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Propuestas para el fortalecimiento de la Vinculación con el Medio por
parte de la Universidad de Talca
Dr. Samuel Ortega F.
1. Definiciones Fundamentales
Consustancial a nuestra Misión como institución pública, la Vinculación con el Medio en
adelante (VCM), es una función estratégica fundamental, la cual por el carácter
educacional de nuestra tarea, es aún más significativa en cuanto no se entiende un centro
de formación de capital humano inicial y avanzado que no cumpla con altos niveles de
vinculación con el medio.
La convencional función de “extensión académica” que durante muchos años definió
parte del hacer de las universidades públicas, ha derivado en nuevas visiones que buscan
generar formas permanentes y eficientes de vinculación con su entorno geográfico y
temático, estableciendo nexos de distinta índole, según la complejidad que alcanza la
Universidad. Esta vinculación –para que sea sustentable en el tiempo‐ ha de ser en ambos
sentidos, reportando beneficios para todos los involucrados.
La VCM ha sido uno de los puntos históricamente altos de la Universidad de Talca, inserta
en la tradición de las Universidades públicas, que asumían la extensión como una función
generadora de valor público y, también, como un compromiso de reciprocidad con su
comunidad. La extensión artística y cultural, el desarrollo de la actividades deportiva y
recreativa, como a su vez en el fomento del pensamiento humanista y científico, fueron
los centros sobre los cuales se generaron bienes públicos altamente valorados por la
sociedad hasta la fecha.
La Universidad de Talca tiene importantes instancias, proyectos, centros, e iniciativas
diversas de vinculación con el medio. Es difícil tener plena comprensión de tal diversidad
sino se revisa cuidadosamente las iniciativas que se impulsan. Ello fue reconocido por la
Comisión de Acreditación que recientemente nos visitó, sin embargo nos hacemos cargo
de la necesidad de definir políticas más especificas al respecto, que permitan articular la
multiplicidad de acciones, pero que a su vez generen directrices respecto de hacia dónde
debemos ir, y no que sean las acciones las que definan la política.
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2. Desafíos
Las demandas sobre este ámbito de nuestro actuar, son crecientes, y como tal, debemos
articularlas y priorizarla con el resto de las tareas que también poseen esta exigencia
incremental. Esta situación deriva en implementar políticas más pertinentes y sinérgicas
con el hacer de la Universidad en su conjunto, que admitan incrementar nuestra eficiencia
sin gravar con mayor trabajo a los integrantes de la Universidad.
En segundo lugar, comprendemos que la VCM es un área heterogénea y diversa, por ende
las respuestas en estos aspectos han de ser flexible y variadas, dependiendo del sentido y
prioridades que se definan.
Resulta indispensable asumir que la VCM es una función institucionalizada que
corresponde a todas las instancias de la Universidad, pero con acentos diferentes según su
particularidad. Ello implica que dentro de la formación de nuestros estudiantes ha de
mantenerse e incrementar esta dimensión, no solamente mediante las iniciativas de
Responsabilidad Social, sino que además con instancias sistemáticas de formación
profesional –insertas en los planes de estudio‐ que les permitan en lo personal mejorar
sus aprendizajes y contextualizarles debidamente comprendiendo la responsabilidad que
les compete en este campo y el sentido que conlleva ser un buen profesional.
Un segundo ámbito es el que establecen nuestras unidades técnicas más especializadas,
como los Centros Tecnológicos y afines, como los Centros de desarrollo de
emprendimiento (inserción laboral) de opinión pública y otros que pudieran crearse en el
ámbito de las Políticas Públicas, que tienen por finalidad proveer un servicio, mejorar la
productividad, generar empoderamiento de competencias y otras capacidades que, según
la complejidad del tema se asuman, son estratégicas para el desarrollo de las regiones.
