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ANLIZE
LIVRO
DIDTICO
VITRIA
2014
TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o Ensino Mdio. Rio de Janeiro: Editora
Saraiva, 2010.
Apresentao do autor
Orientao ao professor
Introduo
A anlise do livro de Tomazi, Sociologia para o Ensino Mdio, nos leva a percorrer um
caminho desconhecido at ento, em todo o percurso acadmico poucas vezes entramos
em contato com um livro didtico para o ensino mdio, na licenciatura s h esse contato
nas instrumentalizaes (Sociologia, Antropologia, Cincias Politicas), no estgio h esse
contato superficial mostrando outras metodolgias de ensino.
Anlizaremos do livro a unidade 4 que contm 4 captulos, essa unidade lida com o
conceitos de poder, poltica e Estado.
PCN + EM e OCN EM
Ao analizarmos a unidade 4 do livro didtico de Nelson Dacio Tomazi, que tem como eixo
Poder, Poltica e Estado, observamos que o material apresentado est em acordo com
as competncias e habilidades a serem desenvolvidas nas propostas do PCN + EM
(2002) e no OCN EM (2006) principalmente no que se refere aos campos de investigao
e compreenso contextualizao sociocultural (PCN+EM, 2002, p.25 a 29). Acerca da
primeira competncia mensionadas, o PCN+EM (2002) expe que est se referindo s
possibilidades dos educando virem a;
compreender a sociedade, sua gnese e transformaes e os
multiplos fatores que nela intervem, como produtos de ao
humana; a si mesmo como agente social; e os processos sociais
como orientadores da dinmica dos diferentes grupos de individuos.
(p.26).
Sobre o que nos apresentado pelo OCN(2006), a obra de Tomazi (1993), se dispe de
um organizao e apresentao do material pautado por temas, sendo estes: O Estado
Moderno (captulo 10), O Poder e o Estado (captulo 11), Poder, Poltica e Estado no
Brasil (captulo 12), Democracia no Brasil (captulo 13). Dessa forma os conceitos e
teorias encontram-se diludos no interior do material, sendo pontualmente apresentado e
trabalhado pelo autor. O autor nessa unidade ordenou os temas de uma forma sequencial
anacrnica de fcil entendimento para os educandos, com ilustraes, charges,
fotografias que ajudam com clareza a fixao do conhecimento.
A nossa anlise mostra um compromisso dessa unidade com a histria, sem promover
qualquer doutrinao poltica, apenas conhecimento emprico. Observamos que os
conteudos apresentam conhecimentos, mas sem terminidades e profissionalizao.
Caracterizando-se como um contedo intermedirio de informao do estudante,
atendendo o carter proposto pelo PCN+EM (2002) por se tratar de discutir o tema A
Formao do Estado o aluno compreende o porque do forte comprometimento entre
Estado e capital, assim o Estado se transforma em um poderoso agente da indtria
cultural, econmica e poltica.
Ento torna-se o aluno preparado e menos alienado ao sistema tornando-se cidado
crtico.
Em relao proposta curricular de sociologia, SEDU/ES 2014, percebemos que a
unidade se adequa a dois eixos temticos.
Os eixos so do 1 ano:
O Pas a formao das naes, construo e produo
simblica das identidades nacionais (mitos; heris; hinos;
bandeiras e demais simbolos ptrios); a formao tnica e
cultural da sociedade brasileira; o rdio; a voz do Brasil; o
cinema e a era Vargas; os esportes nacionais; a msica
brasileira; a televiso e o governo militar, o Brasil que
agente v nas novelas, no folclore, nas festas populares,
nas artes, na literatura, na imprensa, na publicidade e no
cinema; o jeitinho brasileiro, esteritipos nacionais.
(Curriculo Bsico SEDU. 2014, p.97).
2 Ano:
Trabalho na sociedade capitalsta a industrializao e o
trabalho assalariado no Brasil; a fbrica e seu modelo de
produo (fordsmo); classes sociais; o funcionalismo
ideologia
alienao;
concorrncia
Unidade 4
A Unidade 4, Poder, poltica e estado, est dividida em quatro captulos, nos 4 captulos
do livro existem caixas, denominadas Nas palavras do autor, que trazem pequenos
trechos de anlise desenvolvida pelo autor para ajudar na compreenso do capitulo ou de
determinado assunto abordado, mas no isso que acontece, h trechos de dificil
entendimento para aluno do ensino mdio, h tambm pontos positivos no livro, h textos
em caixas para relacionar a discusso sociolgica proposta com perguntas de fixao do
contedo, e por fim, disponibilizada uma bibliografia para consulta.
possvel ressaltar que na composio do livro a unidades 4 contemplam temas
especficos da Cincia Poltica, tratando de assuntos como direito, cidadania e
participao poltica, temas estes apontados pelo documento Parmetros Curriculares
Nacionais (PCN) como essenciais para o ensino de Sociologia, contribuindo para a
formao do cidado crtico e consciente do seu papel na vida social.
A unidade 4, intitulada Poder, Poltica e Estado, abordado no capitulo 10, como surgiu
o Estado Moderno. So trabalhadas as formas de Estado que emergiram desde o Estado
entendimento para o aluno. Nas pginas 109, 111 h bons autores para debater teorias de
democracia.
No capitulo 12, poder, poltica e Estado faz um apanhado geral das formas de
organizao poltica perpassando os tempos de Colonialismo, chegando at a era Collor,
onde se instaurava no pas o modelo de estado liberal democrtico e nas relaes de
poder existentes no Brasil dos dias de hoje, a anlise poltica dos fatos preterida frente
aos dados histricos podendo ser usada numa aula de Histria.
O ltimo captulo a democracia no Brasil, fazendo um apanhado geral sobre o
desenvolvimento da democracia no pas. Tomazi apresenta a democracis brasileira como
sendo um sistema de defesa de interesses privados, nesse captulo o autor trabalha a
descrena do povo na poltica, descrena essa pautada pelos constantes escndalos
envolvendo corrupo, no colaborando com a formao de um aluno critico levando ao
senso comum.
Concluso
A unidade 4, no contexto geral de facil entendimento para o aluno do Ensino Mdio, com
questes ligadas ao cotidiano a serem estudas mais profundamente e tambem questes
sem relevncias e de dificil entendimento para o aluno, seguir o livro didtico na sua
totalidade incoerente, pois, h trechos vagos, de dificil entendimento ou
fora do
contexto, mas Tomaze leva o aluno do Ensino Mdio a conhecer alguns conceitos
sociolgicos levando os mesmo a questionar e a entender a sociedade em que vive.