PLANEACIN DIDCTICA HISTORIA

Nombre de la escuela:
Nombre del profesor (a):
Jos Aguilar Barraza
Ibarra Ibarra Irasema
Propsito de Educacin Bsica:
Fecha:
Desarrollen habilidades para el manejo de informacin histrica
para conocer y explicar hechos y procesos histricos.
02 de Marzo del
Propsito de la asignatura en Primaria:
2015
Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de
informacin histrica paran responder a preguntas sobre el
pasado.
Competencia que se favorece:
Grupo:
Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de
Quinto Grado
informacin histrica Formacin de una conciencia histrica
para la convivencia
Aprendizajes esperados:
Bloque
IV Bloque
Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos
posrevolucionarios y las condiciones en que se cre el pnr y el Sesin:
1-1
surgimiento de los partidos de oposicin.
Tema/Contenido:
Duracin:
Qu elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de Mxico
despus de la Revolucin?
1:00 Hora
De los caudillos al presidencialismo: La rebelin cristera. La
creacin y consolidacin del pnr y el surgimiento de nuevos
partidos.
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: Computadora, Pluma, Lpiz, pizarrn
Para el estudiante: Libro de texto, cuaderno, lpiz, borrador, pluma
Actividad para Empezar Bien el Da:
Palabras escondidas
Los alumnos encuentran palabras dentro de una palabra escrita en el pizarrn, el docente elige
y escribe una palabra en el pizarrn y solicita a los estudiantes que a partir de las letras que
contiene escriban otras palabras. Los estudiantes escriben la palabra que identifican con las
letras disponibles en la palabra original:
Estrategia didctica
Ttulo de la actividad: De los Caudillos al Presidencialismo.
Rescate de Conocimientos Previos:
Tiempo Estimado: 10 minutos
Se iniciar poniendo el siguiente video a los alumnos:

https://www.youtube.com/watch?v=w2nTXadpqVM
Al terminar se preguntar Qu pudieron rescatar del video? Qu personajes nos

menciona? Hubo algo que no hayan comprendido?

INICIO
Qu, cmo y para
Tiempo estimado: 10 minutos
qu se evala?
Se evaluar la

Se pedir a los alumnos que lean el tema Los Caudillos al

realizacin de la
Presidencialismo en la pgina 118 de su libro de historia.
lnea del tiempo, a
Al hacerlo tendrn que realizar una lnea del tiempo de
partir de un
acuerdo a las fechas mencionadas en la lectura.
portafolio de
evidencias, esto
para conocer si los
alumnos se van
centrando en el
tema.
Indicadores de
Evaluacin:
Rescato
fechas
importantes
referentes al tema?
Se
maneja
informacin
sintetizada
y
entendible?

Al concluir la lnea del tiempo, esta ser revisada, y

posteriormente socializada para comparar dichos trabajos
entre los alumnos.
DESARROLLO
Tiempo estimado: 20 minutos
Se entregarn a los alumnos las siguientes preguntas, que
tendrn que contestar con ayuda de su libro de historia en
la pgina 123, en el tema La Creacin y Consolidacin del
PNR y el surgimiento de nuevo partidos:

Qu, cmo y para

qu se evala?
Se evaluar la
realizacin de las
preguntas, a partir
de un portafolio de
evidencias. Esto
para conocer si
encontraron lo
solicitado.

Indicadores de
Evaluacin:
Encontraron
las
preguntas
sin
problema?
Las
respuestas
eran acordes a las
preguntas?

1. A qu se le conoci como guerra cristera?

2. Por qu estados se extendi la guerra cristera?
3. En qu ao se fund el partido nacional revolucionario
(PNR)
4. Cundo se dice que un partido es de oposicin?
5. Qu es un partido poltico?
6. Qu es un fraude electoral?
Al terminar se socializaran las preguntas, para conocer las
respuestas de cada una de ellas.
CIERRE
Tiempo estimado: 20 minutos
Se entregar a los alumnos una sopa de letras, en la cual
tendrn que encontrar palabras referentes a la lectura:

Qu, cmo y para

qu se evala?
Se evaluar la
realizacin y
entrega de la sopa
de letras a partir de
un portafolio de
evidencias, esto
para conocer si
adquirieron el
aprendizaje
esperado.
Indicadores de
Evaluacin:
Conoce
los
trminos utilizados
en la actividad?

 Finalmente se socializaran los trminos, recordando cada uno

de ellos.
Anticipacin de Dificultades:
Si el maestro no asiste a clases llevar preparada otra de las planeaciones de
las dems asignaturas restantes.
Si al estar realizando trabajo en equipo esto ocasiona descontrol del grupo se
suspender la actividad y se realizara de forma individual.
Si hay nios con problemas de indisciplina, se les separa dentro del aula,
sentndolos en otros lugares. De igual manera al momento de realizar
equipos, se tratar de integrarlos a equipos nuevos.
Adecuaciones Curriculares:
Dar tiempo adicional prudencial para la realizacin de las actividades.
Dar trabajos extra aquellos nios que terminan rpido, para no generar
desorden.
Asegurarse que el estudiante haya entendido las instrucciones antes de
elaborar un trabajo.
Logros obtenidos:
Observaciones:

Ibarra Ibarra
Irasema
ALUMNO
PRACTICANTE

Osiris Fabiola
Pez Castro
ENCARGADO DEL
GRUPO

Mara Cecilia
Serrano Cruz
Vo.Bo. DEL
DIRECTOR

Gua de Observacin

Vctor Manuel
Sandoval Ceja
Vo. Bo. PROFESOR

Grado y Grupo:

Fecha de observacin: ___________________

Asignatura: _____________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: _________________________________________________________________

Aspectos a observar.
Los alumnos:
-

Saben qu es una Repblica.

Conocen la palabra Restaurada.
Saben Cmo fue que se restauro la Repblico Mexicana.

Nombre:_______________________________________________________________Grupo:__
_______
Encuentra las palabras ocultas en la sopa de letras.
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1. Venustiano Carranza
2. Revolucin
3. Caudillos
4. Guerra Cristera
5. Partido de Oposicin
6. Partido Revolucionario
7. Fraude Electoral
8. Partido Poltico
9. Adolfo de la Huerta
10. Crisis Poltica

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