Matriz TRT

A continuacin les presentamos una matriz que muestra de manera integrada el estndar de aprendizaje (mapa de progreso), as como los
indicadores de desempeo de las capacidades para el desarrollo de la competencia en el ciclo. Los niveles de los mapas de progreso muestran una
definicin clara y consensuada de las metas de aprendizaje que deben ser logradas por todos los estudiantes al concluir un ciclo o periodo
determinado. En ese sentido, son un referente para la planificacin anual, el monitoreo y la evaluacin, pues nos muestran el desempeo global
que deben alcanzar nuestros estudiantes en cada una de las competencias. Las matrices con los indicadores de desempeo de las capacidades
son un apoyo para disear nuestras sesiones de enseanza aprendizaje; son tiles tambin para disear instrumentos de evaluacin, pero no nos
olvidemos de que en un enfoque de competencias, al final, debemos generar instrumentos que permitan evidenciar su desempeo integral. En
resumen, ambos instrumentos nos ayudan tanto a la planificacin como a la evaluacin, pero uno nos muestra desempeos ms acotados
(indicadores de desempeos), mientras que el otro nos muestra un desempeo complejo (mapas de progreso).
Hemos colocado el nivel anterior y posterior al ciclo correspondiente para que puedan identificar en qu nivel de desempeo se encuentra
nuestros estudiantes, y as disear actividades adecuadas para cada uno de ellos.
Estndares (Mapa de progreso)

VI CICLO
VII CICLO
DESTACADO
Discrimina informacin e identifica relaciones

no explcitas en situaciones referidas a
determinar cuntas veces una cantidad
contiene o est contenida en otra y aumentos o
descuentos sucesivos, y las expresa mediante
modelos referidos a operaciones, mltiplos o
divisores, aumentos y porcentajes. Selecciona y
usa el modelo ms pertinente a una situacin y
comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa usando terminologas, reglas y
convenciones matemticas1, su comprensin
sobre las propiedades de las operaciones con
nmeros enteros y racionales, y variaciones
porcentuales; medir la masa de objetos en
toneladas y la duracin de eventos en dcadas
y
siglos.
Elabora
y
emplea
diversas
representaciones
de
una
misma
idea
matemtica
usando
tablas
y
smbolos;
relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un
plano Orientado a la investigacin y resolucin
de
problemas
empleando
estrategias
heursticas, procedimientos para calcular y
estimar con porcentajes, nmeros enteros,
racionales y notacin exponencial; estimar y
medir la masa, el tiempo y la temperatura con
unidades convencionales; con apoyo de
diversos
recursos.
Evala
ventajas
y
desventajas de las estrategias, procedimientos
matemticos y recursos usados. Formula y
justifica conjeturas referidas a relaciones
Relaciona datos de diferentes fuentes de

informacin referidas a situaciones sobre
magnitudes, nmeros grandes y pequeos, y la
expresa en modelos referidos a operaciones
con nmeros racionales e irracionales, notacin
cientfica, tasas de inters simple y compuesto.
Analiza los alcances y limitaciones del modelo
usado, evala si los datos y condiciones que
estableci ayudaron a resolver la situacin.
convenciones matemticas las relaciones entre
las propiedades de los nmeros irracionales,
notacin cientfica, tasa de inters. Elabora y
relaciona representaciones de una misma idea
matemtica, usando smbolos y tablas. Disea
y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas, empleando estrategias heursticas y
procedimientos para calcular y estimar tasas de
inters, operar con nmeros expresados en
notacin cientfica, determinar la diferencia
entre una medicin exacta o aproximada, con
apoyo de diversos recursos. Juzga la efectividad
delaejecucinomodificacindesuplan.Formula
conjeturas sobre generalizaciones referidas a
conceptos y propiedades de los nmeros
racionales, las justifica o refuta basndose en
argumentaciones que expliciten el uso de sus
conocimientos matemticos.
Analiza datos de variadas fuentes de

informacin,
define
las
relaciones
o
restricciones de situaciones referidas a
determinar cantidades expresadas mediante
logaritmos;
y
las
expresa
mediante
operaciones
en
diferentes
sistemas
numricos y una combinacin de modelos
financieros. Formula modelos similares a los
trabajados, y evala la pertinencia de la
modificacin de un modelo reconociendo sus
alcances y limitaciones. Expresa usando
terminologas,
reglas
y
convenciones
matemticas
su
comprensin
sobre:
propiedades
de
los
nmeros
y
las
operaciones en los sistemas numricos.
Relaciona
representaciones
de
ideas
matemticas e identifica la representacin
ms ptima. Disea y ejecuta un plan
orientado a la investigacin o la solucin de
problemas, usando un amplio repertorio de
recursos, estrategias heursticas y las
propiedades de los nmeros y operaciones
en los diferentes sistemas numricos. Evala
la eficacia del plan en funcin de la
optimizacin de los recursos, procedimientos
y estrategias que utiliz. Formula hiptesis
sobre generalizaciones y relaciones entre
conceptos y procedimientos de diferentes
dominios de la matemtica; y las justifica
con
demostraciones
y a
travs
de
numricas o propiedades de operaciones

observadas en situaciones experimentales; e
identifica diferencias y errores en una
argumentacin.
argumentos matemticos para convencer a

otros.
1. Convenciones matemticas: p.ej: convenir que el cero es mltiplo de todos los nmeros.
determinado. En ese sentido, son un referente para la planificacin anual, el monitoreo y la evaluacin, pues nos muestran el desempeo global
que deben alcanzar nuestros estudiantes en cada una de las competencias. Las matrices con los indicadores de desempeo de las capacidades son
un apoyo para disear nuestras sesiones de enseanza aprendizaje; son tiles tambin para disear instrumentos de evaluacin, pero no nos
Hemos colocado el nivel anterior y posterior al ciclo correspondiente para que puedan identificar en qu nivel de desempeo se encuentra nuestros
estudiantes, y as disear actividades adecuadas para cada uno de ellos.

VI CICLO
VII CICLO
DESTACADO
Discrimina informacin e identifica relaciones no Relaciona datos de diferentes fuentes de

explcitas en situaciones referidas a determinar informacin referidas a situaciones sobre
cuntas veces una cantidad contiene o est magnitudes, nmeros grandes y pequeos, y
contenida en otra y aumentos o descuentos los expresa en modelos referidos a operaciones
sucesivos, y las expresa mediante modelos con nmeros racionales e irracionales, notacin
referidos a operaciones, mltiplos o divisores, cientfica, tasas de inters simple y compuesto.
aumentos y porcentajes. Selecciona y usa el Analiza los alcances y limitaciones del modelo
modelo ms pertinente a una situacin y usado, evala si los datos y condiciones que
comprueba si este le permiti resolverla. estableci ayudaron a resolver la situacin.
Expresa
usando
terminologas,
reglas
y Expresa usando terminologas, reglas y
convenciones matemticas1, su comprensin convenciones matemticas las relaciones entre
sobre las propiedades de las operaciones con las propiedades de los nmeros irracionales,
nmeros enteros y racionales, y variaciones notacin cientfica, tasa de inters. Elabora y
porcentuales; medir la masa de objetos en relaciona representaciones de una misma idea
toneladas y la duracin de eventos en dcadas y matemtica, usando smbolos y tablas. Disea
siglos.
Elabora
y
emplea
diversas y ejecuta un plan de mltiples etapas
representaciones
de
una
misma
idea orientadas a la investigacin o resolucin de
matemtica
usando
tablas
y
smbolos; problemas, empleando estrategias heursticas y
relacionndolas entre s. Disea y ejecuta procedimientos para calcular y estimar tasas de
unplanorientadoalainvestigacinyresolucindepr inters, operar con nmeros expresados en
oblemas empleando estrategias heursticas, notacin cientfica, determinar la diferencia
procedimientos para calcular y estimar con entre una medicin exacta o aproximada, con
porcentajes, nmeros enteros, racionales y apoyo
de
diversos
recursos.
Juzga
la
notacin exponencial; estimar y medir la masa, efectividaddelaejecucinomodificacindesuplan
el tiempo y la temperatura con unidades .Formula conjeturas sobre generalizaciones
convencionales; con apoyo de diversos recursos. referidas a conceptos y propiedades de los
Evala
ventajas
y
desventajas
de
las nmeros racionales, las justifica o refuta
estrategias, procedimientos matemticos y basndose en argumentaciones que expliciten
recursos usados. Formula y justifica conjeturas el uso de sus conocimientos matemticos.
referidas a relaciones numricas o propiedades
de operaciones observadas en situaciones
experimentales; e identifica diferencias y errores
en una argumentacin.
1. Convenciones matemticas: p.ej: convenir que el cero es mltiplo de todos los nmeros.

informacin,
define
las
relaciones
o
determinar cantidades expresadas mediante
logaritmos;
y
las
expresa
mediante
operaciones
en
diferentes
sistemas
numricos y una combinacin de modelos
financieros. Formula modelos similares a los
trabajados, y evala la pertinencia de la
modificacin de un modelo reconociendo sus
alcances y limitaciones. Expresa usando
terminologas,
reglas
y
convenciones
matemticas
su
comprensin
sobre:
propiedades
de
los
nmeros
y
las
operaciones en los sistemas numricos.
Relaciona
representaciones
de
ideas
matemticas e identifica la representacin
ms ptima. Disea y ejecuta un plan
orientado a la investigacin o la solucin de
recursos, estrategias heursticas y las
propiedades de los nmeros y operaciones en
los diferentes sistemas numricos. Evala la
eficacia del plan en funcin de la
optimizacin de los recursos, procedimientos
y estrategias que utiliz. Formula hiptesis
sobre generalizaciones y relaciones entre
conceptos y procedimientos de diferentes
dominios de la matemtica; y las justifica con
demostraciones y a travs de argumentos
matemticos para convencer a otros.
MaTRIZ: aCTa Y pIEnsa MaTEMTICaMEnTE En sITuaCIonEs

dE CanTIdad.
2. sec.
3. sec.
4. sec.
5. sec.
Relaciona datos en situaciones de
medidas y plantea modelos referidos a

potenciacin de base 10 con
exponente positivo y negativo.
Reconoce la pertinencia de modelos
referidos a la potenciacin en
determinados problemas.
sE
n
o
CI
a
u
T
Is
a
TZ
I
a
M
T
E
a
Reconoce relaciones no explicitas en

problemas aditivos de comparacin e
igualacin con decimales, fracciones y
porcentajes, y los expresa en un
modelo.
Usa modelos aditivos que expresan
soluciones con decimales, fracciones y
porcentajes al plantear y resolver
problemas.
Organiza, a partir de
fuentes de informacin,
magnitudes grandes y
pequeas al plantear
modelos con notacin
exponencial, mltiplos y
submltiplos del S.I.
Reconoce la pertinencia
de modelos en
determinadas situaciones
que expresan relaciones
entre magnitudes.
Selecciona informacin
de fuentes, para
organizar datos que
expresan magnitudes
grandes o pequeas, al
plantear un modelo
referido a la notacin
exponencial y cientfica.
Contrasta modelos al
vincularlos a
situaciones que
expresan relaciones
entre magnitudes.
Relaciona datos a partir de

condiciones con magnitudes
grandes o pequeas, al plantear
un modelo referido a la notacin
exponencial y cientfica.
Examina propuestas de modelos
para reconocer sus restricciones
al vincularlos a situaciones que
expresen cantidades grandes y
pequeas.
Identifica dos o ms
Organiza datos a partir

de vincular
informacin, en
situaciones de mezcla,
aleacin,
desplazamiento de
mviles, y plantea un
modelo de
proporcionalidad.
Interpola y extrapola
datos haciendo uso de
un modelo relacionado
a la proporcionalidad
al plantear y resolver
problemas.
Organiza datos, a partir de

vincular informacin y reconoce
relaciones, en situaciones de
mezcla, aleacin, desplazamiento
de mviles, al plantear un
modelo de proporcionalidad.
Extrapola datos, para hacer
predicciones, haciendo uso de un
modelo relacionado a la
proporcionalidad al plantear y
resolver problemas.
Organiza datos a partir

de vincular informacin
y los expresa en
modelos referidos a
tasas de inters simple
y compuesto.
Organiza datos a partir de

vincular informacin y los
expresa en modelos referidos a
tasas de inters y compara
porcentajes.
Examina propuestas de
modelos de inters
simple y compuesto
que involucran
extrapolar datos para
hacer predicciones de
ganancia.
relaciones entre
magnitudes, en fuentes de
informacin, y plantea un
modelo de proporcionalidad
compuesta.
Reconoce relaciones no explicitas en

problemas multiplicativos de
proporcionalidad y lo expresa en un
modelo basado en proporcionalidad
directa e indirecta.
Diferencia y usa modelos

basados en la
proporcionalidad
compuesta al resolver y
plantear problemas.
Diferencia y usa modelos basados en

la proporcionalidad directa e indirecta
al plantear y resolver problemas.
Relaciona cantidades y magnitudes en
situaciones, y los expresa en un
modelo de aumentos y descuentos
porcentuales sucesivos.
Reconoce la restriccin de un modelo
de aumentos y descuentos
porcentuales sucesivos de acuerdo a
condiciones.
Comprueba si el modelo usado o

desarrollado permiti resolver la
situacin.
Selecciona informacin de
fuentes, para obtener datos
relevantes y los expresa en
modelos referidos a tasas de
inters simple.
Compara y contrasta
modelos de
tasas de inters simple al
vincularlos a situaciones de
decisin financiera.
Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a

resolver el problema.

