Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media

Programa Acadmico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

Curso:
Educacin Multicultural e Intercultural

Catedrtica:
Licda. Juana Mara Ramos

PORTAFOLIOS DEL MDULO I, MDULO II

MDULO III Y MDULO IV

Estudiante:
Mara Elizabeth Matul Mndez

Seccin:
A

SANTO TOMS LA UNIN SUCH, 07 de febrero de 2015

Tabla de contenido
PORTAFOLIO No. 1................................................................................................................. 2
Qu grupos tnicos puedes ubicar en la fotografa?........................................................2
Cules son las caractersticas que observas en cada uno de los grupos sociales
identificados?.................................................................................................................... 2
Qu aspectos incluye la multiculturalidad?......................................................................2
Cmo se construye la identidad personal y la colectiva?.................................................2
Identidad Personal............................................................................................................. 2
Identidad colectiva:........................................................................................................... 2
PORTAFOLIO No. 2................................................................................................................. 3
Qu relacin tiene esta fbula con el tema de la identidad personal?.............................3
Cul es la importancia de la sociedad, de los otros, de los dems, en relacin con mi
identidad personal?........................................................................................................... 3
Qu tiene que hacer la escuela en la formacin y desarrollo de la identidad personal del
alumnado?......................................................................................................................... 3
Qu puede desear la sociedad de la escuela como un lugar de afirmacin y desarrollo
positivo de las entidades individuales?.............................................................................. 3
PORTAFOLIO No. 3................................................................................................................. 4
Cmo identifica a esta persona, cmo la describiras?....................................................4
Qu atributos de pertenencia resalta en la identidad de esta persona?..........................4
Qu crees que piensan a cerca de su identidad?.............................................................4
Qu factores sociales estaran afectando la identidad de la persona en la foto?
Descrbelos?...................................................................................................................... 4
PORTAFOLIO 4....................................................................................................................... 5
De los alumnos de tu escuela hay quienes son objeto de burla por alguno de los
atributos de pertenencia social o particularizantes? Describe algn hecho......................5
Qu haces ante situaciones en donde los alumnos sufren de burla por alguno de sus
atributos?.......................................................................................................................... 5
Qu otras caractersticas que hacen diferentes a algunos alumnos no se mencionan en
la lista del estudio al que se hace referencia?...................................................................5
Cmo reaccionan tus colegas y autoridades escolares ante estas situaciones, en donde
los alumnos sufren de burla por alguno de los atributos ya mencionados?.......................5
Qu crees que debe hacer el sistema escolar en su conjunto para valorar la diversidad
en las relaciones sociales y la promocin del respeto a las diferencias?...........................5
PORTAFOLIO No. 5................................................................................................................. 6

Enumera las mltiples identidades que identifican a Alma Gloria:....................................6

De qu manera el ambiente y la familia influyeron en la identidad es de esta persona? 6
Cul cree usted que es la identidad ms importante para Alma Gloria?..........................6
Cmo la escuela puede ser un factor de fortalecimiento a la identidad de la persona en
la foto?............................................................................................................................... 6
PORTAFOLIO No. 6................................................................................................................. 7
Qu identidad le asignas a esta persona y que atributos lo particulariza?......................7
Qu identidad consideras que la persona de la foto se asigna a s misma?...................7
Cmo crees que l siente su identidad personal?............................................................7
Qu crees que piensan las personas de los medios de comunicacin, los polticos
tradicionales y parte de la sociedad sobre la identidad del personaje de la foto?.............7
PORTAFOLIO No. 7................................................................................................................. 7
Es diferente hablar de pueblo que hablar etnia?.............................................................7
A qu cultura pertenece la comunidad en la cual se encuentra la escuela en la que
trabajas?............................................................................................................................ 7
Existe algn tipo de discriminacin en tu escuela?..........................................................7
Quines las practican y cul crees qu es la causa?........................................................7
Cules son los pueblos que conforman nuestro pas?......................................................7
Conoces sus expresiones culturales?............................................................................... 8
Cules de estos pueblos son minora en el pas?.............................................................8
Cul es su historia?.......................................................................................................... 8
PORTAFOLIO No. 8................................................................................................................. 8
Qu significado crees que tiene para el poeta el concepto de identidad?.......................8
En su respuesta, el poeta se refiere a su identidad como guatemalteco, a su profesin
de artista o a su identidad tnica?..................................................................................... 8
PORTAFOLIO No. 9................................................................................................................. 9
Cmo crees que se construye la identidad nacional?......................................................9
Quines lo hacen?............................................................................................................ 9
Qu instituciones son cruciales para la formacin de la identidad nacional?...................9
Cmo puedes participar en la formacin de la identidad nacional?.................................9
El CBN incluye contenidos que favorecen la construccin de una nacin incluyente?.....9
PORTAFOLIO No. 10............................................................................................................... 9
Esta imagen refleja la idea de una sola nacin guatemalteca?........................................9
Qu identidades estn representadas en la imagen, quines estn incluidos y quines
excluidos para representar una sola Guatemala?..............................................................9

Qu piensas de la imagen de la mujer que tiene un traje regional, por qu no usa la

