municipalidad Provincial de Canas y representante del gobierno central, tiene
como inters contribuir con los niveles de desarrollo de la educacin y el desenvolvimiento
en el mbito de su jurisdiccin Provincia de Canas. El problema percibido es las
condiciones inadecuadas de infraestructura, equipamiento y fortalecimiento de capacidades
en el manejo curricular para, prestar el servicio educativo en la I.E.JOSE GABRIEL Tpac
Amaru II; siendo una de sus mandatos sociales la atencin a la poblacin de extrema
pobreza bajo los criterios de equidad y armona. La Municipalidad Provincial por intermedio
de su unidad ejecutora tiene amplia experiencia en infraestructura educativa.
UGEL Canas. Unidad de Gestin de Educacin local de la Provincia de Canas ente
gubernamental de Gestin Educacional quien considera dentro de su jurisdiccin el control
y monitoreo de la Institucin Educativa de nivel secundario Jos Gabriel Condorcanqui
cuyo control es estrictamente acadmico ms la operacin y el mantenimiento de la
institucin antes mencionada, tiene como inters el de cumplir y acondicionar a que se
cumplan los objetivos de la educacin bsica regular tanto acadmicamente y
administrativamente; la UGEL percibe el problema inadecuadas condiciones de
infraestructura, equipamiento y el fortalecimiento de capacidades, lo que provoca desinters
en los estudiantes por la falta de infraestructura y equipamiento de las reas educativas,
cuyo mandato es el de garantizar el servicio educativo en la provincia de canas, para la
insercin a una nueva sociedad con mayores oportunidades. La UGEL CANCHIS se
compromete a seguir asumiendo los costos de operacin y mantenimiento como lo viene
realizando actualmente.
Defensa Civil de la Municipalidad Provincial de Canas. Tiene como inters de
minimizar y prevenir los riesgos con acciones y actividades de contingencia frente a los
desastres o riesgo focalizados en menor o mayor magnitud, tambin percibe el problema
como riesgo focalizado de, 05 aulas y el cerco perimtrico de la institucin educativa
Jos Gabriel Condorcanqui, el cerco perimtrico y aulas antes mencionadas de muros
12

2012
de adobe. La entidad de defensa civil tiene como mandato la ley N 29626, adems el
artculo 194 de la constitucin poltica y el art. II del ttulo preliminar de la ley 27972.Se
compromete a realizar los seguimientos correspondientes a la infraestructura de la
institucin educativa y a dar charlas en defensa civil con intenciones de prevencin.
APAFA (Asociacin de padres de familia). La APAFA tiene como inters el de velar por
la salud de sus menores hijos y el aprovechamiento de la educacin en beneficio de la
juventud y de la comunidad en su conjunto; la APAFA percibi el problema como
inadecuada infraestructura antigua con rajaduras, asentamiento de muros y techos
inadecuados, para realizar las labores escolares de sus menores hijos y baja calidad de la
enseanza educativa. Y como mandato tiene el acta de la constitucin de la APAFA.
Tambin se compromete a realizar el seguimiento acadmico de sus menores hijos y el
adecuado mantenimiento de la infraestructura educativa.
Los beneficiarios directos (Director, Plana Docente, Personal de Servicio, Alumnos)
tienen el inters de seguir con sus estudios acadmicos realizando adecuadamente el
desenvolvimiento de las actividades de aprendizaje y enseanza con los laboratorios
implementados, perciben el problema como defectuosa infraestructura de aulas cerco
perimtrico, servicios educativos y profesores con falta de capacitacin en laboratorios, los
alumnos tiene como mandato los derechos y obligaciones de los estudiantes, y se
comprometen a incrementar sus notas academias y el cuidado de su infraestructura
institucional.
Universo de involucrados. Se considera el universo de involucrados a las entidades
sociales, que se comprometen en el desarrollo y el desenvolvimiento de la educacin en la
provincia de Canas. Un eje importante en la intencin de solucionar el problema de
infraestructura, equipamiento y el fortalecimiento de capacidades con recursos limitados a
favor de la institucin educativa I.E.S Jos Gabriel Condorcanqui. En ese entender el
universo est considerado como:
13
Potenciales a solucionar el problema que aqueja a la institucin educativa.

Potenciales en demanda de comprometidos en buscar soluciones al problema de
la institucin educativa a favor de la poblacin estudiantil.
Potenciales en velar el cumplimiento de los servicios a favor de la educacin en la
Institucin emblemtica de la Provincia y Distrito de Yanaoca.
Potenciales en demanda efectiva, quienes por la situacin estudiantil y ser el futuro
de la sociedad peruana y quienes por ser afectados por el problema son eje
importante para la solucin del problema.

2012
CUADRO N 02
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
Grupo de involucrados
MUNICIPALIDAD
PROVINCIAL DE
CANAS
UGEL CANAS
DEFENSA CIVIL.
ASPAFA Y
COMUNIDAD
ESTUDIANTES Y
DOCENTES
Intereses
Contribuir con los

niveles de desarrollo de
la educacin bsica
regular.
Percepcin de
problemas
Condiciones
inadecuadas de
infraestructura,
equipamiento y
fortalecimiento de
capacidades en el
manejo curricular
para, prestar el
servicio educativo
Cumplir y acondicionar
a que se cumplan los
objetivos de la
educacin bsica
regular
Inadecuadas
condiciones de
infraestructura y
equipamiento por lo
que existe desercin
de estudiantes.
Minimizar y prevenir
los riesgos con
acciones y actividades
de contingencia frente
a los desastres o riesgo
focalizados
riesgo focalizado de ,
7 aulas y el cerco
perimtrico de la
institucin educativa
Velar por la salud de

sus menores hijos y el
aprovechamiento de la
educacin
inadecuada
infraestructura
antigua con
rajaduras,
asentamiento de
muros y techos
inadecuados, para
realizar las labores
escolares
Realizar el
adecuadamente el
desenvolvimiento de
las actividades de
aprendizaje y de
enseanza
Defectuosa
infraestructura de
aulas cerco
perimtrico, servicios
educativos y
profesores con falta
de capacitacin
Recursos y
mandatos
- Cuenta con RRHH

capacitado y logstica
acorde a las
necesidades (obras)
- ley de N 27972 Ley
Municipalidades.
- Capacidad financiera
para cubrir la bolsa de
horas. Y la operacin
y mantenimiento.
Mandato.- ley N
28988 ley que declara
la educacin bsica
regular
-RR HH calificado para
contingencias
Mandato, ley 29626. y
sus modificatorias
-Cuenta con recurso

humano no calificado.
Mandato.- acta de
creacin del ASPAFA.
-RR HH disponible
-Mandato obligaciones
de los alumnos y
docentes
Conflictos
potenciales
Acuerdos potenciales
No existe ningn
tipo de conflictos
con instituciones
pblicas de su
jurisdiccin
Asumir los costos en que se

incurrir en la fase de pre
inversin si amerita inversin.
No existe ningn
tipo de conflicto
social ni
institucional. Con
las instituciones
pblicas del distrito
de Yanaoca.
Asumir los costos de

operacin y mantenimiento
como lo viene realizando
actualmente
Disponibilidad para
realizar trabajos de
evacuacin y
capacitar en
problemas de
desastres
Realizar los seguimientos

correspondientes a la
infraestructura de la
institucin educativa y a dar
charlas en defensa civil con
intenciones de prevencin
Disponibilidad de
apoyo en las
actividades del
proyecto
Realizar el seguimiento
acadmico de sus menores
hijos
Disponibilidad total
en el apoyo para la
realizacin del
proyecto.
Incrementar sus notas

academias y el cuidado de su
infraestructura institucional
1.6 MARCO DE REFERENCIA DEL PROYECTO
1.6.1 Antecedentes del Proyecto

La Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui ubicada en el distrito de
Yanaoca inicia su funcionamiento como institucin educativa de nivel secundario con
secciones comunes de primero a quinto grado incluyndose las clases de artesana, segn
los documentos presentado por la institucin lleva aproximadamente 48 aos de
14

2012
funcionamiento, la atencin a los jvenes y seoritas se llev a cabo en los ambientes del
local de la Institucin Educativa la cual se apoy con la construccin de ambientes para
brindar un servicio adecuado, dicha infraestructura fue construida en un terreno propiedad
de la institucin Educativa Secundaria, Luego en el ao 1988 mediante COFOP se llega a
construir ambientes pedaggicos y administrativos, en dichas construcciones se utilizaron
material adobe y calamina, ya para el ao 1993 viendo las condiciones en las que se
encontraban los ambientes se construy nuevos ambientes de material concreto armado
con un total de 14 ambientes, dejando los ambientes administrativos en su estado actual, es
para el ao 2005 que la municipalidad provincial de Canas en convenio con el Gobierno
regional de Cusco se lleg a construir 09 ambientes para brindar un adecuado servicio a la
poblacin estudiantil del a I.S.E Jos Gabriel Condorcanqui, la cual constituyo aulas para
los alumnos de primero y segundo, Centro de cmputo, Biblioteca, Laboratorio.
La Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui cuenta con ttulo de
propiedad inscrita en los registros pblicos con nmero de ficha 6156 asiento 02 e inscrito
en el Marges de Bienes Inmuebles de Propiedad del Sector Educacin, Tomo 02 Folio
083 Asiento 077. Dicha institucin se encuentra a una altitud de 3913 m.s.n.m. cuenta con
un total de 570 alumnos matriculados en el ao 2011.
La institucin atiende a jvenes y seoritas provenientes de Yanaoca (pueblo), Colliri
Grande, Pongoa, Jilanaca, Chicnayhua, Hanccoyo, Hampatura, Llallapara, Jilayhua,
Machacollo y Puca Puca, dicha institucin viene funcionando en infraestructura educativa
insuficientes e inadecuada puesto que el 30% de los ambientes se encuentran en estado de
deterioro, deficiente mobiliario en ambientes complementarios, Segn informes del director,
docentes y padres de familia no han recibido apoyo de las instituciones pertinentes a pesar
de que la Institucin educativa, han venido solicitando en reiteradas oportunidades la
atencin a la solucin del problema educativo sin que a la fecha sean atendidos, siendo la
limitacin el presupuesto.
De acuerdo a las visitas in situ e informe tcnico del especialista se ha corroborado la
necesidad de la institucin, concluyndose a que la infraestructura educativa, servicios
higinicos, espacios deportivos, equipamiento y mobiliarios, requieren de intervencin
urgente.
Cabe resaltar que segn encuestas realizadas a alumnos del centro educativo y tomando
como base la Ley 28044 Ley General de Educacin, artculos 40 al 45, se ha obtenido
que muchos de los alumnos de dicha institucin se encuentran interesados en adquirir
conocimientos de desarrollo competitivo y empresarial, la cual les permitir mejorar su
empleabilidad y desarrollo personal, interesado en ocupaciones tales como industria del
vestido, electricidad, artes plsticas, carpintera, etc. tomando como referencia dicha
informacin y la visita in situ se ha podido observar que la institucin no cuenta con dichos
espacios para llevar a cabo dicho servicio.
15

2012
El inters de la comunidad educativa es resolver este problema dotando a los jvenes y

seoritas, director y docentes infraestructura en condiciones ptimas y suficientes evitando
riesgos en la salud e integridad de los beneficiarios, mobiliario suficiente y adecuado.
El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos del Sistema de Inversin Pblica (SNIP)
y de competencia exclusiva de la Municipalidad Provincial de Canas y Gobierno Regional
Cusco, con la finalidad de satisfacer las necesidades prioritarias, para la solucin de la
problemtica de la Educacin. El presente proyecto se encuentra en el plan de desarrollo
concertado del Provincial de Canas, como prioridad de atencin, en el eje social educacin,
con el objetivo de mejorar la calidad de educacin y elevar el capital humano en el distrito.
1.6.2 Lineamientos de Poltica Sectorial
Poltica Nacional
En la Constitucin poltica del Per donde el artculo 13o, 14o, 15o y 17 seala sobre los
derechos sociales y econmicos del captulo II, del ttulo I de la persona y la sociedad.
Donde menciona que la educacin inicial, primaria y secundaria es obligatoria y gratuita
por el estado. Tambin menciona e intercultural las atribuciones lineamientos, adems
menciona que el estado garantiza la erradicacin del analfabetismo. As mismo fomenta la
educacin bilinge e intercultural segn las caractersticas de cada zona. Preserva las
diversas manifestaciones culturales y lingsticas del pas. Adems promueve la integracin
nacional.
Reglamento Nacional de Edificaciones.- el Reglamento Nacional de Edificaciones
contempla en el artculo 4 , ttulo tercero que comprende las normas referidas a
arquitectura de estructuras e instalaciones sanitarias, instalaciones elctricas y mecnicas;
por ende es compatible estas actividades. Resolucin Jefatural N 338.
Normas tcnicas de diseo para centros educativos urbanos educacin primario y
secundario R.J. N 338.
Sistema Nacional Inversin Pblica (SNIP).- El proyecto es compatible y se encuentra
enmarcado dentro la Ley No. 27293 del Sistema Nacional de Inversin Pblica, su
Reglamento, R.M. 372-2004-EF-15 y la Directiva aprobada mediante Resolucin Directoral
No.012-2002-EF/68.01.
RESPONSABILIDAD FUNCIONAL
Funcin
22 Educacin
Divisin Funcional
047 Educacin Bsica
Grupo Funcional
0105 Educacin Secundaria
Responsable Funcional(Anexo SNIP 04) Educacin
16

2012
Ministerio de Educacin.- La Ley N 28044, ley general de educacin. Art.28 El sistema

educativo peruano es integrador flexible porque abarca y articula todos sus elementos,
responde alos principios y fines de la educacin y se organiza en etapas.
Objetivo.- El Objetivo de la educacin Artculo 29 de la ley general de educacin N
28044, menciona lo siguiente:
Formar ntegramente al educando en los aspectos fsicos afectivo y cognitivo para
el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar las
actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.
Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a
lo largo de toda la vida.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes as como aquellos que
permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.
Educacin Bsica Regular Decreto Supremo N 013 -204 ED
La educacin bsica es obligatoria y est organizada en: educacin bsica
regular, educacin bsica alternativa y educacin bsica especial.
La educacin bsica regular es la modalidad que abarca los niveles de educacin
inicial, primaria y secundaria. Est dirigida a los nios y adolescentes que pasan,
oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo con su evolucin fsica,
afectiva y cognitiva, desde el momento de su nacimiento.
As mismo en la ley general de educacin N 28044, se seala la necesidad de formular
currculos bsicos, comunes a todo el pas, los mismos que tengan que estar articulados
entre los diferentes niveles y modalidades.
Reglamento.- Sobre el reglamento de la educacin bsica regular la ley 28044 tambin el
reglamento contempla principalmente lo siguiente:
- El MED tiene la responsabilidad de asegurar la educacin educativa de los distintos
niveles de la educacin bsica.
-El diseo curricular Nacional de la EBR contiene los aprendizajes que deben alcanzar los
estudiantes al concluir cada nivel.
Por lo que se tambin est enmarcado bajo los principios del concepto de educacin, la
educacin como derecho, gratuidad de la educacin, libertad de enseanza, formacin de la
tica y civismo.
Poltica Regional.
Ley orgnica de municipalidades (Ley N 27972) modificada por la ley N 28268, 28437 y
28458. El proyecto est enmarcado en la poltica Regional:
Ttulo V- de las competencias y funciones especficas de los gobiernos locales.
17

2012
Captulo I.- de las competencias y funciones especficas generales, artculo 73 letra c.promover, apoyar y ejecutar proyectos de inversin y servicios pblicos y locales, letra d.tiene injerencia tambin en Educacin, cultura, deporte y recreacin.
Captulo II.- de las competencias y funciones especficas, artculo 82.- Educacin, cultura,
deporte y recreacin numeral 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9, construir, equipar y monitorear la
gestin pedaggica. Y dems atribuciones a favor del desenvolvimiento de la
educacin.
Poltica Local
Plan Estratgico de la Provincia de Canas.- El proyecto se encuentra enmarcado dentro
del plan estratgico de la provincia , tal es el caso que en las propuestas de los objetivos
estratgicos 5.2 en el tem de dimensin social y eje estratgico del plan estratgico de
desarrollo Dimensin social. Eje estratgico del captulo5- eje estratgico de educacin,
menciona lo siguiente, Elevar los niveles de los logros de aprendizaje de los educandos en
los diferentes niveles y modalidades con infraestructura, equipamiento y el fortalecimiento
de capacidades.
PIA AO FISCAL 2011.- El proyecto se encuentra considerado dentro del
presupuesto institucional para los estudios de pre inversin, cuya fuente de
financiamiento es FONCOMUN; tal como se encuentra en el rea de la Sub
Gerencia de Planificacin y Presupuesto del Municipio Provincial de Canas.
Base Legal
Ley que crea el sistema Nacional de Inversin Pblica (ley N 27293, publicado en el diario
Oficial El Peruano el 28 de Junio del 2000; modificada por la leyes N 28522 y 28802,
publicadas en el diario Oficial El Peruano el 25 de Mayo del 2005 y el 21 de Julio del
2006, respectivamente).
Reglamento del sistema Nacional de Inversin Pblica (aprobado por decreto supremo N
102-2007-EF, publicado en el diario El Peruano, el 19 de Julio de 2007; en vigencia desde
el 02 de Agosto del 2007 y modificado por decreto supremo N 185 2007 EF, publicado
en el diario Oficial El Peruano el 24 de noviembre del 2007).
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP), aprobada por
resolucin directoral N003-2011-EF/68.
Resolucin Directoral N 001-2011-EF/63.01, modifican el anexo SNIP 10 Parmetros de
Evaluacin de la Directiva N 001-2011-EF/68.01 publicada en el Diario Oficial El Peruano
el 19 de mayo de 2011.
Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular - Nivel Inicial,
Ministerio de Educacin, Vice Ministerio de Gestin Institucional, Oficina de Infraestructura
Educativa 2011.
18

2012
CAPITULO II
IDENTIFICACIN
II. IDENTIFICACIN
2.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
Las condiciones actuales de la Infraestructura de la I.E Jos Gabriel Condorcanqui del
Distrito de Yanacona son deficientes, as mismo el equipamiento es inadecuado e
insuficiente adems el fortalecimiento de capacidades en gestin y conservacin de
infraestructura es deficiente. Las autoridades locales se han hecho presente en el lugar y
han constatado su psimo estado; as mismo la poblacin afectada han constando el
psimo estado de la prestacin del servicio educativo a consecuencia de esto ha solicitado
la ejecucin del perfil de proyecto. Ya que el 30 % de la poblacin es damnificado por las
condiciones de infraestructura, equipamiento y capacitacin, Lo que se busca generar de
manera ms eficaz un proceso de enseanza - aprendizaje con la finalidad de mejorar la
calidad del servicio educativo en la institucin educativa y en el distrito de Yanaoca.
La Institucin Educativa Jos Gabriel Condorcanqui, viene funcionando desde hace ms de
48 aos, gracias a la intervencin de los habitantes de la zona y de la Municipalidad
Provincial de Canas y los mismos comuneros de Yanaoca; institucin que mando a construir
un conjunto de aulas con el propsito de atenuar la creciente demanda por servicios
educativos de su poblacin.
2.1.1 rea de Estudio y rea de Influencia
A. Delimitacin del rea de estudio
Ubicacin de la Institucin Educativa
La Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui ubicado en el distrito
de Yanaoca se cre con la promulgacin de la Ley N 15208, de da 11 de Noviembre
de 1964, regularizada con Resolucin de Creacin N 1520818 05 1965. Dicha
institucin funciono por primera vez con secciones comunes de primero a quinto grado,
y a esta se le incluyo clases de artesana, actualmente viene funcionando con
normalidad con fecha de aniversario de da 11 de Noviembre de cada ao.
19

2012
La institucin Educativa cuenta con su inmueble localizado dentro del distrito de

Yanaoca con una extensin total de 17,639.00 m2 en forma de un rectngulo, rea
construida de 2,307.15 m2, terreno libre 15,331.85 m2 con un permetro de 529.50 ml,
cuyo lindero y colindantes del terreno es como sigue:
Por el Norte
Por el Este
Por el Sur
Por el Oeste
: Con el riachuelo seco con 131.00 ml

: Con la calle S/N con 143.00 ml
: Con la calle S/N con lnea recta con 121.50 ml.
: Con la Av. Tpac Amaru con 134.00 ml.
I.E.S. Jos Gabriel

