UNIVERSIDAD MODELO

SEDE CHETUMAL
Licenciatura En
Psicologa
Ensayo Primer Parcial
Asignatura: Pensamiento y Lenguaje
Profesor: Luis Vicente Cruz Baeza
Alumno: Fernando Ixtepan
Fecha de entrega: 22-Septiembre-2014
Vespertino 5B

Introduccin
Los seres humanos posemos diferentes tipos de sistemas en nuestro cuerpo tales
como el sistema circulatorio, nervioso, respiratorio, digestivo, visual, etc. Pero as como
poseemos sistemas y estructuras fsicos que conforman nuestra anatoma, tenemos un
sistema mental el cual no se puede ver de manera fsica, pero sabemos que est ah.
Ese gran generador llamado mente es el que nos ayuda a lo largo de nuestra vida, con
sus diversos constructos y funcionalidades, que van ms all de ser estructuras
invisibles pero manifiestas, si bien se han hecho investigaciones en donde la estructura
enceflica tiene un factor importante en el desarrollo de este sistema mental, pues de
una forma anatmica el encfalo se ve involucrado, puesto que sus diversos rganos
que lo componen llegan a estimularse debido a las diversas reacciones de nuestro
cuerpo y mundo exterior, pero aquello no da con seguridad que la mente se encuentre
ah o que sta se encuentre en un rgano especfico o en una rea del encfalo, las
funcionalidades mentales se ven apoyadas o se hacen evidentes que se llevan a cabo
gracias a interaccin neuronal, es por eso que sabemos que tenemos una
funcionalidad mental que se apoya de una estructura anatmica y nos permite
fusionarlas y realizar cosas asombrosas.
La capacidad que adquirir informacin y crear nuevas cosas con solo pensarlo es una
de las habilidades ms asombrosas que poseemos. Cada persona adquiere de manera
distinta la informacin del mundo exterior y por consecuente lo interpretamos diferente,
eso ayuda que cada individuo obtenga la informacin requerida y necesaria para poder
sobre salir en el mundo, pero como he mencionado con anterioridad, al interpretar y
adquirir la informacin de manera distinta, las personas tambin creamos cosas de

maneras particulares y no todos respondemos de la misma forma ante situaciones que

parecieran iguales, y esto se debe a que con cada pensamiento particular viene una
conducta particular, lo que nos dice que a pesar de estar en situaciones que podran
ser consideradas cotidianas cada individuo crea su propia conducta para mantenerse a
salvo o bien sobrevivir y poder tener nuevas alternativas.
Pero debemos profundizar acerca de esas funcionalidades y estructuras mentales,
empezando con que en lo particular para m es una de vital importancia, el
pensamiento. El pensamiento como mencione con anterioridad es de vital importancia,
porque sin el seriamos simples recipientes incapaces de crear o imaginar, sin el
pensamiento seriamos criaturas con una vida sin sentido, no poseeramos metas,
ilusiones, sueos o ideas. El pensamiento es considerado como la capacidad mental
que nos ayuda a interpretar, procesar y comprender algn evento del mundo exterior o
interno. El pensamiento va acompaado de algo que conocemos como sensacin y
percepcin, estos dos ayudan y dan pie a lo que llamamos la accin de pensar, la
sensacin ayuda a obtener toda esa informacin del mundo exterior y de nuestro propio
cuerpo, por medio de una experiencia, independientemente que sea buena o mala esa
informacin es adquirida, es en esta parte en donde lo anatmico tiene una
funcionalidad importante pues la informacin que se adquiere es por medio de los
rganos sensoriales e internos, como lo son los ojos, la piel, los odos, la nariz y la
lengua. As mismo como las funciones autnomas de nuestros rganos, como los
pulmones, corazn, hgado, estomago e intestinos.
Es decir que las experiencias visuales, auditivas, tctiles, olfativas y de gusto, nos
ayudan a conformar y determinar un pensamiento especifico ante alguna situacin o

