PROYECTO DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1.INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2.CICLO
1.3.GRADO Y SECCIN
1.4.DIRECTOR
1.5.SUB DIRECTORA
1.6.PROFESORA
1.7.DURACIN

II.
1.1.

: ANTENOR ORREGO ESPINOZA

:V
: 5 A
:
:
: MARIBEL QUEVEDO VILLAGMEZ
:

PLANIFICACIN
CON LOS ESTUDIANTE
Los estudiantes hacen un recorrido por los jardines de la institucin,
dialogan y reflexionan sobre los beneficios que nos dan las plantas
para la vida del hombre y la preservacin de la vida en el planeta.
Leen un texto informativo sobre los recursos naturales, pginas 62
y 63 del Libro de Comunicacin, comprenden y reflexionan.

Qu
sabemos
de las
plantas?
.Son seres
vivos.
.Existen
gran
variedad
de plantas.
.Existen
plantas
alimenticia
s,
ornamenta
les y
medicinale
s.

Qu
queremos
saber?

Cmo lo haremos?

Qu
necesitaremo
s?

Cmo nos
organizam
os?

.Cmo se
cultivan las
plantas, su
utilidad y
clasificacin.
.Cmo se
elabora un
afiche para el
cuidado de
las plantas.
.Cules son
los tamaos
de las
plantas.
.Cul es el
tiempo
promedio de
vida de las
plantas.

.Investigaremos acerca
de las plantas, su
importancia,
caractersticas y
clasificacin.
.Investigaremos sobre
las zonas protegidas que
existen en nuestra
regin y pas para
preservar las plantas y
animales.
.Planificaremos el cultivo
de plantas en
hidropona.
.Cultivaremos plantas en
hidropona.
.Elaboraremos afiches
para promover el
cuidado de las plantas.
.Narraremos a los
estudiantes de la
escuela sobre nuestra
experiencia en el cultivo
y preservacin de las
plantas, usando un
espacio radial para
promover el respeto y

.Libros,
revistas,
folletos,
internet,
afiches,
lminas,
plumones,
colores,
cartulina, etc.
.Equipo de
hidropona del
MED, semillas
y agua.
.Equipo de
sonido.

.En
equipos de
trabajo.
.Invitamos
a algunos
padres.

cuidado del medio

ambiente.

1.2.

DEL DOCENTE

Qu haremos?
.Investigaran acerca de las
plantas, su importancia,
caractersticas y
clasificacin.
.Investigaran sobre las
zonas protegidas que
existen en nuestra regin y
pas para preservar las
plantas y animales.
.Cultivaran plantas por
medio de la tcnica de
hidropona, registrando y
midiendo el tiempo que
dure este proyecto.
.Confeccionaran afiches y
avisos para fomentar el
cuidado de las plantas en
la escuela, usando las
medidas de longitud
.Narraran a los estudiantes
de la escuela sobre su
experiencia en el cultivo y
preservacin de las
plantas, usando un espacio
radial para promover el
respeto y cuidado del
medio ambiente.

Cmo lo haremos?
.Organizando equipos de
trabajo.
.Asumiendo con
responsabilidad tareas y
trabajos individuales y en
equipo.
.Trabajando respetando la
opinin de los dems y
haciendo que los dems
respeten mis ideas
llegando a tomar
acuerdos comunes e
importantes para el logro
de los objetivos del
proyecto.
.Presentando las tareas y
materiales solicitados
oportunamente.

Para qu lo haremos?
.Para aprender algunas
tcnicas de cultivo de
plantas.
.Para aprender a
confeccionar afiches y
avisos publicitarios.
.Para valorar los recursos
naturales como fuente de
vida para el hombre.
.Para tener el hbito a la
preservacin de las
plantas y acciones a favor
del cuidado del medio
ambiente.

III.

TITULO: Experimentamos y difundimos nuevas tcnicas de

cultivo para promover actitudes positivas en la preservacin de las
plantas.

IV.

DESCRIPCIN: Se observa en los estudiantes inters por conocer

las formas de como se cultivan y cuidan las plantas siguiendo
tcnicas que garanticen su preservacin, es por ello que nos
planteamos el siguiente proyecto, con la finalidad de investigar,
experimentar y difundir sobre tcnicas de cultivo de hidropona.
Las actividades planteadas estarn dirigidas a que los estudiantes
experimenten el sembrado de plantas y difundan a los dems
estudiantes de la institucin educativa la importancia de su
preservacin por medio de un espacio radial y publicitario en
horas del recreo.

V.

PRODUCTOS

Avisos publicitarios.
Espacio radial: noticias y reseas.
Eslogan.
Las plantas.
Sembro de plantas en hidropona.
Medida del tiempo.
Solucin de problemas con el uso de la medida del tiempo con
nmeros naturales y decimales.
La diferencia horaria entre pases.
Medida de longitud.
Solucin de problemas con el uso de la medida de longitud con
nmeros naturales y decimales.
Reconocemos el santuario nacional de los manglares.