misma ropa que el resto de personas en la fotografa, es positivo o es negativo, por qu?
.......................................................................................................................................... 9
Qu aprendizaje se obtiene de este tipo de publicidad, en trminos de una nacin
homognea o diversa?...................................................................................................... 9
PORTAFOLIO No. 11............................................................................................................. 10
Qu otros perodos histricos son relevantes en el pas en los cuales la educacin ha
jugado papeles cruciales para el desarrollo de la llamada nacin guatemalteca?...........10
Describe uno de ellos y menciona el aporte de la educacin..........................................10
PORTAFOLIO No. 12............................................................................................................. 10
Qu puede hacer la comunidad escolar para contribuir efectivamente al reconocimiento
de la identidad de los pueblos indgenas?.......................................................................10
Crees que haya algn curso en el cual no se puede promover el reconocimiento de la
identidad de los pueblos indgenas? Explica................................................................10
Sabes a cul de los cuatro pueblo pertenecen los habitantes de tu comunidad escolar y
cules son los principales problemas econmicos y polticos que tienen?. Especifica. 10
PORTAFOLIO No. 1............................................................................................................... 11
Qu estereotipos conoces?............................................................................................ 11
Qu entiendo por prejuicio?........................................................................................... 11
Conoces algunos estereotipos y prejuicios que se practican en tu escuela? Descrbelos.
........................................................................................................................................ 11
Qu opinin tienes en relacin con los prejuicios?.........................................................11
Cmo crees que afectan los prejuicios las relaciones sociales?.....................................11
PORTAFOLIO No. 2............................................................................................................... 11
Qu opinin tiene de la diversidad sexual?....................................................................11
Cmo crees que se siente una persona que es discriminada por su preferencia sexual?
........................................................................................................................................ 12
Qu propone para evitar estas actitudes discriminatorias?...........................................12
PORTAFOLIO No. 3............................................................................................................... 12
Expresa un caso donde la primera impresin te ha proporcionado informacin errnea.12
Reflexiona sobre la importancia de darnos y darles la oportunidad a las personas de
conocerlas mejor............................................................................................................. 13
Elabora otros ejemplos de estereotipos y prejuicios que normalmente utilizamos en
nuestra vida..................................................................................................................... 14

ASPECTO FSICO..................................................................................................... 14

GNERO:................................................................................................................ 14

CULTURAL/RACIAL................................................................................................... 14

ESTEREOTIPOS............................................................................................................. 14
PORTAFOLIO No. 4............................................................................................................... 14
Lee el siguiente texto y luego escribe tu opinin con relacin al pensamiento del autor.
........................................................................................................................................ 14
PORTAFOLIO No.5................................................................................................................ 15
Cmo se produce la discriminacin?..............................................................................15
Qu tipos de discriminacin conoces?........................................................................... 15
Qu manifestaciones de discriminacin existen en tu escuela?....................................15
Qu problemas sociales provoca la discriminacin?......................................................16
En tu escuela han ocurridos actos de discriminacin? Descrbelos................................16
Conoces algn caso de racismo?................................................................................... 16
Qu opinin tienes al respecto del racismo?..................................................................16
PORTAFOLIO No. 6............................................................................................................... 17
Existen casos de racismo en tu comunidad y escuela? Descrbelos..............................17
Cules son las acciones que propones para evitar prcticas racistas en tu aula? Indica
por lo menos dos............................................................................................................. 17
Cmo crees que se siente un nio al ser objeto de racismo?.........................................17
PORTAFOLIO No. 1............................................................................................................... 18
Qu es un enfoque intercultural de la educacin?.........................................................18
Qu diferencia existe entre un enfoque educativo Mono-cultural y un enfoque
multicultural?................................................................................................................... 18
Qu entiendes por intra-interculturalidad?....................................................................18
Cul es la intervencin del Estado en el tratamiento de la interculturalidad?...............18
PORTAFOLIO No. 2............................................................................................................... 19
Qu idea de Centro Educativo sobre sale en cada una de estas imgenes respecto a
cmo tratan algunas instituciones educativas la diversidad humana?............................19
Si hablamos que un enfoque educativo es uniforme o mono cultural frente a las
diferencias humanas y otro es multicultural, qu relacin tendra las figuras en las
fotos, con estas dos formas de hacer y servir educacin?...............................................19
Crees que la escuela debe tratar por igual a todo el estudiantado independientemente
de su sexo, edad, pertenencia tnica o cultural?.............................................................19
Qu ventajas o desventajas tiene que el estudiantado lleve a la escuela el mismo
uniforme?........................................................................................................................ 19
PORTAFOLIO No. 3............................................................................................................... 20
Crees que la cultura preponderante, hegemnica y dominante en nuestro pas, con sus
valores, conocimientos, costumbres, actitudes, leyes y normas NO es la cultura de la
mayora de la poblacin?................................................................................................. 20

Qu es para ti una sociedad pluralista?.........................................................................20

Qu es para ti una escuela multicultural?......................................................................20
Qu es para ti un aula intercultural?.............................................................................. 20
PORTAFOLIO No. 5............................................................................................................... 21
Cul consideras que es la diferencia entre convivencia y coexistencia?........................21
Qu aspectos de esta experiencia que relata Vargas Llosa son similares y diferentes a la
realidad de la sociedad de Guatemala?...........................................................................21
Qu situaciones son similares o diferentes a una escuela multicultural de nuestro pas?
........................................................................................................................................ 21
PORTAFOLIO No. 8............................................................................................................... 22
De qu manera incorporas las competencias marco del CNB a tu planificacin?..........22
Qu importancia tienen los derechos humanos en el proceso educativo?.....................22
PORTAFOLIO No. 9............................................................................................................... 23
Cmo se relacionan las partes de la sombrilla con los conceptos brindados en el texto?
........................................................................................................................................ 23
De qu manera los derechos humanos pueden orientar el enfoque del modelo
educativo?....................................................................................................................... 23
Son respetados los derechos de los nios en tu escuela?..............................................23
Escribe dos ejemplos de situaciones en las que se manifest ese respeto.....................23
PORTAFOLIO No. 1............................................................................................................... 24
Cules son sus caractersticas distintivas?....................................................................24
Qu significa la palabra Pueblo?.................................................................................... 24
Cul es el criterio ms importante para definir el concepto de Pueblo?........................25
PORTAFOLIO No. 2............................................................................................................... 25
Crees que la interculturalidad es una caracterstica de la calidad en la Educacin?......25
Cmo puede la comunidad contribuir a mejorar la actividad escolar?...........................25
Qu aspectos de la interculturalidad haz incorporado en tu aula?................................26
Qu situaciones sociales cambiaran si la educacin fuera incluyente?.........................26
Cmo puede lograrse la calidad educativa?..................................................................26
PORTAFOLIO No. 3............................................................................................................... 26
Qu importancia crees que tiene conocer los derechos humanos de los Pueblos?........26
Cmo puedes facilitar el aprendizaje de estos derechos en tu escuela?.......................26
PORTAFOLIO No. 4............................................................................................................... 27
Cules son los derechos humanos esenciales de los pueblos?......................................27
Qu instrumentos jurdicos relacionados con los derechos de los pueblos conoces?. . . .27

Qu importancia tiene para los guatemaltecos estas leyes?.........................................27