Condorcanqui
20

2012
Caractersticas Administrativas del Servicio Educativo

a. Modalidad del Servicio Educativo
La Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui, viene brindando el
servicio educativo a la poblacin escolar de la zona urbana del distrito de Yanaoca. La
Institucin Educativa cuenta con un personal polidocente multigrado que brinda servicio
a nios de 12 a 16 aos de educacin secundaria, ofertando el servicio educativo en
un solo turno, en horario continuo en la maana de 8:00 am a 1:45 pm, la poblacin
escolar alcanza a un total de 570 alumnos entre 316 varones y 254 mujeres
correspondientes al ao 2011.
En cuadro siguiente se muestra en sntesis las caractersticas principales de la
institucin educativa a intervenirse con el proyecto.
Cuadro N 2.1
Alumnos Matriculados del rea de Influencia del Proyecto
Nivel
Jos Gabriel Tpac Amaru II
Direccin
Av. Tupac Amaru
Total
Codigo Modular
Codigo Local
N de Alumnos
N de Docentes
236653
8005
570
570
31
31
Ratio
alumno/profesor
18
18
Fuente: Nominas de Matricula 2011 - Direccin de la I.E.S
La institucin educativa pertenece al ciclo VI y VII, es decir corresponde al nivel

secundario de la educacin bsica regular, la atencin es de forma escolarizada los
jvenes y seoritas estn a cargo de un profesor por cada curso, dicha institucin viene
atendiendo ms de 48 aos como institucin educativa secundaria escolarizada.
Dicha institucin viene siendo financiada por el Ministerio de Educacin con el pago de
remuneraciones al personal docente, y el mantenimiento del local escolar, capacitacin
y monitoreo de la actividad educativa mediante la Unidad de Gestin Local Canas.
B. rea de Influencia del Proyecto
Naturalmente el rea de influencia es el distrito de Yanaoca ubicada a 3913 m.s.n.m.
Posee una extensin de 292.97 km2, una poblacin total de 9701 1 habitantes y una
densidad de 33.11 habitantes por km2. En el rea de influencia directa del proyecto
tambin debemos manifestar que el 11.52% est conformado por la poblacin entre 12 a
16 aos, que son los directos demandantes del servicio educativo del nivel secundario
B.1 Nivel Educativo del Distrito de Yanaoca
El servicio de educacin se imparte en el distrito de Yanaoca a travs de 13 centros de
educacin Inicial, 20 centros de educacin primaria, 7 centros de educacin
secundaria. El acceso a este servicio es un tanto difcil para muchos pobladores de
algunas comunidades y sectores del distrito, debido a la distancia que conlleva
1
Censo Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI Vivienda
21

2012
trasladarse del lugar hacia los centros educativos; esto se traduce a que en las
instituciones educativas del mbito urbano y rural se ve la poca asistencia de los
alumnos. Se puede observar en este caso la alta desercin de los alumnos debido a la
poblacin migrante.
Cuadro N 2.2
Condicin de Analfabetismo en el Distrito de Yanaoca
Sexo
Urbano
Rural
Sabe leer y escribir
No sabe leer ni escribir
Hombre
Mujer
Total
Sexo
Hombre
Mujer
Total
955
918
1873
Urbano
106
182
288
2873
2306
5179
Rural
561
1150
1711
Total
3828
3224
7052
Total
667
1332
1999
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda
En el distrito de Yanaoca de acuerdo a las estadsticas se registraron 7052 habitantes

del total de la poblacin asisten saben leer y escribir (72.69%) y 1999 habitantes no
saben leer ni escribir lo cual representa el 27.31% de la poblacin, de otra parte se
registraron que 3860 habitantes en edad escolar asisten al sistema educativo regular
(42.64%), mientras que el 57.36% es decir 5191 habitantes no asisten al sistema
educativo regular, tal como se puede observar en el cuadro siguiente:
Si
No
Cuadro N 2.3
Asistencia al Sistema Educativo Regular
Urbano
Rural
Hombre
552
1509
Mujer
486
1313
Total
1038
2822
Urbano
Rural
Hombre
509
1925
Mujer
614
2143
Total
1123
4068
Total
2061
1799
3860
Total
2434
2757
5191
B.2 Instituciones Educativas del Distrito de Yanaoca

Est constituido por las instituciones educativas de nivel inicial, primario y secundario
en el mbito del Distrito de Yanaoca, que actualmente vienen brindando el servicio
educativo a la poblacin en edad escolar del distrito, para tal caso se tiene informacin
de los locales escolares.
22

2012
Cuadro N 2.4
Instituciones Educativas del Distrito de Yanaoca
Cdigo modular
Nombre de IE
Nivel / Modalidad
Direccin de IE
0404756
81
Inicial - Jardn
PLAZA.DE ARMAS
0679852
493
Inicial - Jardn
CCOLLIRI GRANDE
0714899
494
Inicial - Jardn
PONGOA
0772517
498
Inicial - Jardn
HAMPATURA
0931675
499
Inicial - Jardn
LLALLAPARA
0931709
500
Inicial - Jardn
JILAYHUA
0772368
496
Inicial - Jardn
CHICNAYHUA
0772509
497
Inicial - Jardn
HANCCOYO
1349356
1358274
56106
MACHACCOYO - A
Inicial - Jardn
Inicial - Jardn
CALLE 28 DE JULIO 1708

MACHACCOYO - A S/N
1358977
PUCA PUCA
Inicial - Jardn
PUCA PUCA S/N
0714907
495
Inicial - Jardn
JILANACA
1454883
817
Inicial - Cuna
HAMPATURA
1515824
845
Inicial - Jardn
PUNA VAQUERIA
1515832
846
Inicial - Jardn
CHUCCHUCALLA
1515840
847
Inicial - Jardn
CCANCCAYLLO
1614684
1010
Inicial - Jardn
LAYMI
1614692
1011
Inicial - Jardn
QQUECHAQQUECHA
1615145
1128
Inicial - Jardn
KATCANI
1615152
1129
Inicial - Jardn
KUTY
0220715
56105
Primaria
AVENIDA FERNANDO TUPAC AMARU S/N
0220723
56106
Primaria
CALLE 28 DE JULIO 1708
0220731
56107
Primaria
CALLE BOLOGNESI 700
0220749
56108
Primaria
CARRETERA DESCANSO-LLALLAPARA S/N
0220756
56109
Primaria
HAMPATURA
0220764
56110
Primaria
CHUCCHUCALLA
0220772
56111
Primaria
PONGOA
0232074
56113
Primaria
CCANCCAYLLO
0232181
56124
Primaria
MACHACCOYO - A S/N
0232314
56137
Primaria
KATCANI
0232322
56138
Primaria
HANCCOYO
0232330
56139
Primaria
PUCA PUCA S/N
0232355
56141
Primaria
CHOLLOCANI
0232371
56143
Primaria
CHICNAYHUA
0232389
56144
Primaria
QQUELLAHUANI
0232397
56145
Primaria
PUNA VAQUERIA
0232439
56149
Primaria
QQUECHAQQUECHA
0234559
56338
Primaria
KUTY
0234765
56359
Primaria
HUMAHUAAPAMPA
0232348
0232066
56140
56112
Primaria
Primaria
JILAYHUA
JILANACA
0236653
JOSE GABRIEL CONDORCANQUI
Secundaria
AVENIDA TUPAC AMARU S/N
0791525
INDEPENDENCIA AMERICANA
Secundaria
AVENIDA FERNANDO TUPAC AMARU S/N
0931857
HAMPATURA
Secundaria
HAMPATURA
1390087
RICARDO PALMA
Secundaria
PONGOA
1325059
56108
Secundaria
CARRETERA DESCANSO-LLALLAPARA S/N
1325067
56113
Secundaria
CCANCCAYLLO
1349471
0931915
56110
FRAY MARTIN DE PORRES
Secundaria
Educacin Especial
CHUCCHUCALLA
AVENIDA TUPAC AMARU S/N
Fuente: ESCALE - MINEDU
23

2012
Como se puede observar en el cuadro N 2.4 el distrito de Yanaoca existen 07

instituciones educativas de nivel secundario que vienen brindando el servicio educativo
a jvenes y seoritas de 12 a 16 aos de edad tanto en la zona urbana y rural.
B.3 Servicio Educativo en el Distrito de Yanaoca
El Director, Docentes, miembros de APAFA y padres de familia de la Institucin
Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui, han mostrado su preocupacin por
el mal estado y la insuficiencia de ambientes administrativos y complementarios en que
se encuentran la infraestructura.
Las aulas y ambientes a ser intervenidas han sido construidos hace ms de 25 aos en
promedio, siendo estas de material rustico (adobe) y calamina, por lo se encuentran en
mal estado con fisuras en las paredes, y presencia de filtraciones de agua pluviales por
el techo y la cobertura de calamina deteriorado tal como se muestra en las fotografas
en Anexo; sin embargo por la necesidad existente, tanto de docentes y alumnos vienen
utilizando estos ambientes, quienes se encuentran en constante riesgo, por tanto,
dichas aulas requieren su renovacin total por sustitucin.
Por lo manifestado, la Municipalidad Provincial de Canas ha visto por conveniente,
encargar la formulacin del estudio de Pre inversin a nivel de perfil, para efectuar
dicha obra en beneficio de la poblacin escolar, siendo el Gobierno Regional de Cusco
la encargada de ejecutar dicho proyecto.
B.4 Caractersticas Socioeconmicas y Culturales de la Poblacin Afectada
a. Caractersticas Generales
Situacin Geogrfica
El Distrito de Yanaoca, est ubicado en la regin de Cusco. Est a una distancia de
2 horas y 30 minutos del departamento de Cusco. Fue creado con la Ley de 13 de
agosto del 1834.
El distrito de Yanaoca limita con
24
Po el Norte
Por el Sur
Por el Este
Por el oeste
: Distrito de Tpac Amaru y Pampamarca

: Distrito de Quehue y Langui
: Con la provincia de Canchis
: Con la provincia de Chumbivilcas

2012
Superficie territorial:
El distrito de Yanaoca tiene una extensin de 292.97 km2 y una densidad de 33.11
habitantes por km2.
25

2012
Poblacin del distrito de Yanaoca

El distrito de Yanaoca, cuenta con una poblacin total de 9,701 habitantes2, de los
cuales el 49.6% son varones y el 50.4% son mujeres, as como el 23.8% de la
poblacin corresponde al mbito urbano y el 76.2% corresponde al mbito rural:
Ao
1993
2007
Cuadro N 2.5
Poblacin del Distrito de Yanaoca
Poblacin segn Sexo
Poblacin segn Ambito
Hombre
Mujer
Total
Urbano
Rural
Total
4859
5064
9923
1808
8115
9923
4809
4892
9701
2308
7393
9701
Fuente: INEI Censos Nacionales de Poblacin y Vivienda 1993 - 2007
Tomando en cuenta que la tasa de crecimiento distrital de Yanaoca es negativa (0.16%) se ha considerado realizar un promedio entre las tasas de crecimiento
departamental del cusco, provincia de Canas y distrito de Yanaoca, siendo esta
igual a 0.18% y con dicha tasa se proyecta la poblacin para el ao 2012 tal como
se muestra en el siguiente cuadro:
Ao
2007
2012
Cuadro N 2.6
Proyeccin de la Poblacin del Distrito de Yanaoca
Poblacin segn Sexo
Hombre
Mujer
Total
Urbano
Rural
Total
4809
4892
9701
2308
7393
9701
4854
4937
9791
2329
7461
9791
Fuente: Elaboracin propia, tasa de crecimiento promedio de 0.18%
Divisin Poltica del distrito de Yanaoca

Comprende 11 comunidades Campesinas: Colliri Grande, Pongoa, Jilanaca,
Chicnayhua, Hanccoyo, Hampatura, Llallapara, Jilayhua, Machacollo y Puca Puca y
tiene como capital a la localidad de Yanaoca. Su territorio comprende altitudes
desde los 3913 m.s.n.m.
Vas de acceso
La principal va de acceso al distrito de Yanaoca, es por la carretera Cusco
Combapata - Pampamarca Yanaoca con una distancia aproximada de 133
kilmetros directamente a travs de una carretera asfaltada al 100%. El tiempo
aproximado de viaje desde la ciudad del cusco hasta la capital de la provincia
(Yanaoca) es de 2.5 horas en bus, sin embargo el tiempo es ms corto cuando se
trata de Autos o Starex llegando a realizar el viaje en 2 horas.
El mantenimiento de la red vial se realiza a travs de la municipalidad y por otra
parte por Pro Vas Descentralizado.
Segn Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda
26

2012
b. Actividades Econmicas
Actividad Pecuaria
La actividad pecuaria se ha
convirtindose en una actividad
principal en el distrito de Yanaoca,
pues la creciente demanda por
productos de origen animal, por
consiguiente su buena cotizacin en el
mercado hacen atractivo la orientacin
hacia esta actividad productiva,
teniendo a su favor la aptitud de los
terrenos para el cultivo de pastos y
forrajes, la existencia del recurso hdrico
como son las reservas naturales de
agua, la cercana a las tabladas
ganaderas de importancia en la regin y
la articulacin a la red vial que se
encuentra en buen estado de
conservacin, motivos por los cuales
hacen de esta actividad un componente
importante en la economa familiar en la
mayora de sus distritos, donde la
tenencia pecuaria representa para las familias una alternativa que le permite
afrontar la vida cotidiana.
Actividad Agrcola
El distrito de Yanaoca ha logrado un
posicionamiento importante en la
dinmica econmica regional, con una
agricultura orientada al mercado
regional, nacional e internacional, a
t
r
a
v
s de la produccin de avena forrajera,

papa, alfalfa, rye grass, cebada, olluco,
habas trigo, maz y quinua. La cual
concentra el 70.0% del total de la
poblacin econmicamente activa, a
27

2012
pesar de ello la produccin de productos agrcolas se realiza de forma casi

tradicional, las labores cotidianas son empricas tenindose un nivel tecnolgico
bajo. En referencia a este tema, se tiene un predominio de las actividades
primarias y secundarias.
Actividad Turstica
La actividad turstica es de suma importancia, por contar con recurso de orden
paisajstico, ecolgicos, arqueolgicos, culturales..
Atractivos que en la actualidad no se le da la debida importancia no son tomados en
cuenta por las autoridades y promotores del desarrollo de la actividad turstica a
pesar de que representa un potencial recurso turstico.
Actividad Comercial
La actividad comercial en el distrito de Yanaoca se caracteriza por ser mixta en los
aspectos agrcolas, pecuaria, comercio, servicios y otros. Los das de feria son
llevados a cabo los das mircoles de cada semana, desde las 8 am a 17:00 pm.
Los tpicos productos ofrecidos en dicha feria son: papa, cebada, trigo, oca, olluco,
carne de animales en especial de ovino, derivados tales como la lana de ovino,
leche, queso, yogurt, etc.
c. Formas de Organizacin Social
La Municipalidad. Es una institucin Pblica donde se hace funciones de Gobierno
Local a favor de todo el distrito de Yanaoca, Est representado por el Alcalde del
Distrito, y los cinco Regidores. Su funcin capital es promover el desarrollo integral
del Distrito y representar a la vecindad.
La gobernacin. La gobernacin es otra autoridad que representa al Gobierno
Nacional sus funciones es representar al Gobierno Nacional, coordinar acciones de
poltica nacional, y exclusivamente la seguridad ciudadana.
El Juez. Es la Autoridad de parte del estado que facilita la convivencia social en paz
y orden, administrando justicia.
Ministerio de Salud. El Centro de Salud es un rgano del Ministerio de Salud que
representa al estado esta para brindar servicios de Salud y Prevencin de
enfermedades.
Centros Educativos. Como instituciones de mayor existencia dentro del Distrito, se
dedican a la formacin cultural y el desarrollo de capacidades humanas segn el
estado peruano.
28

2012
d. Condiciones sociales
Educacin
En el distrito de Yanaoca de acuerdo a las estadsticas se registraron 1530
habitantes del total de la poblacin que no asisten al sistema educativo regular y
326 poseen una enseanza superior, tal como se puede observar en el cuadro
siguiente:
Cuadro N 2.7
ltimo nivel de estudios que aprob
Urbano
Hombre
83
Sin Nivel
Mujer
148
Total
231
Urbano
Hombre
36
Educacin Inicial
Mujer
34
Total
70
Urbano
Hombre
314
Primaria
Mujer
412
Total
726
Urbano
Hombre
361
Secundaria
Mujer
307
Total
668
Urbano
Hombre
37
Superior No Univ. incompleta
Mujer
31
Total
68
Urbano
Hombre
69
Superior No Univ. completa
Mujer
42
Total
111
Urbano
Hombre
87
Superior Univ. incompleta
Mujer
87
Total
174
Urbano
Hombre
74
Superior Univ. completa
Mujer
39
Total
113
Rural
388
911
1299
Rural
124
111
235
Rural
1755
1737
3492
Rural
1019
642
1661
Rural
29
14
43
Rural
41
13
54
Rural
43
15
58
Rural
35
13
48
Total
471
1059
1530
Total
160
145
305
Total
2069
2149
4218
Total
1380
949
2329
Total
66
45
111
Total
110
55
165
Total
130
102
232
Total
109
52
161
Salud
El distrito de Yanaoca cuenta con 02 Establecimientos de salud: Centro de Salud
"Yanaoca"; Puesto de Salud; se puede establecer que las enfermedades con mayor
incidencia son las enfermedades diarreicas agudas, enfermedades respiratorias
29

2012
agudas, drmicas y parasitarias. Todas estas enfermedades ocurren con nfasis en

la poblacin infantil menores a cinco aos.
Poblacin Econmicamente Activa
La Poblacin Econmicamente Activa (PEA), se determinan de acuerdo a la
actividad econmica que lo realizan o conjunto de acciones que realizan las
personas o que estn dispuestas a realizar, para producir bienes y servicios
econmicos, la PEA por ramas u ocupacin se muestra en el siguiente cuadro:
Urbano
Rural
Cuadro N 2.8
Actividad Econmica de la Poblacin (PEA)
PEA Ocupada PEA Desocupada
No PEA
Hombre
371
24
582
Mujer
253
15
757
Total
624
39
1339
PEA Ocupada PEA Desocupada
No PEA
Hombre
1316
33
1755
Mujer
882
10
2273
Total
2198
43
4028
Total
977
1025
2002
Total
3104
3165
6269
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Viv ienda
Cuadro N 2.9
Actividad segn agrupacin
Urbano
Agri.ganadera, caza y silvicultura
132
Pesca
Explotacin de minas y canteras
Industrias manufactureras
51
Construccin
44
Venta,mant.y rep.veh.autom.y motoc.
1
Comercio por mayor
2
Comercio por menor
101
Hoteles y restaurantes
57
Transp.almac.y comunicaciones
21
Intermediacin financiera
Activit.inmobil.,empres.y alquileres
17
Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil.
36
Enseanza
106
Servicios sociales y de salud
10
Otras activi. serv.comun.,soc.y personales
16
Hogares privados y servicios domsticos
16
Actividad econmica no especificada
14
Total
624
Rural
1796
1
7
80
141
1
31
7
22
1
1
16
52
5
7
9
21
2198
Total
1928
1
7
131
185
2
2
132
64
43
1
18
52
158
15
23
25
35
2822
Servicios Bsicos
El distrito de Yanaoca cuenta con los servicios de electrificacin, abastecimiento de
agua, saneamiento bsico, afiliacin al seguro de salud. Segn datos obtenidos por
el INEI, en la zona urbana se tiene un porcentaje considerable que cuenta con estos
servicios, mientras que en la zona rural solo un pequeo porcentaje de la poblacin
cuenta con estos servicios.
30

2012
a. Electrificacin
Cuadro N 2.10
N de viviendas que tiene alumbrado elctrico
Urbano
Rural
Si tiene alumbrado elctrico
552
784
No tiene alumbrado elctrico
129
1102
Total
681
1886
Total
1336
1231
2567
b. Abastecimiento de Agua Potable

Cuadro N 2.11
Abastecimiento de agua en la vivienda
Urbano
Rural
Red pblica Dentro de la viv.(Agua potable)
43
57
Red Pblica Fuera de la vivienda
589
401
Piln de uso pblico
2
153
Camin-cisterna u otro similar
2
1
Pozo
4
462
Ro,acequia,manantial o similar
4
746
Vecino
32
66
Otro
5
Total
681
1886
Total
100
990
155
3
466
750
98
5
2567
c. Saneamiento
Cuadro N 2.12
Servicio Higinico que tiene la vivienda
Urbano
Rural
Red pblica de desague dentro de la Viv.
36
2
Red pblica de desague fuera de la Viv.
472
2
Pozo sptico
5
247
Pozo ciego o negro / letrina
17
610
Ro, acequia o canal
6
106
No tiene
145
919
Total
681
1886
Total
38
474
252
627
112
1064
2567
d. Afiliacin al Seguro de Salud

Cuadro N 2.13
Poblacin afiliada a seguros de salud
Urbano
Rural
Solo esta asegurado al SIS
547
4171
Esta asegurado en el SIS y ESSALUD
1
Esta asegurado en el SIS y Otro
4
Esta asegurado en ESSALUD
310
134
Esta asegurado en Otro
27
19
No tiene ningun seguro
1424
3064
Total
2308
7393
Total
4718
1
4
444
46
4488
9701
31

2012
Nivel de Pobreza
El ndice de desarrollo humano es un
indicador resumen; mide el progreso medio
de un pas, en tres aspectos bsicos o
componentes: la esperanza de vida al
nacer como dimensin de la salud, la
matriculacin y el alfabetismo en la
dimensin de logro educativo y el producto
bruto interno per cpita.
El distrito de Yanaoca pese a contar con
una riqueza natural la cual no es
aprovechada en su totalidad, se ve
empaada por el nivel de pobreza que
acarrea a su poblacin esta se ve reflejada
no solamente al aspecto de ingreso, salud
y educacin, sino a la calidad de vida que
lleva la poblacin rural y urbana, es decir a aspectos tales como vivienda, servicios
bsicos (electrificacin, abastecimiento de agua, servicio higinico, combustible
para cocinar, etc.)
Cuadro N 2.14
ndice de Desarrollo a Nivel Distrital
Poblacin
habitantes ranking
9 701
494
ndice de
Desarrollo
IDH
ranking
0.5293
1 567
Esperanza de vida
al nacer
aos
65.94
Alfabetismo
Escolaridad
Logro
Educativo
Ingreso familiar per

cpita
ranking
ranking
ranking
ranking
N.S. mes ranking
1 801
80.59
1 356
92.28
102
84.49
1 077
160.5
Fuente: PNUD/Unidad del Informe sobre Desarrollo Humano, Per
2.1.2 Diagnostico de los Involucrados