de inters y comparacin de
porcentaje que involucran hacer
predicciones.
Representa un nmero
decimal o fraccionario, en
una potencia con
exponente entero.
Describe las operaciones
de multiplicacin y divisin
con potencias de bases
iguales, y de exponentes
iguales.
Expresa rangos numricos a

travs de intervalos.
Expresa intervalos en su
representacin geomtrica,
simblica y conjuntista.
Expresa la operacin
inversa de la potenciacin
empleando radicales
exactos.
Expresa un decimal como

notacin exponencial, y
asociada a mltiplos y
submltiplos.
Expresa el valor absoluto
como medida de la
distancia de un punto al
origen de la recta numrica.
Expresa que siempre es

posible encontrar un
nmero decimal o fraccin
entre otros dos.
Expresa relaciones entre

magnitudes proporcionales
compuestas empleando
ejemplos.
Expresa la equivalencia de
nmeros racionales
(fracciones, decimales,
potencia de base 10 y
porcentaje) con soporte
concreto, grfico y otros.
Emplea esquemas tabulares

para organizar y reconocer
dos o ms relaciones
directa e inversamente
proporcionales entre
magnitudes.
Expresa de forma grfica y
simblica nmeros
racionales considerando los
intervalos.
Describe que una cantidad

es directamente
proporcional a la otra.
Organiza datos en tablas
para expresar relaciones de
proporcionalidad directa e
inversa entre magnitudes.
Expresa un decimal como

notacin exponencial y
cientfica.
Lee, escribe y compara
nmeros racionales en notacin
cientfica utilizando potencias
de 10 con exponentes enteros
(positivos y negativos).
Expresa la escritura de una
cantidad o magnitud grande o
pequea haciendo uso de la
cientfica.
simblica los nmeros
racionales considerando
tambin los intervalos e
irracionales.
Expresa en qu situaciones se
emplea la proporcionalidad.
Emplea esquemas para
organizar y reconocer relaciones
directa o inversamente
proporcionales entre
magnitudes.
Expresa comparaciones de
datos provenientes de
medidas, la duracin de
eventos y de magnitudes
derivadas y sus equivalencias
usando notaciones y
convenciones.
Expresa la escritura de una
cantidad o magnitud grande o
pequea haciendo uso de la
cientfica.

simblica los nmeros
racionales considerando
tambin los intervalos e
irracionales.
Elabora un organizador de
informacin relacionado al
significado de la
proporcionalidad numrica,
porcentaje y proporcionalidad
geomtrica.
Emplea esquemas para
organizar datos relacionados a
la proporcionalidad.
Emplea la recta numrica y

el valor absoluto para
explicar la distancia entre
dos nmeros racionales.
Expresa la duracin de
eventos, medidas de
longitud, peso y
temperatura considerando
mltiplos y submltiplos,
C, F, K
Elabora un organizador de
informacin relacionado a
la clasificacin de las
fracciones y decimales, sus
operaciones, porcentaje y
variaciones porcentuales.
Representa aumentos o
descuentos porcentuales
sucesivos empleando
diagramas, grficos entre
otros.
Elabora un organizador
relacionado a la fraccin, el
decimal y el porcentaje.
Emplea expresiones como
capital, monto, inters, y
tiempo en modelos de
inters simple.
Describe la variacin
porcentual en intervalos de
tiempo haciendo uso de
representaciones y
Expresa el cambio porcentual

constante en un intervalo de
tiempo identificndolo como
inters compuesto.
capital, inters, monto y tiempo
en modelos de inters
compuesto.
Describe numricamente,
grficamente y simblicamente
la variacin porcentual en
intervalos de tiempo.

capital, inters, monto y
tiempo en modelos de inters
compuesto. Describe
numricamente, grficamente
y simblicamente la variacin
porcentual en intervalos de
tiempo.
recursos.
s
a
TC
T
I
M
E
a
M
s
a
E
d
I
a
T
n
E
s
E
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pE
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a
C
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M
o
Propone conjeturas a
partir de casos, referidas
a la relacin entre la
potenciacin y
radicacin.
Propone conjeturas para
reconocer la teora de
exponentes con nmeros
fraccionarios.
Comprueba a partir de
ejemplos las operaciones con
potencia de base entera,
racional y exponente entero.
Propone conjeturas referidas
a la nocin de densidad,
propiedades y relaciones de
orden en Q.
Justifica que dos nmeros
racionales son simtricos
cuando tienen el mismo valor
absoluto.
Justifica cuando un nmero
racional en su expresin
fraccionaria es mayor que
otro.
Justifica cuando una relacin
es directa o inversamente
proporcional.
Diferencia la proporcionalidad
directa de la inversa.
Propone conjeturas a partir de

casos, para reconocer el valor
absoluto con nmeros
racionales.
Justifica las relaciones entre
expresiones simblicas, grficas
y numricas de los intervalos.
Justifica a travs de intervalos
que es posible la unin,
interseccin y la diferencia de
los mismos.
Justifica la densidad entre los
nmeros racionales en la recta
numrica.
Propone conjeturas respecto a

que todo nmero racional es un
decimal peridico infinito.
Justifica la existencia de
nmeros irracionales
algebraicos en la recta
numrica.
Justifica cuando una relacin es
directa o inversamente
proporcional.
Plantea conjeturas basado en la

experimentacin, para reconocer
nmeros irracionales en la recta
numrica.
Emplea ejemplos y contraejemplos
para reconocer las propiedades de las
operaciones y relaciones de orden en
Q.
Justifica las operaciones como la unin,
interseccin, diferencia, diferencia
simtrica y el complemento con
intervalos.
Generaliza que todo nmero irracional
son decimales infinitos no peridico.
Justifica la condicin de densidad y
completitud de la recta real.
Justifica la diferencia entre las

relaciones de proporcionalidad directa,
inversa y compuesta.
Justifica procedimientos de
aproximacin a los irracionales,
empleando nmeros racionales.
Plantea conjeturas respecto a
relacionar cualquier nmero con una
expresin decimal.
Explica con
proyecciones
geomtricas la condicin
de densidad y
completitud en los
nmeros reales.
Justifica las propiedades
algebraicas de los R a
partir de reconocerlas
en Q.
Emplea ejemplos y
contraejemplos para
reconocer las
propiedades de las
operaciones y relaciones
de orden en Q.
Argumenta que dado:

tres nmeros
racionales fraccionarios
q, p, r (q< p y r>0) se
cumple qr< pr; tres
nmeros racionales
fraccionarios q, p, r (q<
p y r<0) se cumple qr>
pr; cuatro nmeros
reales a, b, c, d (a< b y
c< d) se cumple que
a+c<b+d; dos nmeros
reales positivos a y b
(a<b) se cumple que
1/a>1/b. Plantea
conjeturas respecto a la
propiedad fundamental
de las proporciones a
partir de ejemplos.
Justifica las propiedades
de las proporciones.
Justifica los procedimientos

empleados para obtener un
aumento o descuento
porcentual sucesivo.
Explica el significado del IGV
y cmo se calcula.
Identifica diferencias y
errores en una
argumentacin.
Plantea conjeturas respecto

al cambio porcentual
constante en un intervalo
de tiempo empleando
procedimientos recursivos.
Explica el significado del
impuesto a las transacciones
financieras (ITF) y como se
calcula.
Justifica procedimientos y diferencias

entre el inters simple y compuesto.
Explica el significado del porcentaje del
impuesto a la renta, entre otros y como
se calcula.
Justifica la variacin
porcentual constante
en un intervalo de
tiempo empleando
procedimientos
recursivos.
Justifica o refuta basndose en argumentaciones que expliciten el uso de sus conocimientos matemticos.
s
a
TC
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M
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g
R
a
Y
a
n
o
Z
a
R En ese sentido, son un referente para la planificacin anual, el monitoreo y la evaluacin, pues nos muestran el desempeo global
determinado.
que deben alcanzar nuestros estudiantes en cada una de las competencias. Las matrices con los indicadores de desempeo de las capacidades son
un apoyo para disear nuestras sesiones de enseanza aprendizaje; son tiles tambin para disear instrumentos de evaluacin, pero no nos

VI CICLO
VII CICLO
DESTACADO
Discrimina informacin e identifica variables

y relaciones no explcitas en situaciones
diversas referidas a regularidad, equivalencia
o cambio; y las expresa con modelos
referidos
a
patrones
geomtricos1,
progresiones aritmticas, ecuaciones e
inecuaciones con una incgnita, funciones
lineales y relaciones de proporcionalidad
inversa. Selecciona y usa el modelo ms
pertinente a una situacin y comprueba si
este
le
permiti
resolverla.
Usa
terminologas, reglas y convenciones al
expresar su comprensin sobre propiedades
y relaciones matemticas referidas a:
progresiones
aritmticas,
ecuaciones
lineales,
desigualdades,
relaciones
de
proporcionalidad inversa, funcin lineal y
afn.
Elabora
y
emplea
diversas
representaciones de una misma idea
matemtica con tablas, grficos, smbolos;
plan orientado a la investigacin y resolucin
de
problemas,
empleando
estrategias
heursticas y procedimientos para determinar
la regla general de una progresin aritmtica,
simplificar
expresiones
algebraicas
empleando propiedades de las operaciones;
con apoyo de diversos recursos. Evala
ventajas y desventajas de las estrategias,
procedimientos matemticos y recursos
usados.
Formula y justifica conjeturas referidas a
relaciones entre expresiones algebraicas,
magnitudes, o regularidades observadas en
situaciones experimentales; e identifica
diferencias y errores en las argumentaciones
de otros.
Relaciona datos provenientes de diferentes

fuentes de informacin, referidas a diversas
situaciones de regularidades, equivalencias y
relaciones de variacin; y las expresa en
modelos
de:
sucesiones2
con
nmeros
racionales
e
irracionales,
ecuaciones
cuadrticas, sistemas de ecuaciones lineales,
inecuaciones lineales con una incgnita,
funciones
cuadrticas
o
trigonomtricas3.
Analiza los alcances y limitaciones del modelo
usado, evala si los datos y condiciones que
Expresa
usando
terminologa,
reglas
y
convenciones matemticas las relaciones entre
propiedades
y
conceptos
referidos
a:
sucesiones, ecuaciones, funciones cuadrticas o
trigonomtricas,
inecuaciones
lineales
y
sistemas de ecuaciones lineales. Elabora y
relaciona representaciones de una misma idea
matemtica usando smbolos, tablas y grficos.
Disea un plan de mltiples etapas orientadas a
la investigacin o resolucin de problemas,
empleando
estrategias
heursticas
y
procedimientos para generalizar la regla de
formacin de progresiones aritmticas y
geomtricas, hallar la suma de sus trminos,
simplificar expresiones usando identidades
algebraicas y establecer equivalencias entre
magnitudes derivadas; con apoyo de diversos
recursos. Juzga la efectividad de la ejecucin o
modificacin del plan. Formula conjeturas sobre
generalizaciones y relaciones matemticas;
justifica sus conjeturas o las refuta basndose
en argumentaciones que expliciten puntos de
vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones
y propiedades de los sistemas de ecuaciones y
funciones trabajadas.
1 . Que se generan al aplicar reflexiones o giros.

2 . Considerar progresin aritmtica y geomtrica.
3 . Funcin seno y coseno.

informacin, define las variables, relaciones o
regularidad, equivalencia o cambio; y las
expresa con modelos referidos a sumatorias
notables,
sucesiones
convergentes
o
divergentes,
idea
de
lmite,
funciones
exponenciales, logartmicas y peridicas, y
ecuaciones exponenciales. Formula modelos
similares a los trabajados y evala la
pertinencia de la modificacin realizada a un
modelo,
reconociendo
sus
alcances
y
limitaciones. Expresa usando terminologas,
reglas y convenciones matemticas, relaciones
entre propiedades y conceptos referidos a: los
sistemas de inecuaciones lineales, ecuaciones
exponenciales y funciones definidas en tramos.
Relaciona
representaciones
de
ideas
matemticas e identifica la representacin ms
ptima. Disea un plan orientado a la
investigacin o la solucin de problemas,
empleando un amplio repertorio de recursos,
estrategias heursticas o procedimientos de:
interpolar, extrapolar o calcular el valor
mximo o mnimo de sucesiones y sumatorias
notables, plantear sistemas de inecuaciones
lineales y exponenciales y definir funciones por
tramos. Evala la eficacia del plan en funcin
de
la
optimizacin
de
los
recursos,
procedimientos y estrategias que utiliz.
Formula hiptesis sobre generalizaciones
elaborando relaciones entre conceptos y
procedimientos de diferentes dominios de la
matemtica; las justifica con demostraciones y
produce
argumentos
matemticos
para
convencer a otros.
2. sec.
sE
n
o
CI
a
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I
a
M
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a
3. sec.
Identifica relaciones no explicitas

entre trminos y valores
posicionales, y expresa la regla de
formacin de una progresin
aritmtica.
Usa la regla de formacin de una
progresin aritmtica al plantear y
resolver problemas.
Identifica relaciones no explcitas

en condiciones de igualdad al
expresar modelos relacionados a
ecuaciones lineales4 con una
incgnita.
Selecciona y usa modelos referidos
a ecuaciones lineales al plantear y
resolver problemas.
Codifica condiciones de
desigualdad considerando
expresiones algebraicas al
expresar modelos relacionados a
inecuaciones lineales6 con una
incgnita. Asocia modelos
referidos a inecuaciones lineales
con situaciones afines.
Reconoce relaciones no explcitas
entre datos de dos magnitudes en
situaciones de variacin, y expresa
modelos referidos a
proporcionalidad inversa,
funciones lineales y lineales
afines8.
Usa modelos de variacin referidos
a la funcin lineal y lineal afn, al
plantear y resolver problemas.
MaTRIZ: aCTa Y pIEnsa MaTEMTICaMEnTE En sITuaCIonEs dE