PORTAFOLIO No. 5............................................................................................................... 27
A qu realidad y problemas sociales estar acercando a sus estudiantes cuando trabaje
la interculturalidad en el aula?........................................................................................ 27
Qu valores y actitudes estar formando?.....................................................................27
Qu contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales deber trabajar en su
curso para formar las competencias interculturales?......................................................28
PORTAFOLIO No. 6............................................................................................................... 28
De qu manera se presenta esta maldicin en la realidad actual?.............................28
Qu derechos de los pueblos son los que se vulneran con la maldicin de Malinche?29
Qu es lo que puedes hacer desde el centro educativo para promover nuevos
conocimientos, actitudes y procedimientos que permitan el goce de los derechos de los
pueblos?.......................................................................................................................... 29
ANEXOS.............................................................................................................................. 30
PRIMERA EXPOSICIN EN CLASE..................................................................................... 30
SEGUNDA EXPOSICIN.................................................................................................... 31
TERCERA EXPOSICIN...................................................................................................... 33
CUARTA EXPOSICIN....................................................................................................... 36
CONCLUSIONES................................................................................................................... 37

INTRODUCCIN.
La Educacin Multicultural e Intercultural establece la organizacin y normativa que nos sirve
como un medio para hacerlo operativo, en donde se ubican los elementos que intervienen el
proceso educativo. Y el desarrollo de un nuevo proceso.

El contenido de este presente portafolio como los siguientes mdulos: El Mdulo No. I trata
de la Identidad en la diversidad y personal sobre base y fundamentos, las actividades para el
portafolio son: glosarios, interrogantes, reflexiones, comparaciones, anlisis y comentarios.
EL Mdulo No. II Los obstculos para las relaciones equitativas en el pas, las actividades
para el portafolio son: glosarios, interrogantes, reflexiones, comparaciones, anlisis y
comentarios.
Mdulo No. III Modelo: Pedagoga para la multiculturalidad e interculturalidad,
Multiculturalidad e Interculturalidad, un nuevo Enfoque Educativo, actividades para el
portafolio son: glosarios, interrogantes, reflexiones, comparaciones, anlisis y comentarios.
Mdulo No. IV: Derechos de los Pueblos, Acercamiento al concepto de Pueblo, actividades
para el portafolio son: glosarios, interrogantes, reflexiones, comparaciones, anlisis y
comentarios. Contempla, La Lectura Crtica.
El presente PORTAFOLIO est estructurado de la siguiente manera: Una Presentacin,
ndice, Introduccin, Contenidos, Conclusiones y Anexos.

PORTAFOLIO No. 1
Qu grupos tnicos puedes ubicar en la fotografa?

Ladinos
Mayas
Xincas
Garfunas

Cules son las caractersticas que observas en cada uno de los grupos
sociales identificados?
Rasgos
La vestimenta
Su Cultura

Qu aspectos incluye la multiculturalidad?

Identidad personal
Cultura
Religin
Costumbres
Tradiciones

Cmo se construye la identidad personal y la colectiva?

Identidad Personal

Autoestima
La auto aceptacin
La personalidad
El ambiente
El carcter
El temperamento
Cultura
Hbitos

Identidad colectiva:

La sociedad
La cultura
La religin
Las costumbres
Las clases sociales
La Ideologa
2

PORTAFOLIO No. 2
Qu relacin tiene esta fbula con el tema de la identidad personal?
Una de ellas es la auto aceptacin, con el valor personal de cada persona.

Cul es la importancia de la sociedad, de los otros, de los dems, en

relacin con mi identidad personal?
El ambiente social en que nos desenvolvemos forma parte de la identidad individual ya
que si nosotros vivimos en una sociedad demasiado perfeccionista esto nos dificultara
auto aceptarnos, ya que la presin que ejerza la sociedad nos dificultara desarrollarnos
como individuos. Y como seres humanos nos vemos en la necesidad de formar parte
de la sociedad.

Qu tiene que hacer la escuela en la formacin y desarrollo de la identidad

personal del alumnado?
Es responsabilidad de los maestros inculcar en los alumnos valores que influyan y que
construyan de buena manera una identidad personal y colectiva, para poder ser
mejores personas en el futuro.

Qu puede desear la sociedad de la escuela como un lugar de afirmacin y

desarrollo positivo de las entidades individuales?
Que se integren con valores las diferencias personales de cada persona, para lograr
una sociedad colectiva.

PORTAFOLIO No. 3
Cmo identifica a esta persona, cmo la describiras?
Se identifica como una mujer, servidumbre de casa, trabajadora, estatura baja, delgada
y humilde.

Qu atributos de pertenencia resalta en la identidad de esta persona?

Una banda representando o sintindose orgullosa de su pas.
Un Uniforme que la identifica como trabajadora en casa particular.

Qu crees que piensan a cerca de su identidad?

Qu es baja, ya que ella no posee una profesin para poder tener una mejor identidad.

Qu factores sociales estaran afectando la identidad de la persona en la

foto? Descrbelos?
Econmicos; ya que por falta de estudio se ve en la necesidad de trabajar en
casa particulares

PORTAFOLIO 4
De los alumnos de tu escuela hay quienes son objeto de burla por alguno
de los atributos de pertenencia social o particularizantes? Describe algn
hecho.
Por pertenencia social no se ha dado el caso, ya que ellos pertenecen a una misma
cultura y etnia social.
Lamentablemente por casos particularizantes si ha habido, tal el caso de la alumna:
Elizabeth Tahay. Elizabeth cuando era bebe desafortunadamente por descuidos de los
padres le cay un candil en sus piecitos, lo cual, provoc que maduras de tercer grados
en sus pies, quedando con su pies doblados.
Los nios en la escuela se burlaban de ella, le decan diferentes apodos por el
desperfecto de sus pies, pero a pesar de esto; yo admiro a esta nia ya que a ella no le
afecto toda clase de burla. Ella es una seorita que se arregla bien, se viste bien y
siempre anda contenta, en ella se refleja una buena autoestima.

Qu haces ante situaciones en donde los alumnos sufren de burla por

alguno de sus atributos?
Concientizarlos y hablarles que nos deben hacer esta clase de actos hacia las
personas, ya que se estn formando para vivir en una sociedad en paz.

