ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 10 ARTES GRFICAS

Responsable: Profra. Lyzethe Dolores Jimnez Snchez

Asignatura: Tecnologa con nfasis en Diseo Industrial
Prioridad

Acciones
Agosto

Resultados
Septiembre
Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

Febrero

Elementos que favorecieron

Elementos que
obstaculizaron

CONVIVENCIA
ESCOLAR
1.
Conocer la normatividad vigente respecto a la
convivencia escolar. En particular Marco para la convivencia escolar y Gua operativa.

En proceso

En proceso

Existe
cierto
avance.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

2.
Integrar dentro de la planeacin 2 actividades ldicas
que estn orientadas a favorecer un ambiente pacfico y de
no violencia. Dejar evidencia
con fecha de aplicacin en libreta de alumno.

En proceso

En proceso

Existe
cierto
avance.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Existen avances
importantes en el
establecimiento de
un clima de respeto
y confianza en la
comunidad escolar.

3.
En las reuniones bimes- En procetrales con padres de familia la so
actividad prioritaria reforzara la
convivencia escolar de sus hijos
en el plantel. Con la participacin del docente tutor de grupo
que as lo requiera y/o lo solicite por escrito al Director del
plantel.

En proceso

Existe
cierto
avance.

Existe
cierto
avance.

Existe cierto avance.

Existe
cierto
avance.

Existe cierto
avance.

4.
Difundir y analizar. La En procenormatividad vigente con alum- so

En proceso

Existe
cierto

Existe un
avance

Existe un
avance

Existe un
avance

Existe un
avance signi-

Algunos responsables
cumplieron sus
compromisos,
sin embargo no
se logr la colaboracin total
del colectivo.

Ha logrado establecerse, en forma par1

nos en clase. Debe encontrarse

descrito el cmo en la planeacin y la evidencia de su revisin y anlisis con los alumnos
deber encontrarse en la libreta
de los mismos.
5.
Colocar en cada una de En procelas aulas los aspectos bsicos so
que regular la convivencia escolar interna. Mismos que debern
establecerse con base en la
normatividad vigente as como
de los acuerdos y compromisos
en la JCTE para su aplicacin.
Crearse con la colaboracin de
todo el personal responsable de
grado. A razn de evitar confusin en los mismos y se trabaje
con la misma visin en la implementacin de la norma.

avance

significativo.

significativo.

significativo.

ficativo.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

cial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

Algunos responsables
cumplieron sus
compromisos,
sin embargo no
se logr la colaboracin total
del colectivo.

ABANDONO Y
REZAGO ESCOLAR
1.
Por medio del pase de lis- En proceta identificar los casos de ausen- so
tismo y posible abandono escolar. Pase de lista al inicio de clase registrando no solo inasistencia sino el retardo del alumno
que ingresa despus del horario
establecido.

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

2.
Cada profesor informara En proceal prefecto de grado de manera so
quincenal los posibles casos de
abandono al presentarse ms de
3 inasistencias parciales y/0 totales sin justificacin alguna. A
razn de que el prefecto firme
de acuse de recibido el reporte
proporcionado por el personal
docente, registrando fecha de
entrega del mismo. NOTA. Es
posible informar de manera
verbal al prefecto responsable a
razn de que sea l quien tome
nota correspondiente pero siempre que firme de recibido informacin.
3.
En la planeacin didctica En procecada profesor realizara las ade- so
cuaciones pertinentes que generen la inclusin educativa de los
alumnos con rezago escolar.
Anexar dicho apartado en la
planeacin anual y en la secuencia didctica.

En proceso

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance.

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto avance

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

Existe cierto
avance

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

Existe cierto avance

No se ha logrado establecer
una comunicacin estrecha
entre la comunidad escolar.