REgulaRIdad, EQuIValEnCIa Y CaMbIo.
4. sec.
5. sec.
Organiza datos que exprese

trminos, posiciones y relaciones
que permita expresar la regla de
formacin de una progresin
geomtrica.
Contrasta reglas de formacin de
una progresin geomtrica con
situaciones afines.
Organiza datos y expresiones a

partir de uno a ms condiciones
de igualdad, al expresar un
modelo referido a sistemas de
ecuaciones lineales5.
Selecciona y usa modelos referido
a sistemas de ecuaciones lineales,
al plantear y resolver problemas.
Identifica relaciones no explcitas
que se presentan en condiciones
de desigualdad, y expresa
modelos relacionados a
inecuaciones lineales7 con una
incgnita.
Usa modelos referidos a
inecuaciones lineales al plantear y
resolver problemas.
Selecciona informacin de
fuentes, para organizar datos de
situaciones de equivalencias, y
expresa un modelo referido a
ecuaciones cuadrticas de una
incgnita.
Organiza a partir de fuentes de
informacin, relaciones de
variacin entre dos magnitudes al
expresar modelos referidos a
funciones cuadrticas.
Compara y contrasta modelos
relacionados a las funciones
Determina relaciones no explcitas en

fuentes de informacin sobre
regularidades, y expresa la regla de
formacin de sucesiones crecientes,
decrecientes y de una progresin
geomtrica.
Contrasta reglas de formacin de una
sucesin creciente, decreciente y de una
progresin geomtrica, de acuerdo a
situaciones afines.
Organiza datos a partir de fuentes de

informacin, en situaciones de
equivalencias al expresar modelos
referidos a sistemas de ecuaciones
lineales.
Reconoce la pertinencia de modelos

referidos a sistemas de ecuaciones
lineales en determinados problemas.
Examina modelos referidos a inecuaciones
lineales que expresen situaciones de
restriccin.
Determina relaciones no explcitas en

situaciones de equivalencia al expresar
un modelo referido a ecuaciones
cuadrticas.
Examina modelos referidos a ecuaciones
cuadrticas en problemas afines.
Organiza datos en dos variables de
fuentes de informacin al expresar un

modelo referido a funciones cuadrticas.
Selecciona un modelo referido a funciones
cuadrticas al plantear o resolver un
problema.
Determina relaciones no explcitas

en fuentes de informacin y
expresa su regla de formacin de
una sucesin convergente y
divergente.
Examina propuestas relacionadas
la regla de formacin de una
sucesin convergente y divergent
para hacer predicciones de
comportamientos o extrapolar
datos.
Determina relaciones no explcitas
en situaciones de equivalencias, a
expresar modelos referidos a
sistemas de ecuaciones lineales.
referidos a sistemas de ecuacione
lineales para resolver un problema

referidos a ecuaciones
cuadrticas en problemas afines.
Reconoce la pertinencia de u
modelo
referido
a
funcione
cuadrticas
al
resolver
u
problema.
s
a
TC
T
I
M
E
44
4.
a
M
s
a
E
dI
a
T
n
E
s
E
R
p
E
YR
a
C
I
n
u
M
o
Describe el
Organiza
desarrollo de
conceptos,
una
caractersticas y
progresin
condiciones
aritmtica
empleando
empleando el
trminos
trmino nrelacionados a
simo, ndice
la progresin
del trmino,
geomtrica.
razn o regla
Vincula
de formacin.
representacione
Emplea tablas
s de tablas y
y diagramas
grficas
Comprueba si el modelo
usado para
o
para
expresar
desarrollado
permiti
resolver
el
reconocer
relaciones entre
problema.
relaciones
trminos y
entre
valores
trminos y
posicionales de
valores
una progresin
posicionales.
geomtrica.
Describe una
ecuacin
lineal
reconociendo
y
relacionando
los miembros,
trminos,
incgnitas y
su solucin.
Representa
operaciones
de polinomios
de primer
grado con
material
concreto.
Emplea
grficas,
tablas que
expresan
ecuaciones
lineales de
una incgnita
para llegar a
conclusiones.
Emplea
expresiones y
conceptos
respecto a los
diferentes
elementos que
componen el
sistema de
ecuaciones
lineales en sus
diferentes
representacio
nes.
Representa
grficamente un
sistema de
ecuaciones
lineales para
clasificar e
interpretar las
soluciones.
Representa
las soluciones
de
inecuaciones
lineales de la
forma x >a o
x< a, ax >b o
ax< b.
Emplea la
representaci
n grfica de
una
inecuacin
Describe la
resolucin de
una
inecuacin
lineal
relacionando
miembros,
trminos,
incgnitas, y
el conjunto
solucin.
Emplea la
Interpola
Extrapola
trminos
trminos
formados por
formados por
una
una
progresin
cuadrticas
de
acuerdo
a
Examina modelos referidos a funciones
Vincula datos y expresiones a part

progresin
geomtrica,
9
de condiciones de cambios
situaciones
afines.
trigonomtricas
que
expresen
una
geomtrica,
sucesin
peridicos al expresar un modelo
situacion
de
cambio
peridico.
sucesin
convergente y
referido funciones trigonomtricas
creciente y
divergente.

Emplea
decreciente.
relacionados a funciones
expresiones
Relaciona
trigonomtricas de acuerdo a
algebraicas en
representacio
situaciones afines.
una progresin
nessitabulares,
Evala
los datos y condiciones
que estableci ayudaron a resolver el problema.
geomtrica y
grficas y
relaciona
simblicas de
representacion
una misma
es tabulares y C
progresin
coeficientes decimales y enteros. 6. Con
grficas.
geomtrica,
o
coeficientes de fracciones y
n
5.Con dos incgnitas.
decimales.
sucesin
7. Con coeficientes racionales.
creciente y
8. Coeficientes enteros y decimales.
decreciente.
9. Seno y coseno.
Describe la
Emplea
naturaleza de
expresiones y
las soluciones
conceptos
(no tiene
respecto a un
solucin; una
sistema de
solucin;
ecuaciones
infinitas
lineales en sus
soluciones) en
diferentes
un sistema de
representacio
ecuaciones
nes.
lineales.
Emplea la
Relaciona
representacin
representacio
simblica de
nes grficas,
un sistema de
simblicas y
ecuaciones
el conjunto
lineales para
solucin de un
expresar otras
mismo
representacion
sistema de
es
ecuaciones
equivalentes.
lineales.
Describe las
transformacio
nes que
pueden
realizarse en
una
inecuacin
lineal.
Expresa el
conjunto
solucin de
una
inecuacin
2. sec.
46
s
aI
g
E
T
a
R
T
sE
a
u
s
Y
a
R
o
l
a
b
Disea y ejecuta un plan orientado

a la investigacin y resolucin de
problemas.
3. sec.
4. sec.
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas o rientadas a la investigacin o

resolucin de problem as.
Halla el n-simo trmino de una

progresin aritmtica con
nmeros naturales. Emplea
estrategias heursticas, recursos
grficos y otros al resolver
problema de una progresin
aritmtica
Calcula la suma de n trminos de
una progresin aritmtica.
Emplea procedimientos para

hallar el n-simo trmino de una
progresin geomtrica.
Adapta y combina estrategias
heursticas, recursos grficos y
otros, para solucionar problemas
referidos a progresin
geomtrica.
Emplea operaciones con

polinomios y transformaciones de
equivalencia10 al resolver
problemas de ecuaciones lineales.
Emplea estrategias heursticas al
resolver problemas de ecuaciones
lineales expresadas con decimales
o enteros.
Emplea propiedades e
identidades algebraicas para
resolver problemas de sistema de
ecuaciones lineales.
Ejecuta transformaciones de
equivalencias en problemas de
sistema de ecuaciones lineales11 .
Emplea transformaciones de
inecuaciones
axb<c,axb>c,axbc,
axbc , a0.
Emplea transformaciones de
inecuaciones13
(ax+b<cx+d y con expresiones
>,,), a, c0
Emplea procedimientos,
estrategias, recursos grficos y
otros, para solucionar problemas
referidos a ecuaciones
cuadrticas. Emplea operaciones
algebraicas para resolver
problemas de ecuaciones
cuadrticas con una incgnita.
Resuelve problemas de ecuacin

cuadrtica dado un grfico, una
descripcin, o su conjunto
solucin.
Aplica los diferentes mtodos de
resolucin de las ecuaciones
cuadrticas14.
Determina el eje de simetra, los

interceptos, el vrtice y
orientacin de una parbola, en
problemas de funcin
cuadrtica. Adapta y combina
estrategias heursticas, recursos
grficos y otros para resolver un
problema de funcin cuadrtica.
Emplea estrategias heursticas al

resolver problemas de inecuaciones
lineales.
Emplea estrategias heursticas y

procedimientos para resolver
problemas de proporcionalidad
inversa, funcin lineal y lineal afn
considerando ciertos valores, su
regla de la funcin, o a partir de su
representacin.
Determina el conjunto de valores
que puede tomar una variable en
una proporcionalidad inversa,
funcin lineal y lineal afn.
5. sec.
Halla el valor de un trmino de

una
sucesin creciente, decreciente y
progresin geomtrica, con
recursos grficos y otros.
Calcula la suma de n trminos
de una progresin geomtrica.
Calcula la suma de los infinitos

trminos de una progresin
geomtrica en la que
|r|<1.
Halla el valor de un trmino de
una sucesin convergente,
divergente y progresin
geomtrica.
heursticas para solucionar
problemas referidos a
progresin geomtrica con
recursos grficos y otros.
Plantea un problema que se

expresa a partir de unas
soluciones o de un sistema de
ecuaciones lineales dado.
Aplica los diferentes mtodos de
resolucin de un sistema de
ecuaciones lineales12.
Emplea procedimientos
matemticos y propiedades
para resolver problemas de
sistema de ecuaciones
lineales. Halla la solucin de
una problema de sistemas de
ecuaciones lineales
identificando sus parmetros.
Halla el dominio y rango de

funciones cuadrticas al resolver
problemas.
Resuelve problemas de funcin
cuadrtica dado un grfico, una
descripcin de una relacin, o
dos pares de entrada-salida
(incluye lectura de estos de una
tabla).
Desarrolla y aplica la frmula

general de la ecuacin
cuadrtica al resolver
problemas.
Aplica los diferentes
mtodos de resolucin
de las ecuaciones
cuadrticas15.
Emplea procedimientos y
estrategias, recursos grficos y
otros al resolver problemas
relacionados a funciones
cuadrticas.
Evala ventajas y desventajas

de
las
estrategias,
procedimientos matemticos y
recursos usados al resolver el
problema.
Emplea procedimientos con

datos de amplitud, periodo y
rango para resolver problemas
que involucra construir la grfica
de una funcin trigonomtrica.
Desarrolla y aplica la definicin
de las funciones seno y coseno
para resolver problemas de
tringulos.
Resuelve problemas
considerando una grfica de
funcin seno y coseno y otros
recursos.
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan al resolver el

problema.
Plantea conjeturas respecto a
la obtencin de la suma de
trminos de una progresin
aritmtica.
Justifica el vnculo entre una
sucesin y una progresin
aritmtica.
Prueba la progresin aritmtica
a partir de su regla de
formacin (expresado de
manera verbal o simblica).
Justifica la generalizacin de la
regla de formacin de una
progresin geomtrica.
Plantea conjeturas a partir de

reconocer pares ordenados que
sean solucin de ecuaciones
lineales de dos incgnitas.
Prueba las propiedades
aditivas y multiplicativas
subyacentes en las
transformaciones de
equivalencia.
Prueba que los puntos de

interseccin de dos lineas en
el plano cartesiano satisfacen
dos ecuaciones
simultneamente.
Justifica si dos o ms sistemas
son equivalentes a partir de las
soluciones.
Propone conjeturas basadas en
casos particulares para generalizar

la suma de una progresin
geomtrica.
Generaliza caractersticas de una

sucesin creciente y decreciente.
Justifica la razn de cambio

encontrada en sucesiones y la utiliza
para clasificarlas.
Generaliza caractersticas de una
sucesin convergente y divergente.
Prueba sus conjeturas sobre los
posibles conjuntos soluciones de

un sistema de ecuaciones lineales.
Justifica conexiones entre la
representacin grfica y la
representacin simblica de un
sistema de ecuaciones lineales.
Analiza y explica el razonamiento

aplicado para resolver un sistema de
ecuaciones lineales.
Justifica la obtencin del

conjunto solucin de una
inecuacin lineal.
Justifica los procedimientos de

resolucin de una inecuacin
lineal con una incgnita
empleando transformaciones de
equivalencia.
Evala el conjunto de valores que

cumplen una condicin de
desigualdad en una inecuacin
lineal.
Plantea conjeturas sobre el

comportamiento de la funcin
lineal y lineal afn al variar la
pendiente
Justifica los procedimientos de

resolucin de una ecuacin
cuadrtica completa haciendo
uso de propiedades
Explica la obtencin del

conjunto solucin de
ecuaciones cuadrticas con
procesos algebraicos.
Justifica la naturaleza de las soluciones

de una ecuacin cuadrtica
reconociendo el discriminante.
Prueba que las funciones

lineales, afines y la
proporcionalidad inversa
crecen o decrecen por igualdad
de diferencias en intervalos
iguales.
Justifica a partir de ejemplos,
reconociendo la pendiente y la
ordenada al origen, el
comportamiento de funciones
lineales y lineales afines.
Identifica diferencias y errores

en las argumentaciones de
otros.
Plantea conjeturas a partir de

reconocer el valor que cumplen
los componentes y signos de
una funcin cuadrtica. Explica
los procesos de reflexin de una
funcin cuadrtica respecto al
eje X. Justifica el valor que tiene
el intercepto, intervalo de
crecimiento o decrecimiento,
etc. de una funcin cuadrtica.
Plantea conjeturas respecto al
valor de p al comparar las

grficas de un conjunto de
funciones de la forma f(x)=ax2+p,
y a la de f(x)=ax 2, a0.
Justifica por qu una
determinada funcin en la
forma f(x)=a(x-p)2+p,
a0 es cuadrtica.
Generaliza
utilizando
el
razonamiento inductivo, una regla
para determinar las coordenadas de
los
vrtices
de
las
funciones
cuadrticas de la forma f(x)=a(xp)2+q, a0.
Justifica que el valor de cada una

de las razones trigonomtricas de
un ngulo agudo (y la amplitud
respectiva) es independiente de
la unidad de longitud fija.
Justifica el valor de cada una de las

razones trigonomtricas de un ngulo
agudo (y la amplitud respectiva) es
independiente de la unidad de
longitud fija.
Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en argumentaciones que explicten puntos de vista opuestos e incluyan
conceptos, relaciones y propiedades matemticas.
s
a
TC
T
I
M
E
a
M
s
a
E
dI
o
n
a
d
R
E
n
E
g
a
T
n
E
M
u
g
R
a
Y
a
n
o
Z
a
10. Eliminacin de parntesis y denominadores, reduccin de miembros, transposicin de trminos.