Qu otras caractersticas que hacen diferentes a algunos alumnos no se

mencionan en la lista del estudio al que se hace referencia?
Por falta de recursos econmicos

Cmo reaccionan tus colegas y autoridades escolares ante estas

situaciones, en donde los alumnos sufren de burla por alguno de los
atributos ya mencionados?
Con inters por mejorar este problema.

Qu crees que debe hacer el sistema escolar en su conjunto para valorar la

diversidad en las relaciones sociales y la promocin del respeto a las
diferencias?
Programas educativos que involucre e interesen al alumno en su participacin, para
promover la exclusin de estos problemas.

PORTAFOLIO No. 5
Enumera las mltiples identidades que identifican a Alma Gloria:
Emprendedora, luchadora, exitosa, solidaria, autntica, autoestima alto, respetada,
querida, etc.

De qu manera el ambiente y la familia influyeron en la identidad es de

esta persona?
De una forma positiva ella vio a su alrededor lo que ella no quera ser, por ejemplo vio
jovencitas teniendo hijos a muy temprana edad, otro ejemplo que le ayudo en mucho
fue que su hermano se estaba preparando profesionalmente y eso la motivo ms a
lograr sus metas, aunque su madre quera que ella se casara a temprana edad, pero
ella no deseaba eso, su padre la apoyo la dejo que ella decidiera lo que ella deseaba
ser, ya que ella ya estaba grandecita y poda tomar sus propias decisiones.

Cul cree usted que es la identidad ms importante para Alma Gloria?

Creer en s misma, sin importarle lo que los dems digan o crean y destacarse
profesionalmente.

Cmo la escuela puede ser un factor de fortalecimiento a la identidad de la

persona en la foto?
Instruyendo al nio o la nia a que se ame tal y como es, a que identifique sus
fortalezas y debilidades, a que se respete, valore, que se trace metas en la vida y
acepte los fracasos como un aprendizaje

PORTAFOLIO No. 6
Qu identidad le asignas a esta persona y que atributos lo particulariza?
Profesional

Qu identidad consideras que la persona de la foto se asigna a s misma?

Trabajador
Que es una persona importante

Cmo crees que l siente su identidad personal?

Se siente bien consigo mismo, ya que por los atributos que le otorgan es una
persona importante.

Qu crees que piensan las personas de los medios de comunicacin, los

polticos tradicionales y parte de la sociedad sobre la identidad del
personaje de la foto?
Quizs, algunos polticos hablaran bien de l, que es una persona ejemplar y un
buen ciudadano.
Como tambin podrn hablar que no es un buen funcionario.

PORTAFOLIO No. 7
Es diferente hablar de pueblo que hablar etnia?
S; ya que una etnia es una cultura y un pueblo es el lugar donde habitan varias
personas don diferentes culturas y costumbres.

A qu cultura pertenece la comunidad en la cual se encuentra la escuela en

la que trabajas?
Indgena

Existe algn tipo de discriminacin en tu escuela?

S

Quines las practican y cul crees qu es la causa?

Lamentablemente entre los mismos compaeros. El idioma, la mayora de personas de
la cultura indgena hablan que los ladinos los discriminan mucho; pero considero que
ellos son los que practican la discriminacin. Como por ejemplo en las reuniones de
maestros, ellos pueden hablar el idioma espaol, sin embargo, no lo hacen.
7

Cules son los pueblos que conforman nuestro pas?

Ladinos
Mayas
Xincas
Garfunas

Conoces sus expresiones culturales?

Algunas.

Cules de estos pueblos son minora en el pas?

El pueblo Xinca

Cul es su historia?
El pueblo xinca es una etnia amerindia, casi extinta, que se situaba en Centro amrica,
en lo que hoy es Guatemala y el Salvador. Se caracterizaban por hablar el idioma
xinca, de familia desconocida y no relacionado con el azteca.
Antes de la llegada de los colonizadores espaoles, el seoro xinca se extenda desde
la costa del Pacfico hasta las montaas de jalapa. Los xincas opusieron resistencia a
Pedro de Alvarado y sus hombres, cuando atravesaron la zona rumbo a Cuscatln.
Finalmente, el conquistador los venci y tom como esclavos a muchos de ellos,
quienes obligaron a acompaarlo a la conquista de lo que ahora es El Salvador. De ese
hecho se deriva el nombre del pueblo, el ro y el puente Los esclavos, en el municipio
de Cuilapa Santa Rosa.
Despus de 1575, el proceso de extincin de la poblacin xinca se aceler,
principalmente por el traslado de la poblacin a otros lugares y la hispanizacin gradual
de la poblacin.
En la actualidad, el Xinca nico idioma indgena cuyo origen no se remota a los
antiguos mayas, est en franca desaparicin, pues hablan apenas entre 100 y 250
personas segn estudios recientes, es hablado en 7 municipios y una aldea de Santa
Rosa y Jutiapa en 1991 se mencionaba que solo tena 25 hablantes pero 1997 se deca
que eran 297.

PORTAFOLIO No. 8
Qu significado crees que tiene para el poeta el concepto de identidad?
Pues, considero que de mucha importancia; ya que para l la identidad en una persona
es uno de los mejores tesoros con valores.

En su respuesta, el poeta se refiere a su identidad como guatemalteco, a su

profesin de artista o a su identidad tnica?
Indgena

PORTAFOLIO No. 9
Cmo crees que se construye la identidad nacional?
Con la participacin activa de todos los ciudadanos
Con tolerancia

Quines lo hacen?
Todos los ciudadanos.

Qu instituciones son cruciales para la formacin de la identidad nacional?

La escuela

Cmo puedes participar en la formacin de la identidad nacional?

Respetando los derechos de cada persona
Aceptando su nacionalidad

El CBN incluye contenidos que favorecen la construccin de una nacin

incluyente?
S.

PORTAFOLIO No. 10
Esta imagen refleja la idea de una sola nacin guatemalteca?
S.

Qu identidades estn representadas en la imagen, quines estn incluidos

y quines excluidos para representar una sola Guatemala?
La identidad maya y la identidad ladina.
Incluidos estn hombres y mujeres de los pueblos ladinos y mayas. Excluidos se
encuentra los xincas y garfunas.