4.
Se establecer la regulari- En procezacin de los alumnos en la so
asignatura que presente rezago
educativo a travs de actividades a realizar despus del horario escolar con el cuadernillo de
reforzamiento acadmico. Dicho cuadernillo de reforzamiento se integrara con los reactivos
integrados por grado del examen final del ciclo escolar
2013-2014, que previamente
fueron entregados as como
tambin se complementara con
la implementacin de los reactivos a implementar durante el ciclo escolar 2014-2015 con respecto a exmenes bimestrales
y/o departamental de la propia
asignatura.

En proceso

Existe
cierto
avance.

Existe
cierto
avance.

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

Existe cierto avance

5.
Diseo de actividades En procecuando as se nos requiera.
so

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

Existe cierto avance

1.
Elaborar la planeacin di- En procedctica de acuerdo a Plan y pro- so
gramas de estudio de la asignatura que se es titular.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

2.
Especificar en la planea- En procecin el uso de materiales didc- so
ticos y/o de apoyo entre ellos

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significa-

Existe un
avance
significati-

Existe un
avance
significati-

Existe un
avance significativo.

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin co-

No se ha logrado establecer
una comunicacin estrecha
entre la comunidad escolar.

Falta el conocimiento de
estrategias para
el desarrollo de
las actividades.

MEJORA
DEL APRENDIZAJE

las tics.

tivo.

vo.

vo.

mn del desarrollo
de la escuela.

3.
Integrar la totalidad de los En proceacuerdos y compromisos esta- so
blecidos en el CTE dentro de la
planeacin didctica. Integrarlas
de forma en que se complementen las actividades propias de la
asignatura no como un apartado
aislado. Por lo que cuando se
diseen dentro de la secuencia
didctica debern sombrearlas y
subrayarlas a razn de que se
distinga que se refieren a lo
acordado en CTE.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

4.
Implementacin de todo En proceaquello planeado por escrito du- so
rante la clase a razn de evitar
actividades no propias que afecten el logro de las metas establecidas por el colectivo.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

5.
Disear en planeacin e En proceimplementar actividades ten- so
dientes a fortalecer la lectura y
la escritura y habilidades matemticas en los alumnos de los
grupos de quien soy titular. Generar evidencia en libreta de
alumno.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

No se ha logrado establecer
una comunicacin estrecha
entre la comunidad esco-lar.

6.
Disear en planeacin e En proceimplementar actividades ten- so
dientes a fortalecer la lectura y
la escritura y habilidades matemticas en los alumnos de los
grupos que cubro en horas de
auxiliar docente. En caso de que
cuente con ellas. Generar evidencia en libreta de alumno.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

7.
Elaborar y definir instru- En procementos de medicin interna de so
comprensin lectora. (Responsable profesora Beatriz Gabino
en colaboracin con los profesores de Espaol.)

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

El director y los
docentes promueven
el desarrollo de las
actividades y el
cumplimiento de los
compromisos con la
participacin de la
comunidad escolar

8.
Elaborar y definir instru- En procementos de medicin interna de so
habilidades matemticas. (Responsable profesora Nancy Gmez en colaboracin con los
profesores de Matemticas.)

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

El director y los
docentes promueven
el desarrollo de las
actividades y el
cumplimiento de los
compromisos con la
participacin de la
comunidad escolar

9.
Aplicacin de 6 instru- En procementos de evaluacin de com- so
prensin lectora. Y de operaciones bsicas as como la evaluacin de los mismos y su registro
cuando as se me solicite.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

El director y los
docentes promueven
el desarrollo de las
actividades y el
cumplimiento de los
compromisos con la
6

participacin de la
comunidad escolar

NORMALIDAD
MNIMA.
1.
Asistir de manera perma- En procenente y puntual a grupo de so
acuerdo al horario asignado por
el director.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Existen avances
importantes en el
establecimiento de
un clima de respeto
y confianza en la
comunidad escolar.

2.
Asistir de manera perma- En procenente y puntual a grupo en ho- so
ras de AD cuando as lo requieran las necesidades del servicio,
de acuerdo al horario asignado
por el director.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Existen avances
importantes en el
establecimiento de
un clima de respeto
y confianza en la
comunidad escolar.