evento especifico, con referencia a los rganos internos un claro ejemplo seria que de
una forma autnoma y razonable hasta cierto punto y con base a nuestras
experiencias, sabemos interpretar cuando algo nos duele o algo no va bien, que a
pesar de que son rganos que no vemos, sabemos que estn ah y que si de repente
un pequeo dolor abdominal lo cual nos puede decir mucho y es ah donde el
pensamiento con base a las experiencias empieza a funcionar y con ayuda de la
percepcin la cual es ese proceso que nos permite crear un significado a esa
sensacin y empieza a descifrar que fue lo que nos pudo a ver hecho mal o porque es
que ese dolor est ah. Empezamos a usar ese pensamiento gracias que sentimos y
guardamos todo aquello que vivimos da con da y no solo eso sino que empezamos a
formular posibles respuestas o a indagar que significa ese acontecimiento. A
continuacin mostrare mediante un ejemplo el cmo estas dos estructuras ayudan a
crear un pensamiento.
Percepcin
Sensacin
Lo que sentimos
Interna y
externamente

El significado
como lo estoy
interpretando

Pensamiento
La idea que le
damos a lo
obtenido

igue siendo un misterio para algunos pues, es cierto que se necesita una sensacin y una interpretacin para que

Se llega a dar en personas con discapacidades visuales o auditivas, ya que a pesar de

que le quedan otros cuatro o tres sentidos ms, en ocasiones la visin y audicin son
las sensaciones pilares de todo ser humano, al no ver algo no tenemos la concepcin
de una imagen y al no or no tenemos la concepcin de crear, reconocer o incluso dar
sonidos, si ni siquiera saber que son o porque razn se dan. Tal es el caso de Helen
Keller una mujer que sin necesidad de tener visin y audicin, pudo tener un
pensamiento de un mundo exterior el cual prcticamente era oscuro y silencioso, pues
hasta cierto punto quizs para ella pudo parecer inexistente, pero gracias a su institutriz
ella pudo darle ese significado a esas sensaciones mediante el tacto, gusto y olfato, y
as crear un pensamiento, de acuerdo a lo que ella perciba de una manera particular.
Dentro de las funciones de la percepcin no solo se encuentre la forma en la que
interpretamos las sensaciones, tambin influye en como captamos el mundo que nos
rodea, como estn constituidas las cosas, como lo son, la profundidad, el tamao,
color, forma, etc. Esas variaciones que de manera automtica ya podemos distinguir, es
decir ya sabemos que los rboles son de hojas verdes, que su tronco es de color caf,
que el agua es azul, que el cielo es azul, que el fuego es rojo, aprendemos a distinguir
y a interpretar dichas cosas, la percepcin de esas variaciones ayudan a complementar
el pensamiento, pues no solo permite que distingamos entre algo profundo o no, si no
que nos hace pensar sobre aquello, y de esa forma usarla en nuestra vida cotidiana.

Un enfoque psicolgico que describe estas variaciones de la percepcin es la Gestalt la

cual mediante distintas leyes nos dice el cmo nuestra mente percibe y realiza diversas
percepciones. Tales como lo son la de proximidad, semejanza, cierre. En esas leyes la
Gestalt nos es que nuestra mente percibe las cosas y de una forma sorprendente las
llevamos nuestra mente. Pero eso solo es una de las tantas cosas que influyen en
nuestra percepcin, tambin en ella llegan a influir nuestra cultura, religin, valores,
enseanzas.
Y quizs nos preguntemos cmo es que esto puede llegar a influir en algo as?, pues
si todo eso influye en nuestro pensamiento y percepcin, hasta cierto punto la
percepcin se ve influida por la sociedad, pues el papel de la sociedad es de gran
relevancia en el desarrollo humano, al momento de desarrollarnos y crecer la sociedad
y sus factores nos envuelven con esas percepciones, dando a lugar que no solo
nuestro pensamiento sea nico, sino que de una forma base se ve envuelto en esas
percepciones sociales, que desde un punto de vista psicolgico le da un significado a
esos pensamientos, es ah en donde nosotros decidimos que es malo o que es bueno.
Qu manera de pensar es la adecuada, y da a lugar a con comportamiento, el cual se
basa de acuerdo a nuestros pensamientos y poco a poco da a pie a esa conducta
repetitiva y singular de cada individuo.
Hablando de conducta, existieron enfoques a los cuales el pensamiento no era de gran
relevancia. Estamos hablado de los conductistas, estos aportadores de la psicologa
conductual basaban sus teoras nicamente en base a una conducta daba por el sujeto
al cual estaban evaluando. Si bien fueron unos grandes aportadores en su poca y
criticados debido a su manera de emplear dichas teoras, lograron estar y establecer