Qu piensas de la imagen de la mujer que tiene un traje regional, por qu

no usa la misma ropa que el resto de personas en la fotografa, es positivo o
es negativo, por qu?
Ella porta su traje que la identifica con su identidad cultural, y considero que es positivo;
ya que es parte de su cultura.

Qu aprendizaje se obtiene de este tipo de publicidad, en trminos de una

nacin homognea o diversa?
Una nacin diversa; ya que no est todos los pueblos que identifican a Guatemala.

PORTAFOLIO No. 11
Qu otros perodos histricos son relevantes en el pas en los cuales la
educacin ha jugado papeles cruciales para el desarrollo de la llamada
nacin guatemalteca?
Guerra Interna
La Revolucin del 44

Describe uno de ellos y menciona el aporte de la educacin.

En la Revolucin del 44 los maestros lograron:
Dignificar nuestra personalidad por el estudio y la superacin.
Extirpar la descomposicin tica introducida en nuestras filas por los regmenes
de opresin.
Demandar del Estado una retribucin econmica que nos permita llevar una
existencia digna de nuestra condicin humana y elevada condicin social.
Convertirnos en factores positivos del civismo y cultura popular
Defender los intereses gremiales y crear instituciones de ahorro y ayuda mutua.
Crear un rgano de publicidad, portavoz del magisterio
Orientar la direccin educativa por la prensa, el libro y la palabra
Procurar que el escalafn de maestros sea verdad

PORTAFOLIO No. 12
Qu puede hacer la comunidad escolar para contribuir efectivamente al
reconocimiento de la identidad de los pueblos indgenas?
Reconocer el derecho de todos los pueblos indgenas a ser diferentes, a considerarse
a s mismos diferentes y a ser respetados como tales y se afirma que todos los pueblos
indgenas contribuyendo a la diversidad y riqueza de las civilizaciones y culturas, que
constituyen el patrimonio comn de la humanidad.

10

Crees que haya algn curso en el cual no se puede promover el

reconocimiento de la identidad de los pueblos indgenas? Explica.
No, porque dentro de las reas de CNB estos temas estn incluidos de diferentes
maneras.

Sabes a cul de los cuatro pueblo pertenecen los habitantes de tu

comunidad escolar y cules son los principales problemas econmicos y
polticos que tienen?. Especifica

Al pueblo indgena.
El carecimiento de un trabajo estable
Falta de terreno para sus cultivos
Falta de estudios
Derechos de autonoma
Por parte del gobierno falta de reconocimiento de tierras.

MDULO No. 2

PORTAFOLIO No. 1
Qu estereotipos conoces?

Los ladinos son racistas y acomplejados.

Las mujeres solo deben trabajar en casa
Todos los hombres son iguales
Todos los polticos son mentirosos

Qu entiendo por prejuicio?

Es tener una opinin sin tener la certeza total, pero siempre el prejuicio esta
acompaado de cierta probabilidad.

Conoces algunos estereotipos y prejuicios que se practican en tu escuela?

Descrbelos.
Que por hablar el idioma materno de la comunidad, sern mejores maestros.
Que por no hablar idioma Kiche no ser un buen maestro de primer grado.

Qu opinin tienes en relacin con los prejuicios?

Los prejuicios son ideas que se adoptan cuando no se es lo suficientemente
consciente.
Lamentablemente siempre habr prejuicios, pues hemos de pensar y al "entender" la
realidad y ser conscientes, generamos ideas que son slo -opiniones- de la verdadera
existencia, ms no la misma existencia en s. Por ende, ser eso un Prejuicio.

11

Cmo crees que afectan los prejuicios las relaciones sociales?

Creo que afectan demasiado; ya que muchas personas estn llenas de prejuicios que
es lo lamentable. A veces ocasiona malos entendidos en la comunicacin con una
persona, para poderse llevarse bien, y esto podr ocasionar problemas errneos, que
considero que no pasara si no estaramos llenos de prejuicios antes de tratar a
alguien.

PORTAFOLIO No. 2
Qu opinin tiene de la diversidad sexual?
Cada persona tiene derecho a ejercer su sexualidad de la manera que desee siempre y
cuando a o las otras personas que se involucran estn de acuerdo y sean mayores de
edad, Creo que tengo mente abierta para entender que todos somos diferentes y nos
hacen felices distintas cosas. Aunque respeto la diversidad de cada persona, pero esto
no significa que practicar cosas que bblicamente ante Dios es pecado.

Cmo crees que se siente una persona que es discriminada por su

preferencia sexual?
Como seres inferiores
Rechazados
Miedo a ser agredidos fsica o psicolgicamente

Qu propone para evitar estas actitudes discriminatorias?

Educar en el respeto a la diversidad afectivo-sexual.
Que el Gobierno a travs del Ministerio de Educacin brinde Herramientas
necesarias a los docentes para generar un clima de convivencia igualitario en los
centros educativos, desmitificando las percepciones errneas que los ms
jvenes tienen ante la comunidad.

12

PORTAFOLIO No. 3
Expresa un caso donde la primera impresin te ha proporcionado
informacin errnea.
La apariencia fsica de alguna persona, a veces el vestuario dice ms que mil palabras.
En una ocasin; haba un Supervisor Educativo en X aldea, pero varios maestros no
saban que l ahora su nuevo supervisor educativo. El Lic. Se vesta de una forma muy
desinteresada, no se puede decir humilde, porque aparte es la humildad y aparte el
desinters.

En una ocasin l pidi jaln en un vehculo donde viajaban varios maestros y uno de
los maestros se dirigi a l dicindole: aprate que ya es tarde corre porque todava
falta mucho, pensando que era un simple campesino.

13

Reflexiona sobre la importancia de darnos y darles la oportunidad a las

personas de conocerlas mejor.
Primeramente debemos de dejar de ser prejuiciosos, y darle oportunidad a las
personas para conocerlas mejor y as descubrir el tesoro individual que cada uno posee
como persona.

