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Gramtica A
Terico N 7

Materia: Gramtica A
Ctedra: Kuguel
Terico: N 7 12 de abril de 2012
Tema: Morfologa flexiva
-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.Profesora: La clase pasada habamos visto, al final de la clase, cules son las
caractersticas que diferencian sistemticamente a la morfologa flexiva de la derivativa.
En algo que en realidad era un repaso de cosas que ya habamos ido diciendo, vimos
esas diferencias que particularmente hacen a los sufijos, porque es en los sufijos donde
est el punto de contacto entre la derivacin y la flexin.
Vimos, entonces:
* la posibilidad que tiene la morfologa derivativa de producir un cambio categorial,
cosa que la flexin no tiene;
* la diferencia entre ambas respecto del significado: la flexin aporta un significado que
es bsicamente gramatical, la derivacin aporta un significado lxico que no es
relevante para la gramtica. Qu significa que no es relevante para la gramtica? Que
ante una palabra compleja como por ejemplo inconstitucionalidad, el nico rasgo que
importa para la gramtica ah es que esa palabra es un nombre; la nica cuestin
morfolgica relevante para la gramtica ah es que es un nombre o sustantivo de gnero
femenino tanto como lo es mesa. En este sentido, es distinto lo que ocurre con la
morfologa flexiva, que tiene repercusiones para la sintaxis, las tiene por ejemplo en la
concordancia: si digo el chico, el adjetivo ser singular (el chico lindo), y si tengo los
chicos, ser lindos.
* la previsibilidad del significado, que es absoluta en el caso de la flexin (hablamos de
los distintos casos de lexicalizacin la vez pasada) y es ms relativa para la morfologa
derivativa (donde se dan palabras como constitucin o corralito que tienen un plus de
significado, un plus que no se da por la simple suma de significados de las partes que
componen esa palabra).
* la productividad total de la flexin, que es obligatoria, se aplica sistemticamente,
mientras que en la derivacin tenemos diversas lagunas.
Tenemos, entonces, esta separacin flexin/derivacin, que nos permite entrar ya
al tema de hoy y la clase que viene: la morfologa flexiva, los procesos ligados con la

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flexin. Para esto vamos a seguir trabajando el texto de Pena y agregamos el texto de
Katamba, que toma especficamente las distintas categoras morfolgicas.
Dentro de las categoras morfolgicas que menciona Katamba, una cuestin a
considerar es el hecho de que la morfologa es una parte de la gramtica que es
especialmente variable en las distintas lenguas. Las lenguas tienen un grado
considerable de semejanza entre s en los aspectos sintcticos, y un lingista como
Chomsky ha ido resaltando esto: el hecho de que podemos dar cuenta de una serie de
universales en as lenguas en el nivel de la sintaxis. Pero esto evidentemente no ocurre
del mismo modo en el nivel de la morfologa. El texto de Katamba es un buen ejemplo
de cunto pueden variar las lenguas en su morfologa, de cmo varan las categoras
morfolgicas en cada lengua.
La flexin de una lengua est ntimamente relacionada con as categoras
morfolgicas. Qu son las categoras morfolgicas? Son significados gramaticales que
se codifican morfolgicamente en una lengua. Una de las puntas de la comparacin
entre lenguas distintas es el hecho de que en una lengua determinada un determinado
significado gramatical ser morfolgico, mientras que en otro lengua ese mismo
significado se expresar o lxicamente o sintcticamente. Un ejemplo de esto lo
encontramos en la manera en que dos lenguas distintas expresan la voz pasiva y la voz
(activa o pasiva) es una de las categoras gramaticales codificadas de un modo o de otro
en las distintas lenguas. En espaol, la voz es una categora morfolgica; en latn, es una
categora sintctica. En espaol la voz pasiva se expresa mediante un recurso sintctico
(un recurso que se llama perfrasis, concepto que ustedes van a trabajar en detalle en la
segunda mitad del curso): un verbo en voz pasiva puede ser en nuestra lengua puede ser
soy amada, donde tenemos dos palabras (por eso es que decimos que la voz se expresa
en el nivel sintctico): tenemos un verbo SER y un participio flexionado en gnero y
nmero en concordancia con el sujeto de la oracin: digo soy amada, pero si el que
habla es Pablo dir soy amado, y si los que hablan son ms de uno dirn, segn el caso,
somos amados o somos amadas.
Este recurso, al combinar dos palabras distintas, se da en el nivel de la sintaxis.
La voz pasiva en espaol es un significado gramatical que se codifica sintcticamente.
Qu pasa en latn? Se codifica morfolgicamente. La voz en latn es una categora
morfolgica. Por qu? Porque el contraste de la voz pasiva frente a la voz activa se
expresa por medio del agregado de un sufijo flexivo:

