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CURSO BSICO
LINHA ESCOTISTA
Contedo
Os contedos que aparecem nesta apostila foram baseados nos materiais de
cursos das Regies Escoteiras.
Ilustraes
Foram usados desenhos produzidos ou adaptados por Raphael Luis K.,
assim como ilustraes em geral que fazem parte do acervo da UEB ou so de domnio pblico.
Diagramao
Raphael Luis K.
Organizao de contedo
Megumi Tokudome | Vitor Augusto Gay
Reviso de textos
Shenara Pantaleo
APRESENTAO
MENSAGEM
A Apostila do Cursante um instrumento de apoio
aos adultos em processo de formao, cujo contedo busca
contribuir para o desenvolvimento das competncias
necessrias para o exerccio das atribuies inerentes aos
escotistas e dirigentes no Movimento Escoteiro.
A UEB est se dedicando a atualizar e produzir
importantes publicaes para adultos, contando, para
tanto, com a inestimvel colaborao e esforo de muitos
voluntrios de todo o Brasil, alm do apoio dos profissionais
do Escritrio Nacional. A todos que contriburam, e
continuam trabalhando, os agradecimentos do escotismo
brasileiro.
claro que ainda podemos aprimorar o material,
introduzindo as modificaes necessrias a cada nova
edio. Portanto, envie suas sugestes para melhorar o
trabalho (adultos@escoteiros.org.br), pois a sua opinio e
participao sero muito bem-vindas!
A qualidade do Programa Educativo aplicado nas
Sees, alm da eficincia nos processos de gesto da
organizao escoteira, em seus diversos nveis, depende
diretamente da adequada preparao dos adultos.
O nosso trabalho voluntrio rende mais e
melhores frutos na medida em que nos capacitamos
adequadamente para a tarefa. Portanto, investir na
formao significa valorizar o prprio tempo que
dedicamos voluntariamente ao escotismo.
Alm disso, o nosso compromisso com as crianas
e jovens exige que estejamos permanentemente
dispostos a adquirir novos conhecimentos, habilidades e
atitudes, em coerncia com a postura de educadores em
aperfeioamento constante.
Desejo que tenham timos e proveitosos momentos
de formao, que aprendam e ensinem, que recebam e
compartilhem. Sejam felizes!
Sempre Alerta!
OBJETIVO DO NVEL
Qualificar o adulto para uma atuao plena como
Escotista.
TAREFAS PRVIAS
Ler e discutir com o APF:
Apostila do curso Bsico Escotista - cursante;
Pelo menos os seguintes captulos do Manual do
Escotista conforme o ramo que voc atua:
Ramo Lobinho: Os meninos e meninas da
Alcateia / o marco simblico do Ramo Lobinho / o
ciclo de programa / as reas de desenvolvimento,
as competncias e as atividades dos lobinhos;
Ramo Escoteiro: Os jovens de 11 a 14 anos / o
marco simblico / o ciclo de programa / as reas
de desenvolvimento, os objetivos educativos e as
competncias;
Ramo Snior: A identidade pessoal / o mtodo
escoteiro / o ciclo de programa / as reas de
desenvolvimento e os objetivos educativos;
Ramo Pioneiro: A adultez emergente / valores
e mtodo escoteiro / o ciclo de programa / as
reas de desenvolvimento, objetivos educativos,
competncias e plano de desenvolvimento
pessoal.
Ler os captulos do POR : dos adultos e o especfico do
Ramo de atuao.
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
PRTICA SUPERVISIONADA
SUGESTO DE LEITURA
Padres de Atividades Escoteira
De Lobinho a Pioneiro
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
NDICE
APRESENTAO ...................................................................................................................................................................................................... 3
MTODO ESCOTEIRO ............................................................................................................................................................................................... 7
CONHECENDO O JOVEM II ....................................................................................................................................................................................... 9
SISTEMA DE EQUIPE E SISTEMA DE PARTICIPAO .............................................................................................................................................. 21
COMPETNCIAS, ATIVIDADES E AVALIAO DA PROGRESSO PESSOAL .............................................................................................................. 37
CICLO DE PROGRAMA .............................................................................................................................................................................................73
PLANEJANDO ATIVIDADES AO AR LIVRE ............................................................................................................................................................... 91
MARCO SIMBLICO E SMBOLO DOS RAMOS ...................................................................................................................................................... 101
ESPECIALIDADES E INSGNIAS DE INTERESSE ESPECIAL ..................................................................................................................................... 121
JOGOS II - UM RECURSO EDUCATIVO .................................................................................................................................................................. 133
ADMINISTRAO DE SEO ................................................................................................................................................................................ 139
ESCOTISMO E COMUNIDADE ............................................................................................................................................................................... 143
ESPIRITUALIDADE II ............................................................................................................................................................................................ 145
FOGO DE CONSELHO, LAMPARADA E FLOR VERMELHA ....................................................................................................................................... 147
GRUPO ESCOTEIRO COMO UNIDADE FAMILIAR ................................................................................................................................................... 153
CERIMNIAS II .................................................................................................................................................................................................... 157
CANCIONEIRO ..................................................................................................................................................................................................... 171
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CURSO BSICO
MTODO ESCOTEIRO
O Mtodo Escoteiro com aplicao eficazmente
planejada e sistematicamente avaliada nos diversos nveis
do Movimento caracteriza-se pelo conjunto dos seguintes
pontos:
Aceitao da Promessa e da Lei Escoteira
Todos os membros assumem voluntariamente, um
compromisso de vivncia da Promessa e da Lei Escoteira.
Aprender fazendo
Educando pela ao, o Escotismo valoriza: o aprendizado
pela prtica; o treinamento para a autonomia, baseado
na autoconfiana e iniciativa; os hbitos de observao,
induo e deduo.
Vida em equipe
Denominada nas Tropas, Sistema de Patrulhas, incluindo:
A descoberta e aceitao progressiva de responsabilidade;
A disciplina assumida voluntariamente;
A capacidade tanto para cooperar como para liderar.
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ANOTAES
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ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO LOBINHO
CONHECENDO O JOVEM II
As mudanas decorrentes do crescimento fsico e
psicolgico causam impactos na vida social da criana/
adolescente/jovem e por essa razo, no Grupo Escoteiro,
deve-se ter ateno a esse processo e oferecer-lhes
experincias de maneira criativa e atraente. As mudanas
nas atividades e a forma de aplica-las podem mudar com
o passar do tempo, mas a essncia do Escotismo, ou seja,
seus princpios e valores jamais mudam com as geraes.
Abaixo, apresentamos o quadro das fases
de desenvolvimento evolutivo relativo a crianas,
adolescentes e jovens entre 7 e 21 anos de idade, que so
atendidas pelo Movimento Escoteiro.
RAMO LOBINHO
O conhecimento espontneo que temos sobre as
crianas muito til, mas no suficiente se queremos
ajud-los a crescer e a se desenvolver. Para proporcionar
atividades atraentes, desafiadoras e seguras, assim
como para avaliar o desenvolvimento pessoal de cada
lobinho(a), imprescindvel uma informao ampla e um
conhecimento profundo das crianas com 6 anos e meio a
10 anos. Um perfil em linhas gerais:
So ativas e sempre cheias de energia;
Fazem perguntas e buscam respostas sobre as coisas.
Tudo novidade e descoberta;
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
TRABALHO DE GRUPO
Pesquisando nos livros De Lobinho a Pioneiro e
Manual do Escotista do Ramo Lobinho, cada grupo de
trabalho deve produzir um cartaz ilustrativo e elencar
as principais caractersticas da criana na rea de
desenvolvimento que lhe coube.
Depois devem apresentar para todos e dar
oportunidade para que os outros grupos faam
acrscimos.
ANOTAES
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ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO ESCOTEIRO
CONHECENDO O JOVEM II
Crianas, adolescentes e jovens possuem
caractersticas prprias, porm interligadas entre as suas
fases de desenvolvimento. importante que o Grupo
Escoteiro e os escotistas tenham clareza de que apesar
dos membros juvenis estejam divididos em Ramos nos
Grupos, so seres nicos que transitam por estes Ramos
e recebe de cada Ramo uma nova experincia que lhe
auxilia a se tornar um cidado melhor para o mundo.
Neste perodo de transio de passagem entre os
Ramos importante que os Escotistas do Ramos que
entregaro e recebero o(a) garoto(a) trabalhem sempre
em conjunto. Esta simples ao propicia para que a
mudana de Ramo impacte menos possvel no processo
evolutivo do jovem.
As mudanas do mundo moderno causam impactam
na criana/adolescente/jovem que participa dos Grupos
Escoteiros e por isto necessrio estar atento e oferecer
de forma criativa e atraente as experincia na vida
deles. As mudanas nas atividades e a forma de oferecer
podem mudar com o passar do tempo, mas a essncia
do Escotismo e os bons valores jamais mudam com as
geraes.
Abaixo, apresentamos o quadro das fases
de desenvolvimento evolutivo relativo a crianas,
adolescentes e jovens entre 7 e 21 anos de idade, que so
atendidas pelo Movimento Escoteiro.
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO ESCOTEIRO
O Ramo Escoteiro se ocupa com os jovens que esto
no perodo da Pr-Adolescncia, composta por duas fases
distintas, que chamamos de pr-puberdade (entre 11 e 13
anos de idade) e puberdade (entre 13 e 15 anos de idade).
Na primeira etapa, aproximadamente entre os 11 e
13 anos, as preocupaes do adolescente se concentram,
de um modo geral, nos aspectos biolgicos do eu. Os
jovens se encontram muito atarefados em se ajustar a uma
velocidade inslita de amadurecimento biolgico e se
voltam para eles mesmos. Como no se sentem seguros,
no esto muito interessados em seus pares do outro sexo,
no se propiciam contatos com eles e tendem, inclusive,
a afast-los. Esta atitude muda por volta dos 13 anos, na
medida em que os jovens se adaptam s novas condies,
consolidam sua imagem corporal e adquirem uma nova
segurana. Com o prosseguimento do desenvolvimento,
as turmas do mesmo sexo cedem espao s mistas, onde
se encontram jovens de ambos os sexos.
De 13 15 anos, tambm de maneira genrica,
se acentua o desenvolvimento cognitivo associado as
transformaes fsicas. Aparece com mais clareza a
etapa das operaes formais ou pensamento abstrato,
constituda pela capacidade de pensar sobre afirmaes
que no guardam relao com objetivos reais. Nesta faixa
etria, os jovens demostram mais capacidade de formular,
provar hipteses e de pensar em o que poderia ser, em
lugar de pensar apenas no que , o que os torna mais
introspectivos e analticos. O aumento do uso da ironia, a
capacidade de criticar e o gosto pela utilizao de duplo
sentido nas expresses do desejo de mostrar suas novas
habilidades.
Do ponto de vista do nosso Programa Educativo,
essas duas faixas etrias do origem a duas colunas
diferentes de objetivos intermedirios e Competncias
que, embora apontem para os mesmos objetivos finais,
consideram as particularidades de cada faixa etria, tal
como foram descritas.
Nesta fase, meninos e meninas so iguais e diferentes,
as alteraes hormonais que despertam a adolescncia
marcaro diferenas fsicas e motoras, alm de ritmos de
crescimento distintos, entre o homem e a mulher.
Tambm possvel observar diferenas em aspectos
afetivos e cognitivos, que se referem aos impulsos,
comportamentos, atitudes e interesses dos jovens de
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RAMO SNIOR
CONHECENDO O JOVEM II
Os mais velhos acreditam em tudo, os de meia-idade
suspeitam de tudo, os jovens sabem tudo.
(Oscar Wilde)
Crianas, adolescentes e jovens possuem
caractersticas prprias, porm interligadas entre as suas
fases de desenvolvimento. importante que o Grupo
Escoteiro e os Escotistas tenham clareza de que apesar
dos membros juvenis estarem divididos em Ramos nos
Grupos, so seres nicos que transitam por estes Ramos
e recebem de cada Ramo uma nova experincia que lhes
auxilia a se tornarem um cidado melhor para o mundo.
Neste perodo de transio de passagem entre
os Ramos importante que os Escotistas dos diversos
Ramos que entregar e receber o(a) garoto(a) trabalhem
sempre em conjunto. Esta simples ao auxilia de maneira
que a mudana de Ramo impacte o mnimo possvel no
processo evolutivo do jovem.
As mudanas do mundo moderno causam impactos
nas crianas e jovens que participam dos Grupos
Escoteiros e por isto necessrio estar atento e oferecer
de forma criativa e atraente as experincias na vida
deles. As mudanas nas atividades e a forma de oferecer
podem mudar com o passar do tempo, mas a essncia
do Escotismo e os bons valores jamais mudam com as
geraes.