11. Transposicin de trminos, multiplicar los dos miembros de una ecuacin por un nmero distinto de cero, sumar o restar a una ecuacin otra multiplicada previamente
por
Run nmero.
12. Sustitucin, igualacin y reduccin, grfico.
13. Eliminacin de parntesis y denominadores, reduccin de miembros, transposicin de trminos.
14. Factorizacin (factor comn, por agrupacin, diferencia de cuadrados, trinomio cuadrado perfecto: x 2+bx+c, aspa simple), completando cuadrados, el mtodo de la raz.
15. Incluyendo adems la suma y diferencia de cubos, completando cuadrados, el mtodo de la raz, la frmula cuadrtica.
A continuacin les presentamos una matriz que muestra de manera integrada el estndar de aprendizaje (mapa de progreso), as como los indicadores
de desempeo de las capacidades para el desarrollo de la competencia en el ciclo. Los niveles de los mapas de progreso muestran una definicin clara y
consensuada de las metas de aprendizaje que deben ser logradas por todos los estudiantes al concluir un ciclo o periodo determinado. En ese sentido,
son un referente para la planificacin anual, el monitoreo y la evaluacin, pues nos muestran el desempeo global que deben alcanzar nuestros
estudiantes en cada una de las competencias. Las matrices con los indicadores de desempeo de las capacidades son un apoyo para disear nuestras
sesiones de enseanza aprendizaje; son tiles tambin para disear instrumentos de evaluacin, pero no nos olvidemos de que en un enfoque de
competencias, al final, debemos generar instrumentos que permitan evidenciar su desempeo integral. En resumen, ambos instrumentos nos ayudan
tanto a la planificacin como a la evaluacin, pero uno nos muestra desempeos ms acotados (indicadores de desempeos), mientras que el otro nos
muestra un desempeo complejo (mapas de progreso).

VI CICLO
VII CICLO
DESTACADO
Discrimina informacin e identifica relaciones no

explcitasdesituacionesreferidasaatributos,localizac
in y transformacin de objetos, y los expresa con
modelos referidos a formas bidimensionales
compuestas,
relaciones
de
paralelismo
y
perpendicularidad, posiciones y vistas de cuerpos
geomtricos3. Selecciona y usa el modelo ms
pertinente a una situacin y comprueba si este le
permiti resolverla. Expresa usando terminologa,
reglas
y
convenciones
matemticas
su
comprensin sobre propiedades de formas
bidimensionales y tridimensionales 1, ngulos,
superficies
y
volmenes,
transformaciones
geomtricas;
elaborando
diversas
representaciones de una misma idea matemtica
usando grficos y smbolos; y las relaciona entre
s. Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin
y
resolucin
de
problemas,
empleando
estrategias
heursticas
y
procedimientos como calcular y estimar medidas
de ngulos y distancias en mapas, superficies
bidimensionales compuestas y volmenes usando
unidades convencionales; rotar, ampliar, reducir
formas o teselar un plano, con apoyo de diversos
recursos. Evala ventajas y desventajas de las
estrategias,
procedimientos
matemticos
y
recursos usados. Formula y justifica conjeturas
sobre relaciones entre propiedades de formas
geomtricas trabajadas; e identifica diferencias y
errores en las argumentaciones de otros.
Relaciona datos de diferentes fuentes de

informacin referidas a situaciones sobre
formas, localizacin y desplazamiento de
objetos, y los expresa con modelos
referidos a formas poligonales, cuerpos
geomtricos compuestos o de revolucin,
relaciones mtricas, de semejanza y
congruencia, y razones trigonomtricas.
Analiza los alcances y limitaciones del
modelo usado, evala si los datos y
condiciones que estableci ayudaron a
resolver la situacin. Expresa usando
terminologas, reglas y convenciones
matemticas su comprensin sobre:
relaciones entre las propiedades de
figuras
semejantes
y
congruentes,
superficies compuestas que incluyen
formas circulares y no poligonales,
volmenes de cuerpos de revolucin,
razones
trigonomtricas.
Elabora
y
relaciona representaciones de una misma
idea matemtica usando mapas, planos,
grficos, recursos. Disea un plan de
mltiples
etapas
orientadas
a
la
investigacin o resolucin de problemas,
empleando
estrategias
heursticas,procedimientos como calcular
y estimar medidas de ngulos, superficies
bidimensionales compuestas y volmenes
usando
unidades
convencionales;
establecer relaciones de inclusin entre
clases para clasificar formas geomtricas;
con apoyo de diversos recursos. Juzga la
efectividad de la ejecucin o modificacin
de su plan. Formula conjeturas sobre
posibles generalizaciones estableciendo
relaciones matemticas; justifica sus
conjeturas o las refuta basndose en
argumentaciones que expliciten puntos de
vista opuestos e incluyan conceptos y
propiedades matemticas.
1 . Polgonos, prisma, pirmide, crculo, cilindro, rectas paralelas, perpendiculares y secantes.
Analiza
datos
de
variadas
fuentes
de
informacin, define las relaciones, restricciones
de situaciones referidas a formas, localizacin y
desplazamiento de objetos, y los expresa con
modelos
referidos
a
composicin
y
transformacin de formas bidimensionales,
definicin geomtrica de la elipse e hiprbola.
Formula modelos similares a los trabajados, y
evala la pertinencia de la modificacin de un
modelo
reconociendo
sus
alcances
y
limitaciones. Expresa usando terminologas,
reglas
y
convenciones
matemticas
su
comprensin sobre relaciones entre propiedades
de
formas
geomtricas
compuestas,
transformaciones geomtricas en el plano.
Relaciona
representaciones
de
ideas
matemticas e identifica la ms ptima. Disea
un plan orientado a la investigacin o la solucin
de
problemas,
estrategias
heursticas
o
procedimientos, de usar o combinar propiedades
y teoremas de formas geomtricas, calcular
volumen y superficie de slidos de revolucin
compuestos, determinar equivalencias entre
composiciones
de
transformaciones
geomtricas. Evala la eficacia del plan en
funcin de la optimizacin de los recursos,
procedimientos y estrategias que dispona.
Formula hiptesis sobre generalizaciones y
relaciones entre conceptos y procedimientos
geomtricos; y las justifica con demostraciones
y a travs de argumentos matemticos para
convencer a otros.
MaTRIZ: aCTa Y pIEnsa MaTEMTICaMEnTE En sITuaCIonEs dE FoRMa, MoVIMIEnTo Y

loCalIZaCIn.
2. sec.
s
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n
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CI
a
u
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a
TZ
I
a
M
T
E
a
Reconoce relaciones no explcitas entre

figuras y las expresa en un modelo
basado en prismas o pirmides.
Selecciona un modelo relacionado a
prismas o pirmides para plantear y
resolver problemas.
3. sec.
Organiza caractersticas y propiedades

geomtricas en figuras y superficies, y
las expresa en un modelo referido a
figuras poligonales regulares,
compuestas4, tringulos y el crculo.
Usa modelos, relacionados a figuras
poligonales regulares, compuestas,
tringulos y el crculo para plantear o
resolver problemas
Expresa diseos de planos y mapas a

escala con regiones y formas.
Diferencia y usa planos o mapas a
escala al plantear y resolver
problemas.
4. sec.
Relaciona elementos y
propiedades de cuerpos a
partir de fuente de
informacin, y los expresa
en modelos basados en
prismas y cuerpos de
revolucin2.
Contrasta modelos
basados en prismas y
cuerpos de revolucin al
vincularlos a situaciones
afines.
Relaciona informacin y
condiciones, referidas a la
semejanza y relaciones de
medida entre tringulos5 y
las expresa en un modelo.
basados en semejanza,
congruencia y relaciones
de medida entre ngulos.
Contrasta modelos
basados en relaciones
mtricas, razones
trigonomtricas, el
teorema de Pitgoras y
ngulos de elevacin y
depresin al vincularlos a
situaciones.
Organiza datos de
medidas en situaciones y
los expresa por medio de
un plano o mapa a escala.
Reconoce la pertinencia
de los planos o mapas a
escala que expresan las
relaciones de medidas y
posicin al plantear y
resolver problemas.
5. sec.
Relaciona elementos y
propiedades geomtricas
de fuentes de informacin,
y expresa modelos de
cuerpos geomtricos
compuestos basados en
poliedros, prismas y de
revolucin3.
Examina modelos basados
en cuerpos geomtricos
compuestos y de revolucin
al plantear y resolver
problemas.
Diferencia y usa modelos basados

en cuerpos gemetricos
compuestos y de revolucin al
plantear y resolver problemas.
para obtener datos
relevantes en situaciones
de distancias inaccesibles,
ubicacin de cuerpos, y de
superficies, para expresar
un modelo referido a
relaciones mtricas de un
tringulo rectngulo, el
depresin.
modelos referidos a
relaciones mtricas de un
tringulo rectngulo, el
depresin al plantear y
resolver problemas.
modelos referidos a razones
trigonomtricas de ngulos
agudos, notables,
complementarios y
suplementarios al plantear y
resolver problemas.
Organiza datos y los expresa

de forma algebraica a partir de
situaciones para expresar
modelos analticos
relacionados a la
circunferencia y la elipse.
modelos
analticos de la circunferencia
y elipse al plantear y resolver
problemas.
Discrimina informacin y
organiza datos en
situaciones de
desplazamientos, altitud y
relieves para expresar un
mapa6 plano a escala.
Contrasta mapas6 planos
al vincularlo a situaciones
que involucra decidir rutas.
Usa un mapa6 plano en

problemas de
medida, desplazamiento,
altitud y relieve.
Reconoce las limitaciones
de tramos o rutas a partir
de la interpretacin de
mapas planos.
Plantea relaciones geomtricas en

situaciones artsticas y las expresa en
un modelo que combinan
transformaciones7 geomtricas.
Reconoce la restriccin de un modelo
relacionado a transformaciones y lo
adecuada respecto a un problema.

desarrollado permiti resolver el
problema.
para organizar elementos
y propiedades
geomtricas al expresar
modelos que combinan
transformaciones
geomtricas8.
Compara y contrasta
modelos que combinan transformaciones
geomtricas8 al plantear y
resolver problemas.
Reconoce relaciones
geomtricas al expresar
modelos que combinan
traslacin, rotacin y
reflexin de figuras
geomtricas.
modelos que
combinan traslacin,
rotacin y reflexin de
figuras respecto a un eje de
simetra.
Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a resolver el problema.
Describe prismas y pirmides en

relacin al nmero de sus lados,
caras, arstas y vrtices.

Describe el desarrollo de prismas,
pirmides y conos considerando
sus elementos.
Describe prismas y pirmides
indicando la posicin desde la
cual se ha efectuado la
observacin.
Describe y relaciona
variados desarrollos de un
mismo prisma o cuerpo de
revolucin. Expresa de
forma grfica y simblica
cuerpos basados en prismas
y cuerpos de revolucin.
Expresa enunciados
generales relacionados a
propiedades en prismas y
cuerpos de revolucin.
Expresa las propiedades y

relaciones de poliedros y
de cuerpos de revolucin.
Expresa enunciados
generales relacionados a
las propiedades del
poliedro, pirmide, cono y
esfera.
Describe las relaciones de
paralelismo y perpendicularidad
en polgonos regulares y
compuestos4, y sus propiedades
usando terminologas, reglas y
convenciones matemticas.
Representa figuras poligonales,

trazos de rectas paralelas,
perpendiculares y relacionadas a
la circunferencia siguiendo
instrucciones y usando la regla y
el comps.
Expresa relaciones y
propiedades de los tringulos
relacionados a su
congruencia, semejanza y
relaciones de medidas.
Expresa lneas y puntos
notables del tringulo usando
terminologas matemticas.
Representa tringulos a partir
de reconocer sus lados,
ngulos, altura, bisectriz y
otros.
Expresa las lneas y

puntos notables del
tringulo usando
terminologas, reglas y
convenciones
matemticas.
Expresa las relaciones
mtricas en un tringulo
rectngulo (teorema de
Pitgoras). Representa
tringulos a partir de
enunciados que expresan
sus caractersticas y
propiedades.
Genera nuevas relaciones y

datos basados en expresiones
analticas para reproducir
movimientos rectos, circulares
y parablicos.
modelos analticos para reproducir
movimientos de acuerdo a un
propsito contextualizado.
Expresa las propiedades de

un tringulo de 30y 60 y
45usando terminologas,
reglas y convenciones
matemticas.
Expresa las
propiedades y
relaciones entre el
cilndro, cono y
pirmide con sus
respectivos troncos.
Representa
grficamente el
desarrollo de
cuerpos
geomtricos
truncados y sus
proyecciones.
Presenta ejemplos de
razones trigonomtricas
con ngulos agudos,
notables,
complementarios y
suplementarios en
situaciones de
distancias inaccesibles,
ubicacin de cuerpos y
otros.
Describe los
movimientos circulares
y parablicos mediante
modelos algebraicos en
el plano cartesiano.
Representa cuerpos en mapas o

planos a escala, considerando
informacin que muestra
posiciones en perspectiva o que
contiene la ubicacin y
distancias entre objetos.
Describe las caractersticas
de la composicin de
transformaciones
geomtricas7 de figuras.
Grafica la composicin de
transformaciones de rotar,
ampliar y reducir en un
plano
cartesiano
o
cuadrcula.
Representa en mapas o planos

a escala el desplazamiento y
la ubicacin de cuerpos,
reconociendo informacin que
expresa propiedades y
caractersticas de tringulos.
Describe caractersticas de
sistemas dinmicos y
creacin de mosaicos con
figuras poligonales que
aplican transformaciones
geomtricas8. Grafica la
composicin de
transformaciones de
figuras geomtricas planas
que combinen
transformaciones
isomtricas y la homotecia
en un plano cartesiano.
Describe diseos de
planos a escala con
regiones y formas
bidimensionales.
Describe caractersticas
de transformaciones
geomtricas sucesivas de
formas bidimensionales
empleando terminologas
matemticas.
Expresa transformaciones
que permitan cambiar las
formas de tringulos
equilteros,
paralelogramos y
hexgonos regulares en
figuras de animales
(pjaros, peces, reptiles y
otros) para embaldosar un
plano.
Describe trayectorias
empleando razones
trigonomtricas,
caractersticas y
propiedades de formas
geomtricas conocidas,
en planos o mapas.
Describe empleando
transformaciones
geomtricas, en
sistemas articulados de
mecanismos.
Usa expresiones
simblicas para
expresar
transformaciones
geomtricas con
figuras geomtricas
simples y compuestas.
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2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Cilindro y cono.
Cono y esfera.
Considerar los cuadrilteros, como el trapecio, rombo, paralelogramo, etc.
Considerar issceles y equiltero.
Considerar el topogrfico.
De rotacin, ampliacin y reduccin.
Considerar la homotecia.
2. sec.
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3. sec.
4. sec.
5. sec.

