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ROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE EDUCACIN FSICA 2015

I.

DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

UGEL
REA
INSTITUCION EDUCATIVA
GRADO Y SECCION
CICLO
DIRECTOR
COORDINADOR
DOCENTE

: Alto Amazonas
: Educacin Fsica
:
:
:
:
:
:

PRESENTACIN:

II.

Mediante esta programacin curricular anual del rea de Educacin fsica se pretende que los estudiantes desarrollen la corporeidad y la motricidad. Asimismo contribuye a la formacin integral mediante el
desarrollo de capacidades, as como, la profundizacin de conocimientos, valores de respeto y responsabilidad y nomas referidos al cuerpo y al movimiento que al final del ao escolar valore su desarrollo
personal y social en forma integral.

III.

TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin en Valores o Formacin tica: Educacin Responsable para fortalecer los aprendizajes significativos.
Educacin Ambiental: Escuelas Seguras, Limpias y Saludables: El problema del Agua.

IV.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:


Valores

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

Actitudes Diversificadas
Ante el rea
Comportamiento
Demuestra cortesa al saludar a sus compaeros y profesores.
Saluda cortsmente a sus semejantes.
Pide la palabra, respeta las ideas y opiniones.
Llama por su nombre a sus compaeros y profesores.
Reconoce sus errores y se disculpa.
Conserva las reas verdes de su institucin.
Se presenta debidamente uniformado en su aula.
Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros.
Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las
actividades ldicas y deportivas.
Asiste puntualmente a sus clases y las diferentes actividades.
Asume compromiso en el cuidado de los enseres de la I.E.
Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.
Asiste puntualmente a la I.E.
Es perseverante en sus actividades.
Cuida los materiales de educacin fsica.
Demuestra persistencia para el logro de metas.
Participa en actividades deportiva s en bien del grupo
Comparte con sus compaeros sus materiales
Se compromete espontneamente
Se integra a los equipos de trabajo
Sobre lleva los errores de los dems
Acepta a sus compaeros sin discriminacin
Muestra Disposicin Cooperativa y Democrtica
Ayuda a sus compaeros

V. COMPETENCIAS POR CICLO:


CICLO
VI

COMPETENCIAS
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN


CREATIVA.

Comprende el
funcionamiento de todo su cuerpo e
interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con
responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades
fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad
personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica,
alimentacin y descanso.
VI.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO


MOTRIZ

Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades Participa en la prctica de actividades ldicas,
motrices bsicas y especficas con autonoma y recreativas, deportivas en el medio natural,
eficacia, para proponer y resolver de manera creativa valorando, las normas de convivencia, las
situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; prcticas ldicas tradicionales y el cuidado de
adecuando procedimientos y respetando reglas; ambientes naturales, integrndose y cooperando
mostrando perseverancia y respeto por los otros.
con el grupo.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

N de
Unid.

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACIN CON OTRAS REAS

01

-Mejoramos las habilidades especficas en el voleibol.

Unidad de Aprendizaje

Historia Geografa Y Economia

02

-Mejoramos la capacidad fsica, las habilidades y destrezas


mediante el ftbol.

Unidad de Aprendizaje

Ciencias Sociales, Form. Ciud.


Yciv.

03

Mejoramos las habilidades y destrezas en el deporte del


bsquetbol

Unidad de Aprendizaje

04

GIMNASIA RITMICA

Unidad de Aprendizaje

VII.

TIEMPO

PERIODOS
I

II

III

Pfrh, Matemticas

Arte, Cta, Educ. Para El Trabajo

Comunicacin

CALENDARIZACIN:
Bimestre
I
II
III
IV
Anual

Inicio/ Trmino
09 de marzo
15 de mayo
18 de mayo
17 de julio
20 de julio
02 de noviembre
05 de noviembre
14 de diciembre
09 de marzo
14 de diciembre

IV

Nmero de
semanas

Horas semanales

Horas totales

Probables prdidas

Horas efectivas

11

02

22

02

20

10

02

20

02

18

10

02

20

02

18

10

02

20

02

18

41

08

82

08

74

VIII.

ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA:


Mtodos:
ESTILOS DIRIGIDOS:
Enseanza mediante instruccin directa.
La asignacin de tareas.
ESTILOS PARTICIPATIVOS:
Enseanza recproca.
La enseanza en pequeos grupos.
La micro enseanza.
ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIN:
Los programas individuales.
El trabajo por grupos.
La enseanza modular.
ESTILOS COGNITIVOS:
El descubrimiento guiado.
Solucin de problemas.
ESTILOS QUE PROMUEVEN LA CREATIVIDAD:
Tcnicas:
Trabajos monogrficos, elaboracin de materiales, mapas y esquemas conceptuales, Exposicin y prctica de trabajos de motricidad, inter aprendizajes.

IX.

EVALUACIN:
PROCEDIMIENTOS: Pruebas orales y escritas.
INSTRUMENTOS: -Ficha mdica.
-Fichas antropomtricas y test de capacidades fsicas.
-Prueba de verificacin.
-Prueba prctica.
-Registro de asistencia y evaluacin.
-Ficha de frecuencia cardiaca y respiratoria.
-Trabajo monogrfico.
-Ejercicios prcticos (mapa conceptual).
-Auto evaluacin y coevaluacin.
-Registro auxiliar de evaluacin.
-Registro sistemtica (registro anecdtico).

X.

BIBLIOGRAFA:

Para el Docente:
-

Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular proceso de articulacin (DINEIP DINESST).

Manual de Educacin Fsica y Deportes.


Para el Estudiante:

Motricidad escolar (Mavic).

Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Mndez).

Educacin Fsica.

Manual de Educacin Fsica. (Helver Villalobos Gutierrez).

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
Mejoramos la capacidad fsica, las habilidades y destrezas mediante el ftbol
I.

DATOS GENERALES:
SUB GERENCIA DE EDUCACIN
UGEL
REA
INSTITUCIN EDUCATIVA
GRADO Y SECCIONES
CICLO
DIRECTOR
COORDINADOR DE EDUC.F. y ARTE
DOCENTE

II.

:
:
:
:
:
:
:
:
:

HUANCAVELICA
HUANCAVELICA
EDUCACIN FSICA
SAN MARTN DE PORRES
4 A-B
VII CICLO
PROF. SAMUEL DVILA ARANA
PROF. ALEJANDRO TAIPE VARGAS
PROF. AUGUSTO CASTRO CUYA

JUSTIFICACIN:
La unidad de aprendizaje correspondiente a este trimestre se incorpora al desarrollo de las capacidades, conocimientos y a los valores y actitudes diversificados dentro de sus organizadores
de la comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud, dominio corporal y expresin creativa y la convivencia e interaccin socio motriz incidiendo en el trato adecuado al contenido transversal
especifico y al logro de los conocimientos de la condicin fsica y la salud, motricidad, ritmo y expresin, juegos y deportes que, el rea de Educacin Fsica pretende en esta unidad, que los
estudiantes aprendan, desde la experiencia, a cuidar y mejorar su salud y calidad de vida, mediante la practica sistemtica de los juegos deportivos aplicados al futbol.

III.

CAPACIDADES.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
Dominio Corporal y Expresin Creativa.
Convivencia e Interaccin Socio Motriz.

IV.

TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en Valores o Formacin tica: Educacin Responsable para fortalecer los aprendizajes significativos.
Educacin Ambiental: Escuelas Seguras, Limpias y Saludables: El problema del Agua.

V.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.

RESPETO

Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.

VI.

ORGANIZACIN DE LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS

Y/O

Comprensin y desarrollo de
la corporeidad y la salud.

RECURSOS

TIEMPO EN
INDICADORES
HORAS

-Balanza, tallmetro
cinta mtrica,reloj o
6
cronmetro.

Condicin fsica y salud.


1. Aplica con propiedad
instrumentos y tcnicas bsicas -Desarrollo de las fichas de datos
de medicin diagnstica de las antropomtricas y test de capacidades
fsicas, en parejas
capacidades fsicas.
2. Utiliza actividades de -Realiza ejercicios en forma grupal e
individual para la activacin general.
activacin corporal general.
3. Explica la toma de
pulsaciones y la frecuencia
cardiaca que se debe alcanzar
durante la activacin corporal.