Abaixo, apresentamos o quadro das fases
de desenvolvimento evolutivo relativo a crianas,
adolescentes e jovens entre 7 e 21 anos de idade, que so
atendidas pelo Movimento Escoteiro.
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PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO
Para conhecer um pouco mais os jovens entre 15 e
18 utilizaremos o conceito de reas de desenvolvimento.
Refere-se aos desafios que se enfrentam em um
determinado perodo da vida para conseguir dar o
prximo passo, tendo assim uma slida plataforma.
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RAMO PIONEIRO
CONHECENDO O JOVEM II
Crianas, adolescentes e jovens possuem
caractersticas prprias, porm interligadas entre as suas
fases de desenvolvimento. importante que o Grupo
Escoteiro e os escotistas tenham clareza de que, apesar
dos membros juvenis estarem divididos em Ramos nos
Grupos, so seres nicos que transitam por estes Ramos e
recebem de cada um deles uma nova experincia que lhes
auxiliam a se tornar um cidado melhor.
Abaixo, apresentamos o quadro das fases
de desenvolvimento evolutivo relativo a crianas,
adolescentes e jovens entre 7 e 21 anos de idade, que so
atendidas pelo Movimento Escoteiro.
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RAMO LOBINHO
AS MATILHAS
As matilhas so equipes compostas por 4 a 6 crianas
com a finalidade de organizar melhor o funcionamento da
Alcateia.
Do ponto de vista educativo, as Matilhas no
chegam a ser uma comunidade de vida, como acontece
com as Patrulhas nos Ramos Escoteiro e Snior, mas j
o primeiro passo na vivncia do sistema de equipes, to
caracterstico do Escotismo.
De qualquer forma, as Matilhas se constituem em
um ncleo educativo, pois a organizao em pequenos
grupos facilita a exposio do ponto de vista das
crianas, favorece a aprendizagem das responsabilidades,
a iniciativa pessoal e as decises tomadas em grupo,
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ORIENTAES IMPORTANTES:
A matilha um grupo estvel e coeso, no uma
estrutura ocasional. Por meio da vivncia e aes, seus
integrantes auxiliam uns aos outros (os que mais sabem
ajudam os que menos sabem);
Tem um lder eleito pelas crianas: o Primo ou Prima
assume um papel relevante na animao da matilha e no
cumprimento de suas tarefas, auxiliado pelo Segundo ou
Segunda.
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RAMO ESCOTEIRO
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SISTEMA DE PARTICIPAO
CORTE DE HONRA NA TROPA ESCOTEIRA
A Corte de Honra o rgo formado pelos Monitores
da Tropa, com ou sem a participao dos Submonitores,
que se rene com a equipe de escotistas. presidida por
um dos membros juvenis e age como principal rgo
executivo da Tropa.
A Corte de Honra responsvel pela administrao
interna da Tropa, devendo evitar, por todos os meios
cabveis, a criao de regulamentos e normas que a
burocratizem e lhe retirem a agilidade de funcionamento.
Ela serve como ponto de encontro para onde convergem
os interesses das Patrulhas que, mediante a democrtica
negociao, se convertem em interesses da Tropa como
um todo, inclusive nos casos relacionados com a aplicao
de medidas disciplinares e concesso de Distintivos
Especiais, devendo se reunir pelo menos uma vez por ms.
A equipe de escotistas assessora e orienta
educativamente as reunies da Corte de Honra, cabendo
como adultos responsveis, oferecer informaes e
orientaes que assegurem o carter educativo das
decises e a segurana fsica e psicolgica dos envolvidos.
Compete ao Chefe de Seo, como obrigao legal
e educacional, sempre que necessrio, estabelecer
parmetros e limites para a deciso de seus integrantes,
explicando suas razes da forma mais clara possvel.
CONSELHO DE PATRULHA
O Conselho de Patrulha a reunio formal
dos membros da Patrulha, sob a presidncia de seu
Monitor, para tratar de todas as tarefas necessrias ao
desenvolvimento de cada Ciclo de Programa e auxiliar na
avaliao da progresso pessoal de seus integrantes.
O Conselho de Patrulha delibera sobre todos
os assuntos de interesse da Patrulha, inclusive suas
atividades, admisso de novos membros, problemas de
administrao, treinamento e disciplina.
A ASSEMBLIA DE TROPA
A assemblia integrada por todos os jovens
da Tropa, que intervm individualmente e no como
representantes de suas patrulhas. Rene-se ao menos
duas vezes em cada ciclo de programa ou quando for
necessrio. Quem a preside o jovem que for eleito com
esse propsito ao comeo da Assemblia.
Os escotistas participam da Assemblia orientando-a
e, embora no votem, podem vetar em casos raros e
extremos que forem contra a Lei e a Promessa Escoteira,
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RAMO SNIOR
SISTEMA DE PATRULHAS
Em todos os casos, como um passo decisivo para
o sucesso, recomendaria muitssimo o uso do Sistema de
Patrulhas, isto , a formao de pequenos grupos, cada
um sob a responsabilidade de um rapaz encarregado da
liderana.
As palavras acima citadas encontram-se nas pginas
iniciais da primeira edio do livro Scouting for Boys
(Escotismo para Rapazes), publicado em 1908, num
prembulo para os formadores.
Desde ento, muitas coisas tm acontecido, sendo
que uma das mais surpreendentes foi o grande nmero
de edies desse livro de Baden-Powell. E se algum
abrir a ltima edio, encontrar as seguintes palavras:
Geralmente o Escotismo praticado por um par de
escoteiros e s vezes por um Escoteiro sozinho; se um
nmero maior se junta para p-lo em prtica, chama-se a
isto uma Patrulha.
Trecho extrado do livro O Sistema de Patrulhas do
Cap. Roland E. Phillips, da Editora Escoteira:
Devemos atribuir ideia fundamental contida nos dois
trechos citados a maior parte do xito obtido em seu trabalho
pelos Chefes Escoteiros no Brasil e ao redor do mundo.
Mas o que o Sistema de Patrulhas?
Ainda citando Baden Powell:
O principal objetivo do Sistema de Patrulhas dar
responsabilidade real a tantos rapazes quanto seja possvel.
Isto faz com que cada rapaz sinta que tem, pessoalmente,
alguma responsabilidade pelo bem de sua Patrulha.
(Devemos lembrar que na poca, o Escotismo era
exclusivamente masculino)
O Sistema de Patrulhas a denominao que recebe
a aplicao do terceiro ponto do Mtodo Escoteiro: ou
seja a vida em equipe que inclui:
a descoberta e a aceitao progressiva da
responsabilidade;
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Patrulha Snior
A patrulha escoteira um
grupo de amigos mais
orientado ao
A Patrulha Snior um
grupo de amigos mais
orientando relao
Tem de 4 a 6 integrantes
Alm da amizade,
sua coeso requer
Homogeneidade
A coeso se baseia
fundamentalmente
na Profundidade da
relao
Algumas atividades e
projetos se realizam por
equipes de interesse
temporrias.
A liderana mais
permanente e o monitor
da patrulha, que
personifica as aspiraes
dos demais jovens, um
iniciador de aes da
patrulha
A liderana mais
rotativa e menos
personalizada, sem que o
monitor perca seu carter
de educador dos pares.
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ENCARGOS NA PATRULHA
Para assegurar o comprometimento de todos com
o funcionamento da Patrulha e objetivando o sucesso de
suas atividades, o Conselho de Patrulha, segundo seus
prprios critrios e suas avaliaes de desempenho, deve
estabelecer responsabilidades especficas denominadas
ENCARGOS, que propiciam o desenvolvimento da
capacidade de gerir responsabilidades, de liderar e ser
liderado e trabalhar em equipe. Esses encargos esto
descritos no POR, mas permitido s patrulhas criar
outros alm dos apresentados, conforme as necessidades
de cada atividade.
SISTEMA DE PARTICIPAO
CORTE DE HONRA
A Corte de Honra o rgo formado pelos Monitores
da Tropa, com ou sem a participao dos Submonitores,
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A ASSEMBLIA DE TROPA
A assemblia integrada por todos os jovens
da Tropa, que intervm individualmente e no como
representantes de suas patrulhas. Rene-se ao menos
duas vezes em cada ciclo de programa ou quando for
necessrio. Quem a preside o jovem que for eleito com
esse propsito ao comeo da Assemblia.
Os escotistas participam da Assemblia orientando-a
e, embora no votem, podem vetar em casos raros e
extremos que forem contra a Lei e a Promessa Escoteira,
regras escoteiras, legislao vigente ou nas questes
relativas segurana nas atividades.
Cada vez que na tropa se devam estabelecer
normas de funcionamento ou convivncia, estas sero
determinadas na Assemblia de Tropa. Como as normas
afetam a todos, todos devem tomar parte na sua
criao. Nisso reside o principal auxlio da Assemblia no
funcionamento do sistema.
CONSELHO DE PATRULHA
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RAMO PIONEIRO
SISTEMA DE PARTICIPAO
1. Conselho de Cl
formado por todos os jovens do Cl, os quais
intervm individualmente e no com representantes de
suas equipes de interesse. convocado de acordo com
a Carta Pioneira. O jovem que preside a COMAD que
preside este Conselho.
O Conselho de Cl no se confunde com a reunio
do Cl, que se caracteriza pelo desenvolvimento de uma
atividade, de acordo com a programao.
As atribuies do Conselho de Cl so:
Estabelecer normas de funcionamento e
convivncia cada vez que seja necessrio faz-lo.
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3. Equipe de Escotistas
Os escotistas, como equipe ou individualmente,
atuam geralmente como tutores em suas tarefas
educativas e como assessores nos aspectos organizativos
do Cl. Um dos adultos desempenhar o papel de
responsvel pelo Cl (Mestre) e os outros sero Assistentes
do Cl. O nmero ideal de adultos nem Cl de pelo
menos um adulto para cada seis jovens.
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RAMO LOBINHO
Dimenso da
Personalidade
rea de
desenvolvimento
O corpo
Fsico
A inteligncia
Intelectual
A vontade
Carter
Os afetos
Afetivo
A integrao social
Social
O sentido da existncia
Espiritual
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OS OBJETIVOS EDUCATIVOS
A atividade educativa no imaginvel sem que se
definam claramente os objetivos que pretende atingir. Por
isso o Programa Educativo da UEB definiu objetivos finais
como referncia de onde queremos chegar.
Os objetivos educativos de cada faixa etria so uma
sequncia de passos intermedirios at a conquista de
cada um dos objetivos finais e apresentam condutas que
os jovens podem alcanar, de acordo com sua idade.
Assim como os objetivos finais, os objetivos
educativos de cada faixa-etria de desenvolvimento se
estabelecem para todas as reas de crescimento, tratando
de cobrir de forma equilibrada o desenvolvimento de
todos os aspectos da personalidade das crianas e jovens,
o desenvolvimento Fsico, Intelectual, Social, Espiritual,
Afetivo e de Carter.
AS COMPETNCIAS
Como estamos falando de um Movimento Educativo,
que tem como propsito contribuir com a formao
integral dos jovens, entendemos que o processo de
desenvolvimento pessoal deve considerar o ser humano
em sua totalidade, ou seja, o desenvolvimento nas seis
reas. Se por um lado as atividades escoteiras devem
oferecer experincias educativas que auxiliem no
desenvolvimento do jovem em todas essas reas, por
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AS ATIVIDADES EDUCATIVAS
Para ajudar as crianas a ganharem competncias
so oferecidas atividades, que por ser uma proposta
pessoal, ou seja, para a criana e no para a Alcateia, as
denominamos atividades pessoais. Elas podem ser
realizadas individualmente, em pequenos grupos, em
matilha, etc, conforme estabelecem as propostas.
Cada atividade rica em oportunidades para que
cada jovem adquira ou desenvolva uma competncia.
Por outro lado, s vezes preciso que realizem vrias
atividades para ganhar uma competncia. Assim, para
cada competncia foi estabelecido um conjunto de
atividades pessoais.
E para que os chefes tenham parmetros na avaliao
do que os jovens conquistam, as atividades so entendidas
como indicadores de aquisio das competncias.
Exemplo de competncia e suas atividades:
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CURSO BSICO
Competncia
Atividades
(indicadores)
S1 - Saber como
organizada a Alcatia,
conhecer as pessoas
que dela fazem parte,
saber fazer as formaes
e atender as vozes de
comando dos Velhos
Lobos.
