RESENHA DO ARTIGO: LEITOR E LEITURA:CONSIDERAES SOBRE

GNEROS TEXTUAIS E CONSTRUO DE SENTIDOS

Sandra Patrcia Atade Ferreira
Maria da Graa Bompastor Borges Dias

O Presente artigo sobre leitor e Leitura: consideraes sobre gneros textuais

e construo de sentidos descreve sobre o valor da leitura como um auxlio na
construo e interpretao de textos. Pois como sabemos as habilidades da leitura
no acontecem da mesma forma com todos os leitores. Por essa razo faz-se
necessrio que desde cedo sejam apresentados os mais variados tipos de textos e
seus gneros com o objetivo de haver uma maior familiarizao.
Vale lembrar tambm que os conceitos de texto, contexto e gnero textual so
citados enfatizando a ideia de que o sentido se constitui na relao dialtica entre o
texto, o leitor e o contexto.
A compreenso da leitura seguindo (Sal/1998) traz consigo trs grandes
consequncias. 1- A ideia do sujeito, 2- A ideia que a leitura sempre guiada pelos
objetivos do leitor e 3- a de que a interpretao depende desses objetivos. Por
estas razes que no se pode classificar a leitura como uma caixinha de surpresas
porque existem limites para a compreenso textual que so estabelecidas na prpria
relao entre o autor e o leitor pois segundo os autores este precisa ser capaz de
construir os seus prprios sentidos a que estes sero construdos a partir de seus
conhecimentos e vivncias.
O texto produzido pelo autor requer uma linguagem que possibilite os
sentidos da relao do texto com o leitor, como sua estrutura e os tipos textuais
posicionando e assimilando a forma escrita de acordo com esse texto sendo ele
narrativo, descritivo, expositivo e argumentativo. Pois nenhum texto indito, um
autor ao escrev-lo faz aluso a outros. Assim o leitor ao ler vai tambm fazer essas
referncias a outros, identificando e aprimorando a partir desses conhecimentos,
seja ele de mundo ou na busca de informaes dentro de leituras. E nessa
tentativa que importante frisar do que se trata um texto e suas caractersticas de
acordo com (cf. KOCH, 1992).

... Conceituar o texto como uma manifestao verbal construda de elementos

lingusticos relacionados e ordenados pelos falantes, durante a atividade verbal, de
modo a permitir aos parceiros, na interao, no apenas a depresso de contedos
semnticos, em decorrncia da ativao de processos e estratgias de ordem
cognitiva, como tambm a interao ou atuao de acordo com prticas
socioculturais.

Portanto, aps analisarmos vrias fontes que se trata desse tema possvel
relatar que a leitura fundamental em qualquer fase da vida e requer recursos
mediadores para se chegar ao entendimento necessrio entre o texto, autor e leitor.

Alunas: Analice Pereira Brasil

Mrcia Michelle Ferreira Alves
Curso: Letras
Perodo: 7