Elabora otros ejemplos de estereotipos y prejuicios que normalmente

utilizamos en nuestra vida.
ASPECTO FSICO: Se produce cuando juzgamos o valoramos a alguien por su
aspecto fsico
GNERO: Existen prejuicios de gnero cuando valoramos ms a los hombres
que a las mujeres.
CULTURAL/RACIAL. El prejuicio cultural o racial es patente cuando
consideramos inferiores o superiores a algunas culturas o bien juzgamos que el
aspecto racial (fsico) de una persona determina su personalidad.
ESTEREOTIPOS
Todos los espaoles son toreros, vividores y vagos?
Los franceses son orgullosos?
Los japoneses son fros y despiadados?
Todos los profesores son crueles?

PORTAFOLIO No. 4
Lee el siguiente texto y luego escribe tu opinin con relacin al pensamiento
del autor.
La existencia de tipos humanos inferiores ha sido siempre una condicin previa
esencial para la formacin de civilizaciones superioresSi se hubiese, al comienzo de
la guerra (1914), sometido una sola vez a doce o quince mil de estos judos corruptores
a los gases txicos, centenares de millares de nuestros mejores trabajadores alemanes
14

hubiesen sobrevivido en el frente y el sacrificio de varios millones no hubiese sido en

vano. (A. Hitler. Mein Kampf)

Opino que, es consternante que desde muchos aos atrs se de este tipo de problema, que
sean siempre las sociedades ms bajas econmicamente siempre tengan que dar, guerrear y
luchar, para que un pas sobre salga. Es como la llegada de los espaoles a Centro Amrica
el alto mando de la lite, con las clases sociales bajas, los agarraron como esclavos para
poder ellos superarse.

PORTAFOLIO No.5
Cmo se produce la discriminacin?
La discriminacin se produce de varias formas algunas de estas son:
A veces por maltrato psicolgico
Criticando la dignidad
La autoestima

Qu tipos de discriminacin conoces?

Laboral
Social
Racial
Por edad
Por Discapacidad
Por religin
15

 Por gnero, et.

Qu manifestaciones de discriminacin existen en tu escuela?

En mi escuela existe variedad de discriminacin. Por ejemplo con mis alumnos.
He podido observar que los nios y nias sin darse cuenta discriminan a otros
nios por no saber leer y escribir bien; ya que son alumnos de tercero primaria.
Por ser de escasos recursos, algunos nios no se juntan con ellos y les hacen
burla.
Discriminan porque a veces sufren de alguna enfermedad.

Qu problemas sociales provoca la discriminacin?

La desintegracin familiar
El alcoholismo
La drogadiccin
La exclusin Social
El desempleo

En tu escuela han ocurridos actos de discriminacin? Descrbelos.

Como lo describ anteriormente, se han dado en mi aula alguna situaciones, pero
gracias a Dios actos tenebrosos, que yo sepa nunca.
Ni siquiera se le discrimin a una muy querida maestra que en paz descanse, sabiendo
que ella tena el VIH.

Conoces algn caso de racismo?

S, a personas que no pueden convivir con gente indgena, y con personas morenas.

Qu opinin tienes al respecto del racismo?

El racismo es lo peor que existe en el mundo, adems ante los ojos de Dios todos
somos iguales y yo pienso de las personas racistas son personas que no tienen
cerebro
16

PORTAFOLIO No. 6
Existen casos de racismo en tu comunidad y escuela? Descrbelos.
Que yo sepa pues no, como no habito en la comunidad la verdad no me he dado
cuenta, pero considero que no.

Cules son las acciones que propones para evitar prcticas racistas en tu
aula? Indica por lo menos dos.
Autenticidad, coincidiendo lo que dice con lo que hace.
No tiene sentido ni utilidad pedaggica que un maestro promulgue actitudes
antirracistas, si su comportamiento en el aula demuestra que no es capaz de
aceptar y trabajar con la diversidad cultural de la misma.

Cmo crees que se siente un nio al ser objeto de racismo?

Vulnerable
Sin amor
Desprotegido

17

MDULO No. 3
PORTAFOLIO No. 1
Qu es un enfoque intercultural de la educacin?
Es la diversidad de criterios, pensamientos, valores, etc. Que se distinguen entre
grupos culturales entre una sociedad capaz de realizar cambios conductuales internos
y externos.
Todos enfocados a mantener e interactuar los valores socioculturales.

Qu diferencia existe entre un enfoque educativo Mono-cultural y un

enfoque multicultural?
El enfoque educativo Mono-cultural radica o parte de la individualidad o particularidad
de que es lo que se piensa o deseo dentro de una sociedad para un bien comn;
mientras que el enfoque multicultural parte de una diversidad o generaliza a una
comunidad y/o sociedad, para distinguir metas y propsitos de un proyecto cultural.

Qu entiendes por intra-interculturalidad?

Se refiere a la interaccin entre culturas de una forma respetuosa, donde se concibe
que ningn grupo cultural est por encima del otro.
18

Cul es la intervencin del Estado en el tratamiento de la interculturalidad?

Implementacin de programas que establezcan y definan un proceso sistemtico
prctico sobre la interculturalidad.

PORTAFOLIO No. 2

Qu idea de Centro Educativo sobre sale en cada una de estas imgenes

respecto a cmo tratan algunas instituciones educativas la diversidad
humana?
Reflejan la idea monoculturalista, implementando acciones de exclusin a la diversidad
cultural del pas.

19

Si hablamos que un enfoque educativo es uniforme o mono cultural frente a

las diferencias humanas y otro es multicultural, qu relacin tendra las
figuras en las fotos, con estas dos formas de hacer y servir educacin?
La relacin es que ambas instituciones educativas, a las diferencias humanas de la
multiculturalidad que exige la reforma educativa.

Crees que la escuela debe tratar por igual a todo el estudiantado

independientemente de su sexo, edad, pertenencia tnica o cultural?
Definitivamente s, por ser el ente social de nuestro pas que puede transformar a la
humanidad.

Qu ventajas o desventajas tiene que el estudiantado lleve a la escuela el

mismo uniforme?
VENTAJAS: Un mejor control.
DESVENTAJAS:
Se excluye a la cultura.
Genera ms gastos econmicos
Transculturaliza generaciones.