- Poblacin de Referencia
Est constituida por la poblacin general del distrito de Yanaoca, que asciende para el
ao 2007 a 9,7013 habitantes, puesto que la tasa de crecimiento distrital de Yanaoca es
negativa (-0.16%) se ha considerado la tasa de crecimiento promedio del departamento
de Cusco, provincia de Canas y del distrito de Yanaoca de 0.18% y con dicha tasa se ha
proyectado la poblacin para el ao 2012 que asciende a 9791 de los cuales el 49.57%
son varones y el 50.43% son mujeres, as mismo el 23.79% de la poblacin corresponde
al mbito urbano y el 76.21% corresponde al mbito rural.
Segn Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda
32
1 211

2012
Cuadro N 2.16
Proyeccin de la Poblacin del Distrito de Yanaoca
Poblacin segn Sexo
Hombre
Mujer
Total
Urbano
Rural
Total
4809
4892
9701
2308
7393
9701
4854
4937
9791
2329
7461
9791
Ao
2007
2012
Fuente: Elaboracin propia, tasa de crecimiento promedio de 0.18%
El rea de influencia directa corresponde a la zona urbana del distrito de Yanaoca que
comprende:
Cuadro N 2.17
Poblacin de Referencia - Zona Urbana - Distrito de Yanaoca
1993
2007
Edades
Quequinales
De 0 a 4 aos
De 5 a 9 aos
De 10 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
De 30 a 34 aos
De 35 a 39 aos
De 40 a 44 aos
De 45 a 49 aos
De 50 a 54 aos
De 55 a 59 aos
De 60 a 64 aos
De 65 a 69 aos
De 70 a 74 aos
De 75 a 79 aos
De 80 a 84 aos
De 85 a 89 aos
De 90 a 94 aos
De 95 a 99 aos
Total

Hombre
Mujer
Total
141
147
288
151
135
286
121
103
224
72
81
153
63
68
131
84
74
158
81
77
158
38
50
88
44
28
72
32
23
55
19
19
38
16
23
39
13
23
36
12
17
29
11
12
23
4
8
12
3
7
10
2
5
7
0
0
0
1
0
1
908
900
1808

Hombre
Mujer
Total
125
130
255
144
132
276
166
165
331
142
117
259
103
117
220
89
87
176
63
63
126
57
97
154
75
65
140
52
60
112
28
34
62
33
20
53
18
15
33
8
25
33
11
15
26
7
19
26
4
5
9
2
9
11
2
0
2
1
3
4
1130
1178
2308
Fuente: INEI Censos Nacionales de Poblacin y Viv ienda 1993 - 2007
Segn la informacin obtenida se ha logrado determinar que el 23.79% de la poblacin

del distrito de Yanaoca corresponde a la zona urbana del distrito de Yanaoca.
Considerando la tasa de crecimiento promedio de 0.18% se ha proyectado la poblacin
de la zona urbana del distrito de Yanaoca para el ao 2012, tal como se muestra en el
siguiente cuadro:
Cuadro N 2.18
Poblacin de la Zona Urbana del Distrito de
Yanaoca - 2012
Hombre
Mujer
Total
Urbano
1140
1189
2329
Fuente: INEI
33

2012
- Poblacin Demandante Potencial

La poblacin demandante potencial, est constituido por aquella fraccin de la poblacin
referencial que est en edad normativa, para asistir a la educacin de nivel secundario,
el Ministerio de Educacin ha establecido que la edad normativa para asistir al nivel
secundario oscila entre los 12 16 aos, para tal caso se toma en cuenta la poblacin
por edades (12 a 16 aos) de la zona urbana del distrito de Yanaoca para obtener la
poblacin demandante potencial, todo lo mencionado se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro N 2.19
Poblacin Distrito de Yanaoca - Zona Urbana por Grupo de Edad Normativa
Ao 1993
Ao 2007
Edades
Poblacin
Poblacin
Total
Total
Hombres
Mujeres
Hombres
Mujeres
12
61
27
34
66
35
31
13
33
21
12
73
33
40
14
40
22
18
61
29
32
15
28
8
20
76
35
41
16
39
21
18
51
31
20
Total
201
99
102
327
163
164
Fuente: INEI Censos Nacionales de Poblacin y Viv ienda 1993 - 2007
- Poblacin Demandante Efectiva

sta considera a la poblacin escolar que actualmente se encuentra estudiando en la
institucin educativa de nivel inicial de la parcialidad de Institucin Educativa Secundaria
Jos Gabriel Condorcanqui, esta puede ser verificada segn las nminas de matrcula
proporcionada por la institucin, la cual para el ao 2011 se lleg a atender a 570
alumnos (entre 12 a 16 aos).
34

2012
Cuadro N 2.20
Tendencia Historica de Matrcula
Grado
Aos
2008
Hombres Mujeres
1 grado A
13
17
1 grado B
18
18
1 grado C
21
14
1 grado D
19
16
Total 1er
71
65
2 grado A
25
7
2 grado B
19
11
2 grado C
13
18
2 grado D
17
16
Total 2do
74
52
3 grado A
12
12
3 grado B
17
7
3 grado C
17
10
3 grado D
12
13
Total 3er
58
42
4 grado A
18
6
4 grado B
18
8
4 grado C
11
16
4 grado D
10
16
Total 4to
57
46
5 grado A
14
12
5 grado B
13
14
5 grado C
12
17
5 grado D
6
22
Total 5to
45
65
TOTAL
305
270
Total
30
36
35
35
136
32
30
31
33
126
24
24
27
25
100
24
26
27
26
103
26
27
29
28
110
575
2009
Hombres Mujeres
15
7
18
17
14
18
27
6
74
48
21
9
12
18
12
18
14
17
59
62
19
9
17
12
13
16
13
15
62
52
12
8
17
8
13
11
12
10
54
37
12
13
17
10
15
10
12
11
56
44
305
243
Total
22
35
32
33
122
30
30
30
31
121
28
29
29
28
114
20
25
24
22
91
25
27
25
23
100
548
2010
Hombres Mujeres
14
15
15
13
16
12
17
11
62
51
18
10
17
16
15
16
23
10
73
52
24
10
14
20
14
20
13
17
65
67
13
8
15
6
12
18
12
14
52
46
11
7
17
6
13
11
11
9
52
33
304
249
Total
29
28
28
28
113
28
33
31
33
125
34
34
34
30
132
21
21
30
26
98
18
23
24
20
85
553
2011
Hombres Mujeres
19
11
19
12
18
12
15
14
71
49
13
13
15
12
14
14
16
11
58
50
16
13
15
12
14
14
23
10
68
49
21
13
14
17
20
13
15
15
70
58
12
7
16
8
10
19
11
14
49
48
316
254
Fuente: Nominas de Matricula
Segn encuestas realizadas a la poblacin, los nios que hacen uso de los servicios de
educacin de la I.E.S. Jos Gabriel Condorcanqui provienen de los sectores de
Yanaoca, Colliri Grande, Pongoa, Jilanaca, Chicnayhua, Hanccoyo, Hampatura,
Llallapara, Jilayhua, Machacollo, Puca Puca.
- Poblacin Efectiva Sin Proyecto
Est conformada por la fraccin de alumnos que vienen siendo atendidos en forma
inadecuada, segn informe del Director, Docentes y padres de familia son 60 alumnos,
es decir 8.9% del total de alumnados vienen siendo atendidos en forma inadecuada.
35
Total
30
31
30
29
120
26
27
28
27
108
29
27
28
33
117
34
31
33
30
128
19
24
29
25
97
570

2012
2.1.3 Diagnostico de los Servicios

a) Capacidad Actual
A. Infraestructura de la Institucin Educativa
El predio de la institucin cuenta con ttulo de propiedad inscrita en los registros pblicos
con nmero de ficha 6156 asiento 02 e inscrito en el Marges de Bienes Inmuebles de
Propiedad del Sector Educacin, Tomo 02 Folio 083 Asiento 077. (Ver Anexo)
1. rea del Terreno y sus Caractersticas
La institucin Educativa cuenta con su inmueble localizado dentro del distrito de
Yanaoca con una extensin total de 17,639.00 m2 en forma de un rectngulo, rea
construida de 2,307.15 m2, terreno libre 15,331.85 m2 con un permetro de 529.50
ml, cuyo lindero y colindantes del terreno es como sigue:
Por el Norte
Por el Este
Por el Sur
Por el Oeste
: Con el riachuelo seco con 131.00 ml

: Con la calle S/N con 143.00 ml
: Con la calle S/N con lnea recta con 121.50 ml.
: Con la Av. Tpac Amaru con 134.00 ml.
Vulnerabilidad: El terreno es vulnerable por encontrarse en zona intermedio de

movimientos ssmicos, es decir la aceleracin mxima del terreno puede llegar a 0.8
m/s2, a una profundidad de 60 300 km.
2. Arquitectura
Actualmente la Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui, est
distribuida en cuatro bloques. Las condiciones de habitabilidad del Bloque I se
encuentran en regular estado de conservacin puesto que dicha construccin tiene
19 aos de antigedad, siendo necesaria el mantenimiento oportuno, el Bloque III
son adecuadas construidos por la municipalidad provincial de Canas en convenio
con el Gobierno Regional de Cusco posee una antigedad de 7 aos. Los Bloques
II y IV se encuentran en mal estado de conservacin puesto que dichos ambientes
son construcciones de material rustico (adobe), dichas construcciones se
36

2012
encuentran en estado de deterioro y colapso, presentan baja iluminacin, bajo nivel

de ventilacin y asoleamiento.4
Otro aspecto importante es en cuanto al mobiliario y equipamiento de las aulas,

stas son inadecuadas e insuficientes para que los jvenes y seoritas tengan una
formacin escolar adecuada, por no cumplir los principios de antropometra,
ergonoma y funcionalidad.
Se adjunta fotografas en Anexo
37

2012
PLANO DE UBICACIN DE AMBIENTES DE LA I.E.S JOSE GABRIEL

CONDORCANQUI
38

2012
La institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui cuenta con

ambientes construidos de la siguiente manera:
Bloque I: Es el bloque regular de la institucin educativa (19 aos de construccin),
los ambientes construidos con material de concreto armado en un dos niveles, con
bloquetas de cemento, con cubierta de techo de calamina con tijerales de madera,
el cielo raso es enchapado de carrizo con enlucido de yeso, el piso es de madera
machihembrada, la puerta de madera y el tartaje de muros interiores con yeso y
veredas que se hallan en regular estado de conservacin.
Ambiente 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11: Dicho ambiente alberga
a los jvenes y seoritas del 4to D, 4to C, 4to B, 4to A, 3ro D, 3ro C 3ro B,
5to A, 5to B, 5to C, 5to D respectivamente. Dichos ambientes se encuentran
en un estado regular siendo imprescindible el mantenimiento oportuno para
su normal funcionamiento sin perjudicar las actividades laborales de los
estudiantes.
39

2012
Ambiente 12: Dicho ambiente est ubicado en el primer nivel de este bloque,
destinado para el centro de innovacin pedaggica, dicho ambiente es
inadecuado puesto que no presenta las dimensiones establecidas por el
Ministerio de Educacin.
Ambiente 13 y 14: Ambiente acondicionado destinado para el almacn de
laboratorio, presenta las dimensiones de un aula comn, es decir 56m2. Su
estado de conservacin es regular por lo cual es necesario el mantenimiento
oportuno para su normal funcionamiento.
Bloque II: Es el bloque ms deteriorado de la institucin educativa (25 aos de

construccin), los ambientes construidos con material rustico en un solo nivel, con
mampostera de adobe, con cubierta de techo de calamina con tijerales de madera
corriente en mal estado de conservacin, el cielo raso es enchapado de carrizo con
enlucido de yeso, el piso es de madera machihembrada, las puertas son de madera
y el tartaje de muros interiores con yeso y veredas que se hallan en mal estado de
conservacin.
Ambiente 17: Dicho ambiente albergaba a los jvenes y seoritas del 3ero
A, debido al mal estado de conservacin fueron reubicados al aula adyacente
a esta, es evidente las fisuras en las paredes, como en el techo, dicho
40

2012
ambiente se encuentra deshabitada, puesto que pone en riesgo la integridad

fsica de alumnos como docentes.
Ambiente 18: Dicho en la actualidad alberga los jvenes y seoritas del 3ero
A, los materiales utilizados en su construccin fueron adobe, calamina y
madera, las cuales se encuentran en mal estado de conservacin, se
evidencia las fisuras en las paredes, ventanas metlicas en mal estado de
conservacin, el piso es de madera.
Ambiente
del 3ero A
Como se podr observar dicho ambiente se encuentra en peligro de colapso,

debido a los aos de construccin que posee (25 aos de construccin), no
cuenta con zcalos, lo que evidencia las paredes carcomidas por el trascurrir
del tiempo.
41

2012
Ambiente 19: Destinado para el departamento de educacin fsica, las

caractersticas estructurales son las mismas que el ambiente del 3ero A, los
materiales utilizados en su construccin son de material rustico.
Piso de
madera
Ambiente 20: ambiente utilizado como almacn de la institucin educativa,

presenta las mismas caractersticas constructivas de los ambientes descritos
lneas arriba.
Bloque III: Es el bloque que se encuentra en buen estado de conservacin de la
institucin educativa (7 aos de construccin), los ambientes construidos con
material de concreto armado en un dos niveles, con bloquetas de cemento, con
cubierta de techo de teja andina con tijerales de madera, el cielo raso es enchapado
de carrizo con enlucido de yeso, el piso es de madera machihembrada, las puertas
42

2012
son de madera y el tartaje de muros interiores con yeso y veredas que se hallan
en buen estado de conservacin.
Ambiente 23: Dicho ambiente est destinado para las clases de laboratorios,
comprende un rea total de 112 m2, muestra una buena iluminacin,
ventilacin, las puertas y piso son de madera machihembrada, se encuentra
Ambiente 26: destinada para el centro de recursos educativos (Biblioteca),
comprende un rea total de 112 m2, muestra una buena iluminacin,
ventilacin, las puertas y piso son de madera machihembrada, se encuentra
Ambiente 24, 25, 27, 28, 29, 30: Dicho ambiente alberga a los jvenes y
seoritas del 2do B, 2do A, 2do D, 2do C, 1ero D, 1ero C respectivamente,
muestra una buena iluminacin, ventilacin y asolamiento, las puertas y piso
son de madera, todos los ambientes se encuentran en buen estado de
conservacin, por lo que es necesario realizar un mantenimiento oportuno
para su normal funcionamiento.
Ambiente 31: destinada para el centro de innovacin tecnolgica (Centro de
Cmputo), comprende un rea total de 112 m2, muestra una buena
iluminacin, ventilacin, las puertas y piso son de madera machihembrada,
se encuentra en buen estado de conservacin.
Bloque IV: Es el bloque ms deteriorado de la institucin educativa (25 aos de
construccin), los ambientes construidos con material rustico en un solo nivel, con
mampostera de adobe, con cubierta de techo de calamina con tijerales de madera
corriente en mal estado de conservacin, el cielo raso es enchapado de carrizo con
enlucido de yeso, el piso es de madera machihembrada, las puertas son de madera
43

2012
y el tartaje de muros interiores con yeso y veredas que se hallan en mal estado de
conservacin.
Ambiente 32, 33: Dicho ambiente alberga a los jvenes y seoritas del 1ero
B y 1ero A, es notorio observar el deterioro de dicho ambiente, puesto que
fueron construidos de material de adobe, el rea de dichos ambientes (45
m2) no presenta lo requerido o establecido por el ministerio de educacin,
adems es notable la baja iluminacin asolamiento y ventilacin de dichos
ambientes no cumpliendo as con lo estipulado en las normas arquitectnicas
del MINEDU.
Como se podr observar en las fotografas, se evidencia las fisuras en las

paredes y ventanas.
Ambiente 34: destinada para la sala de usos mltiples, comprende un rea

total de 90 m2, muestra una baja iluminacin, ventilacin, las puertas y piso
44

2012
son de madera machihembrada en mal estado de conservacin. Dicha

construccin lleva ms de 25 aos de funcionamiento.
Ambiente 35: Destinada para el Taller de Msica, dicha construccin

presenta las mismas caractersticas estructurales que los ambientes
descritos lneas arriba. Lleva ms de 25 aos de construccin, posee un rea
de 21 m2, siendo esta insuficiente e inadecuado.
Ambiente 36, 37: Destinada para la Direccin y Secretaria respectivamente,

ambos ambientes presentan un rea aproximada de 21 m2, presenta las
mismas caractersticas de los ambientes descritos lneas arriba, en
conclusin se encuentran en mal estado de conservacin.
45

2012
3. Acceso al Terreno
La principal va de acceso al predio de la institucin educativa es por la carretera
Cusco Combapata - Pampamarca Yanaoca que comunica directamente a travs
de una asfaltada 133 Km aproximadamente.
4. Antigedad
Los ambientes de las construcciones del Bloque I fueron construidas por la
institucin INFES, lleva 19 aos de construccin, el Bloque II fue construida por
COPOP con deficiencias tcnicas en su diseo y proceso constructivo, los mismos
que ya han cumplido su vida til, teniendo una antigedad de hasta 25aos.Los
ambiente del Bloque III fueron construidos por un convenio entre la municipalidad
Provincial y el Gobierno Regional del Cusco, posee una antigedad de 7 aos, el
Bloque IV, fue construido por la institucin de INFES, dicha construccin ya ha
cumplido su vida til, dicha construccin lleva ms de 25 aos de funcionamiento.
46

2012
Cuadro N 2.21
Situacin Actual de la Infraestructura de la I.E.S. Jos Gabriel Tpac Amaru
Bloque
Bloque II
Bloque III
Aula Comn
Ambientes Pedaggicos
Bloque I
Aspecto
Bloque I
Bloque IV
Administracin
Bloque
IV
SSHH
Bloque III
Bloque IV
Bloque III
Bloque IV
Bloque III
Bloque I
Bloque III
Bloque III
Servicios Generales Bloque II
Ambiente
Antigedad
Entidad Ejecutora
Material Utilizado
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A18
A24
A25
A27
A28
A29
A30
A32
A33
A12
A13
A14
A31
A34
A23
A35
A26
A16
A21
A22
A19
A36
A37
A15
19 aos
19 aos
19 aos
19 aos
19 aos
19 aos
19 aos
19 aos
19 aos
19 aos
19 aos
25 aos
7 aos
7 aos
7 aos
7 aos
7 aos
7 aos
25 aos
25 aos
19 aos
19 aos
19 aos
7 aos
25 aos
7 aos
25 aos
7 aos
7 aos
7 aos
7 aos
25 aos
25 aos
25 aos
25 aos
INFES
INFES
INFES
INFES
INFES
INFES
INFES
INFES
INFES
INFES
INFES
COPOP
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Adobe
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Adobe
Adobe
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Adobe
Concreto Armado
Adobe
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Concreto Armado
Adobe
Adobe
Adobe
Adobe
Municipio - Gobierno Regional

COPOP
COPOP
INFES
INFES
INFES
COPOP
COPOP
COPOP
COPOP
COPOP
COPOP
Fuente: Visita in Situ - Elaboracin Equipo Tcnico
5. Indicadores de Habitabilidad y Confort

Iluminacin: La iluminacin es psima en los ambientes del Bloque II y IV,
conforme se recomienda en las normas de diseo y confort del Ministerio de
Educacin, que sealan que la iluminacin debe ser clara, abundante y
uniforme.
Ventilacin: Los ambientes del Bloque II y IV en su mayora tiene deficientes
condiciones de ventilacin por la mnima cantidad de portauelas de ventanas y
abertura de vanos de cada ambiente.
Asolamiento: Los ambientes del Bloque II y IV poseen un asoleamiento poco
adecuado puesto que esta solo se da por la tarde.
Orientacin: Considerando el clima de la zona, la orientacin que tienen los
ambientes de los referidos Bloques II y IV no es recomendada.
47

2012
Grado de adecuacin a las necesidades: La ambientacin en las aulas del

Bloque II y IV es totalmente deficiente conforme a las necesidades reales, el
mobiliario igualmente se encuentra mal y psimo estado de conservacin. Las
aulas y ambientes se encuentran en estado de deterioro, por su antigedad no
posibilitando el servicio adecuado y seguridad necesaria a los alumnos y
docentes de la I.E.S. Jos Gabriel Condorcanqui.
Recomendacin
Ambientes Pedaggicos (Aula Comn)
Cuadro N 2.22
Anlisis de la Infraestructura del Nivel Secundario de la I.E. Jos Gabriel Tpac Amaru
Nro.
Tipo de
Aspecto Nro Aulas Grado
Seccin
Aula
rea (m2) ndice m2/alumno
Estado del aula
Alumnos
Construccin
1
A
30
A33
45
1.50
adobe
Deteriorada
1
B
31
A32
45
1.45
adobe
Deteriorada
1 grado
1
C
30
A30
56
1.87
Concreto Armado Buenas Condiciones
1
D
29
A29
56
1.93
1
A
26
A25
56
2.15
1
B
27
A24
56
2.07
2 grado
1
C
28
A28
56
2.00
1
D
27
A27
56
2.07
1
A
29
A18
48
1.66
Adobe
Malas Condiciones
1
B
27
A7
56
2.07
Concreto Armado
Regular
3 grado
1
C
28
A6
56
2.00
Concreto Armado
Regular
1
D
33
A5
56
1.70
Concreto Armado
Regular
1
A
34
A4
56
1.65
Concreto Armado
Regular
1
B
33
A3
56
1.70
Concreto Armado
Regular
4 grado
1
C
31
A2
56
1.81
Concreto Armado
Regular
1
D
30
A1
56
1.87
Concreto Armado
Regular
1
A
19
A8
56
2.95
Concreto Armado
Regular
1
B
24
A9
56
2.33
Concreto Armado
Regular
5 grado
1
C
29
A10
56
1.93
Concreto Armado
Regular
1
D
25
A11
56
2.24
Concreto Armado
Regular
20
TOTAL SECUNDARIA
570
1090
Fuente: Informe de Direccin- Elaboracin Equipo Tcnico
48
reponer
reponer
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Reponer
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento

Ambientes
Pedaggicos
Cuadro N 2.23
Anlisis de la Infraestructura del Nivel Secundario de la I.E. Jos Gabriel Tpac Amaru
ndice
Tipo de
Aspecto
Nro. Alumnos
Aula
rea (m2)
m2/alumno
Construccin
35
A12, A31
154
2.2
Concreto armado
Sala de Usos Mltiple (Teatrin)
35
A34
90
2.6
Adobe
Laboratorio
35
A23
112
3.2
Concreto armado
Taller Multifuncional (tal er de arte)
35
A35
21
0.6
Adobe
Centro de Recursos Educativ os (Bibliotec
A26
112
Concreto armado
SSHH
SSHH para alumnos y alumnas
570
A16, A21, A22
24
0.04
Concreto armado
Servicios Generales Deposito de Material Depotiv o
A19
48
Adobe
A36
21
Adobe
Administracin Administracin
A37
21
Adobe
SSHH para docente y administrativ os
A15
24
Concreto armado
Cancha polideportiv a
Tierra
Patios
570
0
Cemento arena
Exterior y Deportes
Atrio de Ingreso
Cerco Metlico
Cerco Perimtrico
529.50 ml
Adobe
TOTAL SECUNDARIA
627
2012
Estado del Ambiente
Recomendacin
Inadecuado
Inadecuado
Inadecuado
Inadecuado
Adecuado
Adecuado
Deteriorada
Deteriorada
Deteriorada
Adecuado
Inadecuado
Inadecuado
Inadecuado
Inadecuado
Construccin nueva
Construccin nueva
Construccin nueva
Construccin nueva
Mantenimiento
Mantenimiento
Reponer
Reponer
Reponer
Mantenimiento
Construccin nueva
Construccin nueva
Mantenimiento
Construccin nueva
Fuente: Informe de Direccin- Elaboracin Equipo Tcnico
6. Estructuras
Cimientos: En el Bloque I y III los cimientos son de mortero cemento arena,
los Bloques II y IV construidos de material de adobe los cimientos y sobre
cimientos son con piedra grande y mortero de barro.
Muros: El Bloque I y III los muros son de bloquetas de cemento y los muros del
Bloque II y IV fueron construidos con adobe artesanal, presentan fisuras, que se
pueden observar al interior y exterior de los ambientes.
Cielorraso: Los bloques I y III la cobertura del cielo raso es enchapado de
enlucido de yeso, los bloques II y IV la cobertura del cielo raso es enchapado de
carrizo y yeso estos se encuentran en deterioro, por las fisuras que presentan.
Zcalos: En el Bloque II y IV se evidencia la ejecucin precariamente, lo que ha
permitido y permite el humedecimiento de los muros.
Techos: El Bloque II y IV cuenta con cobertura de calamina con tijerales de
madera deteriorada con muchos aos de antigedad y oxidadas muchas de
ellas, ocasionando filtracin de aguas pluviales, humedecimiento de las paredes.
El techo de la cocina es de paja con tijerales de madera siendo esta inadecuada.
Pisos: Son de madera machihembrada, con deterioro por el tiempo de uso y
falta de mantenimiento oportuno (Bloque II y IV).
Pintura: Toda la pintura de los muros interiores y exteriores del Bloque II y IV se
encuentran deteriorados.
49

2012
Veredas: Las veredas son con piedra y mezcla de cemento, inapropiadas y en

mal estado de conservacin
Puertas: Las puertas de todos los ambientes (Bloque II y IV) son de madera,
dichos se encuentran en mal estado, presenta rajaduras.
Ventanas: Las ventanas del Bloque II y IV son de estructura metlica, algunos
de los vidrios se encuentran quebrados.
7. instalaciones de Servicios Sanitarios y Elctricos
La institucin educativa cuenta con este servicio. En cuanto a los servicios
sanitarios se cuenta servicios para alumnos y alumnas y docentes de la institucin,
la cual es utilizada por los beneficiarios. Estas son adecuadas pero insuficientes, se
encuentran en regular estado de conservacin, as siendo necesarios la
conservacin y el oportuno mantenimiento.
8. Cerco Perimtrico
La Institucin educativa cuenta con un cerco perimtrico, la parte frontal est
construida con metal y bloquetas, la partes laterales y del fondo fueron construidas
con material rustico (adobe). Dicha infraestructura debera funcionar como
aislamiento al entorno, pero dicha situacin se empaada debido a las inadecuadas
condiciones del cerco perimtrico, exponiendo a cualquier momento a asaltos a la
institucin educativa.
B. Mobiliario Educativo, Material Educativo y Equipamiento
Las aulas y ambientes administrativos y de servicios donde se imparte la actividad
educativa funcionan parcialmente con equipamiento poco adecuado los cuales
presentan deteriorados por haber cumplido su vida til, se cuenta con carpetas
unipersonales.
Cuadro N 2.24
ESTADO DEL EQUIPO DE COMPUTO Y MOBILIARIO DEL CENTRO DE COMPUTO PARA EL NIVEL SECUNDARIO DE MENORES
EXISTENTE
NIVEL SECUNDARIA DE MENORES
Recomendacin
CANTIDAD CANTIDAD EXISTENTE Y SU
DESCRIPCION
EXISTENT Bueno Regular Malo
COMPUTADORA PROCESADOR INTEL CORE I-5,CESE= ATXFTE
INTELIGENTE APAGADO AUTOMATICO, MEMORIA 4 GB DDRS
11
11 Adquirir equipos nuevos
1066MHZ,DISCO DURO 1 TB SATA, FLOPY TARJETA DE RED,VIDEO
SONIDO MONITOR 18,5 FLAT TECLADO MULTIMEDIA TECLADO
ESPAOL MOUSE PARLANTE , REGULADOR
11
MOBILIARIO PARA COMPUTADORAS -modulo
50

2012
Cuadro N 2.25
EQUIPO DE COMPUTO Y MOBILIARIO DE SECRETARIA PARA EL NIVEL SECUNDARIO DE MENORES
EXISTENTE
DESCRIPCION
Recomendacin
EXISTENT Bueno Regular
Malo
-PUPITRE DE RECEPCION
1
1
Adquirir equipos nuevos
COMPUTADORA INTEL CORE I-5,CESE= ATXFTE INTELIGENT
E APAGADO AUTOMATICO, MEMORIA 4 GB DDRS 1066MHZ,DISCO
DURO 1 TB SATA, FLOPY TARJETA DE RED,VIDEO SONIDO
MONITOR 18,5 FLAT TECLADO MULTIMEDIA TECLADO ESPAOL
MOUSE PARLANTE , REGULADOR
-SILLAS
-ESTANTE DE LIBROS
-MESAS
-IMPRESORA
-TV
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0

Cuadro N 2.26
MOBILIARIO ACTUAL PARA EL DPTO DE MUSICA SECUNDARIA MENORES
EXISTENTE
DESCRIPCION
Recomendacin
EXISTENT Bueno Regular
Malo
pupitre de docente
0
0
0
0
silla de docente
0
0
0
0
Liras
5
0
0
5
Bajo
3
0
0
3
Bombos
3
0
0
3
Clarinetes
3
0
3
0
Saxo alto
2
0
0
0
Trompeta
5
5
0
0
Flauta dulce
2
2
0
0 Implementar equipos nuevos
Flautn
2
2
0
0
Implementar mas
Tarola
1
0
0
0
Platillo
2
0
0
0
Sonajas
2
0
0
0
Banda sinfnica marca americana
0
0
0
0
51

2012
Cuadro N 2.27
MOBILIARIO ACTUAL PARA EL DPTO DE FISICA SECUNDARIO DE MENORES
EXISTENTE
DESCRIPCION
Recomendacin
CANTIDAD
CANTIDAD EXISTENTE Y SU ESTADO
EXISTENTE
Bueno
Regular
Malo
pupitre de docente
0
0
0
0
silla de docente
0
0
0
0
Saltmetro
0
0
0
0
Discos para varones
0
0
0
0
Discos para damas
0
0
0
0
jab alillas
0
0
0
0
Balas para varones
0
0
0
0
Balas para damas
0
0
0
0
Guantes de box ( pares)
0
0
0
0
Conos
12
0
30
0
Net de voleibol
1
0
0
1
Colchonetas para saltos
2
0
0
2
Balones de futbol
8
0
0
3
Balones de voleibol
8
0
0
0
Balones de basquetbol
4
0
2
Colchonetas
C. Situacin de la Poblacin Escolar.

La poblacin escolar que demanda los servicios educativos asciende a 570 alumnos de
la Institucin Educativa Secundaria Jose Gabriel Condorcanqui al ao 2011,
comprendidos de 12 a 16 aos de edad, entre varones y mujeres, provenientes
principalmente de la ciudad de Yanaoca, y comunidades aledaos.
Cuadro N 2.28
Tasa de Eficiencia Educativa - 2011
Centro Educativo Jos Gabriel Condorcanqui Distrito de Yanaoca
Desaprobacin
Desercin
Grado
Aprobacin
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
85.0%
77.8%
92.3%
96.9%
95.9%
10.00%
18.52%
4.27%
0.00%
1.03%
5.00%
3.70%
3.42%
3.13%
3.09%
Fuente: Actas de Evaluacin de la I.E.S Jos Gabriel Condorcanqui
Por tanto es importante mejorar el servicio educativo de la I.E.S. Jose Gabriel

Condorcanqui, puesto que segn nos muestra el resumen de evaluacin final de la
institucin, el 87.9% de los alumnos matriculados han concluido satisfactoriamente sus
estudios, por tal motivo se ve claro la necesidad de mejorar los servicios para captar
mayor alumnado que no reciben dicho servicio.
b) Oferta Optimizada
La posibilidad de optimizacin se lleva a cabo con pequeas intervenciones que
involucra recursos mnimos, calculada bajo el supuesto de que no se realiza el proyecto.
52

2012
Por tanto permite usar los recursos disponibles, en este caso los ambientes de la
institucin, de forma efectiva. Segn informe tcnico del especialista y visitas en situ,
dada la situacin en la que se encuentra la actual infraestructura es posible optimizar
dichos recursos, tal como se muestra en el cuadro siguiente.
Cuadro N 2.29
Oferta Optimizada de la Infraestructura Pedaggica
Ambiente
Grado que
Ocupa
Estado del
Aula
rea (m2)
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A18
A24
A25
A27
A28
A29
A30
A32
A33
4 D
4 C
4 B
4 A
3 D
3 C
3 B
5 A
5 B
5 C
5 D
3 A
2 B
2 A
2 D
2 C
1 D
1 C
1 B
1 A
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Mala
Buena
Buena
Buena
Buena
Buena
Buena
Mala
Mala
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
ndice
m2/Alumno
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
Total
Oferta
Optimizada
(Alumnos)
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
0
30
30
30
30
30
30
0
0
510
Oferta
Optimizada
(secciones)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
17
Cuadro N 2.30
Oferta Optimizada de la Infraestructura
Aula
A12
A31
A34
A23
A35
A26
A16
A21
A22
A19
A36
A37
A15
Grado que
Ocupa
Estado del
Aula
rea (m2)
ptimo
ndice
m2/Alumno
Adecuado
Adecuado
Inadecuado
Inadecuado
Inadecuado
Adecuado
Adecuado
Adecuado
Adecuado
Deteriorada
Deteriorada
Deteriorada
Adecuado
85.00
85.00
112.00
112.00
112.00
110.00
25.40
25.40
25.40
10.00
24.00
18.00
12.00
2.40
2.40
3.20
3.20
3.20
3.20
0.08
0.08
0.08
Total
Oferta
Optimizada
(Alumnos)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
Oferta
Optimizada
(Ambientes)
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
6
53

2012
c) Gestin del Servicio

A. Situacin de la Plana Docente y Personal Administrativo
La I.E.S. Jos Gabriel Condorcanqui, cuenta con 23 docentes entre nombrados y
contratados, adems de contar con 03 auxiliares de educacin, 01 trabajador de
servicios y 01 secretaria.
Cuadro N 2.31
Personal de la I.E.S. Tupac Amaru II
Cargo Clasificado
Cantidad Remuneracin Total
Dierctor Encargado
1392.72
1
Prof. Horas
27291.91
22
Auxiliar de Educacin
3582.22
3
Secretaria
1273.16
1
Auxiliar de Laboratorio
1043.55
1
Auxiliar de Biblioteca
1048.17
1
Trabajador de Servicio
2097.98
2
Total
37729.71
31
Fuente: I.E.S. Tupac Amaru II
Los docentes trabajan a tiempo completo, 35 horas pedaggicas a la semana, lo cual

coincide con el nmero de horas de clase de los alumnos. As, para la seccin de
secundaria se tiene la siguiente dotacin del docente:
Cuadro N 2.32
Situacin Actual de los Recursos Humanos de la I.E.S.
#
Condicin
Horas
Horas por
Nivel Educativo Docentes
nivel
Semanas
Laboral semanales
semestre
por
Secundario
7
Nombrado
35
II
19
590
Secundario
24
contratado
35
II
19
507
Total
31
II
38
1097
Fuente: I.E.S. Tupac Amaru II
2.1.4 Gravedad de la Situacin Negativa que se Intenta Modificar

La situacin actual en la que se encuentra la Institucin Educativa es muy dramtica, puesto
que el problema de la infraestructura educativa inadecuada aqueja a nuestra poblacin
escolar, que causa un nivel de motivacin muy baja, provocando en los escolares posean
bajas tasas de entendimiento educativo y desercin. Adems Es por ello que se pretende
buscar soluciones efectivas, de lo contrario el problema continuar de generacin en
generacin.
Temporalidad. El problema ha persistido durante estos 10 ltimos aos debido a que las
aulas y ambientes, se encuentran en mal estado de conversacin, es decir ya cumpli su
vida til, por la deficiencia e insuficiencia de ambientes y por las inadecuadas condiciones
en la que se encuentran las aulas son utilizadas forzosamente no brindando las condiciones
adecuadas a los alumnos y docentes.
54

2012
Relevancia. Las causas principales del problema son directamente por el tiempo de uso de
los ambientes, es decir que las infraestructuras ya han cumpli su vida til y que requiere
renovacin integral de estas.
Grado de Avance. Debido a la antigedad de los ambientes de la institucin educativa se
observa que estos ambientes ya estn muy deteriorados la cual es necesario la
construccin urgente de nuevos ambientes. Esta institucin alberga a un total de 570
escolares y 31 docentes en el ao 2011 de los cuales la totalidad de alumnos son atendidos
deficientemente por no contar con aulas adecuadas
2.1.5 Intentos Anteriores de Solucin
El director y la plana de docentes de la institucin Educativa manifiestan que no hubo
intentos de solucin anteriores mediante la construccin de nuevos ambientes, en la
actualidad para dar solucin a esta problemtica no se tiene gestiones ante otras
instituciones que puedan realizar un estudio de pre inversin.
Segn acuerdos con el Gobierno Regional Cusco, se tiene previsto destinar una parte del
presupuesto para cofinanciar proyectos educativos y atender la demanda educativa con la
construccin de nuevas infraestructura educativa.
2.1.6 Intereses de los Grupos Involucrados.
Como se mencion anteriormente la Municipalidad Provincial de Canas, conjuntamente con
el personal docente, padres de familia son los principales participes en la elaboracin del
presente perfil, con lo cual una vez ejecutada la obra los docentes, padres de familia de la
institucin se comprometen en el mantenimiento con mano de obra no calificada; mientras
que el Ministerio de Educacin y la Unidad de Gestin Educativa Local, se encargara de la
operacin de la misma.
2.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
2.2.1 Problema Central
A partir de la informacin vertida en el Diagnstico Inicial del proyecto se puede
determinar que la Problemtica Central, definida como la Poblacin estudiantil del
nivel Secundario de la I.E. Jos Gabriel Condorcanqui del Distrito de Yanaoca,
Accede a servicios Educativos carentes a estndares sectoriales de calidad,
describe adecuadamente la situacin que actualmente viven los estudiantes del referido
centro de nivel secundario.
Asimismo, se encuentra conexin causal entre este problema con la falta de adecuacin
de los ambientes provisionales a las normas de habitabilidad, confort y salubridad, el
grado de deterioro de dicha infraestructura, inadecuada infraestructura sanitaria, mal
estado de conservacin del mobiliario escolar, deficiente material educativo.
55

2012
El problema que propone resolver el proyecto es la inadecuada prestacin del servicio

educativo que recibe la poblacin escolar de la Institucin Educativa Jos Gabriel Tpac
Amaru II del nivel secundario del Distrito de Yanaoca, debido a que la institucin
educativa no cuenta con infraestructura complementaria, administrativa y equipamiento
adecuado, actualmente no prestan las condiciones fsicas adecuadas para la prestacin
del servicio educativo, debido a que estas no cuentan con medidas tcnicas de acuerdo
a la norma.
Por otro lado la actual infraestructura no cubre las necesidades de la poblacin escolar.
Todo lo anteriormente descrito, presenta riesgo de la seguridad fsica de la poblacin
escolar, docentes, desmotivacin de la poblacin escolar y mayores niveles de desercin
y repeticin escolar en la Institucin Educativa Jos Gabriel Tpac Amaru II, provocando
significativos niveles de retraso de los alumnos en el logro del aprendizaje en el nivel
secundario, que en conjunto inciden en el reducido logro de los aprendizajes al finalizar
la secundaria.
2.2.2 Determinacin de las Principales Causas
Planteado el problema, que se da como una consecuencia de una serie de factores
negativos que afronta la Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui, se
identifican las siguientes causas:
Causas Directas:
CD 1: Deficiente y escasa disponibilidad de ambientes pedaggicos en la

CD 2: Deficiente implementacin de aulas y ambientes complementarios,
administrativos, y de servicios.
CD 3: Deficiente gestin educativa (metodologa de enseanza y manejo
curricular).
Causas Indirectas
CI 1: Infraestructura pedaggica en condiciones de deterioro y limitado

ambientes complementarios.
CI 2: Insuficiente equipamiento, mobiliario escolar en malas condiciones.
CI 3: Inadecuado fortalecimiento en el conocimiento y actualizacin de docentes.
2.2.3 Determinacin de los Efectos Relevantes

Efectos Directos:
56
ED 1: Prestacin de servicios educativos en condiciones antipedaggicas.

ED 2: Desmotivacin y frustracin de la poblacin escolar.
ED 3: Disminucin en la asimilacin y retencin de conceptos educativos.

2012
Efectos Indirectos:
EI 1: Descontento de la comunidad educativa.

EI 2: Incremento del ausentismo y desercin escolar.
EI 3: Limitado desarrollo de las capacidades de los alumnos
Efecto Final
Toda esta situacin encontrada en la Institucin Educativa Secundaria Jose
Gabriel Condorcanqui se llega a un Efecto Final resultante denominado:
Retraso en el desarrollo y formacin del capital humano del distrito de
Yanaoca.
57

2012
2.2.4 rbol de Causas y Efectos

EFECTO FINAL
Retraso en el desarrollo y formacin del
capital humano del distrito de Yanaoca
EFECTO INDIRECTO
Descontento de la
comunidad educativa.
EFECTO DIRECTO
Prestacin de servicios
educativos en condiciones
antipedaggicas.
EFECTO INDIRECTO
Incremento del ausentismo
y desercin escolar.
EFECTO INDIRECTO
Limitado desarrollo de las
capacidades de los alumnos.
EFECTO DIRECTO
Desmotivacin y
frustracin de la poblacin
escolar.
EFECTO DIRECTO
Disminucin en la
asimilacin y retencin de
conceptos educativos.
POBLACIN ESTUDIANTIL DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. JOS GABRIEL CONDORCANQUI DEL
DISTRITO DE YANAOCA, ACCEDE A SERVICIOS EDUCATIVOS CARENTES A ESTNDARES
SECTORIALES DE CALIDAD
CAUSA DIRECTA
Deficiente y escasa disponibilidad
de ambientes pedaggicos en la
CAUSA DIRECTA
Deficiente implementacin de aulas y
ambientes complementarios,
CAUSA INDIRECTA
Infraestructura pedaggica en
condiciones de deterioro y limitado
ambientes complementarios.
CAUSA INDIRECTA
Insuficiente equipamiento,
mobiliario escolar en malas
condiciones.
58
CAUSA DIRECTA
Deficiente gestin educativa
(metodologa de enseanza y
manejo curricular).
CAUSA INDIRECTA
Inadecuado fortalecimiento
en el conocimiento y
actualizacin de docentes.