problemas.
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas ori entadas a la investigacin o

resolucin de problem as.
Emplea caractersticas y
propiedades de polgonos para
construir y reconocer prismas y
pirmides.
Halla el rea, permetro y
volumen de prismas y pirmides
empleando unidades de
referencia (basadas en cubos),
convencionales o
descomponiendo formas
geomtricas cuyas medidas son
conocidas, con recursos grficos
y otros.
Halla el rea y volumen de

prismas y cuerpos de revolucin
empleando unidades
convencionales o
descomponiendo formas
geomtricas cuyas medidas son
conocidas, con recursos grficos
y otros.
Selecciona y combina
estrategias para resolver
problemas de rea y volumen
de cuerpos geomtricos
compuestos, poliedros y de
revolucin.
Selecciona la estrategia ms
conveniente para resolver
problemas que invocran el
clculo del volumen y reas
del tronco de formas
geomtricas.
Usa estrategias para ampliar,

reducir tringulos empleando sus
propiedades, semejanza y
congruencia, usando instrumentos
de dibujo.
Halla valores de ngulos, lados y
proyecciones en razn a
caractersticas, clases, lneas y
puntos notables de tringulos, al
resolver problemas.
Selecciona y utiliza la unidad de

medida apropiada para
determinar las medidas de
ngulos, permetros, rea en
figuras compuestas.
Emplea procedimientos con
lneas y puntos notables del
tringulo y la circunferencia al
resolver problemas.
Usa instrumentos para realizar
trazos, rectas paralelas,
perpendiculares, transversales
relacionadas a la circunferencia.
Usa coordenadas para calcular
permetros y reas de
polgonos.
Selecciona la estrategia ms
conveniente para resolver
problemas que involucran
razones trigonomtricas de
ngulos agudos, notables,
complementarios y
suplementarios.
Emplea procedimientos con dos

rectas paralelas y secantes para
reconocer caractersticas de
ngulos en ellas. Calcula el
permetro y rea de figuras
poligonales regulares y
compuestas, tringulos, crculos
componiendo y descomponiendo
en otras figuras cuyas medidas
son conocidas, con recursos
grficos y otros.
Emplea las propiedades de los
lados y ngulos de polgonos
regulares al resolver problemas.
Emplea propiedades de los
ngulos y lneas notables de un
tringulo al resolver un problema.
Aplica el teorema de Pitgoras

para determinar longitudes de los
lados desconocidos en tringulos
rectngulos. Emplea relaciones
mtricas para resolver problemas.
Emplea razones trigonomtricas
para resolver problemas.
Calcula el permetro y rea de
figuras poligonales
descomponiendo tringulos
conocidos.
Calcula el centro de gravedad

de figuras planas.
Halla puntos de coordenadas
en el plano cartesiano a
partir de la ecuacin de la
circunferencia y elipse. Aplica
el teorema de Pitgoras para
encontrar la distancia entre
dos puntos en un sistema de
coordenadas, con recursos
grficos y otros. Usa
coordenadas para calcular
permetros y reas de
polgonos.
Usa estrategias y procedimientos

relacionadas a la proporcionalidad
entre las medidas de lados de
figuras semejantes al resolver
problemas con mapas o planos a
escala, con recursos grficos y
otros.

heursticas, y emplea
procedimientos relacionadas a
ngulos, razones
trigonomtricas y
proporcionalidad al resolver
problemas con mapas o planos
a escala, con recursos grficos y
otros.

heursticas relacionadas a
ngulos, razones
trigonomtricas y
proporcionalidad al resolver
problemas con mapas planos,
con recursos grficos y otros.

heursticas relacionadas a
medidas, y optimizar tramos
al resolver problemas con
mapas planos, con recursos
grficos y otros.
Realiza composicin de
transformaciones de rotar, ampliar
y reducir, en un plano cartesiano o
cuadrcula al resolver problemas,
con recursos grficos y otros.
Realiza proyecciones y
composicin de transformaciones
geomtricas8, con polgonos en un
plano cartesiano al resolver
problemas, con recursos grficos y
otros.
composicin de
transformaciones de traslacin,
rotacin, reflexin y de
homotecia con segmentos,
rectas y formas geomtricas en
el plano cartesiano al resolver
problemas, con recursos
grficos y otros.
composicin de
transformaciones de
traslacin, rotacin, reflexin
y homotecia al resolver
problemas relacionados a
sistemas dinmicos y
mosaicos, con recursos
grficos y otros.
Evala ventajas y desventajas de

las estrategias, procedimientos
matemticos y recursos usados al
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan al resolver el

problema.
Propone conjeturas respecto a las

relaciones de volumen entre un
prisma y la pirmide. Justifica las
propiedades de prismas segn sus
bases y caras laterales.
Justifica la pertenencia o no de un
cuerpo geomtrico dado a una
clase determinada de prisma segn
sus caractersticas de forma
(regulares, irregulares, rectos, etc).
Plantea conjeturas respecto a la

variacin del rea y volumen en
prismas y cuerpos de revolucin.
Justifica las propiedades de
prismas y piramides.
Justifica la clasificacin de
prismas (regulares, irregulares,
rectos, oblicuos, paralepipedos,
ortoedros) segn sus atributos
de forma.
Plantea conjeturas para reconocer

las propiedades de los lados y
ngulos de polgonos regulares.
Justifica la pertenencia o no de una
figura geomtrica dada a una clase
determinada de paralelogramos y
tringulos.
Justifica enunciados relacionados a
ngulos formados por lneas
Plantea conjeturas sobre las

propiedades de ngulos
determinados por bisectrices.
Emplea la relacin proporcional
entre las medidas de los lados
correspondientes a tringulos
semejantes.
Justifica la clasificacin de
polgonos.
Justifica objetos
tridimensionales
generados por las
relaciones en objetos de
dos dimensiones.
Justifica las relaciones de
inclusin y diferencia entre
poliedros y prismas.
Usa formas geomtricas, sus

medidas y sus propiedades al
explicar objetos del entorno (por
ejemplo, modelar el tronco de un
rbol o un torso humano como un
cilindro).
Explica las relaciones entre

ngulos inscritos, radios y
cuerdas.
Explica las relaciones entre
el ngulo central, y
polgonos inscritos y
circunscritos.
Demuestra que todos los
crculos son semejantes.
Plantea conjeturas al demostrar el

teorema de Pitgoras.
perpendiculares y oblicuas a rectas

paralelas.
Plantea conjeturas para reconocer
las lneas notables, propiedades
de los ngulos interiores y
exteriores de un tringulo.
Explica deductivamente la
congruencia, semejanza y la
relacin pitagrica empleando
relaciones geometricas.
Explica la relacin entre la
semejanza de tringulos,
teorema de Thales y
proporcionalidad geomtrica.
Plantea conjeturas respecto a la

condicin de paralelismo y
perpendicularidad de dos rectas.
Justifica la obtencin de la pendiente
de una recta, dadas las coordenadas
de dos puntos.
Justifica la longitud de un segmento
de recta, dadas las coordenadas de
dos puntos extremos.
Justifica la obtencin de la
circunferencia y la elipse a partir de
corte en cuerpos conicos.
Justifica condiciones de
proporcionalidad en el permetro,
rea y volumen entre el objeto real
y el de escala, en mapas y planos.
Justifica la localizacin de objetos
a partir de sus coordenadas (con
signo positivo y negativo) y
ngulos conocidos.
Justifica las relaciones y

estructuras dentro del sistema
de escala, con mapas y planos.
Expresa
los
procedimientos
de
diseos de planos a
escala con regiones y
formas bidimensionales.
Justifica los procedimientos

relacionados a resolver problemas
con mapas a escala.
Plantea conjeturas respecto a las

partes correspondientes de figuras
congruentes y semejantes luego de
una transformacin. Explica las
transformaciones respecto a una
lnea o un punto en el plano de
coordenadas por medio de trazos.
Justifica la combinacin de
proyecciones y composiciones
de transformaciones
geometricas8 con poligonos en
un plano cartesiano.
Justifica que una figura de

dos dimensiones es similar o
congruente a otro
considerando el plano
cartesiano y
transformaciones.
Justifica el efecto de
transformaciones respecto a lneas
verticales u horizontales o un punto
empleando puntos de coordenadas y
expresiones simblicas.
Identifica diferencias y errores en

las argumentaciones de otros.
Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en argumentaciones que explicten puntos de vista opuestos e
incluyan conceptos, relaciones y propiedades matemticas.
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A continuacin les presentamos una matriz que muestra de manera integrada el estndar de aprendizaje (mapa de progreso), as como los indicadores
de desempeo de las capacidades para el desarrollo de la competencia en el ciclo. Los niveles de los mapas de progreso muestran una definicin clara y
consensuada de las metas de aprendizaje que deben ser logradas por todos los estudiantes al concluir un ciclo o periodo determinado. En ese sentido,
R referente para la planificacin anual, el monitoreo y la evaluacin, pues nos muestran el desempeo global que deben alcanzar nuestros
son un
estudiantes en cada una de las competencias. Las matrices con los indicadores de desempeo de las capacidades son un apoyo para disear nuestras
sesiones de enseanza aprendizaje; son tiles tambin para disear instrumentos de evaluacin, pero no nos olvidemos de que en un enfoque de
competencias, al final, debemos generar instrumentos que permitan evidenciar su desempeo integral. En resumen, ambos instrumentos nos ayudan
tanto a la planificacin como a la evaluacin, pero uno nos muestra desempeos ms acotados (indicadores de desempeos), mientras que el otro nos
muestra un desempeo complejo (mapas de progreso).

VI CICLO
VII CICLO
DESTACADO
Discrimina y organiza datos de diversas

situaciones y los expresa mediante modelos que
involucran variables cualitativas, cuantitativas
discretas y continuas, medidas de tendencia
central y la probabilidad. Selecciona y usa el
modelo ms pertinente a una situacin y
comprueba si este le permiti resolverla.
Expresa
usando
terminologa,
reglas
y
convenciones matemticas su comprensin
sobre datos contenidos en tablas y grficos
estadsticos, la pertinencia de un grfico a un
tipo de variable y las propiedades bsicas de
probabilidades. Elabora y emplea diversas
representaciones usando tablas y grficos;
plan orientado a la investigacin y resolucin de
problemas, usando estrategias heursticas y
procedimientos matemticos para recopilar y
organizar
datoscuantitativosdiscretosycontinuos,calcularm
edidas de tendencia central, la dispersin de
datos mediante el rango, determinar por
extensin y comprensin sucesos simples y
compuestos, y calcular la probabilidad mediante
frecuencias relativas; con apoyo de material
concreto y recursos. Evala ventajas y
desventajas de las estrategias, procedimientos
matemticos y recursos usados. Formula y
justifica conjeturas referidas a relaciones entre
Interpreta y plantea relaciones entre datos

provenientes de diferentes fuentes de
informacin, referidas a situaciones que
demandan caracterizar un conjunto de
datos, y los expresa mediante variables
cualitativas o cuantitativas, desviacin
estndar, medidas de localizacin y la
probabilidad de eventos. Analiza los
alcances y limitaciones del modelo usado,
evala si los datos y condiciones que
convenciones matemticas su comprensin
sobre relaciones entre poblacin y muestra,
un dato y el sesgo que produce en una
distribucin de datos, y espacio muestral y
suceso, as como el significado de la
desviacin
estndar
y
medidas
de
localizacin. Realiza y relaciona diversas
representaciones de un mismo conjunto de
datos seleccionando la ms pertinente.
Disea y ejecuta un plan de mltiples
etapas
para
investigar
o
resolver
problemas, usando estrategias heursticas y
procedimientos matemticos de recopilar y
organizar datos, extraer una muestra
representativa de la poblacin, calcular
medidas de tendencia central y la
desviacin estndar y determinar las
Analiza datos de variadas fuentes de informacin,

define las variables, relaciones o restricciones de
situaciones referidas a caracterizar un conjunto de
datos, y expresarlos mediante coeficiente de
variacin y probabilidad condicional. Formula
modelos similares a los trabajados, y evala la
pertinencia de la modificacin de un modelo
reconociendo sus alcances y limitaciones. Expresa
usando lenguaje matemtico su comprensin sobre
las relaciones entre medidas descriptivas, el
significado del coeficiente de variacin, y la
probabilidad
condicional.
Relaciona
representaciones de ideas matemticas e identifica
la representacin ms ptima. Disea y ejecuta un
plan orientado a la investigacin o resolucin de
recursos, estrategias heursticas y procedimientos
de recopilar y organizar datos de diversas
variables, aplicar tcnicas de muestreo, extraer la
muestra aleatoria de la poblacin y calcular la
probabilidad condicional. Evala la eficacia del plan
en funcin de la optimizacin de los recursos,
procedimientos y estrategias que utiliz. Formula
hiptesis sobre generalizaciones y relaciones entre
conceptos y procedimientos de diferentes dominios
de
la
matemtica,
y
las
justifica
con
demostraciones y a travs de argumentos
los datos o variables contenidas en fuentes de

informacin,
observadas
en
situaciones
experimentales; e identifica diferencias y errores
en una argumentacin.
condiciones y restricciones de una situacin

aleatoria y su espacio muestral; con apoyo
de diversos recursos. Juzga la efectividad
de la ejecucin o modificacin de su plan.
Formula
conjeturas1
sobre
posibles
generalizaciones
en
situaciones
experimentales estableciendo relaciones
matemticas;
las
justifica
o
refuta
basndose
en
argumentaciones
que
expliciten sus puntos de vista e incluyan
conceptos
y
propiedades
de
los
estadsticos.
MaTRIZ: aCTa Y pIEnsa MaTEMTICaMEnTE En sITuaCIonEs dE gEsTIn dE daTos E