Conhece a estrutura da
Alcateia e os principais
elementos do Ramo
Lobinho.
S2 - Ouvir o episdio
Irmos de Mowgli (1
parte) do Livro da Selva
de Rudyard Kipling
S3 - Usar o Lema do
Lobinho, a Saudao,
o Aperto de Mo e
participar do Grande
Uivo, compreendendo
seus significados.
S4 - Conhecer o uniforme
de lobinho ou traje
usado por sua Seo
e os distintivos que ir
receber neste perodo.
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Fluxograma de Progresso
Ramo Lobinho
Caminho do
Integrar
(Perodo Introdutrio)
Distintivos de
Progresso
Insgnias de
Interesse Especial
Especialidades
Acesso linear
Acesso direto
e/ou
e/ou
e/ou
Cruzeiro
do Sul
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RAMO ESCOTEIRO
rea de desenvolvimento
O corpo
Fsico
A inteligncia
Intelectual
A vontade
Carter
Os afetos
Afetivo
Administrao e orientao da
afetividade e vivencia da amizade
A integrao social
Social
O sentido da existncia
Espiritual
importante lembrar que nossa personalidade resulta da unio dessas diferentes dimenses e que cada uma delas
influencia todas as outras, o que torna identificar as fronteiras entre elas.
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
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OS OBJETIVOS EDUCATIVOS
Toda
atividade
humana,
mesmo
que
inconscientemente, est orientada para a conquista de
objetivos. A atividade educativa no imaginvel sem que
se definam claramente os objetivos que pretende atingir.
So as condutas o que esperamos que cada
pessoa demonstre, em cada determinado estgio
de desenvolvimento, pois caracterizam as condutas
apropriadas para aquele perodo ou fase, e so
caractersticas da maioria das pessoas.
Os objetivos constituem uma proposta e no
pretendem formar modelos ideias de pessoas.
AS COMPETNCIAS
Para avaliao dos jovens os Objetivos foram
transformados em Competncias:
Por COMPETNCIA define-se a unio de
CONHECIMENTO, HABILIDADE e ATITUDE em relao a
algum tema especfico.
O aspecto educativo da Competncia que
ela rene no s o SABER algo (Conhecimento), mas
tambm o SABER FAZER (Habilidade) para aplicao do
conhecimento e, mais ainda, SABER SER (Atitude) em
relao ao que sabe e faz, ou seja, uma conduta que revela
a incorporao de valores.
Atravs da realizao de atividades, o Mtodo
Escoteiro oferece aos jovens oportunidades de adquirir
e desenvolver competncias. Cada atividade rica em
oportunidades para que cada jovem adquira, ou se inicie
na aquisio, de uma competncia.
AS ATIVIDADES EDUCATIVAS
Para Ajudar os Jovens a Conquistar essas
Competncias so Oferecidas Atividades.
Para que os jovens caminhem facilmente em direo
a essas competncias, e para que os chefes tenham
parmetros na avaliao do que os jovens conquistam,
para cada uma dessas competncias foi criado um
conjunto de atividades. Esses conjuntos de atividades so
os indicadores de aquisio das Competncias.
No manual do Escotista do Ramo Escoteiro esto
descritas todas as competncias e o conjunto de atividades
sugeridas para cada competncia. No guia Tropa Escoteira
em Ao dos jovens esto descritas somente as atividades
sugeridas que contribuiro para que os jovens conquistem
as competncias.
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CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
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CURSO BSICO
45
COMPETNCIA
ATIVIDADES (INDICADORES)
Participar de pelo menos 5 atividades ao Ar livre da
patrulha (jornadas, excurses, acampamentos de
patrulha ou tropa) utilizando normas de baixo impacto
ambiental
COMPETNCIA
ATIVIDADES
46
CURSO BSICO
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ACOMPANHAMENTO DA PROGRESSO
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CURSO BSICO
47
Fluxograma de Progresso
Ramo Escoteiro
Perodo
Introdutrio
Distintivos de
Progresso
Insgnias de
Interesse Especial
Especialidades
Insgnias das
Modalidades
Acesso linear
Acesso direto
e/ou
e/ou
e/ou
Lis de Ouro
48
CURSO BSICO
Tenha realizado a totalidade das atividades previstas no Guia da Aventura Escoteira - Rumo e Travessia;
Possuir o Cordo Vermelho e Branco;
Possuir uma das seguintes Insgnias de Interesse Especial do Ramo Escoteiro: Insgnia Mundial do Meio
Ambiente, Insgnia da Lusofonia, Insgnia Cone Sul ou Insgnia da Ao Comunitria.
Possuir pelo menos 10 noites de acampamento com sua Patrulha ou Tropa Escoteira.
Possuir uma das Insgnias da Modalidade do Ramo Escoteiro (Aviador, Grumete ou Explorador).
Seja especialmente recomendado pelos Escotistas e pela Corte de Honra da Tropa.
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RAMO SNIOR
Dimenso da
Personalidade
rea de
desenvolvimento
O corpo
Fsico
A inteligncia
Intelectual
A vontade
Carter
Os afetos
Afetivo
A integrao social
Social
O sentido da existncia
Espiritual
OS OBJETIVOS EDUCATIVOS
Toda
atividade
humana,
mesmo
que
inconscientemente, est orientada para a conquista de
objetivos. A atividade educativa no imaginvel sem que
se definam claramente os objetivos que pretende atingir.
Os objetivos educativos de cada faixa etria so uma
sequncia de passos intermedirios at a conquista de
cada um dos objetivos finais e apresentam condutas que
os jovens podem alcanar, de acordo com sua idade.
Assim como os objetivos finais, os objetivos
educativos de cada faixa-etria de desenvolvimento se
estabelecem para todas as reas de crescimento, tratando
de cobrir de forma equilibrada o desenvolvimento de
todos os aspectos da personalidade das crianas e jovens,
o desenvolvimento Fsico, Intelectual, Social, Espiritual,
Afetivo e de Carter.
No Ramo Snior trabalha-se com uma nica faixaetria, a primeira adolescncia, compreendida entre 15 e
18 anos, aproximadamente. As idades so uma referncia
aproximada, utilizadas para identificar determinados
comportamentos.
AS COMPETNCIAS
Para avaliao dos jovens os Objetivos foram
transformados em Competncias:
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CURSO BSICO
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AS ATIVIDADES EDUCATIVAS
Para Ajudar os Jovens a Conquistar essas
Competncias so Oferecidas Atividades.
Para que os jovens caminhem facilmente em direo
a essas competncias, e para que os chefes tenham
parmetros na avaliao do que os jovens conquistam,
para cada uma dessas competncias foi criado um
conjunto de atividades. Esses conjuntos de atividades so
os indicadores de aquisio das Competncias.
No Manual do Escotista Ramo Snior esto descritas
todas as competncias e o conjunto de atividades
sugeridas para cada competncia. Nos guias dos
jovens esto descritas somente as atividades sugeridas
que contribuiro para que os jovens conquistem as
competncias.
CURSO BSICO
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CURSO BSICO
51
COMPETNCIA
ATIVIDADES (INDICADORES)
Elaborar e executar um cardpio para a patrulha em um
acampamento de 3 dias.
COMPETNCIA
ATIVIDADES
52
CURSO BSICO
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CURSO BSICO
53
PERODO INTRODUTRIO
Segundo o P.O.R.:
Perodo introdutrio processo de durao varivel
que se inicia no momento do ingresso de um jovem em
uma Seo e que termina com a Cerimnia de Integrao,
a entrega do distintivo da etapa correspondente de sua
progresso e, se for o caso, da Cerimnia de Promessa.
Neste perodo o jovem se integra Seo e se familiariza
com o ambiente e sistema de competncias e atividades.
Isso quer dizer que o perodo introdutrio a
primeira parte de toda a progresso snior. Seja um jovem
proveniente da tropa escoteira ou algum que ainda
no realizou sua promessa escoteira. nesta fase que o
jovem consolida os conhecimentos bsicos sobre o que
o Escotismo. Essa fase, apesar de ter durao varivel,
costuma ter entre dois e trs meses.
Os requisitos para o cumprimento do Perodo
Introdutrio esto da seguinte forma no guia Ramo Snior
em Ao:
O Perodo Introdutrio destinado integrao
do jovem Tropa, ou seja, um tempo em que o jovem
poder conhecer e ser conhecido. Neste perodo um
escotista ser encarregado de observ-lo, acompanhando
sua relao com seus pares e a capacidade em aprender,
e principalmente para vericar se sua maturidade est de
acordo com sua idade, ou seja, se suas condutas esto
dentro do que est previsto. O jovem dever receber apoio
de seu Monitor, da sua Patrulha e dos escotistas, para que,
ao nal do perodo, tenha conquistado o conjunto de
itens a seguir:
Conhecer a estrutura da Tropa Senior/Guia e do Grupo
Escoteiro.
Conhecer os membros da sua Patrulha e os seus encargos.
Entender e usar o lema do Escoteiro, o sinal, a saudao
e o aperto de mo.
Reconhecer os sinais manuais e apitos de comandos.
Conhecer a histria, o grito e os demais smbolos da sua
Patrulha
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CURSO BSICO
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ESCALADA
CONQUISTA
AZIMUTE
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CURSO BSICO
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Cordo Dourado
INSGNIA DE AERONAUTA
INSGNIA DE MATEIRO
INSGNIA NAVAL
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CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
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INSGNIA DA LUSOFONIA
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CURSO BSICO
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ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
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O ESCOTEIRO DA PTRIA
Importante
importante destacar o que se entende por realizar
a metade/totalidade dos itens. Em nenhum momento
esperase que um adulto impea a Progresso de um
jovem pela falta de uma ou duas atividades. Oferecemos
experincias e avaliamos em conjunto com o jovem o
desenvolvimento demonstrado.
Tambm no se deve entender que apenas a
realizao de um conjunto de atividades referente a
uma Competncia garante sua conquista. misso dos
escotistas, mais do que verificar se uma atividade foi
feita ou no, avaliar se o jovem est se aproximando do
objetivo educacional definido na competncia, e motivar
os jovens nesta direo.
Se o jovem, no momento de avaliao de sua
Progresso no se sentir seguro acerca da aquisio de um
conhecimento, habilidade ou atitude, deve ser estimulado
a realizar outras atividades que o levem neste caminho.
O contrrio tambm vale: um jovem que j demonstre
uma competncia pode ser liberado de determinada
atividade que julgue incua ou entediante, desde que
acordado com o escotista, podendo compens-la por
meio de outra que entenda mais desafiante.
Confirmando o comentado acima, tampouco
se espera que todos os jovens faam exatamente as
mesmas atividades. H a opo de substituio de itens
por quaisquer outros que julgarmos interessantes,
considerando a realidade de cada jovem. Montar um blog
pode ser muito fcil para um deles, enquanto para outro
exigir um esforo de disciplina tremendo. Este aspecto
permite que jovens com alguma dificuldade ou deficincia
desfrutem de todo o potencial que o Movimento Escoteiro
lhes possa oferecer.
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CURSO BSICO
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Fluxograma de Progresso
Ramo Snior
Perodo
Introdutrio
Distintivos de
Progresso
Insgnias de
Interesse Especial
Especialidades
Insgnias das
Modalidades
Acesso linear
Acesso direto
e/ou
e/ou
e/ou
Escoteiro da
Ptria
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ANOTAES
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RAMO PIONEIRO
Dimenso da Personalidade
rea de desenvolvimento
O corpo
Fsico
Intelectual
Desenvolvimento do pensamento
crtico e da capacidade de inovar
e de se aventurar; escolha e
desenvolvimento da vocao
segundo aptides, interesses e
possibilidades.
Carter
Afetivo
A integrao social
Social
O sentido da existncia
Espiritual
A inteligncia
A vontade
Os afetos
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CURSO BSICO
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AS COMPETNCIAS
Para avaliao dos jovens os Objetivos foram
transformados em Competncias:
Por COMPETNCIA define-se a unio de
CONHECIMENTO, HABILIDADE e ATITUDE em relao a
algum tema especfico.
O aspecto educativo da Competncia que
ela rene no s o SABER algo (Conhecimento), mas
tambm o SABER FAZER (Habilidade) para aplicao do
conhecimento e, mais ainda, SABER SER (Atitude) em
relao ao que sabe e faz, ou seja, uma conduta que revela
a incorporao de valores.