2012
2.3 OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES

Para efectos del presente proyecto se plantea el objetivo como alternativa de solucin al
problema central, respuesta positiva a las causas y efectos caractersticas del problema
central, en este caso el objetivo central est relacionado con la entrega de un servicio
educativo de calidad.
2.3.1 Determinacin del Objetivo Central
POBLACIN ESTUDIANTIL DEL NIVEL

SECUNDARIO DE LA I.E. JOS
GABRIEL CONDORCANQUI DEL
DISTRITO DE YANAOCA, ACCEDE A
SERVICIOS EDUCATIVOS CARENTES A
ESTNDARES SECTORIALES DE
CALIDAD
POBLACIN ESTUDIANTIL DEL NIVEL

SECUNDARIO DE LA I.E. JOSE
GABRIEL CONDORCANQUI DEL
DISTRITO DE YANAOCA ACCEDE A
SERVICIOS EDUCATIVOS CON
ADECUADOS ESTANDARES
SECTORIALES DE CALIDAD
El propsito del proyecto es atender adecuadamente a la poblacin escolar de la

Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui del distrito de Yanaoca,
dotando de infraestructura por la modalidad de renovacin de aulas, ambientes
administrativos, comedor entre otros incluyendo adems el mobiliario educativo
correspondiente; tomando en cuenta los parmetros tcnicos normativos que estable el
Ministerio de Educacin, mediante esta dotacin de infraestructura y equipamiento se
lograra el siguiente objetivo Poblacin Estudiantil del Nivel Secundario de la i.e. Jose Gabriel
Condorcanqui del Distrito de Yanaoca Accede a Servicios Educativos con Adecuados
Estandares Sectoriales de Calidad.
2.3.2 Determinacin de los Medios
Medios de Primer Nivel:
MPN 1: Eficiente disponibilidad de ambientes pedaggicos en la institucin

educativa.
MPN 2: Eficiente implementacin de aulas y ambientes complementarios.
MPN 3: Eficiente gestin educativa (metodologa de enseanza y manejo
curricular).
Medios Fundamentales
59
MF 1: Adecuada Infraestructura pedaggica y suficiente ambientes

complementarios.
MF 2: Suficiente equipamiento, mobiliario escolar en buenas condiciones.

2012
MF 3: Adecuado fortalecimiento en el conocimiento y actualizacin de docentes.
2.3.3 Determinacin de los Fines

Fines Directos:
ED 1: Prestacin de servicios educativos en condiciones pedaggicas.

ED 2: Motivacin y estimulo de la poblacin escolar.
ED 2: Aumento en la asimilacin y retencin de conceptos educativos.
Fines Indirectos:
EI 1: Satisfaccin de la comunidad educativa.

EI 2: Reduccin del ausentismo y desercin escolar.
EI 3: Adecuado desarrollo de las capacidades de los alumnos.
Fin Final
Toda esta situacin encontrada en la Institucin Educativa Secundaria Jos
Gabriel Condorcanqui se llega a un Efecto Final resultante denominado:
Contribuir en el desarrollo y formacin del capital humano del distrito de
Yanaoca.
60

2012
2.3.4 rbol de Medios y Fines

FIN FINAL
Contribuir en el desarrollo y formacin del
capital humano del distrito de Yanaoca
FIN INDIRECTO
Satisfaccin de la
comunidad educativa.
FIN DIRECTO
Prestacin de servicios
educativos en condiciones
pedaggicas.
FIN INDIRECTO
Reduccin del ausentismo y
desercin escolar.
FIN INDIRECTO
Adecuado desarrollo de las
capacidades de los alumnos.
FIN DIRECTO
Motivacin y estimulo de la
poblacin escolar.
FIN DIRECTO
Aumento en la asimilacin y
retencin de conceptos
educativos.
POBLACIN ESTUDIANTIL DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. JOSE GABRIEL

CONDORCANQUI DEL DISTRITO DE YANAOCA ACCEDE A SERVICIOS
EDUCATIVOS CON ADECUADOS ESTANDARES SECTORIALES DE CALIDAD
MEDIOS DE PRIMER NIVEL

Eficiente disponibilidad de
ambientes pedaggicos en la

Eficiente implementacin de aulas y
ambientes complementarios,
MEDIO FUNDAMENTAL 1
Adecuada infraestructura
pedaggica y suficiente ambientes
complementarios.
MEDIO FUNDAMENTAL 2
Suficiente equipamiento,
mobiliario escolar en malas
condiciones.
61

Eficiente gestin educativa
(metodologa de enseanza y
manejo curricular).
MEDIO FUNDAMENTAL 3
Adecuado fortalecimiento
en el conocimiento y
actualizacin de docentes.

2012
2.4 DETERMINACIN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

De lo anterior se procede a construir el rbol de medios fundamentales y acciones
propuestas a partir de los medios fundamentales, los cuales constituyen las races del rbol
de medios y fines, mostramos a continuacin las acciones para cada medio fundamental.
MEDIO FUNDAMENTAL 1
MEDIO FUNDAMENTAL 2
MEDIO FUNDAMENTAL 3
Adecuada Infraestructura
pedaggica y suficiente
ambientes complementarios
Suficiente equipamiento,
mobiliario escolar en buenas
Adecuado fortalecimiento en el
conocimiento y actualizacin de
condiciones.
docentes.
ACCIN 1A
ACCIN 2
ACCIN 3
Construccin de infraestructura
a pedaggica, SS.HH y
vestidores, servicios generales,
ambientes administrativos,
exterior y deporte, el diseo
arquitectnico de los ambientes
ser de concreto armado con
cobertura techo de teja
andina, cielorraso de cemento
arena.
Adquisicin de mobiliario y
equipamiento escolar de
acuerdo a las necesidades y
normas establecidas por el
Ministerio de Educacin.
Talleres de capacitacin a
docentes en temas relacionados
al cumplimiento y actualizacin
curricular.
ACCIN 1B
Construccin de infraestructura
a pedaggica, SS.HH y
vestidores, servicios generales,
ambientes administrativos,
exterior y deporte, el diseo
arquitectnico de los ambientes
ser de concreto armado con
cobertura techo de teja
andina, cielorraso metlico
tipo bandeja.
Mutuamente Excluyente
Considerando los medios fundamentales para mejorar la calidad del servicio brindado por la
Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui, a travs de la dotacin de una
mejor y adecuada infraestructura educativa, e implementacin de mobiliario, equipos, etc.
con el propsito de mejorar la calidad educativa se ha planteado dos alternativas de
solucin:
62

2012
Alternativa 1
Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotacin ambientes pedaggicos
(aula comn, aula de innovacin pedaggica, auditorio, laboratorio de fsica qumica,
talleres para cada especialidad) SS.HH y vestidores (SS. HH alumnos y alumnas, vestidores
y duchas), servicios generales (guardiana, auxiliar, cocina, comedor), ambientes
administrativos (direccin, administracin, preparacin de clases, sala de computo de
profesores, sala de profesores, SS.HH para docentes, tpico, psicologa), espacio exterior y
deporte (cancha deportiva, losa deportiva, cerco perimtrico, huertos, jardines, atrio de
ingreso, obras de arte en general) con la implementacin respectiva de mobiliario (aulas,
equipamiento cocina, direccin, ambiente de servicios mltiples, etc.), talleres con docentes
de la institucin. La edificacin ser de estructura de material concreto armado. La
cobertura de los ambientes ser con teja andina y tijerales de madera, cielorraso ser
de mescla cemento arena.
Alternativa 2
Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotacin ambientes pedaggicos
(aula comn, aula de innovacin pedaggica, auditorio, laboratorio de fsica qumica,
talleres para cada especialidad) SS.HH y vestidores (SS. HH alumnos y alumnas, vestidores
y duchas), servicios generales (guardiana, auxiliar, cocina, comedor), ambientes
administrativos (direccin, administracin, preparacin de clases, sala de computo de
profesores, sala de profesores, SS.HH para docentes, tpico, psicologa), espacio exterior y
deporte (cancha deportiva, losa deportiva, cerco perimtrico, huertos, jardines, atrio de
ingreso, obras de arte en general) con la implementacin respectiva de mobiliario (aulas,
equipamiento cocina, direccin, ambiente de servicios mltiples, etc.), talleres con docentes
de la institucin. La edificacin ser de estructura de material concreto armado. La
cobertura de los ambientes ser con teja andina y tijerales de madera, cielorraso ser
de estructura metlica tipo bandeja.
63

2012
CAPITULO III
FORMULACIN
III. FORMULACIN
3.1 HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO
Por las caractersticas sectoriales a que est orientada como PIP del sector educacin, el
proyecto tiene un horizonte de evaluacin de 10 aos, lo cual incluye la fase de Inversin de
acuerdo a la vida til de los activos principales, pues en este perodo la institucin
educativa en estudio no presentar daos estructurales o irremediables dado un
mantenimiento adecuado, oportuno y continuo, y la fase de Post inversin, los cuales son
compatibles con lo establecido por la DGPM como la OPI sectorial correspondiente.
La etapa de inversin Segn la realizacin del diagnstico, se consider necesario elaborar
a nivel de perfil. El presente PIP una vez concluido ser ingresado al banco de proyectos y
el cual ser evaluado por la Oficina de Programacin el cual se encarga de evaluar el
presente proyecto.
Con la conclusin y aprobacin del perfil, sigue la elaboracin del expediente tcnico el cual
tendr una duracin de 45 das; la ejecucin del proyecto considerando la oportunidad en la
necesidad de contar con la construccin de ambientes en la institucin educativa, se plantea
que se ejecute de manera secuencial, en los prximos 12 meses del ao 2014.
64

2012
3.2 PROYECCIN DE LA DEMANDA

3.2.1 Poblacin de Referencia y su Proyeccin
Se toma de referencia la poblacin de la zona urbana del distrito de Yanaoca que para el
ao 2012 asciende a 2329 habitantes, esta se proyecta con la tasa de crecimiento
promedio (tasa departamental, provincial y distrital) de 0.18%, tal como se muestra en el
siguiente cuadro.
Edades
De 0 a 4 aos
De 5 a 9 aos
De 10 a 14 aos
De 15 a 19 aos
De 20 a 24 aos
De 25 a 29 aos
De 30 a 34 aos
De 35 a 39 aos
De 40 a 44 aos
De 45 a 49 aos
De 50 a 54 aos
De 55 a 59 aos
De 60 a 64 aos
De 65 a 69 aos
De 70 a 74 aos
De 75 a 79 aos
De 80 a 84 aos
De 85 a 89 aos
De 90 a 94 aos
De 95 a 99 aos
Total
2012
257
279
334
261
222
178
127
155
141
113
63
53
33
33
26
26
9
11
2
4
2329
Ao "0"
2013
258
279
335
262
222
178
127
156
142
113
63
54
33
33
26
26
9
11
2
4
2334
2014
258
280
335
262
223
178
128
156
142
113
63
54
33
33
26
26
9
11
2
4
2338
Cuadro N 3.1
Proyeccin de la Poblacin Referencial
Periodo Pos Inversin
2015
2016
2017
2018
2019
2020
259
259
260
260
261
261
280
281
281
282
282
283
336
337
337
338
338
339
263
263
264
264
265
265
223
224
224
225
225
225
179
179
179
180
180
180
128
128
128
129
129
129
156
157
157
157
157
158
142
142
143
143
143
143
114
114
114
114
115
115
63
63
63
63
63
64
54
54
54
54
54
54
33
34
34
34
34
34
33
34
34
34
34
34
26
26
26
27
27
27
26
26
26
27
27
27
9
9
9
9
9
9
11
11
11
11
11
11
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
2342
2347
2351
2355
2360
2364
2021
262
283
340
266
226
181
129
158
144
115
64
54
34
34
27
27
9
11
2
4
2368
2022
262
284
340
266
226
181
130
158
144
115
64
54
34
34
27
27
9
11
2
4
2373
2023
263
284
341
267
227
181
130
159
144
115
64
55
34
34
27
27
9
11
2
4
2377
Fuente: Elaboracin por el equipo tcnico
3.2.2 Poblacin Demandante Potencial y su Proyeccin

Se toma en consideracin los datos presentados en el captulo anterior y para la
proyeccin de la poblacin potencial se toma la tasa de crecimiento poblacional del
0.18% correspondiente al promedio (tasa departamental, provincial y distrital), de los
cuales 570 habitantes en edad escolar (12 a 16 aos) para el ao 2011 son atendidos en
la Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui entre varones y mujeres
del medio urbano.
65
2024
263
285
342
267
227
182
130
159
144
116
64
55
34
34
27
27
9
11
2
4
2381

Edades
12
13
14
15
16
Total
2012
67
74
62
77
51
330
Ao "0"
2013
67
74
62
77
52
331
2014
67
74
62
77
52
331
2015
67
74
62
77
52
332
Cuadro N 3.2
Proyeccin de la Poblacin Potencial
2016
2017
2018
2019
2020
67
67
67
67
68
74
74
74
75
75
62
62
62
62
62
77
77
78
78
78
52
52
52
52
52
332
333
334
334
335
2021
68
75
63
78
52
336
2012
2022
68
75
63
78
52
336
2023
68
75
63
78
53
337
3.2.3 Poblacin Demandante Efectiva Sin Proyecto

Para la proyeccin se tomar en cuenta la tendencia histrica de matrcula de la
institucin educativa, para luego hallar la tasa de crecimiento por grado tomando la
siguiente nomenclatura:
Al hallar la tasa por cada grado se proceder a realizar un promedio aritmtico simple de
las tasas halladas para luego proyectar la demanda por cada grado.
Las tasas de crecimiento por grado varan (llegando a ser incluso negativas y en algunos
casos superando significativamente a la tasa de crecimiento departamental). Entonces,
debido al comportamiento de dichas tasas, se aplica el procedimiento recomendado por
la Gua Sectorial:
Tomando estas consideraciones se tiene las siguientes tasas de crecimiento corregidas

por cada grado:
Grados
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
Cuadro N 3.3
Tasa de Crecimiento por Grado
TC
Aos
Promedio
2009
2010
2011
Corregido
-10.3%
-7.4%
6.2%
-3.8%
0.00%
-4.0%
3.3%
-13.6%
-4.8%
0.00%
14.0%
15.8%
-11.4%
6.1%
0.18%
-11.7%
7.7%
30.6%
8.9%
0.18%
-9.1%
-15.0%
14.1%
-3.3%
0.00%
Fuente: Elaboracin del equipo tcnico
Con los criterios expuestos, se ha realizado la proyeccin de la poblacin demandante

efectiva en la situacin sin proyecto, para el presente proyecto de ha utilizado las tasas
66
2024
68
75
63
78
53
337

2012
de crecimiento obtenido de 0.18 % para los grados 3ero y 4to y para los 1ero, 2do y 5to
grado se ha proyectado la demanda con la tasa de crecimiento 0%, los resultados se
muestra en el cuadro siguiente:
Grados
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
Total
2012
120
108
117
128
97
570
Periodo 0
2013
120
108
117
128
97
570
2014
120
108
117
128
97
571
Cuadro N 3.4
Proyeccin de la Poblacin Efectiva sin Proyecto
2015
2016
2017
2018
2019
2020
120
120
120
120
120
120
108
108
108
108
108
108
118
118
118
118
118
119
129
129
129
129
130
130
97
97
97
97
97
97
571
572
572
573
573
574
2021
120
108
119
130
97
574
2022
120
108
119
130
97
574
2023
120
108
119
131
97
575
2024
120
108
120
131
97
575
a) Servicios Demandados Sin proyecto

Los servicios demandados en la situacin sin proyecto estn determinados por los
siguientes:
En Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui del distrito
de Yanaoca, que es materia de anlisis del presente proyecto, viene
brindando la tarea educativa a la creciente poblacin en edad escolar del
nivel secundario, a travs de 31 docentes director encargado,
caracterstica de poli docente multigrado, en turno contino solo en las
maanas.
La tarea educativa se viene desarrollando en 20 aula de clase, que segn
se ha puesto en manifiesto en el captulo anterior 03 son no aptos para el
desarrollo de enseanza aprendizaje, cuentan con fallas en su estructura,
han cumplido su periodo de vida til, adems en cuanto a los ambientes
administrativos, servicios generales, exterior, etc. se encuentran en mal
estado puesto que el material utilizado es rustico (adobe y calamina),
cumpliendo as su vida til.
No se cuenta con los requerimientos necesarios para el normal desarrollo
de la tarea educativa, ello se pone en manifiestos en el hacinamiento del
aula (ndice de ocupacin inferior a lo estipulado por las normas tcnicas
de diseo de locales escolares.
Inexistencia de ambientes administrativos y complementarios (direccin,
cocina, saln de usos mltiples, depsito, sala de profesores, tpico,
talleres, etc.).
Inexistencia e inadecuados espacios exteriores (espacios de recreacin
activa, patio, cerco perimtrico, etc.)
Escaso implementacin con equipos el 50% son regulares.
67

2012
3.2.4 Poblacin Demandante efectiva Con Proyecto

La cantidad demandante con proyecto puede ser diferente de los demandados sin
proyecto, si las acciones consideradas pretenden modificar las actitudes de la poblacin
afectada con respecto a la importancia de recibir estos servicios. En la prctica estas
acciones pueden tener dos efectos:
Que alguna proporcin de la poblacin afectada que antes no demandaba los
servicios decida hacerlo, por lo que la poblacin demandante con proyecto ser
mayor que sin proyecto (cambios en la magnitud de uso).
Que el promedio de unidades de servicios demandadas por persona se
incremente con respecto a la situacin sin proyecto (cambios en la intensidad de
uso).
Para el presente caso los proyectos alternativos estn orientados a mejorar la demanda
de los servicios educativos, para tal caso se ha considerado el siguiente anlisis:
Para tal caso se toma en consideracin las tasas de desaprobacin y retirados de la

Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui, de esta forma los resultado
se muestran en el cuadro siguiente:
Grados
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
Total
2012
120
108
117
128
97
570
Periodo 0
2013
120
126
94
112
128
580
2014
120
129
108
91
114
561
2015
120
128
113
103
93
557
Cuadro N 3.5
Proyeccin de la Poblacin Efectiva con Proyecto
2016
2017
2018
2019
2020
120
120
120
120
120
128
127
126
125
124
115
116
117
117
118
109
111
112
113
115
104
109
111
113
114
575
583
586
589
591
2021
120
124
119
116
115
593
2022
120
123
120
117
116
595
2023
120
122
121
118
117
598
a) Servicios Demandados Con proyecto

El objetivo del perfil de proyecto es brindar las condiciones adecuadas para brindar
el servicio educativo a jvenes y seoritas de 12 a 16 aos del distrito de Yanaoca,
por lo que la situacin actual del servicio ofertado por la institucin permitir conocer
los servicios demandados con el proyecto, para tal caso se tomar tres aspectos:
Infraestructura Pedaggica: De acuerdo a la evaluacin que se realiz a
la institucin no se cuenta con los ambientes adecuados para brindar el
servicio educativo a la juventud del distrito de Yanaoca, para cubrir la
demanda efectiva de la institucin se requiere de 03 ambientes
68
2024
120
121
121
119
118
600

2012
pedaggicos, como tambin de ambientes complementarios (Saln de usos

mltiples, direccin, talleres para cada especialidad, etc.)
Recursos Humano: El requerimiento de recursos humanos (personal
docente y administrativo) de los servicios demandados en la situacin con
proyecto est sujeto a la demanda escolar, la institucin cuenta con 22
docentes cada uno tutor de una materia especfica. Con la implementacin
de talleres en aspectos tales como electricidad, industria del vestido, artes
plsticas y carpintera, atencin psicolgica ser necesario contratacin de
personal especializado. Por otro lado para brindar eficientemente los
servicios educativos es necesaria la capacitacin a los docentes en temas
relacionados al cumplimento del sistema curricular como de la
especializacin.
Recursos Fsicos: Para brindar eficientemente los servicios educativos, se
ha previsto la construccin de ambientes pedaggicos, administrativos y
complementarios; estos ambientes debern de implementarse con
mobiliarios de acuerdo a las actividades y funciones que se llevarn a cabo
en sus recintos y adems ser compatible con los criterios referidos a
ergonoma, antropometra y funcionalidad. Equivalentemente, para que la
poblacin demandante efectiva, pueda recibir adecuadamente los servicios
educativos es imprescindible el equipamiento de los ambientes
pedaggicos y dems recintos educativos con los equipos y/o material
didctico.
3.3 PROYECCIN DE LA OFERTA

3.3.1 Oferta Optimizada
La Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Tpac Amaru cuenta con ambientes
construidos de la siguiente manera: 17 ambientes pedaggicos (aula comn) construidos
de material concreto armado, en estado regular a bueno y 03 ambientes pedaggicos
69

2012
(aula comn) construidos con material adobe, por lo que podramos decir que la oferta
optimizada podr atender a 510 alumnos adecuadamente con lo que podra decirse que
60 alumnos son inadecuadamente atendidos.
Cuadro N 3.6
Oferta Optimizada de la Infraestructura Pedaggica
Ambiente
Grado que
Ocupa
Estado del
Aula
rea (m2)
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A18
A24
A25
A27
A28
A29
A30
A32
A33
4 D
4 C
4 B
4 A
3 D
3 C
3 B
5 A
5 B
5 C
5 D
3 A
2 B
2 A
2 D
2 C
1 D
1 C
1 B
1 A
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Regular
Mala
Buena
Buena
Buena
Buena
Buena
Buena
Mala
Mala
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
ndice
m2/Alumno
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
Total
Oferta
Optimizada
(Alumnos)
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
0
30
30
30
30
30
30
0
0
510
Oferta
Optimizada
(secciones)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
17
Al momento de analizar la institucin educativa se observ que los ambientes

administrativos, servicios generales, espacios exteriores son de material adobe y se
encuentran deteriorados, y no es posible repararlas puesto que no brindaran la
seguridad, integridad de los alumnos, docentes por lo que se determina Nulo o Cero.}
70