diversos mtodos psicolgicos que en la actualidad algunos psiclogos utilizan estos

procedimientos. Bsicamente cuando hablamos de conductismo por obvias razones
este se enfoca nicamente en la conducta, su modificacin y manipulacin de la
misma. Si bien la conducta es un punto clave de en las personas, es algo que de
alguna forma las caracteriza no lo es todo en ellas. Los conductistas crean que el
pensamiento no exista que todo era como una caja negra pues para ellos el estmulo
entraba y sala la respuesta de esa caja, dentro de los mtodos que ellos usaban para
estimular una conducta eran, castigo y refuerzos. Y a esa adquisicin de la conducta le
llamaban condicionamiento, pues segn ellos debido a los castigos y reforzadores, la
conducta se daba a la percepcin que ellos deseaban. Pero debido a las crticas que el
conductismo recibi, empez a perder fuerza, dando a lugar al nacimiento del
cognitivismo el cual empez a plantear nuevas ideas y nuevos conceptos que el
conductismo no implemento, tales como memoria, atencin, lenguaje, etc. Ellos
empezaron a englobar diferentes procesos cognoscitivos, creando nuevas teoras
acerca del pensamiento, y dando a lugar a un nuevo conocimiento, ellos implementaron
teoras con base la memoria y como est dividida, comenzaron a hablar hacer de no
solo como adquirimos la informacin, sino como la almacenamos y por consecuente la
llegamos a recuperar, apoyndose no solo de la mente sino tambin de la parte
anatmica, se empez a indicar las partes del encfalo que influyen y se ven
involucradas en la memorias, de esa misma forma la memoria ya empez a tomar un
gran significado para las personas.
Tambin nos hablaron de algo llamado lenguaje, como es que se va dando y cul es su
relevancia en la adquisicin de informacin, se tomaba como el punto de entrada y se

catalogaba como una vez aprendido, el lenguaje le daba ese sentido comprensible a
toda esa informacin
Para ellos la memoria se divida de la siguiente manera:
Una era la memoria sensorial, la cual en ella se almacenaba todo lo relacionado con las
sensaciones, es decir la informacin adquirida de las sensaciones y el significado
implcito en ellas. Despus estaba la memoria de corto plazo la cual solo era usada por
un breve momento y solo dura unos cuantos segundos, bsicamente la mayor parte de
la informacin pasa por esta memoria y solo cuando se le un significado relevante para
a la siguiente llamada memoria de largo plazo, la cual puede durar aos, y es
prcticamente el disco duro de los seres humanos, en ella se encuentra almacenada la
mayor gama de informacin que vamos adquiriendo a lo largo nuestra vida. Y por
ltimo esta la memoria de trabajo la cual es ese canal de recuperacin de informacin,
es decir est conectada con la memoria de largo plazo, bsicamente hablamos de que
la memoria de trabajo almacena por unos minutos la informacin que se recupera de la
memoria de largo plazo, de ah su nombre, pues la usamos exclusivamente para
trabajar, un ejemplo seria yo realizando este ensayo, pues la informacin adquirida
previamente en clase fue a mi memoria de largo plazo y ahora mismo la estoy usando
es decir, estoy utilizando mi memoria de trabajo mediante la recuperacin y utilizacin
de la informacin.
Presentare un ejemplo de cmo es que los cognitivistas vean este proceso.
Recuerdos implcitos
Percepcin

Dirige atencin

Memoria
de
trabajo

Aprendizaje

Recuperacin

Influencia del conocimiento

Memoria
sensorial

Memoria
de largo
plazo