InCERTIduMbRE.
2. sec.
3. sec.
4. sec.
5. sec.
1 . Tener en cuenta que el razonamiento probabilstico y estadstico no es exacto como en matemticas. Por lo tanto, en general las conjeturas que se puedan
establecer no sern demostradas con rigor, sern afirmaciones con un grado de validez, porque se trata de elegir representantes de un sistema de datos (media,
mediana, moda), o cuantificar la posibilidad (probabilidad terica, emprica, etc.) pero que detrs de ello est la nocin de incertidumbre.
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Organiza datos en variables

cualitativas (ordinal y nominal) y
cuantitativas, provenientes de
variadas fuentes de informacin
y los expresa en un modelo
basado en grficos estadsticos.
Selecciona el modelo grfico
estadstico al plantear y resolver
situaciones que expresan
caractersticas o cualidades de
una poblacin.
Ordena datos al reconocer

eventos independientes
provenientes de variadas fuentes
de informacin, de caracterstica
aleatoria al expresar un modelo
referido a probabilidad de
sucesos equiprobables. Plantea y
resuelve problemas sobre la
probabilidad de un evento en una
situacin aleatoria a partir de un
modelo referido a la probabilidad.

desarrollado permiti resolver el
problema.
Organiza datos en
variables cualitativa
(ordinal y nominal) y
cuantitativas,
provenientes de variadas
fuentes de informacin
de una muestra
representativa, en un
modelo basado en
grficos estadsticos.
basados en grficos
estadsticos al plantear y
resolver problemas que
expresan caractersticas
o cualidades de una
muestra representativa.
Organiza datos relativos a

frecuencia de sucesos
fuentes de informacin,
considerando el contexto,
las condiciones y
restricciones para la
determinacin de su
espacio muestral y plantea
un modelo probabilstico
probabilsticos al plantear y
resolver situaciones
referidas a frecuencias de
sucesos.

cuantitativas (discreta y
continua) y cualitativas,
datos provenientes de
variadas fuentes de
informacin y determina una
muestra representativa en
un modelo basado en
Compara y contrasta
modelos grficos
estadsticos al plantear y
resolver problemas que
expresan caractersticas o
cualidades de una muestra
representativa.
Organiza datos relativos a

sucesos compuestos
considerando el contexto
fuentes de informacin, las
condiciones y restricciones
para la determinacin de su
un modelo referido a
operaciones con sucesos.
modelos al plantear y
resolver situaciones de
sucesos compuestos.

cuantitativas provenientes de
una muestra representativa y
plantea un modelo basado en
un grfico de dispersin.
Examina propuesta de
grficos estadsticos que
involucran expresar
caractersticas o cualidades
de una muestra
representativa.
Organiza datos basados en

sucesos considerando el
contexto de variadas fuentes
de informacin, las
condiciones y restricciones
para la determinacin de su
un modelo referido a la
probabilidad condicional.
modelos de
probabilidad condicional que
involucran eventos aleatorios.
Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a resolver el problema.
Sugiere preguntas para el

cuestionario de una
encuesta presentada
acorde al propsito
planteado.
Expresa informacin
presentada en tablas y
grficos estadsticos para
datos no agrupados y
agrupados.
Expresa informacin y el
propsito de cada una de
las medidas de tendencia
central y el rango con la
media, para datos no
agrupados.
Usa cuadros, tablas y
grficos estadsticos para
mostrar datos no
agrupados y datos
agrupados, y sus
relaciones.
Expresa el concepto de la
probabilidad de eventos
equiprobables usando
terminologas y frmulas.
Representa con, diagramas de
rbol, por extensin o por
comprensin, sucesos simples o
compuestos relacionados a una
situacin aleatoria propuesta.
Redacta preguntas
cerradas respecto de la
variable estadstica de
estudio para los tems de la
encuesta.
Formula una pregunta de
inters y define las
variables claves que
pueden atenderse a travs
de una encuesta.
Expresa informacin
presentada en tablas y
grficos pertinentes al tipo
de variables estadsticas.
central y las medidas de
dispersin (varianza,
desviacin tpica, rango),
con datos agrupados y no
agrupados.
Representa las medidas de
tendencia central y de
dispersin para datos
agrupados y no agrupados
en tablas y grficos.
Expresa conceptos de
probabilidad de frecuencias
usando terminologas y
frmulas.
Representa en fracciones,
decimales, porcentajes la
probabilidad de que ocurra un
evento, la cantidad de casos y
de frecuencia para organizar
los resultados de las pruebas o
experimentos.
Redacta preguntas
cerradas y abiertas
respecto de la variable
estadstica de estudio para
los tems de la encuesta.
Expresa predicciones a
partir de datos en tablas y
central y las medidas de
dispersin (varianza,
desviacin tpica,
coeficiente de variacin,
rango).
Representa las
caractersticas de un
conjunto de datos con
medidas de
localizacin (cuartiles) y
coeficiente de variacin.
Expresa conceptos sobre
probabilidad condicional y
probabilidad de eventos
independientes usando
Expresa operaciones con eventos
al organizar datos y sucesos en
diagramas de Venn, rboles, entre
otros.
Redacta preguntas
cerradas y abiertas
respecto de la variable
estadstica de estudio para
los tems de la encuesta.
Describe la informacin de
investigaciones estadsticas
simples que implican
muestreo.
Representa el sesgo de una
distribucin de un conjunto
de datos.
Distingue entre preguntas
que pueden investigarse a
travs de una encuesta
simple, un estudio
observacional o de un
experimento.
Expresa conceptos sobre

probabilidad condicional, total,
teorema de Bayes y esperanza
matemtica, usando
Expresa operaciones con
eventos al organizar datos y
sucesos en diagramas de Venn,
rboles, entre otros.
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2. sec.

problemas.
3 sec.
Recopila datos cuantitativos

discretos y continuos o cualitativos
ordinales y nominales provenientes
de su comunidad usando una
encuesta de preguntas cerradas.
Organiza datos en histogramas y
polgonos de frecuencias al resolver
problemas. Selecciona la medida de
tendencia central apropiada para
representar un conjunto de datos al
resolver problemas.
Determina el rango o recorrido de
una variable y la usa como una
medida de dispersin.
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Reconoce sucesos equiprobables en

experimentos aleatorios.
Usa las propiedades de la
probabilidad en el modelo de
Laplace al resolver problemas.
Reconoce que si el valor numrico
de la probabilidad de un suceso, se
acerca a 1 es ms probable que
suceda y por el contrario, si va
hacia 0 es menos probable.
Evala ventajas y desventajas de
las estrategias, procedimientos
matemticos y recursos usados al
5. sec.
Disea y ejecuta un plan de mltiples etap as orientadas a la investigacin o resolucin de problemas.
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4. sec.
Recopila datos provenientes de

su comunidad referidos a
variables cualitativas o
cuantitativas usando una
encuesta de preguntas cerradas
y abiertas.
Determina la muestra
representativa de un conjunto
de datos, usando criterios
aleatorios y pertinentes a la
poblacin al resolver problemas.
Reconoce la pertinencia de un
grfico para representar
variables cualitativas al resolver
problemas.
Compara los valores de las
medidas de tendencia central de
dos poblaciones para sealar
diferencias entre ellas.
Determina la media, mediana y
moda al resolver problemas.
Formula una situacin aleatoria

considerando sus condiciones y
restricciones.
Determina el espacio muestral
de un suceso estudiado.
Recopila datos provenientes de

su comunidad referidos a
variables cualitativas o
cuantitativas usando una
encuesta de preguntas
cerradas y abiertas.
Determina la muestra
representativa de un conjunto
de datos, usando criterios
aleatorios y pertinente a la
poblacin al resolver
problemas.
grfico para representar
variables cuantitativas
discretas o continuas al
resolver problemas.
Determina cuartiles como
medidas de localizacin para
caracterizar un conjunto de
datos al resolver problemas.

considerando el contexto, las
condiciones y restricciones.
de sucesos compuestos al
resolver problemas.
Elabora una encuesta de un

tema
de inters, reconociendo
variables y categorizando las
respuestas.
Ejecuta tcnicas de muestreo
aleatorio estratificado al
resolver problemas.
grfico para representar una
variable en estudio al resolver
problemas.
Determina medidas de
localizacin como cuartil, quintil
o percentil y desviacin
estndar, apropiadas a un
conjunto de datos al resolver
problemas.
Escribe la ecuacin de la grfica
de dispersin y la usa para
establecer predicciones; e
interpreta la pendiente de la
lnea en el contexto del
problema.
considerando el contexto, las
condiciones y restricciones.
de eventos compuestos e
independientes al resolver
problemas.
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan al resolver el problema.
Justifica los procedimientos del

trabajo estadstico realizado y la
determinacin de la(s) decisin(es)
con datos agrupados y no
agrupados.
Argumenta procedimientos para
hallar la media, mediana y moda de
datos agrupados y no agrupados;
determina la medida ms
representativa de un conjunto de
datos y su importancia en la toma
de decisiones. Justifica el proceso
de obtencin de frecuencias de
datos generados a partir de un
proceso probabilstico no uniforme.
Justifica que variables intervienen

en una investigacin de acuerdo a
la naturaleza de la variable.
Argumenta procedimientos para
hallar las medidas de tendencia
central y de dispersin, y la
importancia de su estudio.
Propone conjeturas sobre la

probabilidad a partir de la
frecuencia de un suceso en una
situacin aleatoria.
Plantea conjeturas relacionadas con

los resultados de la probabilidad
entendida como una frecuencia
relativa.
Justifica a travs de ejemplos
eventos
independientes
y
condicionales.
Identifica diferencias y errores en

una argumentacin.
Justifica las tendencias

observadas en un conjunto
de variables relacionadas.
Argumenta procedimientos
para hallar la medida de
localizacin de un conjunto
de datos.
Plantea conjeturas
relacionadas a la
determinacin de su espacio
muestral y de sus sucesos.
Justifica el desarrollo de una
distribucin de probabilidad
de una variable aleatoria
definida por un espacio de
muestra.
Justifica sus
interpretaciones del sesgo
en la distribucin obtenida
de un conjunto de datos.
Argumenta la diferencia
entre un procedimiento
estadstico de correlacin
y causalidad.
Justifica si el diagrama de
dispersin sugiere
tendencias lineales, y si es
as, traza la lnea de mejor
ajuste.
Explica la comparacin de
central y de dispersin
obtenidas, utilizando una
muestra de una poblacin
con las mismas medidasy
con datos obtenidos de un
censo de la poblacin.
Plantea conjeturas
relacionadas al estudio de
muestras probabilsticas.
Justifica o refuta basndose en argumentaciones que explicten sus puntos de vista e incluyan conceptos,
relaciones y propiedades de los estdiscos.
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MaPa de PROGResO de La cOMPetencia

Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad
CIClo
descripcin del nivel
Identifica situaciones referidas a agregar o quitar objetos y las asocia con nociones aditivas 1. Expresa con su propio lenguaje
sobre agrupar objetos por caractersticas perceptuales, ordenar 2 hasta 5 objetos, ordenar objetos en una fila y sealar hasta
el quinto lugar, comparar la duracin de eventos
II
cotidianos usando antes o despus, comparar de manera cuantitativa colecciones de objetos usando algunos trminos
matemticos o cuantificadores
ms que, menos que, pocos, ninguno y muchos. Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales
concretos o dibujos. Propone
5 aos
acciones para experimentar o resolver situaciones de manera vivencial y con apoyo de material concreto; emplea
estrategias y procedimientos como agrupar, agregar y quitar objetos hasta 5, contar hasta 10 objetos, y comparar el peso 3
de dos objetos, con apoyo de material concreto. Explica el por qu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
III
Identifica datos en situaciones referidas a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar o comparar
cantidades y los expresa en modelos de solucin aditivas 4 , doble y mitad. Expresa los criterios para clasificar objetos en
grupos y subgrupos, ordenar nmeros naturales hasta 100, estimar 1ro y y comparar la duracin de eventos, empleando
lenguaje cotidiano y algunos trminos matemticos o cuantificadores todos, algunos y ninguno. 2do Realiza
representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos, dibujos, tablas de doble entrada y en forma simblica.
Propone y realiza una prim
secuencia de acciones para experimentar o resolver un problema, empleando estrategias
heursticas y procedimientos como estimar, contar y ordenar cantidades hasta 100, medir y comparar la masa de objetos
con unidades arbitrarias; con apoyo de material concreto. Comprueba los procedimientos y estrategias usados. Elabora
supuestos y explica el por qu de sus afirmaciones, procedimientos o resultados con ejemplos.
Plantea relaciones entre los datos en situaciones que combinan una o ms acciones de agregar, combinar, igualar,
comparar, repetir o repartir una
IV
cantidad, y los expresa con modelos aditivos o multiplicativos con nmeros naturales y fracciones usuales.
Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre
reagrupar con criterios distintos, ordenar nmeros naturales hasta millares, 3ro medir la masa de objetos en gramos y
kilogramos, medir la duracin de eventos en horas, medias horas o cuartos de hora, el significado de la nocin de y 4to
divisin y fraccin, problemas aditivos 5 y multiplicativos6 ; los representa mediante tablas de doble entrada y smbolos.
Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un problema empleando estrategias
heursticas, procedimientos de clculo mental y escrito, conteo, orden prim
con cantidades de hasta cuatro cifras;
estimar, medir y comparar la masa de objetos y la duracin de eventos empleando unidades convencionales, con apoyo de
material concreto. Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en
relaciones matemticas trabajadas, y las justifica usando ejemplos.
Interpreta datos y relaciones no explcitas de situaciones diversas referidas a una o varias acciones de comparar e igualar
dos cantidades con nmeros naturales, expresiones decimales, fraccionarias o porcentajes, y los relaciona con modelos
aditivos7 y multiplicativos8. Determina en qu otras situaciones
V
es aplicable. Describe, utilizando el lenguaje matemtico, su comprensin sobre el significado de la equivalencia entre
fracciones, decimales y porcentajes y la nocin de potencia; compara y estima la masa de objetos en unidades convencionales, y
la duracin de eventos en minutos y segundos. Elabora y 5to y emplea diversas representaciones de una misma idea
matemtica, con grficos y smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado 6to a experimentar o resolver
problemas, empleando estrategias heursticas, procedimientos de clculo y estimacin con porcentajes usuales 9 y nmeros prim
naturales, fracciones y decimales; estimar, medir directa o indirectamente la masa de objetos y la duracin de eventos; con apoyo
de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre
procedimientos, propiedades de los nmeros y las operaciones trabajadas, y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas en situaciones referidas a determinar cuntas veces una
cantidad contiene o est contenida VI en otra y aumentos o descuentos sucesivos, y las expresa mediante modelos referidos a
operaciones, mltiplos o divisores, aumentos y porcentajes.
Selecciona y usa el modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Expresa usando
terminologas, reglas y convenciones
1ro y matemticas10 , su comprensin sobre las propiedades de las operaciones con nmeros enteros y racionales, y variaciones
porcentuales; medir la masa de objetos en toneladas y la duracin de eventos en dcadas y siglos. Elabora y emplea diversas
representaciones de una misma idea matemtica 2do usando tablas y smbolos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un
plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas empleando estrategias sec heursticas, procedimientos para calcular
y estimar con porcentajes, nmeros enteros, racionales y notacin exponencial; estimar y medir la masa, el tiempo y la
temperatura con unidades convencionales; con apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de las estrategias,
procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones numricas o propiedades de
operaciones observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentacin.
VII
Relaciona datos de diferentes fuentes de informacin referidas a situaciones sobre magnitudes, nmeros grandes y
pequeos, y los expresa en modelos referidos a operaciones con nmeros racionales e irracionales, notacin cientfica,
tasas de inters simple y compuesto. Analiza los alcances y limitaciones
del modelo usado, evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a resolver la situacin. Expresa usando
terminologas, reglas y convenciones matemticas las relaciones entre las propiedades de los nmeros irracionales,
notacin cientfica, tasa de inters. Elabora y relaciona representaciones
1 Problemas PAEV: Cambio 1 y 2.6 Problemas multiplicativos (proporcionalidad simple).
2 Seriacin.7 Problemas PAEV: Comparacin e igualacin 5 y 6.
3ro, de una misma idea matemtica, usando smbolos y tablas. Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de
4to y problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos para calcular y estimar tasas de inters, operar con
nmeros expresados en notacin
5to sec cientfica, determinar la diferencia entre una medicin exacta o aproximada, con apoyo de diversos recursos. Juzga la
efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan. Formula conjeturas sobre generalizaciones referidas a conceptos y
propiedades de los nmeros racionales, las justifica o refuta basndose en argumentaciones que expliciten el uso de sus
conocimientos matemticos.
Analiza datos de variadas fuentes de informacin, define las relaciones o restricciones de situaciones referidas a determinar
cantidades expresadas mediante logaritmos; y las expresa mediante operaciones en diferentes sistemas numricos y una
combinacin de modelos financieros. Formula modelos similares a los trabajados, y evala la pertinencia de la modificacin de un
modelo reconociendo sus alcances y limitaciones. Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas su
comprensin sobre: propiedades de los nmeros y las operaciones en los sistemas numricos. dEsTaRelaciona representaciones de ideas matemticas e identifica la representacin ms ptima. Disea y ejecuta un plan
orientado a la investigacin o la
Cado solucin de problemas, usando un amplio repertorio de recursos, estrategias heursticas y las propiedades de los nmeros y
operaciones en los diferentes sistemas numricos. Evala la eficacia del plan en funcin de la optimizacin de los recursos,
procedimientos y estrategias que utiliz. Formula hiptesis sobre generalizaciones y relaciones entre conceptos y
procedimientos de diferentes dominios de la matemtica; y las justifica con demostraciones y a travs de argumentos

Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
CIClo
II
5 aos
Reconoce patrones de repeticin en secuencias sonoras, de movimientos o perceptuales. Expresa con su propio lenguaje
patrones y relaciones entre objetos de dos colecciones. Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales
concretos o dibujos. Propone y realiza acciones para experimentar o resolver una situacin de manera vivencial y con material
concreto, emplea estrategias y procedimientos propios para ampliar, completar o crear patrones con apoyo de material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
1
III
1ro y
2do
prim
Identifica datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio, y las expresa con patrones de repeticin 2 y patrones
aditivos, igualdades que contienen adiciones y sustracciones. Describe patrones, equivalencias y relaciones empleando lenguaje
cotidiano y algunos trminos matemticos. Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos, dibujos,
tablas simples y smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones para experimentar o resolver un problema, empleando
estrategias heursticas y procedimientos para ampliar, completar o crear patrones, encontrar equivalencias agregando o quitando
cantidades3 o para hallar un valor desconocido, con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos o resultados.
Elabora supuestos basados en lo observado en experiencias concretas y los explica usando ejemplos similares.
IV
Plantea relaciones entre los datos en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; y la expresa con patrones de repeticin 4
o patrones multiplicativos, igualdades con multiplicaciones y relaciones de cambio entre dos magnitudes. Relaciona el modelo
trabajado con otras situaciones similares. Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre patrones, equivalencias y
cambio. Elabora y emplea tablas simples, grficos y smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a
experimentar o resolver un problema empleando estrategias heursticas, procedimientos para ampliar, completar o crear
patrones, encontrar equivalencias con expresiones multiplicativas o hallar el valor desconocido en una igualdad multiplicando o
dividiendo, establecer equivalencias entre unidades de medida de una misma magnitud, con apoyo de material concreto.
Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones matemticas y las
justifica usando ejemplos.
3ro y
4to
prim
V
5to y
6to
prim
Interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio entre dos magnitudes; y los
expresa con modelos referidos a patrones geomtricos, patrones crecientes y decrecientes, ecuaciones, desigualdades, y
proporcionalidad directa y determina en qu otras situaciones es aplicable. Describe utilizando lenguaje matemtico acerca de
su comprensin sobre: patrones, ecuaciones y desigualdades, y relaciones de proporcionalidad directa. Elabora y emplea diversas
representaciones de una misma idea matemtica, con tablas, grficos y smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un
plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos para completar
trminos de una sucesin grfica o numrica de acuerdo a su posicin, simplificar expresiones o ecuaciones empleando
propiedades aditivas y multiplicativas o establecer equivalencias entre unidades de una misma magnitud; con apoyo de
recursos; y compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre
regularidades, equivalencias y relaciones entre dos magnitudes, y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
3 Coloquialmente se dice peso cuando nos referimos a la masa de un objeto, pero lo 8 Problemas multiplicativos conocidos como de
producto cartesiano. formal es decir masa.
(10 %, 20%, 25%, 50%, 75% ).
4 Problemas PAEV: Cambio 3 y 4, Combinacin 2, y Comparacin e igualacin 1 y 2. 10 Convenciones matemticas: p.ej: convenir que
el cero es mltiplo 5 Problemas PAEV: Cambio 5 y 6, Comparacin e igualacin 3 y 4. de todos los nmeros.
Discrimina informacin e identifica variables y relaciones no explcitas en situaciones diversas referidas a regularidad,
equivalencia o cambio; y las expresa con modelos referidos a patrones geomtricos 5, progresiones aritmticas, ecuaciones e
1ro y
inecuaciones con una incgnita, funciones lineales y relaciones de proporcionalidad inversa. Selecciona y usa el modelo ms
2do sec pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Usa terminologas, reglas y convenciones al expresar su
comprensin sobre propiedades y relaciones matemticas referidas a: progresiones aritmticas, ecuaciones lineales,
desigualdades, relaciones de proporcionalidad inversa, funcin lineal y afn. Elabora y emplea diversas representaciones de una
misma idea matemtica con tablas, grficos, smbolos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin y resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos para determinar la regla general de
una progresin aritmtica, simplificar expresiones algebraicas empleando propiedades de las operaciones; con apoyo de diversos
recursos. Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica
conjeturas referidas a relaciones entre expresiones algebraicas, magnitudes, o regularidades observadas en situaciones
experimentales; e identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros.
VI
VII
3ro,
4to y
5to sec
dEsTaC
ado
1
2
3
Relaciona datos provenientes de diferentes fuentes de informacin, referidas a diversas situaciones de regularidades,
equivalencias y relaciones de variacin; y las expresa en modelos de: sucesiones 6 con nmeros racionales e irracionales,
ecuaciones cuadrticas, sistemas de ecuaciones lineales, inecuaciones lineales con una incgnita, funciones cuadrticas o
trigonomtricas7. Analiza los alcances y limitaciones del modelo usado, evala si los datos y condiciones que estableci
ayudaron a resolver la situacin. Expresa usando terminologa, reglas y convenciones matemticas las relaciones entre
propiedades y conceptos referidos a: sucesiones, ecuaciones, funciones cuadrticas o trigonomtricas, inecuaciones lineales y
sistemas de ecuaciones lineales. Elabora y relaciona representaciones de una misma idea matemtica usando smbolos, tablas y
grficos. Disea un plan de mltiples etapas orientadas a la investigacin o resolucin de problemas, empleando estrategias
heursticas y procedimientos para generalizar la regla de formacin de progresiones aritmticas y geomtricas, hallar la suma de
sus trminos, simplificar expresiones usando identidades algebraicas y establecer equivalencias entre magnitudes derivadas; con
apoyo de diversos recursos. Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin del plan. Formula conjeturas
sobre
generalizaciones y relaciones matemticas; justifica sus conjeturas o las refuta basndose en argumentaciones que expliciten
puntos de vista opuestos e incluyan conceptos, relaciones y propiedades de los sistemas de ecuaciones y funciones trabajadas.
Analiza datos de variadas fuentes de informacin, define las variables, relaciones o restricciones de situaciones referidas a
regularidad, equivalencia o cambio; y las expresa con modelos referidos a sumatorias notables, sucesiones convergentes o
divergentes, idea de lmite, funciones exponenciales, logartmicas y peridicas, y ecuaciones exponenciales. Formula modelos
similares a los trabajados y evala la pertinencia de la modificacin realizada a un modelo, reconociendo sus alcances y
limitaciones. Expresa usando terminologas, reglas y convenciones matemticas, relaciones entre propiedades y conceptos
referidos a: los sistemas de inecuaciones lineales, ecuaciones exponenciales y funciones definidas en tramos. Relaciona
representaciones de ideas matemticas e identifica la representacin ms ptima. Disea un plan orientado a la investigacin o
la solucin de problemas, empleando un amplio repertorio de recursos, estrategias heursticas o procedimientos de: interpolar,
extrapolar o calcular el valor mximo o mnimo de sucesiones y sumatorias notables, plantear sistemas de inecuaciones lineales
y exponenciales y definir funciones por tramos. Evala la eficacia del plan en funcin de la optimizacin de los recursos,
procedimientos y estrategias que utiliz. Formula hiptesis sobre generalizaciones elaborando relaciones entre conceptos y
procedimientos de diferentes dominios de la matemtica; las justifica con demostraciones y produce argumentos matemticos
para convencer a otros.
5
Patrones de repeticin con un criterio perceptual(color,forma,tamao,grosor).
Que se generan al aplicar reflexiones o giros.
Patrones de repeticin con dos criterios perceptuales. 6 Considerar progresin aritmtica y geomtrica.
7
Equivalencias con igualdades que involucran adiciones y sustracciones con cantidades hasta 20.
Funcin seno y coseno. 4
Patrones de repeticin que combinan criterios perceptuales y de posicin.
Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y

localizacin
CIClo
II
5 aos
III
1ro y
2do
prim

Relaciona objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa con su propio lenguaje lo que
observa al comparar dos objetos de diferente longitud, desplazarse e identificar la posicin de un objeto en el espacio en
relacin a s mismo u otro objeto; y realiza representaciones con su cuerpo, materiales concretos o dibujos. Propone
acciones para resolver una situacin, empleando estrategias propias y procedimientos al realizar desplazamientos y
localizacin, o caracterizar objetos con apoyo de material concreto. Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su
experiencia..
Identifica las caractersticas de objetos del entorno y los relaciona con elementos 1 de formas bidimensionales y
tridimensionales, determina su ubicacin, longitud, superficie o capacidad. Describe las formas bidimensionales y
tridimensionales, ubicacin y movimiento de objetos y las formas simtricas, los atributos medibles de los objetos
(longitud, superficie, y capacidad); empleando lenguaje cotidiano y algunos trminos matemticos. Realiza
representaciones con su cuerpo, materiales concretos, dibujos, grficos y smbolos. Propone y realiza una secuencia de
acciones para experimentar o resolver un problema, emplea estrategias heursticas y procedimientos como medir,
comparar y estimar longitudes, superficies y capacidades de objetos con unidades arbitrarias, con apoyo de material
concreto y recursos; comprueba sus procedimientos y estrategias usando material concreto. Elabora supuestos sobre las
caractersticas y atributos medibles de las formas geomtricas y de los objetos, a partir de la observacin en
experiencias concretas, y los explica usando ejemplos similares.
IV
3ro y
4to
prim
V
5to y
6to
prim
Relaciona caractersticas, atributos, localizacin y movimiento de los objetos del entorno, con las formas geomtricas,
ubicacin en el plano y el espacio, simetra y traslacin. Relaciona el modelo trabajado con otras situaciones similares.
Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre caractersticas de las formas bidimensionales y
tridimensionales; longitud, permetro, superficie y capacidad de objetos; simetra y traslaciones. Elabora y emplea
representaciones mediante tablas de doble entrada, grficos, croquis y smbolos. Propone y realiza una secuencia de
acciones para experimentar o solucionar un problema empleando estrategias heursticas, procedimientos para ubicar
objetos y rutas, medir y estimar la longitud, permetro, superficie y capacidad de objetos seleccionando el instrumento y
la unidad arbitraria o convencional apropiada, reflejar o trasladar formas en cuadrculas, con apoyo de material concreto.
Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas sobre semejanzas y diferencias entre formas
geomtricas y las justifica usando ejemplos.
Interpreta datos y relaciones no explcitas de localizacin y movimiento de los objetos, con las formas geomtricas bi y tri
dimensionales, su rotacin, ampliacin o reduccin y determina en qu otras situaciones es aplicable. Expresa su
comprensin utilizando lenguaje matemtico sobre las propiedades de las formas bidimensionales o tridimensionales 2;
ngulos, superficies, volumen y capacidad; ampliaciones, reducciones, giros y la posicin de un objeto en el plano
cartesiano. Elabora diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos, relacionndolas
entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas empleando estrategias heursticas y
procedimientos como estimar y medir ngulos, calcular permetro, superficie, capacidad y volumen seleccionando el
instrumento y la unidad convencional pertinente; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias
empleadas en distintas resoluciones. Elabora conjeturas sobre relaciones entre propiedades de las formas geomtricas
trabajadas y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
VI
Discrimina informacin e identifica relaciones no explcitas de situaciones referidas a atributos, localizacin y