2012
Cuadro N 3.7
Oferta Optimizada de la Infraestructura
Aula
Grado que
Ocupa
A12
A31
A34
A23
A35
A26
A16
A21
A22
A19
A36
A37
A15
Estado del
Aula
rea (m2)
ptimo
ndice
m2/Alumno
Adecuado
Adecuado
Inadecuado
Inadecuado
Inadecuado
Adecuado
Adecuado
Adecuado
Adecuado
Deteriorada
Deteriorada
Deteriorada
Adecuado
85.00
85.00
112.00
112.00
112.00
110.00
25.40
25.40
25.40
10.00
24.00
18.00
12.00
2.40
2.40
3.20
3.20
3.20
3.20
0.08
0.08
0.08
Total
Oferta
Optimizada
(Alumnos)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
Oferta
Optimizada
(Ambientes)
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
6
Por lo tanto como se podr observar en el cuadro solo son rescatables 06 ambientes de
los 13 requeridos. La oferta optimizada de ambientes se mantendr constante a lo largo
del periodo de evaluacin del proyecto. Para nuestro caso la oferta optimizada es cero.
3.4 BALANCE OFERTA Y DEMANDA
3.4.1 Nmero de Alumnos que Demandaran el Proyecto
La brecha existente se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con
proyecto y la oferta optimizada de la Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel
Condorcanqui.
Descrpcin
Demanda con Proyecto
Oferta Optimizada
# de alumnos que
demandaran el servicio
0
561
510
1
557
510
-51
-47
Cuadro N 3.8
Alumnos que Demandaran los Servicios del Proyecto
Aos
2
3
4
5
6
575
583
586
589
591
510
510
510
510
510
-65
-73
-76
-79
-81
7
593
510
8
595
510
9
598
510
10
600
510
-83
-85
-88
-90
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
En cuanto se refiere a ambientes complementarios, administrativos, espacios de

servicios y espacios generales no se cuenta con ello, por lo que la oferta de los mismos
es Nulo o Cero. Luego se calcula la brecha de ambientes requeridas, tal como se
muestra en el cuadro siguiente:
71

2012
Cuadro N 3.9
Demanda - Oferta de la Infraestructura de la I.E.S. Jose Gabriel Tupac Amaru II del Distrito de Yanaoca
Demanda
Oferta
Deficit
Aula Comn
Auditorio
SSHH para alumnos
SSHH ay alumnas
Vestidores y duchas
Deposito de Material Depotivo
Servicios Generales
Cocina/ comedor
Administracin
Sala de Profesores
Tpico y Psicologa
Cancha polideportiva
Losa deportivas
Huertos, jardines
Atrio de Ingreso
Cerco Perimtrico
3
2
1
5
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
3
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-3
-2
-1
-5
-2
-2
-2
-1
-1
-1
-1
-1
-1
-2
-1
-1
-2
-1
-3
-1
Exterior y
Deportes
Administracin
SSHH y
vestidores
Ambientes
Pedaggicos
Aspecto
En el caso de recursos fsicos, es decir mobiliario escolar equipamiento en ambientes

complementario, es necesario adquirir 1 mdulo de mobiliario para cada uno de los
ambientes requeridos por el proyecto:
Cuadro N 3.10
Demanda - Oferta del Mobiliario y Equipamiento de la I.E.S. Jose Gabriel Tupac Amaru II del Distrito de Yanaoca
N
Aspecto
Demanda
Oferta
Deficit
Modulos
Aula Comn
3
3
0
-3
Ambientes Pedaggicos Aula de Innovacin Pedaggica
1
1
0
-1
5
5
0
-5
SSHH y vestidores
Vestidores y duchas
2
2
0
-2
Servicios Generales
Cocina/ comedor
1
1
0
-1
1
1
0
-1
Administracin
1
1
0
-1
Administracin
1
1
0
-1
Sala de Profesores
1
1
0
-1
Tpico y Psicologa
1
1
0
-1
En cuanto a los recursos humanos, sera necesario la constracin de personal

encargados de los talleres de industria del vestido, electricidad, carpintreia, artes
plsticas
3.4.2 Infraestructura de la Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel
Condorcanqui
72

2012
Para determinar el nmero de secciones requeridas por la Institucin Educativa

Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui fue necesario tomar en cuenta los parmetros
establecidos por el Ministerio de Educacin la cual establece como capacidad ptimo de
305 alumnos por aula en el nivel secundario en la zona urbana.
Grados
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
Total
0
4
4
4
3
4
19
1
4
4
4
3
3
18
Cuadro N 3.11
Nmero de Aulas Requerida para Cubrir la Demanda Efectiva
Aos
2
3
4
5
6
7
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
19
20
20
20
20
20
8
4
4
4
4
4
20
9
4
4
4
4
4
20
3.5 PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS

3.5.1 Localizacin
El proyecto est ubicado en el departamento de Cusco, provincia de Canas, distrito de
Yanaoca. La ejecucin del proyecto se realizar en el mismo local escolar de la
institucin. La ubicacin de los ambientes pedaggicos y complementarios se realizar
tomando en cuenta las consideraciones de habitabilidad, iluminacin, ventilacin, etc.
3.5.2 Tamao
El tamao se determina a travs de la demanda del proyecto de estudiantes que se
atender a travs de las lneas de accin y alternativas planteadas por el proyecto, por
ejemplo segn las normas Tcnicas de Diseo de locales escolares de ni secundario,
recomienda que la cantidad mxima de estudiantes en la zona urbana por aulas es de
35 alumnos, siendo la capacidad ptima de 30 alumnos por aula.
Por lo tanto, si la cantidad de estudiantes proyectados al ao 10 del horizonte de
evaluacin es menor, igual o, ligeramente superior a esta cantidad, solamente ser
necesario disponer de un aula por cada seccin, debidamente implementada, y otros
ambientes complementarios que permita brindar adecuadamente los servicios
educativos en este nivel de estudio, siempre compatible con la norma tcnica citado:
Segn el Informe Tcnico del especialista, tres aulas no pueden reparar debido a que no
garantizara la vida til an reparadas y a su vez no presentan las caractersticas
mnimas para ser utilizadas como aulas de nivel inicial, por lo cual se plantea la
construccin de 03 aulas que brindara servicio adecuado a los alumnos de la Institucin
Educativa Secundaria Jos Gabriel Tpac Amaru.
Normas Tcnicas para el Diseo de Locales Escolares Bsica Regular Nivel Inicial
73
10
4
4
4
4
4
20

2012
Por tanto el perfil de proyecto justifica la intervencin de la misma para la construccin

de ambientes adecuados, ambientes complementarios, proveer de mobiliario escolar
para la poblacin estudiantil, ya que las necesidades de la formacin del educando en
forma integral exige una infraestructura apropiada para desarrollar las capacidades tanto
bio psico social de la poblacin estudiantil
3.5.3 Tecnologa
Alternativa I
rea de los Ambientes:
Tomando en cuenta los parmetros establecidos por el Ministerio de Educacin se
ha establecido lo siguiente:
Cuadro N 3.12
rea de los Ambientes Requeridos con el Proyecto
Ambientes
Pedaggicos
Aspecto
SSHH y vestidores
Exterior y
Deportes
Administracin
Servicio s
Generales
Aula Comn
Auditorio (Implementado)
Laboratorio de Fisica - Quimica
SSHH para alumnos
SSHH para alumnas
Vestidores y duchas
Guardiania
Auxiliar
Cocina/ comedor
Administracin
Sala de Profesores
Sala Computo de Profesores
Tpico y Psicologa
Cancha deportiva de futbol
Losa deportivas
Cerco Perimtrico
Huertos, jardines
Atrio de Ingreso
Obras de arte en general
Nmero de Ambientes
rea Neta m2
rea til m2
3
2
1
4
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
59.06
59.06
580.00
70.20
59.06
25.40
25.40
11.50
10.00
10.00
10.00
24.00
18.00
6.00
30.00
36.00
6.00
20.00
6800.00
1125.00
620
177.18
118.12
580.00
280.80
59.06
50.80
50.80
23.00
10.00
10.00
10.00
24.00
18.00
6.00
30.00
36.00
12.00
20.00
6800.00
2250.00
620.00
Fuente: Segn Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular Primaria - Secundaria
Sistema Estructural
La edificacin ser de estructura de material concreto armado fc=210kg/cm2
(zapatas, columnas, vigas de cimentacin, vigas, losa aligerada) a porticado,
antissmico, con cimentacin corrida de concreto ciclpeo, los muros de ladrillos KK.
La cobertura de los ambientes ser con teja andina y tijerales de madera,
cielorraso ser con mescla de cemento - arena. Piso ser de madera
machihembrado en ambientes pedaggicos y administrativos, piso cermico en
cocina y servicios higinicos, piso de cemento frotachado y bruado e=2. Las
74

2012
puertas sern de madera aguano de tablero rebajado, ventanas sern de madera

aguano, en las instalaciones elctricas se considera la colocacin de luminarias
lineal de 2x36w, 1x36w, 1x20w, 1x22w con rejillas los cuales se empotrarn en el
cielorraso, tambin se considera la instalacin de salida Red de datos en pared,
cajas de paso, antena parabolica, en las instalaciones sanitarias se consideran la
colocacin de aparatos sanitarios (inodoros, lavatorios) en lo servicios higinicos
con sus respectivos salidas de agua y desage. Comprende la construccin de
muros de contencin para estabilizar y alcanzar el nivel topogrfico requerido por el
proyecto.
Materiales a Usar por el Proyecto
Los materiales y agregados ms utilizados tenemos alambra negro #16, alambre
negro #8, fierro corrugado fy=4200 kg/cm2 (grado 60), ladrillo mecanizado
8.5x12x24, cumbrera inferior para teja andina, cumbrera superio para teja andina,
cemento portland tipo I (42.5 kg), madera machihembrada aguano 4x1x10,
ventanas de madera aguano, taja andina eternit 1.18mx0.745mx5mm.
Alternativa II
rea de los Ambientes:
Tomando en cuenta los parmetros establecidos por el Ministerio de Educacin se
ha establecido lo siguiente:
Cuadro N 3.13
rea de los Ambientes Requeridos con el Proyecto
Aspecto
Exterior y
Deportes
Administracin
Ambientes
Pedaggicos
Aula Comn
Laboratorio de Fisica - Quimica
SSHH para alumnos
SSHH y vestidores SSHH para alumnas
Vestidores y duchas
Guardiania
Servicio s
Auxiliar
Generales
Cocina/ comedor
Administracin
Sala de Profesores
Tpico y Psicologa
Losa deportivas
Cerco Perimtrico
Huertos, jardines
Atrio de Ingreso
Nmero de Ambientes
rea Neta m2
rea til m2
3
2
1
4
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
59.06
59.06
580.00
70.20
59.06
25.40
25.40
11.50
10.00
10.00
10.00
24.00
18.00
6.00
30.00
36.00
6.00
20.00
6800.00
1125.00
620
177.18
118.12
580.00
280.80
59.06
50.80
50.80
23.00
10.00
10.00
10.00
24.00
18.00
6.00
30.00
36.00
12.00
20.00
6800.00
2250.00
620.00
Fuente: Segn Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular Primaria - Secundaria
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2012
Sistema Estructural
La edificacin ser de estructura de material concreto armado fc=210kg/cm2
(zapatas, columnas, vigas de cimentacin, vigas, losa aligerada) a porticado,
antissmico, con cimentacin corrida de concreto ciclpeo, los muros de ladrillos KK.
La cobertura de los ambientes ser con teja andina y tijerales de madera,
cielorraso ser de estructura metlico tipo bandeja. Piso ser de madera
machihembrado en ambientes pedaggicos y administrativos, piso cermico en
cocina y servicios higinicos, piso de cemento frotachado y bruado e=2. Las
puertas sern de madera aguano de tablero rebajado, ventanas sern de madera
aguano, en las instalaciones elctricas se considera la colocacin de luminarias
lineal de 2x36w, 1x36w, 1x20w, 1x22w con rejillas los cuales se empotrarn en el
cielorraso, tambin se considera la instalacin de salida Red de datos en pared,
cajas de paso, antena parabolica, en las instalaciones sanitarias se consideran la
colocacin de aparatos sanitarios (inodoros, lavatorios) en lo servicios higinicos
con sus respectivos salidas de agua y desage. Comprende la construccin de
muros de contencin para estabilizar y alcanzar el nivel topogrfico requerido por el
proyecto.
Materiales a Usar por el Proyecto
Los materiales y agregados ms utilizados tenemos alambra negro #16, alambre
negro #8, fierro corrugado fy=4200 kg/cm2 (grado 60), ladrillo mecanizado
8.5x12x24, cumbrera inferior para teja andina, cumbrera superior para teja andina,
cemento portland tipo I (42.5 kg), madera machihembrada aguano 4x1x10,
ventanas de madera aguano, taja andina eternit 1.18mx0.745mx5mm
3.5.4 El Momento de Ejecucin del Proyecto
El tiempo de ejecucin del presente proyecto ha sido estimado en diez meses, se
recomienda que el inicio de ejecucin del proyecto debe ser en meses de estiaje, debido
que los meses de invierno (enero marzo), las constantes lluvias torrenciales en la
zona, hacen difcil y muchas veces interrupciones de las actividades del carcter
constructivo.
3.5.5 Anlisis de Riesgos de Desastres
El anlisis de riesgo para el diseo y localizacin se realiza con el fin de tener en cuenta
el diseo, puesto que el proyecto involucra un mejoramiento en la calidad del servicio
educativo de la institucin mediante la construccin de nuevos ambientes para aulas,
administracin, complementarios, etc. de modo que la localizacin es algo determinado
por el tiempo que lleva ya funcionando la institucin educativa, 48 aos de
funcionamiento.
76

2012
Cuadro N 3.14
Anlisis de Riesgo en la Localizacin y Diseo del Proyecto
Preguntas
SI
A. Anlisis de vulnerabilidad por exposicin (localizacin)
1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su
exposicin a peligros de origen natural?
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de
peligro, es posible tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a
una zona no expuesta?
B. Anlisis de vulnerabilidad por fragilidad (diseo)
SI
1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente,
X
de acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?
2. Los materiales de construccin utilizados consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
X
proyecto?
3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
4. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman
en cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona
de ejecucin del proyecto?
C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resilencia
1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos
(por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio) para
hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales?
2. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos
organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a
los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros naturales?
NO
X
X
NO
X
SI
NO
X
Fuente: Elaboracin propia segn Gua Identificacin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos Educativos 2005
Conclusin; de acuerdo a los estudios realizados por las diversos instituciones la zona
de intervencin del proyecto presenta un riesgo bajo para los peligros naturales.
3.5.6 Programa de Requerimientos
a) Requerimientos de Infraestructura
Aula Comn
El proyecto consiste en la construccin de 03 aulas comunes, aqu se
realizar la actividad enseanza aprendizaje mediante la exposicin y el
dialogo, el rea neta por cada aula ser igual a 59.06 m2.

Se construir 02 aulas de innovacin pedaggica (centro de computacin),
ambiente especializado donde se realizan actividades de aprendizaje
informtico., el rea neta por cada aula ser igual a 59.06 m2. Las
actividades se imparten individual o en grupo.
77

2012
Auditorio
El proyecto considera la construccin de un auditorio, dicho recinto ser a
utilizado para actividades de orden cultural, como adems de centro de
reuniones a nivel de padres de familia o comunales, proyecciones de
pelculas, el rea neta consta de 580 m2.

Los talleres definidos
o Talleres de arte plsticas
Se construir un ambiente para talleres de arte, ambiente
especializado donde se desarrollarn actividades bsicamente en
formacin y creacin artstica en las reas de: tallares literarios,
expresin plstica, arte dramtico, msica. El rea neta consta de
70.2m2.
o Taller de electricidad
Se construir un taller de electricidad, este taller instruir al
educando en forma terica prctica en el campo elctrico
magntico, circuitos monofsicos, etc., contar con las siguientes
zonas de trabajo: de banco, de apoyo, de instalaciones, de
mediciones y verificaciones. Contar con un rea neta igual a 70.2
m2.
o Taller de Industria del Vestido
Se construir un taller de industria del vestido, en este taller los
alumnos se ocuparn de la confeccin, trazado, costura y acabado
de las prendas de vestir. Consta de las siguietes zonas de trabajo:
zona de medidas, zonas de trazado, corte, hilvanado, zona de
probado, zona de costura y acabado, zona de planchado, etc.
contar con un rea neta de 70.2 m2.
o Taller de Carpintera
Se construir un taller de carpintera, en dicha el estudiante
realizar trabajos en madera. Tales como dibujo, cortes sencillos,
nivelados, armados de piezas, etc. Contar con rea neta igual a
70.2 m2.
78

2012
o Laboratorio de Fsico Qumico

Son espacios donde se realizar bsicamente actividades de
experimentacin en las reas de fsica y qumica. Las actividades
se realizan en grupos y/o individual. rea neta de 59.06
SS.HH. y Vestidores
SS.HH. para alumnos, SS.HH. para alumnas

Se implementar adems de los inodoros y lavatorios, el sistema de
canales de lluvias, tuberas de bajada de distribucin.
Servicios Generales
Cocina/comedor
Se implementar con ambientes de comedor/cocina, tiene como funcin la
preparacin de alimentos, adems constar con un pequeo depsito de
alimentos, el rea de 10 m2
Administracin
Direccin y subdireccin
El proyecto consta de la construccin de 01 direccin. Espacio destinado al
director para actividades administrativas y de atencin al pblico, el rea
neta ser de 24 m2
Administracin (Secretaria y espera)

El proyecto consta de la construccin de 01 secretaria. Espacio destinado
para la atencin del pblico, el rea neta consta de 18 m2.
El proyecto consta de la construccin de 01 ambiente para la preparacin
de clases. Espacio para trabajo, preparacin exclusiva de las actividades
laborales de los alumnos, el rea neta ser de 6 m2
Sala de Profesores
El proyecto consta de la construccin de 01 ambiente para la sala de
profesores. Espacio destinado para el descanso y reunin de profesores, el
rea neta consta de 30 m2.
79

2012
Sala de Computo de profesores

Consta de la construccin de una sala de cmputo para profesores y
personal admirativos, la cual ser uso exclusivo de la institucin.
SS.HH. para docentes y administrativos

El proyecto consta de la construccin de servicios higinicos para los
docentes y administrativos.
Tpico y Psicologa
El proyecto implementar un ambiente para tpico y psicologa, espacio
para la atencin de primeros auxilios, como para acompaamiento y
atencin psicolgica para alumnos y padre de familia, el rea neta del
ambiente consta de 20 m2.
Exterior y Deportes
80
01 Cancha deportiva de 6,800 m2

02 Losa deportivas cada una de 1,125 m2
El cerco perimtrico de 620 ml.
Ambientes
Pedaggicos

SSHH y
vestidores
Exterior y
Deportes
Administracin
Servicios
Generales
Cuadro N 3.15
Demanda de Espacios Pedaggicos, Servicios Generales, Administrativo, Exterior y Deportes
Demanda Efectiva en
Aspecto
Nmero de Ambientes rea Neta m2
rea til m2
el ao 10
Aula Comn
3
59.06
3 por la institucin
177.18
2
59.06
2 por la institucin
118.12
1
580.00
1 por la institucin
580.00
Laboratorio de Fisica - Qumica
1
59.06
1 por la institucin
59.06
5
56.00
1 por la institucin
280.00
SSHH para alumnos
2
25.40
2 por la institucin
50.80
SSHH para alumnas
2
25.40
2 por la institucin
50.80
Vestidores y duchas
2
11.50
2 por la institucin
23.00
Guardiania
1
10.00
1 por la institucin
10.00
Auxiliar
1
10.00
1 por la institucin
10.00
Cocina/ comedor
1
10.00
1 por la institucin
10.00
1
24.00
1 por la institucin
24.00
Administracin
1
18.00
1 por la institucin
18.00
1
6.00
1 por la institucin
6.00
1
36.00
2 por la institucin
36.00
Sala de Profesores
1
30.00
1 por la institucin
30.00
2
6.00
2 por la institucin
12.00
Tpico y Psicologa
1
20.00
1 por la institucin
20.00
1
6800.00
1 por la institucin
6800.00
Losa deportivas
2
1125.00
1 por la institucin
2250.00
Cerco Perimtrico
1
1 por la institucin
Huertos, jardines
1
1 por la institucin
Atrio de Ingreso
1
3 por la institucin
1
1 por la institucin
2012
Observaciones
Closet y armarios para ayuda de la enseanza
Recomendable 35 equipos /Alumno
Para actividades artisticas, etc. Acoge APAFA
Equipamiento con mesas de trabajo, etc.
Equipamiento con mesas de trabajo, etc.
1 inodoro/ cada 60 alum, 1 lav/ cada 40 alum,
1urinario/ cada 40 alumnos
1 vestidor/ cada 50 alum y 1 ducha/ cada 100 alum
Destinada para la vigilacin de la institucion
Destinada a la atencin de las normas educativas
Destinada a la atencin del pblico
Destinada a la atencin del pblico
Secretaria, espera, archivo, etc.
Necesario. Anexa a la direccin
Star de profesores
Star de profesores
Se encuentra separado de las aulas
Destinado para el servicio social
reas recreativas y deportivas
Destinada para la formacin de alumnos
Brinda seguirdad a los bienes de la institucin
Permite el embellecimiento de la institucin
Ingreso principal a la institucin
b) Requerimiento de Equipamiento
Equipamiento en Ambientes Pedaggicos, Complementarios y Administrativo.
Adquisicin de 03 mdulos de mobiliario escolar
01 Modulo consta de:
30 mesas unipersonales de madera.
30 sillas unipersonales de madera
01 pizarra acrlica
01 pupitre y silla docente
01 anaquel o estante
Adquisicin de 01 modulo para aula innovacin pedaggica
30 mobiliario de computo (01 mesa + 01 silla)
01 mobiliario de profesor (01 mesa + 01 silla)
30 computadores Corel I3.
01 proyector multimedia
81