Dominio
Corporal
Expresin Creativa.

Motricidad,
expresin.

ritmo

-Realizan ejercicios para localizar y


controlar el nmero de pulsaciones
antes y durante las actividades
aerbicas y respiratorias en parejas.

Motriz.
Juegos y deportes.

-Ejecuta juegos tradicionales de la


2. Indaga, organiza y participa regin y del pas por grupos.
colectivamente, en la prctica
de juegos tradicionales del
Per, fortaleciendo su identidad
nacional.
-Practica las diferentes formaciones de
1.
Participa
interactuando equipos.
socialmente con los otros, en
deportes colectivos, mostrando -Partido de prctica respetando las

-Fichas antropomtricas y test de


capacidades fsicas.
-Prueba de verificacin

3. Explica la toma de pulsaciones y la


frecuencia cardiaca que se debe alcanzar
durante la activacin corporal a travs de
la ficha de frecuencia cardiaca.
-Losa deportiva.
-Colchoneta.

Interaccin

DE

-Prueba prctica.
1. Aplica con propiedad instrumentos y
tcnicas bsicas de medicin diagnstica -Registro de asistencia y
de las capacidades fsicas mediante la evaluacin.
ficha de antropometra y test de
-Ficha de frecuencia cardiaca y
capacidades fsicas.
respiratoria.
2. Utiliza actividades de activacin
corporal general mediante los ejercicios.

-Ejecuta ejercicios de equilibrios


invertido y vuelta lateral en referencia
1. Realiza con dominio al eje sagital en forma grupal e
corporal
actividades individual.
gimnsticas
de
equilibrio
invertido y vuelta lateral en
referencia al eje sagital.
Convivencia
Socio

INSTRUMENTOS
EVALUACIN

-Prueba de verificacin
1. Realiza con dominio corporal-Prueba prctica.
actividades gimnsticas de equilibrio
invertido y vuelta lateral en referencia al -Registro de asistencia
evaluacin.
eje sagital con facilidad.

-Sealizadores.
-Pelota de ftbol

18

Prueba de verificacin
-Prueba prctica.
2.
Indaga,
organiza
y
participa-Registro de asistencia y
colectivamente, en la prctica de juegos evaluacin.
tradicionales del Per, fortaleciendo su
-Trabajo de investigacin.
identidad nacional con facilidad.
prcticos (red
1. Participa interactuando socialmente con-Ejercicios
semntica).
los otros, en deportes colectivos,
mostrando dominio de sus habilidades-Auto evaluacin.
especficas en la formacin del equipo a
-Coevaluacin.
travs del ftbol.

dominio de sus habilidades reglas de juego.


especficas en la formacin del
-Evaluacin T y P.
equipo de ftbol.
-Promover
los
valores -Elaboran red semntica sobre el
ambientales en los alumnos problema del agua.

-Promover los valores ambientales en los


alumnos una educacin e informacin
ambiental sobre el agua a travs de
trabajo monogrfico.

una educacin e informacin


ambiental.
ACTITUDES:

-Presenta sus tareas en forma ordenada y -Registro auxiliar de evaluacin


oportuna.
-Registro sistemtica(registro
-Se presenta debidamente uniformado con anecdtico).
su implemento deportivo en forma
permanente.

-Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.


-Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.

MATRIZ DE EVALUACIN:
CAPACIDAD DE REA 1: Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud.
INDICADORES

PORCENTAJE

PUNTAJE

ITEMS

1. Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas de medicin diagnstica de las capacidades fsicas mediante la 40%
ficha de antropometra y test de capacidades fsicas.

2. Utiliza actividades de activacin corporal general mediante los ejercicios.

20%

3. Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activacin corporal a travs de la 40%
ficha de frecuencia cardiaca.

20

100%
CAPACIDAD DE REA 2: Dominio Corporal y Expresin Creativa.
INDICADORES

PORCENTAJE

PUNTAJE

ITEMS

1. Realiza con dominio corporal actividades gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia 100%
al eje sagital con facilidad.