VI.

APRENDIZAJES ESPERADOS

RE
A

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Comunicacin

Se expresa oralmente en forma

eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de
propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos
expresivos.
Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
normativas, mediante procesos
de planificacin, textualizacin y
revisin, con la finalidad de
utilizarlos en diversos contextos.

Adecua eficazmente sus textos

orales a la situacin comunicativa
y a su propsito.

Adapta segn normas culturales, el contenido

de su texto oral al oyente segn su propsito
y tema.
Ajusta recursos concretos o visuales para
apoyar su texto oral segn el propsito.

Se apropia
escritura.

Comprende crticamente diversos

tipos de textos escritos en
variadas
situaciones

Reorganiza la Informacin
diversos tipos de textos.

Reconoce las partes y estructura de un afiche.

Reconoce la funcin de un afiche.
Producen una descripcin con coherencia y
cohesin.
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos con algunos
elementos complejos, con diversas temticas,
a partir de sus conocimientos previos y en
base a fuentes de informacin.
Se mantiene en el tema cuidando de no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones ni vacos de informacin.
Establece
de
manera
autnoma
una
secuencia lgica y temporal en los textos que
escribe.
Parafrasea el contenido de textos de temtica
variada, con varios elementos complejos y
vocabulario variado.

del

sistema

de

Planifica la produccin de diversos

tipos de texto.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del lenguaje escrito.

en

Matemti

comunicativas
segn
su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y uso
de
los
nmeros
y
sus
operaciones, empleando diversas
estrategias
de
solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

Matematiza
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.

Explora el uso de las medidas de tiempo y

longitud para solucionar problemas.

Representa
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.

Representa y organiza datos en cuadros y los

interpreta.
Usa el reloj y el metro para representar
medidas de tiempo y longitud.

Comunica
situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos contextos.

Expresa con sus propias palabras la

comparacin de cantidades y magnitudes de
tiempo y longitud.
Ejecuta una estrategia propia o conocida para
solucionar problemas usando las medidas de
tiempo y longitud.

ca

Elabora
diversas
estrategias
haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones
para
resolver
problemas.
Utiliza
expresiones
simblicas
tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de nmeros y
sus operaciones para resolver
problemas.

Usa expresiones simblicas para expresar

medidas exactas de longitud (kilmetros,
metros, centmetros) y de tiempo (horas,
minutos, a.m. y p.m.).
Explica sus procedimientos al resolver
diversas situaciones problemticas.

Personal Social
Ambiente Ciencia y

Se reconoce como parte de la

historia y del contexto geogrfico
nacional, describe y compara las
principales caractersticas de las
regiones naturales del Per,
relacionndolas con el desarrollo
sociocultural de cada regin del
pas; apreciando su diversidad
natural y cultural.
Relaciona y juzga la intervencin
del hombre en los ecosistemas
del pas y del mundo, valorando
las prcticas de proteccin y
conservacin.

Muestra signos de valores y

virtudes cristianas, en acciones
concretas
de
convivencia
humana.

Describe
y
valora
la
biodiversidad de las zonas
naturales protegidas del Per y
reconoce
la
necesidad
de
participar en su proteccin y
aprovechamiento racional.

Valora el santuario nacional de los manglares

como una zona protegida para preservar las
plantas.
Propone alguna estrategia para preservar las
plantas de los jardines de la escuela.
Demuestra cuidado y respeto por las plantas.

Investiga la biodiversidad del rea

natural protegida de su regin y
del pas.

Reconoce el santuario nacional de los

manglares como una zona protegida para
preservar las plantas.

Disea
y
ejecuta
proyectos
productivos escolares con la
tcnica de la hidropona.

Representa grficamente pasos a seguir para

un proyecto de hidropona.
Participa en la ejecucin de un proyecto de
hidropona.
Clasifica las plantas segn su uso.
Describe los procesos y tcnicas para
domesticar plantas.
Describe los rboles ms importantes usados
para la industria.
Narra el dao que ocasiona al medio ambiente
la tala indiscriminada de rboles.

Investiga
los
procesos
de
domesticacin de especies de
plantas.
Investiga la diversidad de rboles
presentes en los bosques de su
regin
y
pas;
explica
su
importancia
para
el
mantenimiento de la vida.
Respeta, valora y acepta a las
dems personas, en su comunidad
de fe, con sus caractersticas y
diferencias.

Reconocen que las personas igual que las

plantas tienen diferentes caractersticas y las
valoran.
Valora a los dems sin discriminacin de
lengua,
raza,
costumbres
u
otras

Religin

caractersticas.

n FsicaEducaci
Arte

Expresa con espontaneidad sus

sentimientos,
emociones
y
percepciones,
en
libertad,
haciendo uso de los elementos
propios
cada manifestacin
Participa de
y establece
relaciones
sociales adecuadas con sus
compaeros,
al
realizar
actividades ldicas y recreativas;
respetando reglas sencillas.