PORTAFOLIO No. 3

Crees que la cultura preponderante, hegemnica y dominante en nuestro

pas, con sus valores, conocimientos, costumbres, actitudes, leyes y normas
NO es la cultura de la mayora de la poblacin?
Claro que s, ya que se ha visto desde una perspectiva subjetiva que desde hace varios
aos han existido ciertas caractersticas que han predominado los rasgos culturales y
no ha permitido una convivencia en armona y respeto por la armona de la poblacin.

20

Qu es para ti una sociedad pluralista?

La sociedad de nuestro tiempo es una sociedad pluralista, es decir, una sociedad en la
cual los grupos organizados se multiplican y se diversifican de igual modo, segn las
necesidades, aspiraciones y exigencias que motivan su existencia y su funcionamiento.

Qu es para ti una escuela multicultural?

Como su nombre lo dice: plural que integra a muchas culturas, para conformar una sola
sociedad, a sabiendas que somos guatemaltecos y que por ende debemos saber
convivir e incluir a todas las personas, con sus caractersticas o diferencias
individuales, respetndonos unos con otros.

Qu es para ti un aula intercultural?

Es un saln de clase que integra diversos elementos de las culturas y de su propia
identidad rompiendo con limitaciones o situaciones que obstaculizan el proceso de
enseanza aprendizaje, en la que se prepara al nio y nia de forma integral, y
promover la diversidad por variedad de sexos.

PORTAFOLIO No. 5
Cul consideras que es la diferencia entre convivencia y coexistencia?
Son todas la clases sociales y grupos culturalmente diferenciados en igualdad, es decir
con capacidad de acceso real al poder econmico social y cultural, en forma armnica
como un modelo de relaciones que contribuye a la vida en paz, sin conflictos,
olvidndose de la relacin de diversidad cultural, en cambio la coexistencia es una
relacin dnde se ve al otro como el complemento, pero tambin el igual en
derechos, oportunidades y dignidad.

Qu aspectos de esta experiencia que relata Vargas Llosa son similares y

diferentes a la realidad de la sociedad de Guatemala?
Es una realidad de su experiencia donde la coexistencia de una variedad de culturas en
un mismo territorio sea posible como proyecto y meta a alcanzar sin cuestionar el
modero capitalista vigente.

21

Qu situaciones son similares o diferentes a una escuela multicultural de

nuestro pas?
SIMILARES

DIFERENTES
Cada pueblo tiene su propia
costumbre y tradicin.
Cada pueblo tiene su propia
vestimenta.
Manejan su propio idioma.
La gastronoma de cada pueblo es
diferente
La manera de ver y entender al
mundo.
Est marcado el poder econmico
entre varios grupos.

Son seres humanos pensantes.

Tienen los mismos derechos y
obligaciones.

PORTAFOLIO No. 8

Cules son los ejes de la Reforma Educativa?

22

De qu manera incorporas las competencias marco del CNB a tu

planificacin?
Puntualmente, hacemos uso en todo momento en el planteamiento dentro de las
actividades que realizamos con los alumnos, lo que se espera que el estudiante sepa
ser y hacer, al terminar su educacin.

Qu importancia tienen los derechos humanos en el proceso educativo?

Consiste en exponer la relevancia de la educacin en derechos humanos a travs del
sistema educativo nacional, desde la perspectiva del humanismo, donde se debe
asumir la responsabilidad de recuperar su propia fuerza y sabidura interior, solo as se
podr recordar que la vida exige un profundo respeto en todas sus formas.

23

PORTAFOLIO No. 9
EJES Y DERECHOS HUMANOS

EJES DEL CURRCULUM

EJES DE LA REFORMA

Cmo se relacionan las partes de la sombrilla con los conceptos brindados

en el texto?
Se relaciona, ya que cada parte de la sombrilla es fundamental y estn vinculadas
siguiendo un orden que al final tienen un mismo fin y son parte de un todo.

De qu manera los derechos humanos pueden orientar el enfoque del

modelo educativo?
Orienta de la siguiente manera:
Educan para la ciudadana
Para la formacin, respeto a los derechos humanos, en especial a la vida, la
paz, la democracia, la convivencia, el pluralismo y el ejercicio de la tolerancia y
la libertad.

Son respetados los derechos de los nios en tu escuela?

R// S

Escribe dos ejemplos de situaciones en las que se manifest ese respeto

Se respetan las opiniones de los nios

Se da oportunidad para que participen en actividades sociales y culturales
Criterio propio
Los nios respetan a las nias
Equidad de gnero

24

MDULO No. IV
PORTAFOLIO No. 1

Cules son los cuatro pueblos que existen en el pas?

Xincas
Ladinos
Garfunas
Mayas

Cules son sus caractersticas distintivas?

Sus trajes
Su cultura
Sus tradiciones
Sus creencias
Su lengua
Su ideologa
Sus costumbres

Qu significa la palabra Pueblo?

Conjunto de personas que forman una comunidad y estn unidas por una misma
raza, religin, lengua y/o cultura.
Poblacin ms pequea y con menos habitantes que una ciudad, especialmente
aquella en la que prevalecen actividades relacionadas con el sector primario.

25

Cul es el criterio ms importante para definir el concepto de Pueblo?

Considero que la primera opcin que defin en la pregunta anterior.

Por qu?
Porque la definicin que se le da a estas preguntas estn relacionadas, con los cuatro
pueblos existentes de Guatemala, a lo que el mdulo y preguntas se refiere.

PORTAFOLIO No. 2
Crees que la interculturalidad es una caracterstica de la calidad en la
Educacin?
S.

Por qu?
Porque la educacin intercultural, es un enfoque educativo donde la mirada est en una
educacin sin exclusin, una educacin integral, y donde el ingrediente indispensable
es la diversidad de culturas tomando esto como un valor importante.

Cmo puede la comunidad contribuir a mejorar la actividad escolar?

Que los padres de familia se involucren ms en la vida estudiantil del alumno.
Que los docentes contribuyan a una educacin de calidad con experiencias de
aprendizajes significativos.
Que la educacin sea pertinente al mundo de los estudiantes
Una relacin estrecha entre padre, alumno y maestro fomentando el aprendizaje
significativo.

Qu aspectos de la interculturalidad haz incorporado en tu aula?