20

100%

20

CAPACIDAD DE REA 3: Convivencia e Interaccin Socio motriz.


INDICADORES

PORCENTAJE

PUNTAJE

ITEMS

2. Indaga, organiza y participa colectivamente, en la prctica de juegos tradicionales del 40%


Per, fortaleciendo su identidad nacional con facilidad

1. Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando 29%
dominio de sus habilidades especficas en la formacin del equipo a travs del ftbol.

-Promover los valores ambientales en los alumnos una educacin e informacin 40%
ambiental sobre el agua a travs de trabajo monogrfico.
100%

20

Yauli, Abril del 2010.

VB DIRECTOR

COORDINADOR

PROF. DE REA

Otra seccin de educacin fsicaSESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE EDUCACIN FSICA 23 enero 2012

SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE EDUCACIN FSICA N 07

I.

DATOS INFORMATIVOS:

II.

rea Curricular

: Educacin Fsica.

Grado y Seccin

: 1,3,4 y 5

Horas Semanales

: 02 Horas.

Duracin

: 80 minutos.

Director

: Prof. Samuel Dvila Arana.

Sub Director

: Prof. Fidel Hilario Huaman.

Asesor de Letras

Docente

: Prof. Adeleine Mendoza Ramos.


: Prof. Augusto Castro Cuya.

CONOCIMIENTO:
Juegos y deportes: Los juegos deportivos: bsquetbol, nociones sobre los sistemas y tcticas de juego elementales.

III.

CAPACIDAD:

Convivencia e Interaccin Socio motriz: 1. Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego
colectivos.

IV.

VALORES Y ACTITUDES:
RESPONSABILIDAD.- Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.
RESPETO.- Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.

V.

SECUENCIA DIDCTICA:

SIT.
DE
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
APREN.

RECURSOS
MATERIALES

INICIO

M.P. y R.S.P

Losa deportiva.

- Ejercicios generalizados. (Calentamiento)

Silbato.

Y/O

TIEMPO
15

- Crean y ejecutan ejercicios en forma individual y grupal


- Realiza ejercicios de estiramientos.
- Flexibilidad, trotes, piques, ascensiones.
-Por parejas, tros, en grupos de seis.
- Responden en forma voluntaria. Qu es lo que han hecho? Cmo lo han hecho? Qu saben sobre los pases?

PROCESO Conflictos cognitivos, Sistematizacin del aprendizaje (esquemas, mapas)


- Los alumnos pasarn a formar grupos de a 6 para practicar los pases de pecho y de pique.
-Practican el pase a travs del juego EL PASE QUE MATA. Tres equipos se colocan detrs de las prolongaciones
de la lnea de tiros libres y el crculo central donde se sita una cesta que sirve como proteccin. Se trata de
interceptar a los integrantes del grupo del crculo central realizando pases de pecho y de pique. Si el baln toca
algn jugador del crculo y despus el suelo , dicho jugador queda eliminado. Si la pelota es capturada por algn
jugador del crculo, ser el lanzador el que quede eliminado.
- Con la ayuda del profesor consolidan la informacin sobre los pases de pecho y pique.
-Comentan sobre las actitudes manifestadas durante la clase.

Pelota de bsquetbol
Silbato.

45

de los deportes

SALIDA

Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas, reflexin sobre el aprendizaje.

Pelota de bsquetbol

-Ejecutan juegos para practicar los pases en el bsquetbol con la ayuda del profesor.

Silbato.

20

E. Estar en la condicin de practicar los pases de pecho y de pique?.

-Finaliza con la prctica de la higiene.


M.E. Practican lo aprendido con sus amigos y familiares, en la localidad donde viven.
-Tarea: Qu es el pase de bolo?

VI.

EVALUACIN:

CRITERIO
Convivencia
Interaccin
motriz

INDICADORES

TCNICAS/INSTRUMENTOS

e Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas -Prueba prctica.
Socio sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos correctamente.
-Registro de asistencia y evaluacin.

ACTITUD ANTE EL REA


Respeto

-Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo para participar conRegistro auxiliar
responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las asistencia.
estrategias de juego de los deportes colectivos correctamente.
Lista de cotejo.
- Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.