Atravs da realizao de atividades, o Mtodo
Escoteiro oferece aos jovens oportunidades de adquirir
e desenvolver competncias. Cada atividade rica em
oportunidades para que cada jovem adquira, ou se inicie
na aquisio, de uma competncia.
No Ramo Pioneiro, foram estabelecidas 22
Competncias para as Etapas de Progresso, baseadas nos
Objetivos Finais do Movimento Escoteiro.
OS OBJETIVOS EDUCATIVOS
Toda
atividade
humana,
mesmo
que
inconscientemente, est orientada para a conquista de
objetivos. A atividade educativa no imaginvel sem que
se definam claramente os objetivos que pretende atingir.
Para acompanhamento e avaliao do processo
educativo do Escotismo, todo o sistema foi baseado na
malha de Objetivos Educacionais do Movimento Escoteiro,
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CURSO BSICO
AS ATIVIDADES EDUCATIVAS
Para Ajudar os Jovens a Conquistar essas
Competncias so oferecidas Atividades.
Para que os jovens caminhem com mais facilidade
em direo a essas competncias, e para que tenham
parmetros que ajudem na avaliao das conquistas, para
cada uma dessas competncias foi criado um conjunto
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AVALIAR POR OBSERVAO REQUER TEMPO E DISPOSIO GENEROSA PARA COM OS JOVENS
Para avaliar por observao, se necessita tempo
para compartilhar com os jovens e enriquecer a relao,
conhecer sua famlia e amigos, conversar com os
especialistas dos grupos de trabalho em que participa,
praticar um esporte ou um hobby junto com o jovem.
CURSO BSICO
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CURSO BSICO
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CURSO BSICO
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CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
Para refletir:
importante destacar o que se entende por
realizar 50% das atividades. Em nenhum momento,
espera-se que um escotista impea o Progresso de um
jovem pela falta de uma ou duas atividades. Oferecemos
experincias e avaliamos em conjunto com o jovem o
desenvolvimento demonstrado.
Tambm no de deve entender que apenas a
realizao de um conjunto de atividades referente a
uma Competncia garante a sua conquista. misso
dos escotistas, mais do que verificar se uma atividade foi
feita ou no, avaliar se o jovem est se aproximando do
definido na competncia, e motiv-lo nesta direo.
Se o jovem, no momento de avaliao de sua
Progresso, no se sentir seguro acerca da aquisio de um
conhecimento, habilidade ou atitude, deve ser estimulado
a realizar outras atividades que o levem neste caminho.
O contrrio tambm vale: um jovem que j demonstre
ter uma competncia adquirida pode ser liberado de
determinada atividade que julgue incua ou entediante,
desde que acordado com o escotista.
Tampouco se espera que todos faam exatamente
as mesmas atividades. H a opo de substituio de
itens por quaisquer outros que julgarmos interessantes,
considerando a realidade de cada jovem.
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Fluxograma de Progresso
Ramo Pioneiro
Perodo
Introdutrio
Distintivos de
Progresso
Projetos
Insgnias de Interesse
Especial (opcionais)
Acesso linear
Acesso direto
Projeto de Vida
Projeto Pessoal
(mnimo: 4 meses)
Insgnia
de B-P
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CURSO BSICO
Ter a Insgnia de Cidadania e ser especialmente recomendado pelos Mestres Pioneiros e pelo
Conselho de Cl.
Ter realizado 100% das atividades do Guia do Projeto Pioneiro.
Revisar o seu Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida).
Elaborar e executar um projeto pessoal, com durao de no mnimo 4 meses, de sua livre escolha,
cujo contedo seja aprovado pela Comisso Administrativa do Cl, que dever cobrir os seguintes
aspectos:
- Cujo contedo atenda uma das reas prioritrias: Servio, Natureza, Trabalho ou Viagem;
- Escolha da ideia;
- Planejamento e programao;
- Organizao;
- Coordenao;
- Execuo;
- Avaliao;
- Relatrio.
Devendo ser enviado pelos canais competentes, ao Escritrio Regional:
a. relatrio dos servios comunitrios e das atividades de desenvolvimento que participou;
b. relatrio detalhado e ilustrado do seu projeto pessoal;
c. parecer do Conselho de Cl
d. parecer do Mestre Pioneiro(a)
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ANOTAES
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ANOTAES
72
CURSO BSICO
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RAMO LOBINHO
CICLO DE PROGRAMA
O Ciclo de Programa a forma como a Alcatia
organiza a vida em grupo.
o perodo durante o qual se prepara, se desenvolve
e se avalia um conjunto de atividades, ao mesmo tempo
em que se observa a aplicao do Mtodo Escoteiro e se
reconhece o crescimento pessoal das crianas.
O Ciclo de Programa um instrumento de
planejamento participativo, pois nele h espao para que
as crianas contribuam com as opinies e sugestes que
refletem seus interesses e suas necessidades, atendendo
proposta educativa do Movimento Escoteiro.
A durao do Ciclo de Programa varivel e
geralmente durante um ano se desenvolvem dois ou trs
ciclos. Eles no necessitam ter sempre a mesma durao,
que pode ser alterada durante o decorrer de um Ciclo de
Programa para ajustar a programao s circunstncias
imprevistas e s necessidades que possam surgir.
Diagnstico da Alcateia
Diagnstico uma anlise, realizada pelos escotistas
da seo, que define a situao atual da Alcateia como
um todo. De certo modo tambm uma avaliao do
Ciclo de Programa recm-terminado, e de seus resultados
positivos e/ou negativos.
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CURSO BSICO
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Exemplos:
Diagnstico
nfase
Atividades pr-selecionadas
74
Momento de espiritualidade
elaborado pelos Lobinhos fora da
sede
Conhecendo as religies das
famlias dos Lobinhos: Encontro
interreligioso em uma chcara
de extrema importncia:
declarar s crianas quantas atividades sero escolhidas;
que a dinmica do Jogo Democrtico permita chegar a
um resultado claro;
que o resultado seja rigorosamente respeitado.
Se, por qualquer razo, na fase de organizao das
atividades, for necessrio adiar ou acrescentar qualquer
atividade, esta alterao dever ser negociada com a
Alcateia.
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ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
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76
CURSO BSICO
EXERCCIOS
1) Faa um diagnstico de sua Alcatia respondendo s
seguintes questes:
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CURSO BSICO
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Frias
Fevereiro
Maro
Indaba Grupo
14
13
21
20
28
27
Abril
Maio
Junho
10
19
17
15
20
24
22
26
Ao Ecolgica - Grupo
12
Aniversrio do GE
29
Julho
Frias
Agosto
Setembro
14
21
11
28
18
Desfile cvico
Ao Comunitria - Grupo
25
Outubro
2
4
78
Novembro
6
Atividade comemorativa
do Dia do Lobinho
13
Acampamento de grupo
14
Acampamento de grupo
16
15
Acampamento de grupo
23
20
30
27
CURSO BSICO
Dezembro
11
Encerramento do ano
ESCOTEIROS DO BRASIL
Dia
Atividade
Dia
Atividade
PLANEJAMENTO MACRO DAS ATIVIDADES PESSOAIS DAS CRIANAS E DAS ATIVIDADES DA ALCATEIA
Data
Tipo de
Caminho do
atividade
Integrar
Excurso
A1
Caminho do
Caminho do
Descobrir e
Caar e das
Rastrear
Estrelas
F4 - F10 E1
F20 F22
Insgnias de
Especialidades
Interesse
Especial
IMMA
Exemplo
Excurso
Sentindo a
natureza
Data
ESCOTEIROS DO BRASIL
Tipo de
Caminho do
atividade
Integrar
Caminho do
Caminho do
Descobrir e
Caar e das
Rastrear
Estrelas
Insgnias de
Especialidades
Interesse
Especial
Previses
Cerimnias
Integrao do
lobinho xxxxx
Previses
Cerimnias
CURSO BSICO
79
ANOTAES
80
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO ESCOTEIRO
CICLO DE PROGRAMA
uma ferramenta de planejamento participativo, no
qual se diagnostica o estado atual da Tropa, se programam
mudanas e ajustes para o futuro, se executa esse
programa e se avalia seus resultados. Por participativo
entende-se uma sistemtica que se preocupa em valorizar
a opinio e os desejos de todos os envolvidos, no caso os
jovens e suas patrulhas. A equipe de Escotistas e os jovens
organizam tudo o que acontece na vida do grupo, como
as atividades de patrulha e da Tropa, as atividades fixas
e variveis... E, como acontece com toda ferramenta, sua
habilidade em aplic-la ir melhorando medida que
utiliza.
Atravs de fases sucessivas do ciclo de programa se
prepara, desenvolve e avalia um conjunto de atividades,
ao mesmo tempo em que se analisa a forma em que se
aplica o Mtodo Escoteiro e se observa e reconhece o
crescimento pessoal dos jovens.
As fases do ciclo descrevem uma sequncia lgica
que facilitar o desenvolvimento de uma atividade
permitindo atender opinies e gostos dos jovens,
atendendo a proposta educativa do Movimento Escoteiro.
No ramo Escoteiro o ciclo de programa tem as seguintes
fases;
1. Concluso da avaliao pessoal, diagnstico da
Tropa e pr-seleo de atividades;
2. Proposta e seleo de atividades;
3. Organizao, planejamento e preparao de
atividades;
4. Desenvolvimento e avaliao de atividades e
acompanhamento da progresso pessoal.
ESCOTEIROS DO BRASIL
para realizar o diagnstico da Tropa, fixar um nfase, prselecionar atividades e para isso os monitores usaro
o que foi concludo nos seus respectivos Conselhos de
Patrulha.
Em seguida, em outro Conselho de Patrulha,
preferencialmente realizado durante a semana, as
patrulhas analisam as concluses da Corte de Honra,
principalmente qual a nfase e que atividades para a Tropa
foram pr-selecionadas. As patrulhas podem fazer outras
sugestes ou alteraes nas idias apresentadas. Nesta
mesma reunio a Patrulha tambm define as atividades
prprias que vai realizar no prximo ciclo.
De acordo com o sistema previamente planejado,
as ideias sero preparadas em uma proposta final de
atividades variveis, que ser levada ao Jogo Democrtico
para a escolha final pela Tropa.
A Assemblia de Tropa ento convocada para,
atravs de um Jogo Democrtico, escolher quais, dentre
as atividades variveis sugeridas devem ser realizadas. No
Jogo Democrtico, de maneira divertida e participativa,
sero escolhidas atividades variveis para o prximo Ciclo
de Programa. O jogo democrtico pode ser temtico,
simulando uma campanha poltica, uma feira, um tribunal
de juri, entre outros.
Feito o jogo e a escolha, os outros procedimentos
so administrativos, e acontecero na reunio da Corte
de Honra, quando, considerando as atividades variveis
da Tropa e as atividades fixas, mais aquilo que est
no calendrio anual do Grupo Escoteiro, e tambm as
atividades de patrulha, ser montado o calendrio do
prximo ciclo.
Finalmente, o Calendrio ser aprovado na
Assemblia de Tropa e passa a ser executado.
CURSO BSICO
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ANOTAES
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CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO SNIOR
CICLO DE PROGRAMA
uma ferramenta de planejamento participativo,
pois se preocupa em valorizar a opinio e os desejos dos
jovens e suas patrulhas, no caso os beneficirios deste
Programa, sem deixar de considerar os Escotistas da seo.
O diagnstico do estado atual da Tropa, as mudanas
previstas para o futuro, a execuo de um programa
de atividades e a avaliao dos resultados alcanados
completam o Ciclo, todo ele realizado com participao
pr-ativa dos seniores e guias.
A equipe de Escotistas e os jovens organizam tudo
o que acontece na vida da Tropa, como as suas atividades
e projetos, sejam de patrulha e ou da Tropa. E, como
acontece com toda ferramenta, sua habilidade em aplicla ir melhorando medida que utilizada.
Um ciclo de programa tem 4 fases sucessivas:
FASE 1. Concluso da avaliao pessoal, Diagnstico
de Tropa, nfase do ciclo e pr-seleo de atividades
FASE 2. Proposta e seleo de atividades e projetos
FASE 3. Organizao e preparao de atividades e
projetos
ATIVIDADES
Conselhos de Patrulha:
Fazem um diagnstico da patrulha e da Tropa.
Fazem sugestes para atividades de patrulha e atividades e projetos para a Tropa.
Corte de Honra:
1a semana
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
83
Assembleia de tropa:
2 semana
a
Decide as atividades e projetos que sero realizados pela Tropa durante o Ciclo de Programa.
Aprova o Calendrio para o prximo Ciclo de Programa.