2012
01 sofware
01 ecran
Auditorio
30 mesas unipersonales de madera
01 pizarra acrlica
Talleres de artes Plsticas
30 mesas unipersonales de madera
01 pizarra acrlica
01 pupitre y silla docente
02 anaqueles o estantes
05 mesas de trabajo para artes plsticas
Taller de electricidad
01 equipo completo
08 mesas de trabajo pesado
20 bancos tipo dibujante
04 anaqueles tipo esqueleto
01 Extintor de pared
03 Estante metlico
01 mesa para laboratorio de electrnica
Taller de Industria del Vestido
01 Mesa para maestro
20 sillas apilables
01 anaquel tipo esqueleto
04 mquinas de costura recta doble pespunte
02 mquinas de coser tipo overlock 5 hilos
03 kits de instrumentalizacin y organizacin industrial
20 batas de laboratorio
Taller de Carpintera
01 equipo completo de herramientas manuales
04 mesas de trabajo para carpintera
20 sillas apilables
01 anaquel tipo esqueleto
20 guantes de seguridad
01 equipo completo de maquinaria para carpintera
Laboratorio de Fsico Qumico
04 Alacenas metlico dos cuerpos
04 Vitrinas metlico dos cuerpos
04 muebles metlico de coleccin de muestras
30 sillas baja giratorio
15 mesas de trabajo
82

2012
Depsito de material deportivo

03 anaqueles o estantes
Cocina/comedor
1 und. Cocina industrial a gas
02 estantes
Direccin
01 escritorio
01 estante
02 sillas
Administracin (Secretaria)
01 escritorio
01 estante
02 sillas
02 escritorios
02 sillas
01 estante
Sala de Profesores
20 sillas
01 escritorio
01 estante
Tpico y Psicologa
02 escritorios
02 sillas para escritorio
01 camilla
01 botiquin
Capacitacin a docentes en temas relacionados al cumplimiento y
diversificacin curricular.
3.6 COSTOS A PRECIOS DE MERCADO
En funcin a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto, se ha
valorado los costos de cada una de las actividades propuestas. Se han considerado como
costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para
ejecutar el proyecto y poner en operacin la alternativa planteada con el fin de lograr el
propsito del proyecto. Los costos se clasifican generalmente en dos categoras: Costos de
Inversin y Costos de Mantenimiento y operacin.
83

2012
3.6.1 Costos Situacin Sin Proyecto

A. Costos de Inversin
En la situacin sin proyecto, no se incurrir en costos de inversin por lo que se
considera como cero.
B. Costos de Operacin y Mantenimiento
A continuacin se presentan los costos correspondientes a la operacin y mantenimiento
de la Institucin Educativa, sin considerar la ejecucin del proyecto.
Cuadro N 3.16
Operacin y Mantenimiento Anual
Situacin Sin Proyecto a Precios de Mercado
Concepto
Metrado
Precio
(S/.)
Parcial
(S/.)
461,517
Descripcin
Und.
Personal Profesional, Tcnico y Auxiliar (Necesario)
mes
12.00 37,729.71
Servicios Bsicos (agua y luz)

Servicios de Internet
mes
mes
12.00
12.00
180.00
350.00
2,160
4,200
Utiles de escritorio (Necesario)
mes
12.00
200.00
Mantenimiento de salones (Limpieza necesaria)
mes
12.00
25.00
glb
p2
m2
m2
m2
1.00
25.00
2,307.15
110.00
156.00
25.00
3.70
10.68
10.20
10.80
2,400
27,865
300
300
27,565
25
93
24,640
1,122
1,685
489,381
1. Operacin
Personal
452,757
Servicios
Materiales
2. Mantenimiento
Personal
Materiales
Mantenimiento de salones (Limpieza al inicio de clases)
Reposicin de vidrios
Pintura latex 2 manos (Mantenimiento)
Pintura en puertas c/barniz (Mantenimiento)
Pintura en ventanas c/esmalte (Mantenimiento)
Total Costos de Operacin y Mantenimiento
3.6.2 Costos Situacin Con Proyecto

El proyecto consiste en la dotacin de infraestructura adecuada a la Institucin Educativa
Inicial Institucin Educativa Secundaria Jose Gabriel Tupac Amaru, para tal caso se ha
valorado los costos de aquellos bienes, insumos o recursos requeridos para ejecutar el
proyecto, como se muestra en el siguiente cuadro.
84

2012
- Alternativa I
Cuadro N 3.17
Inversin Total a Precios de Mercado Alternativa I
Unidad de
N
Componente
Cantidad
Medida
2
Ambientes pedaggicos, complementarios, de servicios,
Glb
1
administrativos, espacios de extensin educativa, cerco perimtrico
3
Equipamiento en aula y ambientes complementarios
Glb
1
Costo Directo
Gastos Generales
13.82%
Utilidad
10%
Sub Total
IGV
18%
Presupuesto de Obra
Gastos Elaboracin de Expediente Tcnico (% )
2.2%
4.4%
1.2%
Presupuesto Total
Total a Precios
de Mercado
5,737,761
5,737,761
310,920
310,920
6,048,681
835,928
604,868
7,489,477
1,348,106
8,837,583
132,564
265,127
75,119
9,310,394
- Alternativa II
Cuadro N 3.18
Inversin Total a Precios de Mercado Alternativa II
Unidad de
N
Componente
Cantidad
Medida
2
Glb
1
3
Glb
1
Costo Directo
Gastos Generales
13.82%
Utilidad
10%
Sub Total
IGV
18%
Presupuesto de Obra
2.2%
4.5%
1.3%
Presupuesto Total
Total a Precios
de Mercado
5,869,814
5,869,814
310,920
310,920
6,180,734
854,177
618,073
7,652,985
1,377,537
9,030,522
135,458
270,916
76,759
9,513,655

Estos montos se efectuaran en forma anual y bianual el cual se detalla en los siguientes
cuadros:
85

2012
Cuadro N 3.19
Situacin Con Proyecto a Precios de Mercado
Concepto
Metrado
Precio
(S/.)
Parcial
(S/.)
537,906
Descripcin
Und.
mes
12.00 44,095.51
Servicios Bsicos (agua y luz)

mes
mes
12.00
12.00
180.00
350.00
2,160
4,200
mes
12.00
200.00
mes
12.00
50.00
glb
p2
m2
m2
m2
1.00
50.00
6,473.25
154.00
243.36
25.00
3.70
10.68
10.20
10.80
2,400
74,143
600
600
73,543
25
185
69,134
1,571
2,628
612,050
1. Operacin
Personal
529,146
Servicios
Materiales
2. Mantenimiento
Personal
Materiales
Mantenimiento de salones (Limpieza al inicio de clases)
3.7 COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS DE MERCADO

El Flujo de costos Netos Incrementales para la alternativa I y II del proyecto se ha
determinado, teniendo en cuenta los costos en una situacin con proyecto y en una
situacin sin proyecto. El costo incremental del proyecto para las alternativas, se
mantendrn a lo largo del horizonte de evaluacin del proyecto.
86

Rubro
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
Sub Total
IGV
Presupuesto de Obra
B) Costos de Operacin y Mantenimiento con Proyecto
Costos de Operacin
Costos de Mantenimiento
C) Total Costos con Proyecto (A + B)
D) Costos de Operacin y Mantenimiento sin Proyecto
Costos de Operacin
E) Total Costos Incrementales (C - D)
F) Factor de Actualizacin
VAC PP (E x F)
VAC T=
VAE =
Poblacin Beneficiada =
Costo Efectividad =
87
2012
Cuadro N 3.20
Alternativa I Costos Incrementales a Precios de Mercado
Periodo
0
1
2
3
4
5
9,310,394
5,737,761
310,920
6,048,681
835,928
604,868
7,489,477
1,348,106
8,837,583
132,564
265,127
75,119
612,050
612,050
612,050
612,050
612,050
537,906
537,906
537,906
537,906
537,906
74,143
74,143
74,143
74,143
74,143
9,310,394
612,050
612,050
612,050
612,050
612,050
489,381
489,381
489,381
489,381
489,381
461,517
461,517
461,517
461,517
461,517
27,865
27,865
27,865
27,865
27,865
9,310,394
122,668
122,668
122,668
122,668
122,668
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
9,310,394
112,540
103,247
94,722
86,901
79,726
10,097,637
1,573,415
5,867
1,721
612,050
537,906
74,143
612,050
489,381
461,517
27,865
122,668
0.60
73,143
612,050
537,906
74,143
612,050
489,381
461,517
27,865
122,668
0.55
67,104
612,050
537,906
74,143
612,050
489,381
461,517
27,865
122,668
0.50
61,563
612,050
537,906
74,143
612,050
489,381
461,517
27,865
122,668
0.46
56,480
10
612,050
537,906
74,143
612,050
489,381
461,517
27,865
122,668
0.42
51,816

Rubro
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
Sub Total
IGV
Presupuesto de Obra
Costos de Operacin
Costos de Operacin
VAC PP (E x F)
VAC T=
VAE =
Costo Efectividad =
88
2012
Cuadro N 3.21
Alternativa II Costos Incrementales a Precios de Mercado
Periodo
0
1
2
3
4
5
9,513,655
5,869,814
310,920
6,180,734
854,177
618,073
7,652,985
1,377,537
9,030,522
135,458
270,916
76,759
612,050
612,050
612,050
612,050
612,050
537,906
537,906
537,906
537,906
537,906
74,143
74,143
74,143
74,143
74,143
9,513,655
612,050
612,050
612,050
612,050
612,050
489,381
489,381
489,381
489,381
489,381
461,517
461,517
461,517
461,517
461,517
27,865
27,865
27,865
27,865
27,865
9,513,655
122,668
122,668
122,668
122,668
122,668
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
9,513,655
112,540
103,247
94,722
86,901
79,726
10,300,898
1,605,087
5,867
1,756
10,300,898
612,050
537,906
74,143
612,050
489,381
461,517
27,865
122,668
0.60
73,143
612,050
537,906
74,143
612,050
489,381
461,517
27,865
122,668
0.55
67,104
612,050
537,906
74,143
612,050
489,381
461,517
27,865
122,668
0.50
61,563
612,050
537,906
74,143
612,050
489,381
461,517
27,865
122,668
0.46
56,480
10
612,050
537,906
74,143
612,050
489,381
461,517
27,865
122,668
0.42
51,816

2012
CAPITULO IV
EVALUACIN
IV. EVALUACIN
4.1 BENEFICIOS DEL PROYECTO
4.1.1 Beneficios Sin Proyecto
En una situacin sin proyecto no se incurre en ningn beneficio puesto que no se cuenta
con la infraestructura adecuada, equipamiento, mobiliario, y capacitacin a docentes,
brindar el servicio educativo de nivel secundario a los jvenes y seoritas del distrito de
Yanaoca.
4.1.2 Beneficios Con Proyecto
Los proyectos de educacin se orientan a mejorar su calidad y cobertura, con el
propsito de garantizar a quienes culminan sus estudios escolares estn en capacidad
de continuar estudios superiores y/o insertarse adecuadamente en el mercado laboral.
Por lo tanto el proyecto genera los beneficios a lo largo de su vida til, con la dotacin de
infraestructura adecuada, equipamiento con mobiliario, capacitaciones hace que los
estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria Jose Gabriel Condorcanqui del distrito
de Yanaoca se beneficie a lo largo del horizonte del proyecto.
Los beneficios que generar el proyecto son:
5,867 alumnos atendidos adecuadamente durante el horizonte de
evaluacin del proyecto.
Espacios adecuados para brindar el servicio educativo.
Mejora significativa del aprendizaje.
Reduccin de la desercin escolar.
Docentes que alcanzan las competencias y las aplican adecuadamente en
su desempeo.
Mayor nmero de jvenes y seoritas atendidos adecuadamente por la
Mayor participacin de los padres de familia en la actividad educativa de sus
hijos.
89

2012
4.2 ANLISIS COSTO EFECTIVIDAD

4.2.1 Flujo de Costos Sociales
Los costos de inversin a precios sociales, son el resultado de corregir los costos a
precios de mercado por medio de los factores de correccin determinado por el MEF. La
valoracin de mercado de los costos no es igual a la social debido a una serie de
elementos que se pueden clasificar en dos grandes grupos:
Impuestos directos (impuesto a la renta)
Distorsiones en la valoracin de mercado de los bienes y servicios.
Con el fin de corregir estas distorsiones, se estiman los factores de correccin de los
bienes y servicios a considerar, de manera tal que el producto del costo a precios de
mercado y el factor de correccin arroje su respectivo costo social. Para los bienes o
servicios de origen nacional (como bienes nacionales, electricidad, agua, etc.) su factor
de correccin tendr la siguiente nomenclatura:
Para los componentes relacionados con el uso de mano de obra, es necesario

diferenciar la mano de obra no calificada de la calificada. Para el caso de la mano de
obra no calificada, segn regin sierra rea urbana es de 0.60.
Cuadro N 4.1
Factores de Correccin a Precios Sociales
Regin Geogrfica
Urbana
Rural
Lima metropolitana
0.80
Resto Costa
0.68
0.57
Sierra
0.60
0.41
Selva
0.63
0.49
Fuente: Anexo 09 - MEF
Asimismo para la mano de obra calificada, esta se afecta segn el rgimen laboral
tributario bajo es que se rijan (4ta o 5ta Categora). De esta manera se reconoce la
siguiente nomenclatura:
Tomando en cuenta la modalidad de ejecucin del proyecto, la cual ser por contrata el
factor de correccin ser de 0.847.
90

2012
Costos Situacin Sin proyecto

En la situacin sin proyecto, no se incurrir en costos de inversin por lo que se
considera como cero.
A continuacin se presentan los costos correspondientes a la operacin y mantenimiento
de la Institucin Educativa, sin considerar la ejecucin del proyecto.
Cuadro N 4.2
Situacin Sin Proyecto a Precios Sociales
Concepto
Metrado
F.C
Precio
(S/.)
Parcial
(S/.)
458,313
Descripcin
Und.
mes
12.00
1.00
37,729.71
452,757
Servicios Bsicos
mes
mes
12.00
12.00
0.85
0.85
152.46
296.45
1,830
3,557
glb
1.00
0.85
169.40
mes
12.00
1.00
25.00
glb
p2
m2
m2
m2
1.00
25.00
2307.15
110.00
156.00
0.85
0.85
0.85
0.85
0.85
21.18
3.13
9.05
8.64
9.15
169
23,647
300
300
23,347
21
78
20,870
950
1,427
481,960
1. Operacin
Personal
Servicios
Materiales
2. Mantenimiento
Personal
Materiales
Mantenimiento de salones (Limpieza al inicio de clases )
Costos Situacin Con Proyecto

De la misma manera se realizara las estimaciones de la inversin a precios sociales de
cada uno de las alternativas planteadas para la solucin del problema, estas costos
actualizados a precios sociales estn convertidos segn los factores de correccin
utilizadas del sector que para este caso ser de 0.847 los cuales se utilizaran para dicha
operacin, y en lo que se refiere a los gastos de supervisin, liquidacin e expediente
tcnico se utiliza el FC igual a 0.909 y se muestran en el siguiente cuadro:
91

2012
- Alternativa I
Cuadro N 4.3
Inversin Total a Precios de Mercado Alternativa I
Unidad de
Total a Precios
N
Componente
Cantidad
Medida
de Mercado
2 Infraestructura Educativa
5,737,761
Glb
1
5,737,761
3 Mobiliario escolar y equipamiento
310,920
Glb
1
310,920
Costo Directo
6,048,681
Gastos Generales
13.82%
835,928
Utilidad
10%
604,868
Sub Total
7,489,477
IGV
18%
1,348,106
Presupuesto de Obra
8,837,583
2.4%
132,564
4.7%
265,127
1.3%
75,119
Presupuesto Total
9,310,394
F.C
Total a Precios
Sociales
4,859,884
0.847
0.847
0.847
0.847
0.909
0.909
0.909
4,859,884
263,349
263,349
5,123,233
708,031
512,323
6,343,587
1,141,846
7,485,433
120,500
241,001
68,284
7,915,218
- Alternativa II
Cuadro N 4.4
Inversin Total a Precios de Mercado Alternativa II
Unidad de
Total a Precios
N
Componente
Cantidad
Medida
de Mercado
2
5,869,814
Glb
1
5,869,814
3
310,920
Glb
1
310,920
Costo Directo
6,180,734
Gastos Generales
13.82%
854,177
Utilidad
10%
618,073
Sub Total
7,652,985
IGV
18%
1,377,537
Presupuesto de Obra
9,030,522
2.4%
135,458
4.8%
270,916
1.4%
76,759
Presupuesto Total
9,513,655
F.C
0.847
0.847
0.847
0.847
0.909
0.909
0.909

Estos montos se efectuaran en forma peridicamente el cual se detalla en el siguiente
cuadro:
92
Total a Precios
Sociales
4,971,732
4,971,732
263,349
263,349
5,235,082
723,488
523,508
6,482,078
1,166,774
7,648,852
123,131
246,262
69,774
8,088,020

2012
Cuadro N 4.5
Situacin Con Proyecto a Precios Sociales
Concepto
Metrado
F.C
Precio
(S/.)
Descripcin
Und.
mes
12.00
1.00 44,095.51
Servicios Bsicos
mes
12.00
0.85
152.46
glb
1.00
0.85
169.40
mes
12.00
1.00
50.00
glb
p2
m2
m2
m2
1.00
50.00
6473.25
154.00
243.36
0.85
0.85
0.85
0.85
0.85
21.18
3.13
9.05
8.64
9.15
1. Operacin
Personal
Servicios
Materiales
2. Mantenimiento
Personal
Materiales
Mantenimiento de salones (Limpieza al inicio de clases )
4.2.2 Metodologa Costo Efectividad

Para cuantificar el beneficio se hace el uso de la metodologa costo - efectividad como
una alternativa apropiada a la cuantificacin monetaria de los beneficios y que requiere
una menor cantidad de informacin especfica.
La evaluacin social de los proyectos alternativos se llevar a cabo utilizando la
metodologa Costo Efectividad, este ratio indica el costo social promedio, en valores
actuales, de una unidad de beneficio no monetario. Por ello, se deber seleccionar la
alternativa que presente el menor ratio costo efectividad, de manera que todo est
orientado a mejorar el servicio educativo de la Institucin Educativa Secundaria Jos
Gabriel Condorcanqui del distrito de Yanaoca. Para ello se realiza la estimacin de la
siguiente forma:
Los costos generados en los diferentes aos, se actualizan con el Factor Actualizacin,
denotado por FA, donde ste est definido por:
Donde:
93
Parcial
(S/.)
531,145
529,146
0
1,830
0
169
62,891
600
600
62,291
21
157
58,557
1,330
2,226
594,036

VACT
Capital
94
2012
= Valor Actual de Costos Totales al 9% de Costo de Oportunidad del
COK
= Costo de Oportunidad del Capital (9%)
N Beneficiarios
proyecto
= 5,867 estudiantes, durante el horizonte de evaluacin del
VAE
= Valor Anual Equivalente
= 1,2,10 aos

2012
Cuadro N 4.6
Alternativa I Costos Incrementales a Precios Sociales
Rubro
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
Sub Total
IGV
Presupuesto de Obra
Costos de Operacin
Costos de Operacin
VAC PP (E x F)
VAC T=
VAE =
Costo Efectividad =
95
0
7,915,218
4,859,884
263,349
5,123,233
708,031
512,323
6,343,587
1,141,846
7,485,433
120,500
241,001
68,284
7,915,218
7,915,218
1.00
7,915,218
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.92
102,822
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.84
94,332
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.77
86,543
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.71
79,398
8,634,484
1,345,426
5,867
1,472
Periodo
5
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.65
72,842
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.60
66,827
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.55
61,310
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.50
56,247
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.46
51,603
10
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.42
47,342

2012
Cuadro N 4.7
Alternativa II Costos Incrementales a Precios Sociales
Rubro
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
Sub Total
IGV
Presupuesto de Obra
Costos de Operacin
Costos de Operacin
VAC PP (E x F)
VAC T=
VAE =
Costo Efectividad =
96
0
8,527,188
4,971,732
263,349
5,235,082
523,508
6,482,078
1,166,774
7,648,852
123,131
246,262
69,774
8,088,020
8,527,188
8,527,188
1.00
8,527,188
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.92
102,822
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.84
94,332
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.77
86,543
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.71
79,398
9,246,455
1,440,783
5,867
1,576
Periodo
5
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.65
72,842
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.60
66,827
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.55
61,310
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.50
56,247
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.46
51,603
10
594,036
531,145
62,891
594,036
481,960
458,313
23,647
112,076
0.42
47,342