Responsabilidad

Yauli, enero de 2012

Coordinacin

Director

Prof. de rea

SESIN DE APRENDIZAJE DEL REA DE EDUCACIN FSICA N 08

II.

DATOS INFORMATIVOS:

rea Curricular

: Educacin Fsica.

Grado y Seccin

: 1,3,4 y 5

Horas Semanales

: 02 Horas.

de

evaluacin

II.

Duracin

: 80 minutos.

Director

: Prof. Samuel Dvila Arana.

Sub Director

: Prof. Fidel Hilario Huaman.

Asesor de Letras

Docente

: Prof. Adeleine Mendoza Ramos.


: Prof. Augusto Castro Cuya.

CONOCIMIENTO:
Juegos y deportes: Los juegos deportivos: bsquetbol, nociones sobre los sistemas y tcticas de juego elementales.

III.

CAPACIDAD:

Convivencia e Interaccin Socio motriz: 1. Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego
colectivos.

IV.

VALORES Y ACTITUDES:
RESPONSABILIDAD.- Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.
RESPETO.- Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo.

V.

SECUENCIA DIDCTICA:

SIT.
DE
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
APREN.

RECURSOS
MATERIALES

INICIO

M.P. y R.S.P

Losa deportiva.

- Ejercicios generalizados. (Calentamiento)

Silbato.

- Crean y ejecutan ejercicios en forma individual y grupal


- Realiza ejercicios de estiramientos.
- Flexibilidad, trotes, piques, ascensiones.
-Por parejas, tros, en grupos de seis.
- Responden en forma voluntaria. Qu es lo que han hecho? Cmo lo han hecho? Qu saben sobre los pases?

Y/O

TIEMPO
15

de los deportes

PROCESO Conflictos cognitivos, Sistematizacin del aprendizaje (esquemas, mapas)

Pelota de bsquetbol

- Los alumnos pasarn a formar grupos de a 6 para practicar los pases de pique.

45

Silbato.

-Practican el pase a travs del Juego


Nombre : El reloj. Se divide al grupo en dos. Uno hace un crculo con un jugador con baln en el centro y el otro
hace
una
fila
con
un
baln
en
el
primer
jugador.
El juego consiste en realizar la mayor cantidad de pases de los jugadores que se encuentran en el crculo antes de
que todos los jugadores de la fila hayan hecho una vuelta a la ronda. Una vez hecho esto, los jugadores de la ronda
hacen una fila y los jugadores de la fila hacen la ronda y realizan el mismo ejercicio.
El

equipo

que

ms

pases

realice

ser

el

ganador.

Los pases se realizan con el jugador del centro pasndole el baln a cada jugador que se lo devuelve. Se cuenta
como
un
pase
el
ida
y
vuelta
al
jugador
del
medio.
Variantes
Variar
- Dos balones a cada jugador de la fila

el

tipo

de

pases

- Se puede realizar sin el jugador del medio


- Con la ayuda del profesor consolidan la informacin sobre los pases de pique.
-Comentan sobre las actitudes manifestadas durante la clase.

SALIDA

Aplicacin de lo aprendido, transferencia a situaciones nuevas, reflexin sobre el aprendizaje.

Pelota de bsquetbol

-Ejecutan juegos para practicar los pases en el bsquetbol con la ayuda del profesor.

Silbato.

20

E. Estar en la condicin de practicar los pases de pique?.

-Finaliza con la prctica de la higiene.


M.E. Practican lo aprendido con sus amigos y familiares, en la localidad donde viven.
-Tarea: Qu es el pase de bolo?

VII.

EVALUACIN:

CRITERIO

INDICADORES

TCNICAS/INSTRUMENTOS

Convivencia
Interaccin
motriz

e Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas -Prueba prctica.
Socio sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos correctamente.
-Registro de asistencia y evaluacin.

ACTITUD ANTE EL REA


Respeto

Responsabilidad

-Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo para participar conRegistro auxiliar
responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las asistencia.
estrategias de juego de los deportes colectivos correctamente.
Lista de cotejo.
- Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.

Yauli, 14 de enero de 2012

V B Asesor (a) o Sub Director

Prof. de rea

de

evaluacin