Corte de Honra:
Organiza a diviso de tarefas para a implementao do Calendrio da Tropa.
Desenvolvimento e avaliao de atividades e projetos
Desenvolvimento de atividades e projetos
Aquisio de competncias
Avaliao de atividades e projetos
Avaliao da progresso pessoal
DIAGNSTICO
NFASE
Definida a nfase educativa, se inicia a pr-seleo das atividades variveis que sero propostas para que sejam
realizadas no Ciclo de Programa. Todas as atividades sugeridas pelos Conselhos de Patrulhas so encaminhadas para a
Corte de Honra que pr-selecionar aquelas que guardem coerncia com a nfase e iro contribuir para a conquista de
competncias em todas as reas de desenvolvimento.
84
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
SELEO DE ATIVIDADES
AVALIAO
ORGANIZAO
DESENVOLVIMENTO
Nesta fase cada um assume seu papel; os jovens
desenvolvem a atividade e os escotistas desempenham
um papel educativo de observao, apoio e orientao.
ANOTAES
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CURSO BSICO
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ANOTAES
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CURSO BSICO
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RAMO PIONEIRO
CICLO DE PROGRAMA
O ciclo de programa um processo pelo qual o
Cl prepara, desenvolve e avalia atividades e projetos,
ao mesmo tempo em que observa, avalia e reconhece
o crescimento pessoal dos jovens. um instrumento de
planejamento participativo que, nas fases sucessivas,
articula o programa e permite organizar o apoio aos
jovens para que estes conquistem competncias por
intermdio da realizao de atividades e projetos,
construindo a partir dai seu Plano de Desenvolvimento
Pessoal. Por participativo, entende-se uma sistemtica
que se preocupa em valorizar a opinio e os desejos de
todos os envolvidos, no caso os jovens. Eles exercitam
mecanismos de participao que consideram a sua
opinio e que tambm lhes ensinam a respeitar e
valorizar a opinio alheia. Desenvolvem capacidades de
organizao, negociao e execuo.
ESCOTEIROS DO BRASIL
1- Avaliao
da Progresso
Pessoal e decises
sobre atividades e
projetos
3Desenvolvimento
e avaliao das
atividades e
projetos
2- Definio e
preparao de
atividades e
projetos
CURSO BSICO
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88
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ANOTAES
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
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ANOTAES
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CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
Descanso
Jogo: O Mensageiro
EXCURSES
11:45
Avisos
Almoo
Atividade Tcnica:
Bssola
Vista panormica
Orientao relgio
Orientao pelo sol
Caractersticas
Normalmente se inicia de manh e termina
ao entardecer (EXCURSO) ou termina no outro dia
(PERNOITE). O percurso a p a ser desenvolvido deve ser
de acordo com o nvel de desenvolvimento dos jovens e o
Ramo ao qual eles pertencem.
Deve ter um planejamento prvio pela Chefia,
podendo nas tropas ter a participao da Corte de
Honra em determinadas ocasies, dando sugestes
de locais assim como podendo sugerir as atividades as
desenvolvidas
Exemplo de Programao de uma Excurso:
Atividade
07:00
Encontro na sede
07:15
Sada
08:45
09:30
Incio da caminhada
para Pedra Bonita
Chegada nascente
ESCOTEIROS DO BRASIL
Cano: Excursionando
15:00
Descida
15:30
Retorno
17:00
Chegada prevista na
sede
JORNADAS
Responsvel
BIVAQUES
uma atividade que se desenvolve durante um
dia inteiro, ou seja, no envolve pernoite. Este tipo de
atividade se realiza em virtude de alguma necessidade
da Seo, que exija um tempo maior que as reunies
CURSO BSICO
91
ACAMPAMENTOS
Uma das atividades mais interessantes que se realiza!
Sair da sede e entrar em contato com a natureza durante
alguns dias uma experincia que realmente motiva. No
acampamento colocam-se em prtica todas as tcnicas
escoteiras, mateiras e de segurana, ou seja, tudo aquilo
que se pratica na sede.
Acampamento de final de semana: o acampamento ou
excurso de dois dias de durao, geralmente ocorrendo
no mnimo um a cada ciclo de programa.
Acampamentos de mdia durao: a atividade onde
aproveitando um final de semana prolongado, ou as frias
escolares de meio do ano, devendo durar de 3 a 5 dias.
Acampamentos volantes: neste tipo de acampamento,
a Tropa Escoteira ou Snior sai em excurso ou jornada,
porm, em pontos pr-determinados, para armar as
barracas e a cozinha do acampamento. Para isso devero
ter cincia de que todo material da atividade dever estar
condicionado nas mochilas.
Acampamentos de longa durao: uma atividade
desenvolvida durante mais de uma semana, geralmente
ocorridas durante as frias de vero. preciso considerar
que este acampamento deve ter toda a estrutura de um
acampamento de mdia durao. Durante o desenrolar
destes acampamentos, cada Seo deve realizar, pelo
menos uma vez, uma excurso para fora do local em que
a Seo est acampada. No se trata de um passeio, e por
isso, deve ter uma fonte de contedo de explorao da
natureza e observao do meio ambiente, conhecimento
da regio e de seus habitantes e, evidentemente, uma
dose equilibrada de esforo fsico.
As atividades de campo exigem cuidados especiais
com a segurana e os participantes so onerados com
custos de transporte e alimentao. Estes fatores exigem
objetivos bem definidos, planejamento e execues
eficazes.
92
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
Pais
ACANTONAMENTOS
A principal diferena entre o acantonamento e o
acampamento que no acampamento dorme-se em
barracas. Enquanto no acantonamento dorme-se em rea
coberta, tais como em galpes, ginsios, casas, etc., sendo
que as demais atividades podem ocorrer normalmente
como em um acampamento, conforme programao
planejada.
Grupo escoteiro
Objetivos
A Seo deve solicitar autorizao para a diretoria
do grupo com pelo menos 15 dias de antecedncia. A
solicitao deve conter as seguintes informaes:
A Seo que vai realizar a atividade;
A quantidade de jovens que vo participar da
atividade;
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
93
> UM MS ANTES
Trace a programao com os escotistas do Ramo e a Corte
de Honra, levando em considerao o local (importante
elaborar uma programao alternativa para casos de mau
tempo).
Visite o local e certifique-se que a programao proposta
adequada ao local.
Localize o pronto socorro, posto policial, mercado e
farmcia mais prximos e anote o seu endereo.
> 20 DIAS ANTES
Faa a reunio com os pais, apresentando o programa,
os objetivos educacionais que se deseja alcanar com
os jovens e a localizao. Monte a equipe de apoio para
cozinha, atividades e transporte.
uma boa medida designar um pai, que tenha telefone
e no ir sair nos dias da atividade, para ser o nosso
contato, isto ser til no caso de haver algum imprevisto,
como um atraso na volta, por exemplo.
> 15 DIAS ANTES
Providencie a autorizao dos pais e grupo.
Envie um ofcio ao pronto socorro e ao posto policial
informando da atividade que ser desenvolvida e garanta
que os responsveis efetuem a compra dos materiais para
as atividades e alimentos no perecveis.
Reveja a programao com os assistentes.
94
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ATIVIDADES DE PATRULHAS
> NO DIA
Recolha as autorizaes e coloque os materiais no
transporte.
> DURANTE
Cuide do desenvolvimento harmnico da programao.
Exija a presena de todos os escoteiros em todas as
atividades. Supervisione e exija o cuidado de cada jovem
em relao higiene, segurana, alimentao e cuidados
com seus pertences. Zele constantemente pela segurana
da Tropa, suspendendo imediatamente a atividade caso
algo a ameace (usando a programao alternativa).
> DEPOIS
Fazer a avaliao com os participantes, assistentes e
equipe de apoio. importante realizar esta avaliao
separadamente com cada grupo. Enviar relatrio a
diretoria. Fazer os agradecimentos aos proprietrios do
local, aos membros da equipe de servio; transporte,
cozinha, etc.
Notas: Programao
Dever ser minuciosamente detalhada, nunca sofrendo
interrupes que permitam tempo vago aos participantes.
Dever ser equilibrada, com jogos de grande ao,
canes, estrias e uma excelente oportunidade para
grandes jogos, Fogo de Conselho ou Lamparada.
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
95
PLANO DE SEGURANA II
A responsabilidade de quem coordena uma atividade
escoteira prevenir para que o acidente no ocorra, ou
se ocorrerem, que tenham sua gravidade diminuda. O
escotista responsvel pela mesma o responsvel pela
segurana das atividades, mas a rigor a responsabilidade
sobre a ocorrncia de acidentes e o esforo em evit-los
dever de todos.
Antes de desenvolver qualquer atividade, todos os
seus participantes devem ser orientados em relao s
regras de segurana que a atividade exige, segundo a
avaliao do Chefe da Seo. Alguns passos para prevenir
acidentes so:
Identificar os riscos;
Eliminar os riscos;
Reduzir os riscos que no puderem ser eliminados;
Treinar os participantes.
Em casos especiais, as atividades de maior risco
podem ser limitadas a determinados membros mais
experientes da Seo, que tenham o necessrio preparo.
IMPORTANTE
A autorizao dos pais no exime o escotista
das responsabilidades civis e criminais em caso
de acidente!
AMPARO LEGAL
necessria autorizao, por escrito, dos pais ou
responsveis legais dos jovens participantes da atividade.
A responsabilidade civil, em caso de acidente,
poder ter consequncias jurdicas segundo o Cdigo
Civil Brasileiro, Cdigo Penal Brasileiro, e ainda no Estatuto
da Criana e do Adolescente, onde so listados todos os
procedimentos legais para o trato com os mesmos.
CONDUTAS DE SEGURANA
Escotista
Os chefes e assistentes devem possuir capacitao para
bem dirigir as atividades programadas (capacitao fsica,
tcnica e preparo psicolgico);
Nmero suficiente;
Efetivo grau de integrao;
Conhecimento de primeiros socorros;
Apoio de um especialista, dependendo da atividade;
Formao de equipes para cozinha, transporte,
segurana, primeiros socorros, compras e etc., quando
necessrio;
Carros e meios de comunicao;
Fichas mdicas atualizadas dos membros juvenis (e se
possvel dos adultos tambm), com a identificao dos
convnios mdicos e dos portadores de alergias.
A RESPONSABILIDADE DO ESCOTISTA
Local
Ao escotista, em primeira instncia, compete zelar
pela integridade fsica dos menores sob sua guarda,
cumprindo e fazendo cumprir as regras de segurana
estabelecidas em normas escoteiras (POR, Resoluo
da Diretoria Regional, Regulamento do Grupo, etc.),
sujeitando-se s responsabilidades civis, criminais e
escoteiras.
A autorizao para atividades fora da sede tem
que ter a assinatura do Chefe da Seo responsvel pela
atividade, do diretor tcnico e do presidente e do grupo,
e a autorizao do Coordenador Distrital ou do Diretor
Tcnico da Regio Escoteira.
96
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
Programao
Estabelecer as datas e horrios de sada e do provvel
retorno;
Compatibilidade das atividades com a faixa etria dos
jovens;
Observar todas as normas de segurana e medidas de
preveno;
Fazer uma programao alternativa para ao caso de
intempries.
Equipamento
Todos os equipamentos e utenslios a serem utilizados
durante a atividade devem ser checados, inclusive a
validade dos medicamentos;
Adequao s atividades desenvolvidas, bem como aos
participantes;
Quantidade suficiente.
Participantes
Devem estar instrudos tcnica e fisicamente para as
atividades planejadas;
Condies fsicas e psicolgicas;
Material pessoal adequado para as atividades planejadas.
Pais
Recursos extras
Recursos de pessoal, financeiro e de material necessrio;
Comunicar a presena de escoteiros em atividade,
aos rgos policiais de segurana e de sade mais
prximos, inclusive para o caso de acidentes com animais
peonhentos;
Apoio no local de origem dos participantes para acionar
ajuda, se necessrio.
Condutas de segurana
O escotista responsvel deve, previamente, dar
conhecimento das condutas de segurana, tais como:
ESCOTEIROS DO BRASIL
Local da atividade;
Mapa de acesso;
Tipo da atividade;
Meios de transporte;
Escotistas e/ou dirigentes responsveis pela atividade;
Lista de participantes;
Telefones de contato do local;
Telefones do apoio no local de origem;
Entidades de segurana e sade avisadas sobre data e
local da atividade;
Autorizao por escrito dos pais;
Material de primeiros socorros;
Local, data e hora de sada e retorno;
Programao.