Utiliza diversas tcnicas para el dibujo y

pintura.

Reconoce y utiliza con pertinencia

sus habilidades motrices bsicas
en juegos variados.

Practicas diversas reglas para el juego del

vley.

SECUENCIA DIDCTICA

REA

VII.

Dibujo, pintura u otra pieza de arte

con simbologa o motivos propios
de su localidad, regin o pas.

SESIONES DE APRENDIZAJE
SESIN N 1
Dialogamos
sobre
la
importancia de las plantas y
dems recursos naturales

SESIN N 2
Leen un texto informativo
sobre
los
recursos
naturales

SESIN N 3
Planifican,
escriben
y
revisan una descripcin de
una planta

SESIN N 4
Escriben y revisan una
descripcin
del proceso de
cultivo del maz

Matemtica Comunicacin
P. Social
Religin

C
.
Y
A
.

SESIN N 5
Parafrasean un
matemtico
SESIN N 9

SESIN N 6

SESIN N 7

SESIN N 8

SESIN N 10

SESIN N 11

SESIN N 12

SESIN N 1
Elaboran un cuadro sobre
las
principales
plantas
alimenticias y medicinales
del Per

SESIN N 2
Usamos las unidades de
medida de tiempo para
registrar la duracin de
actividades

SESIN N 3
Usamos las unidades de
medida de tiempo para
solucionar problemas

SESIN N 4
Comparamos el tiempo de
duracin de actividades que
realizamos diariamente en la
escuela y casa

SESIN N 5

SESIN N 6

SESIN N 7

SESIN N 8

SESIN N 9

SESIN N 10

SESIN N 11

SESIN N 12

SESIN N 1

SESIN N 2

SESIN N 3

SESIN N 4

SESIN N 1
Investigan
sobre
las
plantas: cmo se agrupan?,
clasificacin de plantas

SESIN N 2
Investigan sobre el tiempo
de cultivo de una planta: el
maz y la papa

SESIN N 3
.Investigan
sobre
la
utilidad de las plantas
alimenticias y medicinales

SESIN N 4

SESIN N 1
Conocen que Dios cre a
las plantas con diferentes
caractersticas igual que a
los hombres y aprenden a

SESIN N 2

SESIN N 3

SESIN N 4

problema

Arte

SESIN N 1
Dibujan y pintan plantas
segn sus caractersticas

SESIN N 2

SESIN N 3

SESIN N 4

FsicaEdc.

SESIN N 1
Practican las reglas de
juego
par
el
vley
respetando
las
caractersticas
de
los

SESIN N 2

SESIN N 3

SESIN N 4

VIII.

CRONOGRAMA Y EJECUCIN DEL PROYECTO

LUNES
01
.Realizan un recorrido
por los jardines de la
escuela y dialogan
sobre las plantas.
.Leen
un
texto
informativo sobre los
recursos naturales.
.Planificacin
del
proyecto.

MARTES
02
.Investigan sobre las
plantas:
cmo
se
agrupan?, clasificacin
de plantas.
.Leen
textos
informativos.
.Elaboran un cuadro
sobre las principales
plantas alimenticias y
medicinales del Per.
.Producen
una
descripcin
de
una
planta.

MIERCOLES
03
.Investigan
sobre
el
tiempo de cultivo de
una planta: el maz y la
papa.
.Describen, grafican y
colorean el proceso de
cultivo del maz.
.Conocen el uso de las
medidas de tiempo.
.Usan las unidades de
tiempo para registrar el
tiempo de vida de una
planta
y
solucionan
problemas.

JUEVES
04
.Solucionan problemas
usando las medidas de
tiempo.
.Realizan
comparaciones
de
tiempo de actividades
que
realizan
diariamente
en
la
escuela y casa.
.Parafrasean
situaciones
problemticas y hallan
soluciones
usando
diferentes estrategias.

VIERNES
05
.Investigan y describen
sobre la utilidad de las
plantas alimenticias y
medicinales.
.Conocen que Dios cre
a
las
plantas
con
diferentes
caractersticas
igual
que a los hombres y
aprenden a respetarlas.
.Practican las reglas de
juego par el vley
respetando
las
caractersticas de los
dems.

IX.

COMUNICACIN DEL PROYECTO

Los afiches producidos sern publicados en lugares visibles como avisos informativos para promover el cuidado y
proteccin de las plantas en la escuela y comunidad.
Se comunicar a los estudiantes de la escuela por medio de una narracin radial en horas del recreo.
Se exhibir a los estudiantes de la escuela y padres del grado el cultivo de plantas en hidropona.

X.

EVALUACIN
Se realizar la evaluacin formativa aplicando una lista de cotejo y la evaluacin sumativa para verificar el logro de
los aprendizajes previstos en las diferentes reas.

XI.

MATERIALES Y RECURSOS
Libros del MED de comunicacin, Matemtica, Ciencia y Ambiente y Personal Social.
La Biblia y cuadernos de trabajo.
Kits de hidropona.