Atendiendo estas consideraciones, los aspectos claves son los siguientes:
a. Hemos de definir políticas con directrices muy claras hacia dónde queremos orientar la
VCM, qué instancias han de ser parte del proceso de formación inicial de nuestros
estudiantes, cuáles serán parte de su proceso de formación profesional, cuáles son
parte de la “solidaridad intergeneracional” que les compete.
b. De igual forma debe darse un cuerpo orgánico a la Formación Continua que provee la
Universidad. Al respecto, no se busca despojar a las Unidades de su tarea, por el
contrario, es indispensable, por la envergadura de lo que se hace y las demandas que
vienen que se profesionalice su gestión, se organice la oferta según niveles y
orientaciones, y también se definan mecanismos para alimentar y retroalimentar estas
tareas.
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c. En materia de asistencia técnica, necesitamos un salto cualitativo en difusión,
implicancia de los resultados, relevancia para el desarrollo del conocimiento y para la
formación de pre y posgrado de nuestros estudiantes, de manera que diferenciemos
claramente aquellas actividades que son generadoras de externalidades positivas
netas para la universidad, de aquellas que requieren de otra institucionalidad para
desarrollarse como negocio y dar soporte financiero y técnico a otras acciones que
sean de relevancia.
d. Mantener y fomentar el desarrollo de las iniciativas artístico – culturales, en el campo
de la música, las artes plásticas, las artes visuales, la literatura y en su sentido más
amplio las humanidades.
e. Fomentar las “escuelas de temporada”, instancia clásica de VCM
f. Ampliar la política de la editorial hacia expresiones que incorporen temáticas de
difusión menos especializadas.
g. Evaluar los instrumentos de fomento de la VCM y proponer nuevas orientaciones al
respeto.
h. Generar instancias formales de la Universidad en materia de VCM en sus distintos
ámbitos.
3. Propuestas para el fortalecimiento de la VCM
• Actualizar, mediante una comisión destinada a esta tarea, las políticas de
a. Políticas específicas
VCM con la finalidad de articular lo existente y definir las prioridades
de Fomento de la que estratégicamente son relevantes. Plazo de su informe, septiembre
VCM, 2010.
• Generar una orgánica para el área de VCM en una instancia de gestión
central asociada a la Vicerrectoría Académica (estructurada como tal al
segundo semestre del año 2010), con participación de las unidades
académicas, las organizaciones de egresados, el sector empresarial y el
sector públicos según diversas orientaciones:
• Relaciones con el mundo empresarial público/privado
• Relaciones con los graduados
• Relaciones con los estudiantes
• Y con el resto de integrantes de la comunidad universitaria.
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estudios, etc.) para la población adulta que cumple con los
requisitos legales, sin que ello implique competencia desleal
con los estudiantes de jornada completa1.Las primeras
iniciativas deberían implementarse en el año 2011.
• Generar una coordinación efectiva de la oferta de programas
de actualización (diplomados y cursos), de manera de evitar
competencia entre unidades y maximizar los recursos al
respecto. Esta función requiere el consenso con las unidades
responsables de los cursos.
• Estudiar mecanismos de adaptación de los formatos de cursos
de post-grado de forma de abrirlos a la comunidad como
cursos de especialización y diplomados.
• Generar –en coordinación con la Unidad de Planificación-
estudios e instancias destinadas a levantar información para
definir las propuestas de la universidad en el ámbito señalado.
c. Mejorar la • Organizar el área de Centros tecnológicos y unidades afines,
institucionalidad de incrementando su profesionalización y,
las Centros • diferenciándola del área de prestación de servicios académicos.
tecnológicos y
• Reforzar la vinculación con el posgrado de los Centros, que impliquen
Unidades afines,
pasantías de estudiantes o bien prácticas de los estudiantes en materias
para desarrollarse de relevancia de los Centros.