CURSO BSICO
97
Exemplos:
Para saber mais sobre este assunto, consulte
a publicao Padres de atividades.
PLANO DE EMERGNCIA
Um plano de emergncia se caracteriza por aes
previsveis e realizveis quando o planejamento por a ou
por b falhou e a ocorrncia diante da falha do planejado
exige uma ao imediata para evitar um dano maior, ou
seja, mitigar o ocorrido.
Caractersticas:
Cada plano de emergncia tem suas caractersticas
especificas em funo do plano de segurana e preveno
de acidentes previamente elaborados para aquela
atividade, ou seja, para cada plano preventivo deve haver
um correspondente de emergncia, para o caso de algo
dar errado.
98
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ANOTAES
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
99
ANOTAES
100
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO LOBINHO
O MARCO SIMBLICO
O marco simblico o conjunto de smbolos que serve
para animar o processo educativo. Ele incentiva os jovens
a irem alm do cotidiano, transformando o comum em
extraordinrio, o impossvel em possvel, o imperceptvel
em algo que pode ser sentido intuitivamente, colocando
diante de nossos olhos, pensamento e corao realidades
que no percebemos habitualmente.
O marco simblico do Ramo Lobinho :
O Povo Livre dos Lobos.
Atravs de contos e representaes, Lobinhos e
Lobinhas se familiarizam com as dezenas de histrias do
Livro da Selva, a centenria fbula escrita por Rudyard
Kipling.
A histria do povo livre apresenta uma grande
quantidade de valores e modelos a imitar ou rejeitar.
certo que, na realidade, os lobos, os macacos e os demais
animais da Jngal no so como a fbula os apresenta,
mas representam smbolos que nos permitem chegar
alma infantil. E o smbolo nos mostra, por exemplo, o
contraste entre dois povos com estilos de vida ou formas
ESCOTEIROS DO BRASIL
TRABALHO EM GRUPO
Com base no Manual do Escotista do Ramo Lobinho,
captulo 3, elabore uma atividade de Alcateia utilizando
o marco simblico do Ramo Lobinho, explicitando os
objetivos especficos da atividade, ou seja, no que ela
pode contribuir para o entendimento de conceitos e
valores por meio da histria do Povo Livre dos lobos de
Seeonee.
CURSO BSICO
101
ANOTAES
102
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO ESCOTEIRO
O MARCO SIMBLICO
O Marco Simblico que o Ramo Escoteiro prope aos
jovens de 11 14 anos EXPLORAR NOVOS TERRITRIOS
COM UM GRUPO DE AMIGOS guarda uma estreita relao
com as necessidades que eles experimentam e expressam
por meio de suas atividades espontneas.
Este Marco Simblico se apoia em 3 dinamismos
essenciais, prprios desta idade;
ANOTAES
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
103
ANOTAES
104
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO SNIOR
O MARCO SIMBLICO
O marco simblico o conjunto de smbolos que serve
para animar o processo educativo. Ele incentiva os jovens
a irem alm do cotidiano, transformando o comum em
extraordinrio, o impossvel em possvel, o imperceptvel
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
105
Quando se diz
Significa que...
SUPERAR
PRPRIOS
DESAFIOS
Como isso se d na
sua Tropa do Ramo
Snior?
106
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
Etapa ESCALADA
ESCOTEIROS DO BRASIL
BIBLIOGRAFIA
- Escotistas em ao Ramo Snior
- Guia do Desafio Snior
- POR 2013
CURSO BSICO
107
ANOTAES
108
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO PIONEIRO
ESCOTEIROS DO BRASIL
O MARCO SIMBLICO
O marco simblico o conjunto de smbolos e
tradies que serve para animar o processo educativo.
prprio do Movimento Escoteiro oferecer aos jovens
diversas vises simblicas, que vo substituindo umas
outras nos diferentes ramos. Cada um deles possui um
marco simblico prprio que se ajusta s caractersticas,
necessidades e interesses das crianas e jovens daquela
faixa etria.
Os marcos simblicos oferecem aos jovens
uma motivao apropriada aos seu processo de
amadurecimento e acompanham seu crescimento desde
a etapa do pensamento imaginrio e a moral convencional
at a idade do pensamento crtico, a conscincia tica e o
compromisso.
No Ramo Pioneiro, a denominao Pioneiro o
elemento chave do marco simblico. Quando B-P criou o
ramo para os jovens de 18 a 21 anos, escolheu o termo
rover, termo que em ingls significa errante. Com tal
termo, convidava os jovens a iniciar uma viagem real
CURSO BSICO
109
ANOTAES
110
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
1. Seu nome:
2. Data de elaborao:
3. Prxima reviso:
QS Espiritual (esprito)
QV Carter (valores)
Observao
Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em cada uma das 6 reas de desenvolvimento.
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
111
Observao
Liste uma ou duas metas a serem alcanadas neste ano. As metas devem ser claras e factveis.
112
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
6. Crie o seu plano de ao (tarefas e prazos a serem cumpridos para alcanar a meta anual, alm dos recursos
necessrios)
Meta 1.a
Meta 1.b
Meta 2.a
Meta 2.b
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Observao
Liste duas ou trs aes pontuais que permitam alcanar cada meta anual. Ao concluir as aes previstas para este ano,
a meta deve ter sido atingida.
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
113
Meta 3.a
Meta 3.b
Meta 4.a
Meta 4.b
114
CURSO BSICO
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
ESCOTEIROS DO BRASIL
Meta 5.a
Meta 5.b
Meta 6.a
Meta 6.b
ESCOTEIROS DO BRASIL
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
Ao
Prazos
Recursos
CURSO BSICO
115
Atividades principais
1.
2.
3.
Compromissos do dia
07:00
15:00
08:00
16:00
09:00
17:00
10:00
18:00
11:00
19:00
12:00
20:00
13:00
21:00
14:00
22:00
Atividades principais
1.
2.
3.
Compromissos do dia
116
07:00
15:00
08:00
16:00
09:00
17:00
10:00
18:00
11:00
19:00
12:00
20:00
13:00
21:00
14:00
22:00
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
Atividades principais
1.
2.
3.
Compromissos do dia
07:00
15:00
08:00
16:00
09:00
17:00
10:00
18:00
11:00
19:00
12:00
20:00
13:00
21:00
14:00
22:00
Atividades principais
1.
2.
3.
Compromissos do dia
07:00
15:00
08:00
16:00
09:00
17:00
10:00
18:00
11:00
19:00
12:00
20:00
13:00
21:00
14:00
22:00
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
117
Atividades principais
1.
2.
3.
Compromissos do dia
07:00
15:00
08:00
16:00
09:00
17:00
10:00
18:00
11:00
19:00
12:00
20:00
13:00
21:00
14:00
22:00
Atividades principais
1.
2.
3.
Compromissos do dia
118
07:00
15:00
08:00
16:00
09:00
17:00
10:00
18:00
11:00
19:00
12:00
20:00
13:00
21:00
14:00
22:00
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
Atividades principais
1.
2.
3.
Compromissos do dia
07:00
15:00
08:00
16:00
09:00
17:00
10:00
18:00
11:00
19:00
12:00
20:00
13:00
21:00
14:00
22:00
Observao
Planeje o seu dia-a-dia focando suas energias nas questes que so importantes para a sua vida. Use a agenda e se
organize melhor para alcanar suas metas.
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
119
ANOTAES
120
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
121
122
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ESCOTEIROS DO BRASIL
123
ANOTAES
124
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO PIONEIRO
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
125
Ttulo do projeto:
Responsvel (Pioneiro ou Pioneira)
Data de incio:
Data de concluso:
126
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
Nome
Telefone
1
2
3
4
5
6
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
127
Faa um breve resumo das razes deste projeto e da estratgia de execuo, tentando organizar o
pensamento em relao ao modo de agir mais eficiente para alcanar o seu objetivo:
128
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
Quais so as tarefas a desenvolver para alcanar cada um dos resultados esperados (AES)?
META:
Meta 1
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
META:
Meta 2
META:
Meta 3
META:
Meta 4
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
129
META:
Meta 5
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
META:
Meta 6
130
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
131
ANOTAES
132
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ESCOTEIROS DO BRASIL
CLASSIFICAO DE JOGOS
A variedade de jogos de tal ordem que para utilizlos com propriedade, isto , com o maior proveito possvel,
faz-se necessrio classific-los de forma a encontrar a
receita certa na hora que dela precisarmos. Para tanto,
existem muito sistemas que podem ser adotados:
TIPOS DE JOGOS
Jogo inicial
um jogo simples, rpido, movimentado e
empolgado, com objetivo de quebrar a apatia dos jovens
quando iniciam uma atividade. Tambm conhecido como
jogo quebra-gelo. importante que todos participem
dele.
CURSO BSICO
133
Jogo tcnico
usado para avaliar os conhecimentos adquiridos
durante um determinado treinamento. Estes jogos devem
ser variados para que a cobrana no se torne repetitiva.
Um caso tpico o da cobrana de uma atividade que
envolve conhecimento sobre ns e amarras, onde o jogo
evita a cobrana formal.
Jogo de revezamento
caracterizado por aes repetitivas geralmente
empregadas para a cobrana de treinamento.
considerada vencedora a equipe que concluir as tarefas
corretamente no menor tempo.
Jogo de equipe
um jogo onde equipes se confrontam. Para a
realizao deste tipo de jogo importante que os limites
da rea ou do campo sejam facilmente identificados por
todos os participantes e que as regras sejam esclarecidas a
todos antes do incio. Estas regras podero ser adaptadas
em funo do nmero de participantes, das condies do
terreno e dos materiais disponveis. Nos ramos Escoteiro e
Snior materializa-se por meio dos jogos de patrulha.
Jogo amplo
caracterizado pela surpresa, espao e tempo. Os
participantes vo conhecendo as regras e o terreno ao
longo do jogo, abrindo instrues aps terem concludo
tarefas ou aps um determinado horrio.
O sucesso dos jogos amplos est relacionado com
o detalhamento das instrues e a garantia de que
sero bem entendidas pelos participantes. Nestes jogos
geralmente o dirigente no est presente em todos os
momentos do desenvolvimento.
Jogos amplos podem ser iniciados e terminados
em horrios determinados ou por sinais sonoros, tais
como apitos. Devem existir tambm dispositivos de
emergncia, caso alguma equipe se perca ou algum
sofra um acidente.
Jogo de cidade
caracterizado por deslocamentos dentro da cidade,
incluindo particularidades da vida urbana, programao
cultural, histria e meios de transporte. Este tipo de jogo
134
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
135
136
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ANOTAES
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
137
ANOTAES
138
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ADMINISTRAO DE SEO
DOCUMENTOS GERENCIADOS PELA CHEFIA DA SEO
REGISTRO ANUAL
PEDIDO DE INSCRIO
A admisso no Grupo Escoteiro formalizada por meio
do documento Pedido de inscrio.
O preenchimento feito pelo responsvel pelo menor ou
pelo prprio candidato no caso dele ser maior de idade.
Os procedimentos de admisso dos membros do Grupo
Escoteiro esto descritos no POR.
O pedido corretamente preenchido - inclusive com o
atestado mdico (que deve ser renovado a cada trs anos),
habilita o candidato prtica do Escotismo
O pedido um documento legal e dever ser arquivado
no Grupo durante toda a vida escoteira do mesmo.
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
139
140
CURSO BSICO
OUTROS DOCUMENTOS
LIVRO ATA DA CORTE DE HONRA
o livro operacional das Cortes de Honra das Tropas de
Escoteiros e de Seniores e da comisso administrativa do
Cl.
Nele so registradas as questes de disciplina,
condecoraes e programao, entre outros assuntos
inerentes Seo.
ESCOTEIROS DO BRASIL
LIVRO DE FREQUNCIA
FICHA DE PROGRAMAO
So empregadas para
desenvolvidas na Seo.
registrar
as
atividades
FICHA INDIVIDUAL
Utilizao: registro da vida escoteira de cada membro do
Movimento.
utilizada como fonte de informaes pelo Chefe de
Seo e acompanha todos os processos de condecoraes.
Seu uso obrigatrio para os membros juvenis e opcional
para os adultos.
Os adultos devem ter a ficha para registrar toda a sua
vida escoteira, inclusive as atividades que participa.
FICHA DE JOGOS
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
141
ANOTAES
142
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ESCOTISMO E COMUNIDADE
Para atingir a proposta educativa do Movimento
Escoteiro na vida de crianas, adolescentes e jovens, a
comunidade tem participao significativa no processo.