Quizs no como en el ejemplo que describe de la maestra Floridalma y el padre de
familia don Bernardo.
26

He tratado la posibilidad de integrar los valores, costumbres, derechos, su traje y no

est por dems decirlo, que a pesar de no dominar el dialecto de la comunidad, en mi
planificacin y mis clases integro el idioma materno de la comunidad. Eso me hace
sentir bien consigo misma. Quizs no hablo el nivel que yo quisiera; pero s que
contribuyendo a inculcar el valor que tiene el idioma de la comunidad.

Qu situaciones sociales cambiaran si la educacin fuera incluyente?

Una de las situaciones sociales ms importantes, considero que sera la exclusin de la
marginacin de los cuatro pueblos de Guatemala; ya que lamentablemente como se ha
dialogado anteriormente en clases que en las escuelas siempre existen los prejuicios,
estereotipos y racismo; que nos hace a veces dividir a las personas.

Cmo puede lograrse la calidad educativa?

Se lograra, primeramente si los gobiernos pusieran ms nfasis a la educacin. Que la
educacin fuera el primer ministerio en cualquier proyecto del pas; para tener maestros
de calidad, alumnos de calidad y as construir una comunidad educativa de calidad.

PORTAFOLIO No. 3
Qu importancia crees que tiene conocer los derechos humanos de los
Pueblos?
Como docente me ayudar implementar e integrar en mis clases las competencias
interculturales, para poder inculcar los derechos y obligaciones de las personas
integrantes de cada pueblo.

Cmo puedes facilitar el aprendizaje de estos derechos en tu escuela?

Lamentablemente en las escuelas casi no se recibe apoyo por el gobierno, para llegar
a tener un material concreto; para facilitar y transmitir los derechos de cada uno.
Una de las estrategias que pudiese utilizar, serian actividades artsticas como:
declamacin, oratorias, teatro; y as poder pregonar la cultura y el valor de los derechos
de cada uno.

De alguna manera, en tu escuela, se manifiesta el respeto a estos derechos?

Describe cmo.
S.
Respetando su identidad
Su cultura
27

 Su idioma
Sus costumbres

PORTAFOLIO No. 4
Cules son los derechos humanos esenciales de los pueblos?

Derecho a la diferencia como pueblo.

El derecho a la diferencia tnica y cultural.
El Derecho a la autodeterminacin poltica y al autogobierno.
El derecho a la autonoma Econmica

Qu instrumentos jurdicos relacionados con los derechos de los pueblos

conoces?

Acuerdos sobre Identidad y Derechos de los pueblos Indgenas. (AIDIPI)

Acuerdos de Paz
La Declaracin de las Naciones Unidas
Constitucin de la Repblica de Guatemala
Ley de Educacin Nacional

Qu importancia tiene para los guatemaltecos estas leyes?

Es de mucha importancia que cada guatemalteco conozca cada una de estas leyes; ya
que es el instrumento por el cual podemos hacer valer nuestros derechos y
obligaciones.

PORTAFOLIO No. 5
A qu realidad y problemas sociales estar acercando a sus estudiantes
cuando trabaje la interculturalidad en el aula?

A la discriminacin
La equidad de gnero
Las desigualdad
El racismo

Qu valores y actitudes estar formando?

El respeto
La equidad
La participacin
La igualdad
La paz
La armona
28

 La unidad
Convivencia

Qu contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales deber

trabajar en su curso para formar las competencias interculturales?
CONTENIDOS CONCEPTUALES

Definicin de comunicacin social y sus diferentes formas

La igualdad.
Identidad.
Diferencias personales.
Valoracin y respeto de las diferencias.
Dignidad como persona.
Comportamiento individual y colectivo.
Autoestima

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Investiga los trminos identidad, igualdad, respeto, dignidad y diferencia.
Observa el respeto que cada quien tiene para las cosas ajenas.
Elabora el proyecto social: la canasta bsica.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Conocer mis capacidades y limitaciones, valorndome como persona
Cumplir con mis deberes y velar por que respeten mis derechos.

PORTAFOLIO No. 6
Lee el texto La maldicin de Malinche (en anexo), luego responde:
De alguna manera has observado que alguien sufre por actitudes

descritas en la maldicin de Malinche?

Al parecer se da en muchas personas, mxime en las mujeres. Ya que esta maldicin de dar
algo a cambio siempre ha sido y siempre ser.

De qu manera se presenta esta maldicin en la realidad actual?

Como lo mencione anteriormente se da de muchas formas. Este relato de la maldicin de
Malinche, se enfoca a la mujer, esa imagen ha sido usada para someter a la mujer como
smbolo de la traicin, pero tambin del poder de la mujer.

29

 Qu derechos de los pueblos son los que se vulneran con la maldicin de

Malinche?
Derechos relativos a la tierra de los pueblos indgenas
Derechos civiles, polticos, sociales y econmicos
Derechos culturales

Qu es lo que puedes hacer desde el centro educativo para promover

nuevos conocimientos, actitudes y procedimientos que permitan el goce de
los derechos de los pueblos?
Como docente anuente al cambio hara lo siguiente:
impulsar el fortalecimiento de la identidad cultural de cada uno de los Pueblos.
Inculcar valores para que se reconozca cada da a Guatemala como Estado
multitnico, pluricultural y multilinge con las actitudes y participacin.
Inculcar la diversidad cultural
Sobre todo inculcar los valores culturales en el alumno.

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ANEXOS
PRIMERA EXPOSICIN EN CLASE.

31

SEGUNDA EXPOSICIN

32

33

TERCERA EXPOSICIN

34

35

CUARTA EXPOSICIN

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CONCLUSIONES.
Las actividades de este portafolio fueron de mucha relevancia para cada rea de mi
vida; ya que pude aprender muchas cosas que desconoca.
Los mdulos fueron muy importantes, los temas que estos contenan. Son temas que
como docentes debemos aplicar cada da en nuestras aulas, si queremos ser
verdaderamente agentes de cambio, debemos cambiar los viejos paradigmas por los
nuevos paradigmas
37

 La multiculturalidad e Interculturalidad de nuestro pas abarca un sinfn de temas que

son muy importantes para la vida del educando y el educador. Son temas que me han
dado muchas reflexiones muy positivas para poderlas aplicar en mi saln de clases.

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