como negocio y dar
soporte a otros • Desarrollar anillos de trabajo temáticos bajo la forma de “Centros
Virtuales” que impliquen provocar sinergia entre académicos que
aspectos que más
trabajan en temáticas diferentes bajo diversos enfoques, cuyo énfasis sea
adelante sean de el desarrollo académico y la formación de capital humano avanzado
relevancia. fuertemente ligada a la VCM -
• Al respecto se propone crear en el año 2010 el Centro Políticas
Públicas, orientado al análisis, diseño y evaluación de estos aspectos con
especial referencia al ámbito subnacional. unidad dependiente de la
VRA, que aglutine a los académicos que trabajan en esta área en
economía, gestión de gobierno, salud, educación, trabajo e inserción
laboral y otros.
d. Fomentar las • Mantener el impulso de la Universidad y de las diversas unidades en esta
iniciativas artístico – materia, en especial de las que tienen especialización en la música y las
culturales, en el humanidades, reconociendo su aporte debidamente en la construcción
académica de la Universidad.
campo de la música,
las artes plásticas, la • Desarrollar iniciativas sistemáticas de colaboración y fomento de estos
literatura y en su aspectos, ligados a los principales centros de Enseñanza Media de los
sentido más amplio cuales proviene nuestro mayor flujo de postulantes.
las humanidades. • Impulsar un proyecto complementario de la Biblioteca “Biblioteca Viva”,
que tenga por finalidad enseñar a la población el uso y fomento de la
biblioteca y sus acceso bajo diversos formatos (proyecto de largo plazo
que se diseñará el 2010/ 2011 para comenzar a implementarse el año
2012).
e. Fomentar las • Las escuelas de temporada son una iniciativa tradicional del área de
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Competencia desleal es cuando la duración y exigencias de aprobación de las son más blandos que los
correspondientes al pregrado en su formato convencional (estudiante jornada completa)
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“escuelas de VCM que debemos rescatar con iniciativas bien definidas y acotadas que
temporada”, sean una porte ala comunidad como también una forma de actualizar a
instancia clásica de nuestros graduados, de manera que se incentivará con un tratamiento
especial a nuestros graduados que se incorporen a ellas.
VCM
• Fomentar y apoyar la formación complementaria y profundización de
conocimiento de estudiantes escolares en el área de las ciencias básicas,
mediante la difusión de los resultados de investigación traducidos a
iniciativas comprensibles para ellos.
• Existirá un fondo de fomento de esta iniciativa, operando el año 2011,
que tendrá por finalidad dar soporte para que esta área cumpla un rol
más determinante.
f. Ampliar la política • La Editorial de la Universidad a hecho un gran esfuerzo en su desarrollo
de la editorial hacia que debe ser acompañado de:
expresiones que • La difusión de textos de literatura nacional de relevancia masiva,
incorporen que puedan se producidos a más bajo costo.
temáticas de
• Apoyar la digitalización de material bibliográfico, para acceso libre
difusión menos remoto, mediante la actualización de un servidor dedicado.
especializadas,
g. Evaluar los • El año 2010, en forma paralela a las iniciativas propuesta se evaluará –
instrumentos de con la participación de integrantes de la comunidad- las orientaciones e
fomento de la VCM instrumentos que posee la Universidad, así como los que existen en el
medio, a fin de proponer los cambios para el año 2011 en adelante
y proponer nuevas
orientaciones al
respeto.
h. Generar instancias • En el segundo semestre del año 2010 deberían quedar operando
formales de la diverso consejos asesores del área de VCM, que integre a especialistas y
Universidad en a representantes de la comunidad (y beneficiarios) en aquellas
dimensiones claves que según su jerarquización serían la de mayor
materia de VCM en
significación
sus distintos
ámbitos.
4. Palabras Finales
La Universidad cuenta con capital humano, infraestructuras adecuadas para la realización
de eventos, coro, orquesta y por supuesto, con el conocimiento de variadas disciplinas de
permanente uso por parte de la ciudadanía, tales como lo relacionado con la medicina, la
odontología, la agricultura, las ciencias empresariales, la ingeniería, entre otras, es decir,
estamos en condiciones de aumentar nuestra contribución a la producción de bienes
Públicos como pocas entidades en el territorio lo pueden hacer, esa es nuestra certeza e
invitación.
Talca, enero de 2010