2012
4.3 ANALISIS DE SENSIBILIDAD

A travs de este anlisis se intenta medir el nivel de sensibilidad en la estimacin de los
indicadores de costos con relacin a la variacin del monto de inversin, por ser esta la
variable ms importante del proyecto. Adems, nos permite calcular el valor mximo de
variacin que puede ocurrir en los costos de inversin. Los resultados obtenidos de la
sensibilizacin para los escenarios antes sealados, se muestran en el cuadro siguiente:
Inversin I
VACT I
Poblacin Beneficiaria
CE I
-20%
6,332,174
7,051,441
5867
1,202
-15%
6,727,935
7,447,202
5867
1,269
Inversin I
VACT I
Poblacin Beneficiaria
CE I
-20%
6,821,750
7,541,017
5867
1,285
-15%
7,248,110
7,967,376
5867
1,358
Cuadro N 4.8
Anlisis de Sensibilidad
Alternativa I
-10%
-5%
0%
7,123,696 7,519,457 7,915,218
7,842,963 8,238,723 8,634,484
5867
5867
5867
1,337
1,404
1,472
Alternativa II
-10%
-5%
0%
7,674,469 8,100,829 8,527,188
8,393,736 8,820,095 9,246,455
5867
5867
5867
1,431
1,503
1,576
5%
8,310,979
9,030,245
5867
1,539
10%
8,706,740
9,426,006
5867
1,607
15%
20%
9,102,500 9,498,261
9,821,767 10,217,528
5867
5867
1,674
1,742
5%
10%
15%
20%
8,953,547 9,379,907 9,806,266 10,232,625
9,672,814 10,099,173 10,525,533 10,951,892
5867
5867
5867
5867
1,649
1,721
1,794
1,867
En el presente anlisis, la intencin es medir la variacin de los indicadores de recursos

financieros frente al comportamiento de las variables de mayor solvencia, en relacin de las
variables de consideracin. En este caso, podemos observar que ante cambios en los
costos de construccin, el CE del Proyecto Alternativo I resulta menor al del Proyecto
Alternativo II, cualquiera sea la variacin que se simule. Con estos resultados podemos,
entonces, confirmar que el proyecto alternativo I es el menos costo - efectivo.
4.4ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
El proyecto es sostenible en todas sus fases:
o En la fase de inversin la Municipalidad Provincial de Canas financiar la ejecucin de
la obra mediante la canalizacin de fuentes de financiamiento ante entidades
cooperantes.
o En la fase de post inversin los costos de operacin y mantenimiento sern asumidos
por el Ministerio de Educacin mediante la Unidad de Gestin Local Canas entre
otros.
f.
Viabilidad Tcnica
La viabilidad tcnica de este proyecto se basa en la calidad y durabilidad de los
materiales a ser empleados de acuerdo a los estndares requeridos en
97

2012
construccin de infraestructura educativa, para as alcanzar los objetivos

propuestos.
g. Viabilidad Ambiental
Durante la ejecucin del proyecto no se ocasiona daos al medio ambiente; y
durante la operacin se mitigarn los residuos con lo cual no se contaminar el
medio ambiente.
h.
Viabilidad Sociocultural
Con la ejecucin del proyecto, se mejora las condiciones de vida de los habitantes
de esa zona, que asisten a la Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel
Condoranqui del distrito de Yanaoca, as como la disminucin de las tasas
desercin de la poblacin escolar, considerando el retiro y traslado dentro de la
categora de ausentismo, de dicha institucin.
i.
Viabilidad Institucional
El estado mediante el Misterio de Educacin garantiza el funcionamiento de la
Institucin Educativa al dotar de presupuesto del Tesoro Pblico. El Municipal de
Canas garantiza los recursos econmicos, logsticos y tcnicos para la fase de
inversin del proyecto, con lo cual se garantizar la calidad de los materiales a
usarse, as como proporcionara el soporte tcnico para la fase de operacin del
proyecto. Adems los beneficiarios (Director, docentes, alumnos y padres de
familia), tambin participarn en la ejecucin del proyecto con aporte de mano de
obra no calificada, a travs de faenas programadas.
j.
Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento

El proyecto se financia a travs de la Municipalidad Provincial de Canas, que
buscar, mediante la cooperacin del Gobierno Regional del Cusco. En la fase de
post inversin, el Ministerio de Educacin y la misma institucin educativa
(compromiso de operacin y mantenimiento) asumir el mantenimiento en
coordinacin con las instituciones involucradas en el proyecto.
k. Organizacin y Gestin
Para garantizar el xito del proyecto a nivel de organizacin y gestin en la etapa
post inversin, es necesario garantizar la participacin de los siguientes actores:
Gobierno Local de la Municipalidad Provincial de Canas: Le corresponde a la
Municipalidad Provincial de Canas, la formulacin del perfil del proyecto y el
respectivo expediente tcnico. Asimismo, se encargar de buscar fuentes de
financiamiento para la ejecucin del proyecto. La ejecucin del proyecto se llevar a
cabo bajo responsabilidad de la Oficina de Infraestructura del Gobierno Regional.
98

2012
Poblacin Beneficiaria: Los padres de familia organizados bajo la APAFA, se

encargarn de las labores de mantenimiento del proyecto, a fin de garantizar su
operatividad.
UGEL Canas: El Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Canas, financiar
como lo viene realizando desde su creacin de la institucin educativa la operacin
del proyecto, mediante recursos ordinarios.
4.5ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
El anlisis de impacto ambiental tiene como objetivo la identificacin de los impactos
ambientales, tanto positivos como negativos, para prevenir con medidas de control y
seguimiento el deterioro del medio ambiente, en las fases de diseo, construccin y
operacin del proyecto bajo el concepto del desarrollo sostenible.
La naturaleza del proyecto no generara impactos negativos considerables en el momento de
su ejecucin, ya que los proyectos de educacin son considerados proyectos menores, es
por ello que las repercusiones que tendr en el medio ambiente sern de carcter local, las
cuales en su mayora son controlables, para tal caso presentamos la matriz de doble
entrada, identificando los posibles impactos negativos y positivos que podra ocurrir durante
la vida til del proyecto:
NEUTRO
PERMANENTE
CORTA
MEDIA
LARGA
LOCAL
REGIONAL
NACIONAL
LEVE
MODERADO
FUERTE
MEDIO FSICO NATURAL

Contaminacin Del Suelo
Contaminacin Del Aire
Contaminacin Del Agua
Contaminacin Sonora
MEDIO BIOLGICO
Deterioro De La Flora
Deterioro De La Fauna
Deterioro De RR.NN.
MEDIO SOCIAL
Efecto En El Patrn Cultural
Efectos En La Economa Familiar
Efectos En Los Grupos Vulnerables
NEGATIVO
VARIABLE DE INCIDENCIA
MAGNITUD
POSITIVO
Cuadro N 4.9
Impacto Ambiental del Proyecto
TEMPORALIDAD
EFECTO
ESPACIALES
TRANSITORIO
X
X
X
X
-
X
X
X
X
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Fuente: Elaboracin propia
Para mitigar los impactos posibles que podran ocurrir en el momento del mejoramiento de
la infraestructura educativa, con la construccin de aulas, ambientes administrativo, de
servicios, etc. se realizar las siguientes acciones:
99

2012
a) Medidas para el Control de la Calidad de Aire

Para evitar la emisin de gases producido por maquinarias:
Los equipos, vehculos y maquinaria utilizados en obra, deben ser sometidos a un
programa de mantenimiento y sincronizacin preventiva.
Para evitar la emisin de material particulado:
Humedecer peridicamente los caminos de acceso a obra.
Humedecer la superficie de los materiales transportados.
Seguridad industrial: Uso de equipos de proteccin, filtros para material particular y
protectores visuales.
b) Medidas de Mitigacin para la Proteccin de Suelo
La disposicin de desechos de construccin se har en los lugares seleccionados. Al
finalizar la obra, la Entidad Ejecutora deber desmantelar las casetas temporales, patios de
almacenamiento, talleres y dems construcciones temporales, disponer los escombros y
restaurar el paisaje a condiciones iguales o mejores a las iniciales.
La tierra y suelos contaminados con aceites debern ser trasladados al rea de prstamo,
el cual se acondicionar finalizada su operacin para recepcionar este tipo de materiales,
que de producirse se estima que ser en cantidades muy pequeas.
c) Alteraciones en los patrones de vida de las poblaciones locales
Medidas Mitigadoras:
La Entidad Ejecutora de la Obra, deber instruir a su personal: tcnico, administrativo y
obreros, a fin de evitar el consumo de bebidas alcohlicas en el campamento durante sus
horas libres y das de descanso.
La Entidad Ejecutora, deber implementar estrictamente los horarios de trabajo para el
personal de obra, con la finalidad de controlar la asistencia y la puntualidad de los
trabajadores.
Ante la presencia de polvo y ruido en las zonas habitadas, se tendr que regar
permanentemente durante la ejecucin de la obra.
Ante riesgo de accidentes con el personal de la obra, se debern dar las charlas
oportunas al personal de la obra, sealando algunas medidas de seguridad, as como
proporcionarle el vestuario de proteccin de accidentes, como: casco y guantes.
100

2012
En la Alteracin de las costumbres existentes de la zona por la presencia de gente fornea

a la misma; se deber planificar oportuna y adecuadamente los rubros socioeconmicos a
travs de charles tcnicas al personal de obra.
i) Salud Pblica y Seguridad
Posibilidad de ocurrencia de accidentes laborales
Posibilidad de contraer enfermedades infecto-contagiosas
Medidas Mitigadoras:
La Entidad Ejecutora deber cumplir con todas las disposiciones sobre salud ocupacional,
seguridad industrial y prevencin de accidentes emanadas del Ministerio de Trabajo.
La Entidad Ejecutora ser responsable de todos los accidentes que pudiera sufrir por
negligencia suya de sus trabajadores, personal de supervisin o terceras personas.
Todo el personal de la obra deber estar dotado de elementos para la proteccin del
personal y colectiva durante el trabajo tales como: uniforme, casco, impermeable, botas,
guantes, gafas, proteccin auditiva
4.6SELECCIN DE LA MEJOR ANTERNATIVA
Finalmente, sobre la base de la evaluacin social y el anlisis de sensibilidad se deber
seleccionar el mejor proyecto alternativo:
Cuadro N 4.10
Evaluacin Econmica y Social
Alternativa I
Alternativa II
Indicador
Precio de
Precios
Precio de
Precios
Mercado Sociales Mercado Sociales
Inversin
9,310,394 7,915,218 9,513,655 8,527,188
VACT
10,097,637 8,634,484 10,300,898 9,246,455
N de Beneficiarios
5,867.0
5,867.0
5,867.0
5,867.0
Costo Efectividad
1,721.1
1,471.7
1,755.7
1,576.0
Como se puede observar en el cuadro N 4.10 la mejor eleccin es la alternativa I porque

posee un VACT Social menor, presenta un menor CE que el Proyecto Alternativo II.
4.7 PLAN DE IMPLEMENTACIN
El tiempo de ejecucin del presente proyecto ha sido estimado en diez meses, se
recomienda que el inicio de ejecucin del proyecto debe ser en meses de estiaje, debido
que los meses de invierno (enero marzo), las constantes lluvias torrenciales en la zona,
hacen difcil y muchas veces interrupciones de las actividades del carcter constructivo.
101

2012
En el cuadro N 4.11 se ilustran el cronograma de actividades propuesto del avance fsico

del proyecto:
Principales Rubros
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
Sub Total
IGV
Presupuesto de Obra
Cuadro N 4.11
Cronograma Fisico del proyecto
Monto de
Trimestre II
Inversin
9,310,393.71
5,737,761.25
20%
310,920.00
6,048,681.25
835,927.75
20%
604,868.13
20%
7,489,477.13
1,348,105.88
20%
8,837,583.01
132,563.75
100%
265,127.49
20%
75,119.46
Trimestre III
Trimestre IV
Trimestre I
25%
30%
25%
100%
25%
25%
30%
30%
25%
25%
25%
30%
25%
25%
30%
25%
100%
En el cuadro N 4.12 se ilustran el cronograma de actividades propuesto del avance

financiero del proyecto:
Principales Rubros
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
Sub Total
IGV
Presupuesto de Obra
102
Cuadro N 4.12
Cronograma Financiero del proyecto
Monto de
Trimestre II
Inversin
9,310,393.71
5,737,761.25
1,147,552.25
310,920.00
6,048,681.25
835,927.75
167,185.55
604,868.13
120,973.63
7,489,477.13
1,348,105.88
269,621.18
8,837,583.01
132,563.75
132,563.75
265,127.49
53,025.50
75,119.46
-
Trimestre III
1,434,440.31
208,981.94
151,217.03
337,026.47
66,281.87
-
Trimestre IV
1,721,328.38
250,778.33
181,460.44
404,431.76
79,538.25
-
Trimestre I
1,434,440.31
310,920.00
208,981.94
151,217.03
337,026.47
66,281.87
75,119.46

2012
4.8MATRIZ DE MARCO LGICO

Cuadro N 4.13
Marco Lgico
RESUMEN DE
OBJETIVOS
PROPOSITO
FIN
Contribuir en el desarrollo y formacin del capital humano

del distrito de Yanaoca
Poblacin Escolar Adecuadamente Atendida en la I.E. Jos

Gabriel Tpac Amaru II de Yanaoca
Adecuada Infraestructura pedaggica y suficiente ambientes

complementarios
Suficiente equipamiento, mobiliario escolar en buenas
condiciones
COMPONENTE
INDICADORES
FINES/ACTIVIDADES
Adecuado fortalecimiento en el conocimiento y actualizacin

de docentes
Reduccin de los niv eles de desercin en 1.23% de los alumnos.

Reduccin en los niv eles de desaprobacin en 5.46% de los alumnos
Atencin a 558 estudiantes en adecuadas condiciones a partir del

primer ao de v ida til del proy ecto.
El 100% de los padres de familia participan del a activ idad esducativ a
de los nios de la I.E.S .
Construccin de infraestructura a pedaggica, SS.HH y v estidores,

serv icios generales, ambientes administrativ os, ex terior y deporte
Adquisicin de mobiliario y equipamiento escolar de acuerdo a las
necesidades y normas establecidas por el Ministerio de Educacin
103
Actas de ev aluacin.
Encuestas a los padres de familia y docentes.
Registro de ingresos a escuelas de educacin
superior.
Nominas de matrcula.
Plan de gestin Institucional.
Asistencias de los docentes a las capacitaciones.
SUPUESTOS
Metodologa y Plan Curricular div ersificado y
adecuado.
Rev isin de las polticas aplicadas a mejorar la
calidad educativ a.
Metodologa y Plan Curricular div ersificado y

adecuado.
Se tiene un clima de estabilidad social
y poltica en la prov incia de Canas.
Resolucin de aprobacin de ex pediente tcnico.
Cumplimiento de las normas de contrataciones

y adquisicin del estado.
Informes de las unidades de seguimiento.

Actas de entrega.
Mantenimiento permanente de la infraestructura
Presupuesto ejecutado.
Talleres de capacitacin a docentes en temas relacionados al

cumplimiento y actualizacin curricular.
Costo Directo
Gastos Generales
Utilidad
Sub Total
IGV
Presupuesto de Obra
Gastos Elaboracin de Ex pediente Tcnico
Gastos Superv isin (% )
COSTO TOTAL DEL PROYECTO
MEDIOS DE VERFICACION
6,048,681.25
835,927.75
604,868.13
7,489,477.13
1,348,105.88
8,837,583.01
132,563.75
265,127.49
75,119.46
S/. 9,310,393.71
Trasferencia de obra al sector educacin a trav s

de Actas de entrega/recepcin.
Pecosas.
rdenes de compra.
Ordenes de serv icio.
Documentos de ex pediente tcnico
Disponibilidad de recursos financieros para

ejecutar proy ectos.
Agentes inv olucrados con predisposicin para
participar en la ejecucin y operacin del
proy ecto.
Capacidad operativ a de los ejecutores.

2012
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 CONCLUSIONES
La ejecucin del presente proyecto MEJORAMIENTO E IMPLEMENTACIN DE LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA SECUNDARIA CONDORCANQUI DEL DISTRITO DE
YANAOCA, PROVINCIA DE CANAS CUSCO tiene como objetivo principal atender
adecuadamente a los nios de 3 a 5 aos de la parcialidad de Institucin Educativa Secundaria
Jose Gabriel Tupac Amaru.
Las condiciones actuales de la Infraestructura de la I.E Jos Gabriel Condorcanqui del
Distrito de Yanacona son deficientes, as mismo el equipamiento es inadecuado e
insuficiente adems el fortalecimiento de capacidades en gestin y conservacin de
infraestructura es deficiente. Las autoridades locales se han hecho presente en el lugar
y han constatado su psimo estado; as mismo la poblacin afectada han constando el
psimo estado de la prestacin del servicio educativo a consecuencia de esto ha
solicitado la ejecucin del perfil de proyecto. Ya que el 30 % de la poblacin es
damnificado por las condiciones de infraestructura, equipamiento y capacitacin, Lo
que se busca generar de manera ms eficaz un proceso de enseanza - aprendizaje
con la finalidad de mejorar la calidad del servicio educativo en la institucin educativa y
en el distrito de Yanaoca.
La Institucin Educativa Jos Gabriel Condorcanqui, viene funcionando desde hace
ms de 48 aos, gracias a la intervencin de los habitantes de la zona y de la
Municipalidad Provincial de Canas y los mismos comuneros de Yanaoca; institucin
que mando a construir un conjunto de aulas con el propsito de atenuar la creciente
demanda por servicios educativos de su poblacin.
La poblacin directamente beneficiada asciende a 5,867 estudiantes durante el
horizonte de vida del proyecto de la Institucin Educativa Secundaria Jose Gabriel
Condorcanqui del distrito de Yanaoca.
El monto de inversin total del proyecto a precios de mercado de la ALTERNATIVA I
es: S/. 9, 310,394 y a precios sociales es de S/. 7, 915,218. El monto de inversin
total del proyecto a precios de mercado de la ALTERNATIVA II es: S/. 9, 513,655 y a
precios sociales es de S/. 8, 527,188.
De los resultados obtenidos a la evaluacin mediante la metodologa costo
efectividad, la alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA I siendo
los indicadores econmicos a precios sociales como sigue: VACS = S/. 8, 634,484; con
un CE de S/. 1,471.7. Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la
104

2012
Metodologa Costo Efectividad establece que la Alternativa I es la de menor costo

efectividad; en consecuencia la alternativa I es la ms viable para la ejecucin del
proyecto.
Desde el punto de vista del impacto ambiental el proyecto no generar impactos
negativos durante la etapa de ejecucin; en el caso fuese presentarse, se tomar
medidas de mitigacin de dichos impactos.
Desde el punto de vista tcnico, el proyecto a nivel de Perfil se considera sostenible
por la participacin conjunta con las entidades involucradas con el problema.
La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente est garantizada con la participacin
conjunta de la Municipalidad Provincial de Canas, Unidad de Gestin Educativa Local
Canas y de los Beneficiarios, en todo el ciclo del proyecto.
5.2 RECOMENDACIONES
Viabilizar el presente proyecto.
Realizar el expediente tcnico para el mejoramiento del servicio educativo en la
Institucin Educativa Secundaria Jos Gabriel Condorcanqui.
Realizar las gestiones para el financiamiento de los diversos requerimientos del
proyecto.
105

2012
VI ANEXOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
106
Anexo 1: Presupuesto de Obra.

Anexo 2: Planos de Obra
Anexo 3: Panel fotogrfico
Anexo 4: Nominas de matrcula, actas de evaluacin
Anexo 5: Copia documentacin legal (escritura pblica, ttulo de propiedad)
Anexo 6: Documentos para la sostenibilidad del proyecto.

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MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION

Cdigo SNIP 229788

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

D. Estructura Funcional Programtica

E. Balance Oferta y Demanda del PIP

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

el desenvolvimiento adecuado del dictado de clases. Asimismo, esta infraestructura no brinda el

Alumnos que Demandaran los Servicios del Proyecto

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

F. Descripcin Tcnica del PIP

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

G. Costos del PIP

La alternativa II, tiene un monto de inversin de:

H. Beneficios del PIP

Resultados de la Evaluacin Social

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

J. Sostenibilidad del PIP

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

e. Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento

MEDIO FSICO NATURAL

Impacto Ambiental del Proyecto

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

Cronograma Fisico del proyecto

Cronograma Financiero del proyecto

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

Contribuir en el desarrollo y formacin del capital humano

Poblacin Escolar Adecuadamente Atendida en la I.E. Jos

Adecuada Infraestructura pedaggica y suficiente ambientes

Reduccin de los niveles de desercin en 1.23% de los alumnos.

Atencin a 558 estudiantes en adecuadas condiciones a partir del

Construccin de infraestructura a pedaggica, SS.HH y vestidores,

Metodologa y Plan Curricular diversificado y

Resolucin de aprobacin de expediente tcnico.

Cumplimiento de las normas de contrataciones

Informes de las unidades de seguimiento.

Mantenimiento permanente de la infraestructura

Talleres de capacitacin a docentes en temas relacionados al

COSTO TOTAL DEL PROYECTO

Trasferencia de obra al sector educacin a travs

Municipalidad Provincial de Canas

Disponibilidad de recursos financieros para

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

La oficina de sub Gerencia de Infraestructura y obras de la Municipalidad Provincial de

1.5 PARTICIPACION DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS AUTORIDADES LOCALES

Municipalidad Provincial de Canas

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. JOSE GABRIEL

Potenciales a solucionar el problema que aqueja a la institucin educativa.

Municipalidad Provincial de Canas