transformacin de objetos, y los expresa con modelos referidos a formas bidimensionales compuestas, relaciones de
1ro y
paralelismo y perpendicularidad, posiciones y vistas de cuerpos geomtricos 3. Selecciona y usa el modelo ms
2do sec pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Expresa usando terminologa, reglas y
convenciones matemticas su comprensin sobre propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales 4, ngulos,
superficies y volmenes, transformaciones geomtricas; elaborando diversas representaciones de una misma idea
matemtica usando grficos y smbolos; y las relaciona entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y
resolucin de problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos como calcular y estimar medidas de
ngulos y distancias en mapas, superficies bidimensionales compuestas y volmenes usando unidades convencionales;
rotar, ampliar, reducir formas o teselar un plano, con apoyo de diversos recursos. Evala ventajas y desventajas de las
estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados. Formula y justifica conjeturas sobre relaciones entre
propiedades de formas geomtricas trabajadas; e identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros.
VII
3ro,
4to y
5to sec
dEsTaC
ado
1
2
3
4
Relaciona datos de diferentes fuentes de informacin referidas a situaciones sobre formas, localizacin y desplazamiento
de objetos, y los expresa con modelos referidos a formas poligonales, cuerpos geomtricos compuestos o de revolucin,
relaciones mtricas, de semejanza y congruencia, y razones trigonomtricas. Analiza los alcances y limitaciones del
modelo usado, evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a resolver la situacin. Expresa usando
terminologas, reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre: relaciones entre las propiedades de figuras
semejantes y congruentes, superficies compuestas que incluyen formas circulares y no poligonales, volmenes de
cuerpos de revolucin, razones trigonomtricas. Elabora y relaciona representaciones de una misma idea matemtica
usando mapas, planos, grficos, recursos. Disea un plan de mltiples etapas orientadas a la investigacin o resolucin
de problemas, empleando estrategias heursticas, procedimientos como calcular y estimar medidas de ngulos,
superficies bidimensionales compuestas y volmenes usando unidades convencionales; establecer relaciones de
inclusin entre clases para clasificar formas geomtricas; con apoyo de diversos recursos. Juzga la efectividad de la
ejecucin o modificacin de su plan. Formula conjeturas sobre posibles generalizaciones estableciendo relaciones
matemticas; justifica sus conjeturas o las refuta basndose en argumentaciones que expliciten puntos de vista opuestos
e incluyan conceptos y propiedades matemticas.
Analiza datos de variadas fuentes de informacin, define las relaciones, restricciones de situaciones referidas a formas,
localizacin y desplazamiento de objetos, y los expresa con modelos referidos a composicin y transformacin de formas
bidimensionales, definicin geomtrica de la elipse e hiprbola. Formula modelos similares a los trabajados, y evala la
pertinencia de la modificacin de un modelo reconociendo sus alcances y limitaciones. Expresa usando terminologas,
reglas y convenciones matemticas su comprensin sobre relaciones entre propiedades de formas geomtricas
compuestas, transformaciones geomtricas en el plano. Relaciona representaciones de ideas matemticas e identifica la
ms ptima. Disea un plan orientado a la investigacin o la solucin de problemas, estrategias heursticas o
procedimientos, de usar o combinar propiedades y teoremas de formas geomtricas, calcular volumen y superficie de
slidos de revolucin compuestos, determinar equivalencias entre composiciones de transformaciones geomtricas.
Evala la eficacia del plan en funcin de la optimizacin de los recursos, procedimientos y estrategias que dispona.
Formula hiptesis sobre generalizaciones y relaciones entre conceptos y procedimientos geomtricos; y las justifica con
demostraciones y a travs de argumentos matemticos para convencer a otros.
Lados, caras, esquinas.
Tringulos, cuadrilteros, ngulos, crculos, circunferencias, prismas y pirmides.
prisma, pirmide, crculo, cilindro.
Polgonos, prisma, pirmide, crculo, cilindro, rectas paralelas, perpendiculares y secantes.
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e

incertidumbre
CIClo
II
5 aos

Identifica datos de situaciones de su inters y los registra. Expresa con sus propias palabras lo que comprende sobre la
informacin contenida en las listas, tablas de conteo y pictogramas 1; y la ocurrencia de sucesos cotidianos. Representa
los datos empleando material concreto, listas, tablas de conteo o pictogramas. Propone acciones, estrategias o
procedimientos propios para recopilar y registrar datos cualitativos con apoyo de material concreto. Explica el porqu de
sus afirmaciones en base a su experiencia.
III
1ro y
2do
prim
Identifica datos en situaciones de su entorno familiar o de aula, los organiza en listas o tablas simples o de doble entrada.
Expresa empleando lenguaje cotidiano y algunos trminos matemticos, lo que comprende sobre la informacin
contenida en tablas simples, de doble entrada o grficos, el significado de la posibilidad o imposibilidad de sucesos
cotidianos, y preguntas para recoger datos. Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o
resolver un problema, empleando estrategias o procedimientos para recopilar, organizar y presentar datos, con apoyo de
material concreto. Elabora supuestos referidos a caractersticas que se repiten en las actividades realizadas y los explica
usando ejemplos similares.
IV
Plantea relaciones entre los datos de situaciones de su entorno escolar, los organiza en tablas, barras simples,
pictogramas con escalas o mediante la nocin de moda. Describe con lenguaje matemtico su comprensin sobre, la
3ro y
frecuencia y moda de un conjunto de datos, la comparacin de datos en pictogramas o barras doble agrupadas, sucesos
4to
ms o menos probables que otros2 . Elabora y emplea representaciones mediante grficos de barras dobles o
prim
pictogramas3, y smbolos. Propone y realiza una secuencia de acciones orientadas a experimentar o solucionar un
problema empleando estrategias o procedimientos para recopilar datos cuantitativos y hallar el dato que ms se repite;
con apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en
experiencias o relaciones entre datos y las explica, o justifica usando ejemplos.
Interpreta los datos en diversas situaciones, los organiza en tablas de frecuencia y los expresa mediante, variables
cualitativas o cuantitativas discretas, la media aritmtica o la probabilidad de un suceso. Determina en que otras
situaciones son aplicables. Describe utilizando lenguaje matemtico su comprensin sobre las preguntas y posibles
V
respuestas para una encuesta, la informacin contenida en tablas y grficos, el significado de la media aritmtica y la
mediana de un grupo de datos, los resultados de una situacin aleatoria y la probabilidad de un evento. Elabora y emplea
5to y
diversas representaciones de datos mediante grficos de lneas o de puntos y la probabilidad como fraccin o cociente;
relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a recopilar datos a travs de una encuesta, organizarlos y
6to
presentarlos; determinar la media; determinar todos los posibles resultados de un experimento aleatorio; calcular la
prim
probabilidad de un evento como una fraccin; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias
empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas basadas en experiencias o relaciones entre datos y las justifica
usando ejemplos o contraejemplos.
VI
Discrimina y organiza datos de diversas situaciones y los expresa mediante modelos que involucran variables
cualitativas, cuantitativas discretas y continuas, medidas de tendencia central y la probabilidad. Selecciona y usa el
1ro y
modelo ms pertinente a una situacin y comprueba si este le permiti resolverla. Expresa usando terminologa, reglas y
2do sec convenciones matemticas su comprensin sobre datos contenidos en tablas y grficos estadsticos, la pertinencia de un
grfico a un tipo de variable y las propiedades bsicas de probabilidades. Elabora y emplea diversas representaciones
usando tablas y grficos; relacionndolas entre s. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de
problemas, usando estrategias heursticas y procedimientos matemticos para recopilar y organizar datos cuantitativos
discretos y continuos, calcular medidas de tendencia central, la dispersin de datos mediante el rango, determinar por
extensin y comprensin sucesos simples y compuestos, y calcular la probabilidad mediante frecuencias relativas; con
apoyo de material concreto y recursos. Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y
recursos usados. Formula y justifica conjeturas referidas a relaciones entre los datos o variables contenidas en fuentes de
informacin, observadas en situaciones experimentales; e identifica diferencias y errores en una argumentacin.
Interpreta y plantea relaciones entre datos provenientes de diferentes fuentes de informacin, referidas a situaciones que
demandan caracterizar un conjunto de datos, y los expresa mediante variables cualitativas o cuantitativas, desviacin
estndar, medidas de localizacin y la probabilidad de eventos. Analiza los alcances y limitaciones del modelo usado,
evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a resolver la situacin. Expresa usando terminologas, reglas y
convenciones matemticas su comprensin sobre relaciones entre poblacin y muestra, un dato y el sesgo que produce
VII
en una distribucin de datos, y espacio muestral y suceso, as como el significado de la desviacin estndar y medidas de
3ro,
localizacin. Realiza y relaciona diversas representaciones de un mismo conjunto de datos seleccionando la ms
4to y
pertinente. Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas para investigar o resolver problemas, usando estrategias
5 to
heursticas y procedimientos matemticos de recopilar y organizar datos, extraer una muestra representativa de la
sec
poblacin, calcular medidas de tendencia central y la desviacin estndar y determinar las condiciones y restricciones de
una situacin aleatoria y su espacio muestral; con apoyo de diversos recursos. Juzga la efectividad de la ejecucin o
modificacin de su plan. Formula conjeturas 4 sobre posibles generalizaciones en situaciones experimentales
estableciendo relaciones matemticas; las justifica o refuta basndose en argumentaciones que expliciten sus puntos de
vista e incluyan conceptos y propiedades de los estadsticos.
dEsTaC Analiza datos de variadas fuentes de informacin, define las variables, relaciones o restricciones de situaciones referidas
ado
a caracterizar un conjunto de datos, y expresarlos mediante coeficiente de variacin y probabilidad condicional. Formula
modelos similares a los trabajados, y evala la pertinencia de la modificacin de un modelo reconociendo sus alcances y
limitaciones. Expresa usando lenguaje matemtico su comprensin sobre las relaciones entre medidas descriptivas, el
significado del coeficiente de variacin, y la probabilidad condicional. Relaciona representaciones de ideas matemticas e
identifica la representacin ms ptima. Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin o resolucin de problemas,
usando un amplio repertorio de recursos, estrategias heursticas y procedimientos de recopilar y organizar datos de
diversas variables, aplicar tcnicas de muestreo, extraer la muestra aleatoria de la poblacin y calcular la probabilidad
condicional. Evala la eficacia del plan en funcin de la optimizacin de los recursos, procedimientos y estrategias que
utiliz. Formula hiptesis sobre generalizaciones y relaciones entre conceptos y procedimientos de diferentes dominios de
la matemtica, y las justifica con demostraciones y a travs de argumentos matemticos para convencer a otros.
1
2
3
4
Pictogramas sin escala.

El estudiante indica intuitivamente si un suceso es ms probable o menos probable que otro.
Pictogramas con escala.
Tener en cuenta que el razonamiento probabilstico y estadstico no es exacto como en matemticas. Por lo tanto, en general las
conjeturas que se puedan establecer no sern demostradas con rigor, sern afirmaciones con un grado de validez, porque se trata
de elegir representantes de un sistema de datos (media, mediana, moda), o cuantificar la posibilidad (probabilidad terica,
emprica, etc.) pero que detrs de ello est la nocin de incertidumbre.

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A continuacin les presentamos una matriz que muestra de manera integrada el estndar de aprendizaje (mapa de progreso), as como los

Estndares (Mapa de progreso)

Discrimina informacin e identifica relaciones

Relaciona datos de diferentes fuentes de

Analiza datos de variadas fuentes de

numricas o propiedades de operaciones

argumentos matemticos para convencer a

Estndares (Mapa de progreso)

Discrimina informacin e identifica relaciones no Relaciona datos de diferentes fuentes de

Analiza datos de variadas fuentes de

MaTRIZ: aCTa Y pIEnsa MaTEMTICaMEnTE En sITuaCIonEs

Relaciona datos en situaciones de

medidas y plantea modelos referidos a

Reconoce relaciones no explicitas en

Relaciona datos a partir de

Organiza datos a partir

Organiza datos, a partir de

Organiza datos a partir

Organiza datos a partir de

Reconoce relaciones no explicitas en

Diferencia y usa modelos

Diferencia y usa modelos basados en

Comprueba si el modelo usado o

Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a

Examina propuestas de modelos

Expresa rangos numricos a

Expresa un decimal como

Expresa que siempre es

Expresa relaciones entre

Emplea esquemas tabulares

Describe que una cantidad

Expresa un decimal como

Expresa de forma grfica y

Emplea la recta numrica y

Expresa el cambio porcentual

Emplea expresiones como

Propone conjeturas a partir de

Propone conjeturas respecto a

Plantea conjeturas basado en la

Justifica la diferencia entre las

Argumenta que dado:

Justifica los procedimientos

Plantea conjeturas respecto

Justifica procedimientos y diferencias

Estndares (Mapa de progreso)

Discrimina informacin e identifica variables

Relaciona datos provenientes de diferentes

1 . Que se generan al aplicar reflexiones o giros.

Analiza datos de variadas fuentes de

Identifica relaciones no explicitas

Identifica relaciones no explcitas

MaTRIZ: aCTa Y pIEnsa MaTEMTICaMEnTE En sITuaCIonEs dE

Organiza datos que exprese

Organiza datos y expresiones a

Determina relaciones no explcitas en

Organiza datos a partir de fuentes de

Reconoce la pertinencia de modelos

Determina relaciones no explcitas en

Organiza datos en dos variables de

fuentes de informacin al expresar un

Determina relaciones no explcitas

Compara y contrasta modelos

Examina modelos referidos a funciones