O fundador do Movimento Escoteiro ao elaborar
nossa Lei e Promessa j ressaltou a importncia da vida
em comunidade para nossos jovens.
Podemos elencar alguns aspectos onde a
comunidade assume papeis na prtica do Escotismo.
O primeiro aspecto que abordamos a relao
institucional que o grupo escoteiro assume com a
comunidade. Muitos grupos no enxergam a comunidade
como parceira e esta relao pode ser muito mais produtiva
do que a princpio possa parecer. muito comum o grupo
escoteiro receber entre os seus integrantes, membros
juvenis da comunidade local; contar com o apoio e
participao da comunidade em campanhas financeiras
do grupo; receber adultos que desejam ser voluntrios;
zelo e segurana aos membros do grupo; manuteno do
espao do grupo; desenvolvimento das atividades, entre
outras aes. Quanto mais participativa for a comunidade
no cotidiano do grupo, mais agregado comunidade
ele se torna. Isso significa ser parte das solues dos
problemas da comunidade, compartilhar dos esforos
coletivos e mostrar-se como fora organizada relevante.
A comunidade somente vai dar valor ao Escotismo
se perceber que o Movimento pode contribuir para a
melhoria do bem estar da sociedade.
ANOTAES
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
143
ANOTAES
144
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ESPIRITUALIDADE II
O ser humano busca um sentido para a vida. Desde
pequeno, procura por explicaes sobre sua existncia e
outros fenmenos, enchendo-se de porqus e ansiando
por respostas. Essa busca por entender a si mesmo e
ao mundo est diretamente relacionada ao fenmeno
religioso.
A espiritualidade a certeza de um sentido na vida,
simbolizado na f por algo superior. A religio, por sua
vez, a explicao em si, onde as respostas aos porqus
variam de acordo com cada doutrina.
A contribuio do Escotismo nesta busca espiritual
do jovem est, conforme o prprio B-P, em inspirar a
religio como um sopro de f. O smbolo que representa
a rea de desenvolvimento espiritual a rvore. Por estar
com as razes aprofundadas na terra e os galhos em
direo ao cu, representa a unio da vida terrena com o
Divino. Simboliza o homem material aspirando o eterno e
a paz celestial.
Assim, esto definidos para cada ramo, objetivos que
mobilizem a busca espiritual, colocando, acima de tudo,
a reverncia a Deus, respeito ao prximo e a si prprio
(Guia do Chefe Escoteiro - Baden Powell).
Geralmente, quando existe a preocupao da famlia
com a educao espiritual, a religio, para o Lobinho, um
prolongamento da religio dos pais. Ele tem uma imagem
fantasiosa de Deus e sua prtica religiosa varia conforme o
envolvimento da famlia com suas prprias crenas e ritos.
No Ramo Escoteiro, por conta da idade, comea a
se interessar por diferentes formas de entender Deus e
a prpria espiritualidade. um curioso religioso, mas, na
maioria das vezes, professa a religio dos pais.
Por outro lado, como Snior e Pioneiro, pode romper
com a crena imposta e comear a constituir sua prpria
convico religiosa, podendo reafirmar-se na religio da
famlia ou encorajar-se pelo caminho de outras religies.
No papel do escotista fazer uma doutrinao
religiosa, nem obrigar o jovem a prticas e ritos. Em to
delicada rea, a tarefa do escotista est em ressaltar e
valorizar o desenvolvimento espiritual, estimulando uma
f comprometida com a religio seguida ou escolhida
pelo jovem. lev-lo reflexo, por meio do convvio com
a natureza como obra do Criador, junto de seus amigos,
respeitando as diferentes religies e facilitando sua
aproximao com Deus.
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
145
ANOTAES
146
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
DIFERENAS
Fogo de Conselho uma atividade noturna, feita ao ar
livre e em volta de uma fogueira.
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
147
PLANEJAMENTO
No Fogo de Conselho a chave do sucesso tambm
se chama planejamento. preciso, portanto, tomar as
medidas necessrias para que essa atividade cumpra os
seus objetivos.
O local: no deve ser muito afastado do acampamento,
mas ser timo que no tenha sido usado para outras
atividades. Deve permitir que todos se sentem em torno
do fogo a uma distncia tal que haja espao para as
representaes.
A fogueira: dever ser preparada com antecedncia
pelos chefes ou pela Patrulha de Servio (que dever
possuir os conhecimentos para cumprir essa tarefa. Se
no for esse o caso, o Chefe poder estar presente para
orientao do trabalho da Patrulha). No esquecer de
observar a direo do vento e o tamanho da fogueira,
pois o calor de chamas muito altas pode perturbar os
participantes.
muito importante que haja sempre duas pessoas
encarregadas de alimentar o fogo em caso de necessidade.
Nesse caso, devero faz-lo entre um nmero e outro
para no interferir nas representaes, palestras, etc. H,
portanto, necessidade de lenha de reserva fora do crculo
do Fogo de Conselho.
Iscas - so materiais utilizados para auxiliar no incio do
fogo. Os tipos comuns de iscas so: jornal com parafina,
algodo com parafina e acendelha (gravetos, arrepiados,
grimpas, folhas secas, etc).
Ateno: um cuidado especial deve ser dado a lquidos
combustveis (lcool, gasolina, querosene, parafina e
148
CURSO BSICO
O PROGRAMA
Um bom programa tem os seguintes ingredientes:
canes calmas ou movimentadas e alegres ou
inspiradoras - jogos calmos ou agitados, concursos,
histrias curtas, palestras curtas e representaes. Esses
elementos intercalados de maneira adequada e dirigidos
com entusiasmo resultam no sucesso da atividade.
Devemos fazer com que se torne um clima
de camaradagem, relaxamento, alegria, inspirao,
entretenimento saudvel e criativo e de desinibio geral.
Para conseguir um bom programa preciso trs coisas: um
bom dirigente, um bom animador do Fogo de Conselho e
a preparao prvia.
necessrio que o dirigente ou o Chefe da Seo
avise aos jovens, o dia e a hora do Fogo de Conselho
com antecedncia, pedindo ento, que cada Matilha/
Patrulha prepare uma apresentao ou nmero que seja
de interesse e adequado ocasio.
Pode ser conveniente dar temas, que facilitem e
orientem o trabalho dos jovens sem, no entanto, impedir
sua criatividade. Melhor ainda, apresentar uma lista
de sugestes e deixar que escolham ou sugiram algo
equivalente. O importante que no faam algo medocre
por falta de inspirao.
Uma hora antes da atividade o dirigente ter
montado o programa ficando as canes, jogos e histrias
das Matilhas/Patrulhas intercaladas, adequadamente,
para produzir um conjunto equilibrado.
Como partes importantes do programa esto a
abertura e o encerramento. Ambos tm que ser momentos
marcantes. No precisam ser graves, mas devem ser
inspiradoras.
Antes do encerramento deve haver uns cinco
minutos que o Chefe da Seo preencher com uma
palestra curta, sobre um tema inspirador. (Palavra do
Chefe).
O encerramento deve ser com uma cano calma.
DIREO
O Dirigente do Fogo de Conselho deve reunir as
seguintes caractersticas:
ESCOTEIROS DO BRASIL
Jovialidade;
Cortesia;
Firmeza;
Entusiasmo;
Liderana;
Conhecer canes e atividades prprias de um
Fogo de Conselho.
Com o programa traado caber ao dirigente a tarefa
de manter a animao e o interesse dos participantes.
Da a importncia de reunir as caractersticas j
descritas e conduzir a atividade com entusiasmo, sabendo
criar um clima de alegria, animao e movimento, mas
tambm disciplinado e apropriado para os momentos de
reflexo.
Com esses cuidados teremos um Fogo de Conselho
no s divertido, mas tambm cumprindo com o nosso
propsito de educar com alegria e espontaneidade.
DISPOSIO
Contrariamente ao que a maioria pensa, o crculo
com o fogo no centro no a melhor disposio para o
Fogo. Com efeito, qualquer imagem projeta a fumaa
Ord
Atividade/apresentao
Responsvel
Tempo (min)
Abertura Acendimento
Chefia
Saudao Introduo
Chefia
Chefia
Apresentao
Equipe 1
Aplauso
Equipe 4
Chefia
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
149
Apresentao
Equipe 2
Aplauso
Equipe 3
Brincadeira Avio
Chefia
10
Apresentao
Equipe 3
11
Aplauso
Equipe 2
12
Cano
Equipe de chefes
13
Apresentao
Equipe 4
14
Aplauso
Equipe 1
15
Chefia
16
Minuto do Chefe
Chefia
17
Cano da despedida
Chefia
150
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
151
ANOTAES
152
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ATIVIDADES EM CONJUNTO
Regio;
Distrito;
Outros grupos;
Demais sees do grupo;
Famlias do grupo;
Outras organizaes juvenis, do meio ambiente,
social, etc.
ATIVIDADES ESPECFICAS
Seo;
Patrulhas;
Alcateia;
Equipes de Interesse.
ESCOTEIROS DO BRASIL
COMPORTAMENTO
O comportamento dos membros deve promover um
reforo do esprito de grupo.
Possuir senso se humor e criatividade;
Superar imprevistos;
Agir em emergncias;
Recomear aps os fracassos;
Reconhecer a necessidade de pertencer:
Entender e aceitar as limitaes do prximo
Gerar relaes empticas (trate como gostaria de
ser tratado)
Acolher a famlia desde a inscrio;
Receber bem a todos;
Interessar-se pelos outros, todos devem sentir-se
importantes, teis e queridos.
CURSO BSICO
153
PROCEDIMENTO DE RECEPO
Quando a famlia chamada para ingressar no
Grupo, so feitas vrias reunies com o objetivo de
integrar a nova famlia ao grupo. A diretoria explica aos
responsveis: o propsito do Movimento Escoteiro, a
estrutura do Grupo, os direitos e deveres, o Regulamento
do Grupo e os custos diretos e indiretos.
O escotista que desempenha a funo de Chefe de
Seo explica aos responsveis: o processo educacional
do Movimento Escoteiro, suas responsabilidades e as dos
jovens, a carga horria e os tipos de atividades.
Explica ao jovem: como so as atividades, a estrutura
da Seo, suas responsabilidades e a carga horria.
Para a administrao do grupo escoteiro, o jovem
passa a ser aspirante ao grupo no momento em que
preencher a ficha de inscrio no mesmo e passa a
pertencer Unio dos Escoteiros do Brasil quando feito
seu registro nesta instituio.
154
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
155
ANOTAES
156
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO LOBINHO
CERIMNIAS II
Relembrando o aprendido no Curso Preliminar, as
cerimnias escoteiras devem ser simples, curtas, sinceras
e personalizadas.
Elas devem ocorrer em momento oportuno, em local
adequado e seguir as recomendaes da UEB.
O planejamento fundamental para que se realize
completa e corretamente, contando com a participao
das pessoas relevantes situao e dispondo dos recursos
materiais necessrios providenciados antecipadamente.
Outros aspectos se somam a esses:
O reconhecimento pblico confere importncia s
conquistas e contribui para que a criana se sinta
estimulada a prosseguir, animando as outras crianas a
seguirem seu exemplo e desenvolvendo o sentimento de
alegria de todos pelo progresso de cada um;
Considerando a faixa etria do Ramo Lobinho, a
brevidade favorece a concentrao em toda a cerimnia, o
que implica na percepo do significado e da importncia
do momento;
O protagonista (lobinho ou lobinha) deve receber
esclarecimento sobre o significado da cerimnia e
conhecer antecipadamente o contedo da cerimnia e ter
clareza de seu papel, para que fique confortvel e curta
o momento;
As cerimnias no Ramo Lobinho devem ser dinmicas e
alegres, apesar de seu carter solene. As falas devem ser
altas e claras e todas as crianas devem ter algo para fazer
para que se mantenham atentas e ativas;
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
157
CERIMNIA DE PASSAGEM
O que diz a regra 043 do nosso POR:
REGRA 043
I - A cerimnia de passagem de um membro juvenil
de um Ramo para outro deve ser o ponto culminante
de um processo de transio individualizado, que se
inicia alguns meses antes da data da efetiva passagem.
Esta transio tem como finalidade fazer com que
a recepo seja tranquila e fraterna, facilitando o
Perodo Introdutrio no novo Ramo e diminuindo
as possibilidades de evaso por dificuldades de
adaptao ao novo ambiente.
II - Ao mesmo tempo em que o membro juvenil d
continuidade sua formao na ltima etapa de
desenvolvimento num determinado Ramo, deve
comear a tomar contato com o que lhe espera no
novo Ramo, diminuindo as inquietaes e indagaes
prprias das mudanas que se apresentam.