3.
Reportarme en horas AD En proceen la subdireccin acadmica en so
los casos en que no se me asigne grupo a cubrir en ausencia
del titular.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Existen avances
importantes en el
establecimiento de
un clima de respeto
y confianza en la
comunidad escolar.

4.
Seguimiento y control del En proceregistro de asistencia del perso- so
nal que labora en el plantel.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Existen avances
importantes en el
establecimiento de
un clima de respeto
y confianza en la
comunidad escolar.

5.
Seguimiento y control a En procetravs del registro correspon- so
diente del ingreso de cada docente a cada uno de sus grupos.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

6.
Seguimiento, registro y En procecontrol de la asistencia diaria de so
cada uno de los alumnos inscritos al plantel.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

7.
Aplicacin del programa En proceestablecido para la atencin de so
alumnos que presenten faltas
y/o retardos. NOTA en esta accin en respeto a la autogestin
con que se cuenta como docente
definir de forma individual de 1
a 3 estrategias o ms a implementar para lograr erradicar el
ausentismo o retardo en clase de
los alumnos detectados. Describirlo dentro de la secuencia didctica en el apartado de evaluacin. Siempre con base en la
normatividad vigente.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

8.
Conocer cada uno de los En procemateriales de apoyo y/o didcti- so
cos existentes en el plantel as
como los espacios fuera del saln de clase con los que se
cuenta a razn de planificar y
disear su uso para la mejora

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

Existen avances
importantes en el
establecimiento de
un clima de respeto
y confianza en la
comunidad escolar.
Algunos responsables
cumplieron sus
compromisos,
sin embargo no
se logr la colaboracin total
del colectivo.
Existe cierto avance

Falta el conocimiento de
estrategias para
el desarrollo de
las actividades.

Falta el conocimiento de
estrategias para
el desarrollo de
las actividades.
8

del aprendizaje en los alumnos.

9.
Informar por escrito los En procemateriales con los que cuenta el so
plantel acerca de la asignatura
de que soy titular (a subdireccin acadmica.)

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

No se ha logrado establecer
una comunicacin estrecha
entre la comunidad escolar.

10. Informar por escrito los En procemateriales que hacen falta para so
la mejora del aprendizaje de los
alumnos en la asignatura de que
soy titular. ( a subdireccin acadmica.)

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

No se ha logrado establecer
una comunicacin estrecha
entre la comunidad escolar.

11. Proponer de ser necesario En proceel cmo de la mejora de gestin so

a razn de facilitar el prstamo,
implementacin y organizacin
de los tiempos de uso de los espacios con que cuenta el plantel
de ser necesario y con ello favorecer los procesos y la toma de
decisiones al respecto. A subdireccin acadmica.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

12. Revisin, registro y se- En proceguimiento de las planeaciones so

didcticas que contemplan las
actividades pertinentes para la
participacin de los alumnos en
clase.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.
9

13. Llevar a cabo de manera En procepuntual y oportuna las observa- so

ciones solicitadas por la subdireccin acadmica.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

14. Registro y seguimiento de En procela participacin de los alumnos so

en clase en cada una de las
asignaturas.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe cierto avance

Existe
cierto
avance

Existe cierto
avance

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

15. En cada asignatura debe- En procern desarrollarse por lo menos 3 so

acciones para mejorar la lectura,
la escritura y las matemticas 1
de c/u. organizadas y establecidas en planeacin.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

16. Cada maestro en cada En procegrupo deber demostrar a travs so

de registros especficos la forma
progresiva de mejora de cada
alumno. Dichos formatos de registros se proporcionaran por
parte de la subdireccin acadmica a razn de complementar
la informacin con la que se
tiene de los responsables de dichas actividades y no trabajar de
manera aislada en los mismos.

En proceso

Existe
cierto
avance

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance
significativo.

Existe un
avance significativo.

Ha logrado establecerse, en forma parcial, una visin comn del desarrollo

de la escuela.

Algunos responsables
cumplieron sus
compromisos,
sin embargo no
se logr la colaboracin total
del colectivo.

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