DINMICA DA CERIMNIA
III - Os Chefes de Seo dos dois Ramos envolvidos
na transio devem planejar este perodo
cuidadosamente, incluindo contatos do membro
juvenil com seus futuros companheiros e escotistas,
possibilitando um relacionamento preliminar e o
conhecimento da histria, caractersticas e atividades
do novo Ramo.
IV - A Promessa Escoteira dever ser renovada quando
concludo o Perodo Introdutrio no novo Ramo. No
caso de passagem do Ramo Lobinho, a criana far a
sua Promessa Escoteira assim que concluir o Perodo
Introdutrio no Ramo escoteiro.
V - So terminantemente proibidos no Movimento
Escoteiro os trotes ou quaisquer outras aes
constrangedoras aos jovens, seja durante o perodo
de transio, seja na cerimnia de passagem, sendo
estas aes passveis de aplicao de processo
disciplinar aos escotistas e/ou dirigentes da Unidade
Escoteira Local onde estes abusos ocorram. Cabe
Diretoria Regional a orientao e a adoo de prticas
que eliminem aes desta natureza.
158
CURSO BSICO
FORMAO:
Tropa Escoteira
Diretor Presidente
Obstculo
Alcateia
1 PARTE:
O(a) lobinho(a) chamado(a) ao centro do crculo
da Alcateia para renovar sua Promessa, volta ao seu lugar
para realize o seu ltimo Grande Uivo e despede-se de
todos os lobinhos, dos Velhos Lobos e finalmente de
Akel, que a exemplo da sada de Mowgli da Alcateia de
Seeonee, lhe diz que se precisar de pata, olho ou dente,
s pedir que toda a Alcateia atender o seu apelo. Em
seguida o(a) leva at o obstculo onde o(a) entrega ao
Diretor Presidente do G.E.
ESCOTEIROS DO BRASIL
2 PARTE:
CUIDADOS:
O obstculo mencionado acima mais simblico do que
fsico, assim uma corda esticada no cho representa o rio
Waiganga, um banco para ser transposto representa um
morro no caminho, etc. No se recomenda montagens
mirabolantes que intimidem ou constranjam as crianas,
nem brincadeiras de mau gosto como jogar gua, farinha
ou qualquer coisa desse tipo. Lembrem-se que o momento
de emoo, afetuosidade e acolhida.
No se deve aceitar nenhum gesto, ao ou palavra
que menospreze o Ramo Lobinho, pois nenhum Ramo
melhor ou pior do que outro e aquele que passa traz
consigo vnculos muito fortes com a Alcateia. S com o
passar das atividades ele ser definitivamente conquistado
pelo novo Ramo.
ANOTAES
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
159
ANOTAES
160
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO ESCOTEIRO
CERIMNIAS II
Relembrando algumas caractersticas fundamentais
das cerimnias escoteiras:
Curtas, pois as pessoas se cansam e logo se distraem. Se
h crianas e jovens participando, ou se h convidados
que no fazem parte do dia-a-dia da instituio, isto pode
ocorrer com mais facilidade. Deve ser breve, mas sem
correrias.
Simples, como tudo no Movimento Escoteiro. As palavras
certas tero melhor serventia do que qualquer outro
utenslio que se possa inventar. A simplicidade tambm
auxilia no entendimento e na importncia do que est
acontecendo, especialmente por parte das crianas e
jovens.
Sinceras, pois a melhor cerimnia aquela feita com
amor, com o corao aberto. Sorrisos e elogios possuem
efeito semelhante a um forte abrao.
Personalizadas, devendo-se levar em conta as
caractersticas e particularidades dos envolvidos. Quando
se personaliza algo, est se dizendo que aquele momento
foi pensado exclusivamente para aquela pessoa. Palavras
de incentivo especialmente elaboradas, e outros
pequenos detalhes fazem muita diferena. importante
que a pessoa sinta aquele momento como sendo seu.
Por este motivo as cerimnias devem ser realizadas de
maneira individual.
CERIMNIAS DE PASSAGEM
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
161
ANOTAES
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CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO SNIOR
CERIMNIAS II
Relembrando algumas caractersticas fundamentais
das cerimnias escoteiras:
Curtas, pois as pessoas se cansam e logo se distraem. Se
h crianas e jovens participando, ou se h convidados
que no fazem parte do dia-a-dia da instituio, isto pode
ocorrer com mais facilidade. Deve ser breve, mas sem
correrias.
Simples, como tudo no Movimento Escoteiro. As palavras
certas tero melhor serventia do que qualquer outro
utenslio que se possa inventar. A simplicidade tambm
auxilia no entendimento e na importncia do que est
acontecendo, especialmente por parte das crianas e
jovens.
Sinceras, pois a melhor cerimnia aquela feita com
amor, com o corao aberto. Sorrisos e elogios possuem
efeito semelhante a um forte abrao.
Personalizadas, devendo-se levar em conta as
caractersticas e particularidades dos envolvidos. Quando
se personaliza algo, est se dizendo que aquele momento
foi pensado exclusivamente para aquela pessoa. Palavras
de incentivo especialmente elaboradas, e outros
pequenos detalhes fazem muita diferena. importante
que a pessoa sinta aquele momento como sendo seu.
Por este motivo as cerimnias devem ser realizadas de
maneira individual.
CERIMNIAS DE PASSAGEM
ESCOTEIROS DO BRASIL
163
164
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
165
ANOTAES
166
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
RAMO PIONEIRO
CERIMNIAS II
Relembrando o aprendido no Curso Preliminar, as
cerimnias escoteiras devem ser simples, curtas, sinceras
e personalizadas.
Elas devem ocorrer em momento oportuno, em local
adequado e seguir as recomendaes da UEB.
O planejamento fundamental para que se realize
completa e corretamente, contando com a participao
das pessoas relevantes situao e dispondo dos recursos
materiais necessrios providenciados antecipadamente.
So vrias as cerimnias que ocorrem no Cl de
Pioneiros. Elas tm a inteno de destacar positivamente
o esforo do jovem em busca do seu desenvolvimento
pessoal, ou valorizar algum momento na vida dos jovens
ou do Cl.
So elas:
- Cerimnias
- Hasteamento e Arriamento da Bandeira
- Passagem do Ramo Snior para o Ramo Pioneiro
- Integrao
- Promessa
- Investidura Pioneira
- Entrega da Insgnia de B-P
- Partida
3. CERIMNIA DE INTEGRAO
Ao final do Perodo Introdutrio, o jovem realiza a
Cerimnia de Integrao, na qual receber o seu primeiro
distintivo de Progresso, a Insgnia do Comprometimento
e o Leno do Grupo (caso o jovem ainda no faa parte do
Grupo Escoteiro).
O Cl ou o Grupo estaro formados em ferradura, no
local de hasteamento, j com as bandeiras hasteadas, e o
escotista responsvel pelo Cl convida o jovem a colocarse sua frente, e o apresenta a todos. Um diretor do Grupo
ou seu representante entrega ao jovem o Leno do Grupo,
manifestando a sua alegria em receb-lo. O escotista
entrega ento, o distintivo de Progresso e estimula o
jovem a continuar o seu caminho de progresso dentro
do Cl.
4. CERIMNIA DE PROMESSA
Ao final do Perodo Introdutrio, o jovem pode optar
por realizar a Cerimnia de Promessa em conjunto com
a Cerimnia de Integrao. Caso isso no acontea por
deciso do jovem, os escotistas devero atuar para que ele
faa sua Promessa em perodo futuro, que se recomenda
no seja superior a dois meses.
CURSO BSICO
167
5. INVESTIDURA PIONEIRA
Esta uma cerimnia que se destaca na vida do
Cl e de cada jovem. Seu eixo central gira em torno da
renovao da Promessa Escoteira e um Compromisso,
refletido e honesto, de evoluir como indivduo e como
membro ativo de sua sociedade, investir-se na condio
de cidado.
Esta cerimnia ser programada a partir da
solicitao de um jovem, em um momento que se situe
entre o primeiro e o segundo distintivo de progresso.
Uma vez recebida a solicitao, a COMAD e os escotistas
iro planejar e organizar a cerimnia, que deve ser, sempre
que possvel, individual. um momento estritamente
vivencial, em que a questo que se destaca a inteno
168
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
7. CERIMNIA DE PARTIDA
Ao completar 21 anos de idade ou um pouco antes
disto, o jovem deve despedir-se do Cl. Termina assim, um
ciclo de vida no escotismo como membro juvenil. Ele pode
continuar no Grupo Escoteiro em alguma funo como
adulto, ou pode optar em dedicar-se mais intensamente
aos seus projetos pessoais, que exigem ateno e energia.
A despedida ser na Cerimnia de Partida que dever ser
solene, alegre e simples. O Smbolo da Partida poder
ser entregue na cerimnia e poder ser usado por toda a
vida. Seu desenho formado por um perfil de uma pessoa
segurando uma forquilha ( est descrito na regra 175 do
POR) podendo ser aplicado na forma de brinco, pingente
de colar, pin de lapela ou outra decidida pelo prprio Cl
Pioneiro.
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
169
ANOTAES
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CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
CANCIONEIRO
PIONEIROS
CANO DO SENIOR
ACAMPEI L NA MONTANHA
Acampei l na montanha,
De manh fiz meu caf,
Arrumei minha mochila,
E toquei pra frente a p
Como bom viver acampando assim,
Ver o sol no horizonte nascer,
Todos devem ter um grande ideal,
E por ele lutar e vencer
Acampei num lindo bosque
E j era escurido
Acendi uma fogueira,
E cantei esta cano
Como bom viver...
ESCOTEIROS DO BRASIL
CURSO BSICO
171
CANO DO CL
Em uma montanha bem perto do cu
Se encontra uma lagoa azul
Que s a conhecem aqueles que tm
A dita de estar em meu cl.
La la, la la la , la la la, la la la ...
A sede de riscos que nunca se acaba
As rochas que h a escalar
O rio tranqilo que canta e que chora
Jamais poderei olvidar
La la, la la la , la la la, la la la ...
No alto da serra, na gruta escondida
Foi l que eu fiz o meu lar
Subindo e descendo em corda ligeira
Eu vi o meu cl acampar
La la, la la la , la la la, la la la ...
noite, sentados ao p da fogueira
Crepita a alma escoteira
Pioneiros meditam, definem a trilha
E fazem a sua viglia
La la, la la la , la la la, la la la ...
DAMOS GRAAS
BULI ALI
HINO DO LOBINHO
172
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
JUCAIDI
Pelos campos ao redor, jucaidi, jucaid
Vamos todos passear, jucaidi, ai-d
Desde cedo ao pr do sol ns queremos caminhar
Jucaidi jucaid jucaidi -aidi -aid
Jucaidi jucaid jucaidi aid
Para frente toca o p, jucaidi, jucaid
Toma alento, toma ardor, jucaidi, ai-d
Quem se atrasa por demais no bom caminhador
Jucaidi jucaid jucaidi -aidi -aid
Jucaidi jucaid jucaidi aid
Tu e eu somos irmos
E do mesmo sangue
Teu rastro vai junto ao meu rastro
Minha caa para ti.
NOSSA ALCATIA
SOU ESCOTEIRO
STODOLA
Brilha a fogueira ao p do acampamento
Para alegria no h melhor momento
Velhos amigos no perdem a ocasio
De reunidos cantar essa cano
Stodola Stodola Stodola Pum-pa
Stodola pum-pa Stodola Pum-pa
Stodola Stodola Stodola Pum-pa
Stodola pum-pa-pum-pa-pum
No acampamento que faz o escoteiro
Muito trabalha durante o dia inteiro
Mas quando a noite j trouxe a escurido
Acende o fogo e canta essa cano
Stodola...
ESCOTEIROS DO BRASIL
VIAGEM
Eu vim de longe para encontrar o meu caminho
Tinha um sorriso, e o sorriso ainda valia
Achei difcil a viagem at aqui
Mas eu cheguei, mas eu cheguei.
Eu vim depressa, eu no vim de caminho
Eu vim a jato neste asfalto e nesse cho
Achei difcil a viagem at aqui
Mas eu cheguei, mas eu cheguei.
Eu vim por causa daquilo que no se v
Vim nu, descalo, sem dinheiro e o pior
Achei difcil a viagem at aqui
Mas eu cheguei, mas eu cheguei.
Eu tive ajuda de quem voc no acredita
CURSO BSICO
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174
CURSO BSICO
ESCOTEIROS DO BRASIL
2014