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amo (latn) = (yo) amo (espaol)

amor (latn) = soy amado (espaol)

Entonces, ste es un ejemplo de cmo varan las distintas lenguas en la

organizacin de sus categoras gramaticales: algunas se codifican en el nivel de la
morfologa, otras en el nivel de la sintaxis; en algunos casos la codificacin puede ser de
tipo lxico: el agregado de palabras determinadas para encarnar un significado
gramatical. De esto da un ejemplo Katamba cuando estudia el modo evidencial, un
modo que se en distintas lenguas americanas como el guaran o el quechua. El modo
evidencial es el modo que tiene el hablante de indicar, respecto de algo que l mismo
dice, si eso que dice es un rumor, algo que a l se lo contaron, o si es algo que l mismo
vio. En lenguas como el quechua, entonces, el modo evidencial est codificado
morfolgicamente: es algo que se agrega al verbo. En espaol, en cambio, se va a
realizar en el lxico, por medio del agregado de alguna palabra como aparentemente
(cuando, para eso que digo, quiero decir adems que es algo que yo no podra
confirmar, o que es un rumor).
Entonces, hablamos de significados generales que se expresan en las lenguas:
significados tales como el gnero, el nmero, el tiempo, etc. Decimos tambin que son
categoras gramaticales. Ahora bien, desde el punto de vista de la morfologa hablamos
de categoras morfolgicas cuando estamos ante categoras que expresan esos
significados generales en el nivel de la morfologa, es decir, al interior de las palabras.
Hay distintas categoras morfolgicas. Katamba las separa en tres grupos. Vamos
a empezar hablando de las que conforman el primer grupo: las categoras morfolgicas
nominales. Es decir, las que se expresan en el mbito del sintagma nominal, de los
nombres o sustantivos.
El nmero, seala Katamba, es una de las categoras morfolgicas mas
extendidas en todas las lenguas del mundo, sencillamente porque todas las lenguas
tienen una manera de expresar la cantidad, de cuantificar aquello de lo que estoy
hablando. Ahora, puede ocurrir en algunas lenguas que el nmero est limitado
nicamente a las entidades animadas, que slo las entidades animadas tengan una marca
morfolgica sistemtica en la lengua, mientras que la referencia a las entidades no
animadas sea ambigua en cuanto al nmero, es decir, que haya lenguas donde se utilice
exactamente la misma forma para decir libro y libros. Esto ocurre en lenguas asiticas,
segn consigna Katamba.
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Entonces, tenemos lenguas en donde el nmero no se marca en las entidades no

animadas. Tenemos lenguas como el espaol, por otro lado, que por medio del nmero
marca una oposicin mnima uno vs ms de uno. En el caso del espaol vemos esta
oposicin entre los valores que son singular y plural, de los cuales slo el plural est
marcado; es decir, para el nico que vemos un sufijo flexivo es para el plural, mientras
que el singular se reconoce simplemente ante la ausencia de plural, es una forma por
defecto; si no aparece un sufijo de este tipo la forma se interpreta como singular. En ese
sentido, el espaol tiene esos dos valores nicamente, se opone a lenguas como el
griego, que tienen dual, es decir, reconocen: uno, dos y ms de dos. Y algunas que
tienen paucal, lo que se llama paucal que es: uno, pocos y ms de pocos; el toba
tiene esa marca de paucal.
En espaol, el nmero va a aparecer marcado en el nombre o sustantivo y, a
partir de esa marca en el sustantivo, va a reaparecer en las otras clases de palabras que
acompaan al sustantivo en el sintagma nominal. Es decir: tengo la oposicin
gato/gatos; si el sintagma nominal en singular es el gato negro, el sintagma en plural
ser los gatos negros. La marca de plural se extiende as a esos otros elementos que
acompaan al sustantivo en ese sintagma. Esto es algo que diferencia al espaol de otras
lenguas como el ingls, donde el mismo ejemplo sera the black cat / the black cats: la
marca de nmero plural en ingls en el sintagma nominal se mantiene slo en el
nombre; no se extiende al artculo ni al adjetivo. El ingls tiene un artculo definido the
que permanece invariable en nmero y tambin en gnero.
Entonces, en el espaol hay una determinada informacin flexiva que se copia
en varios lugares del sintagma. Claramente, esto hace a lo que llamamos concordancia.
y claramente las reglas de la concordancia son distintas en las lenguas; son distintas,
como vemos en este ejemplo, en espaol y en ingls.
Tenemos tambin, entre las categoras morfolgicas nominales, la de gnero. Si
decamos que la informacin gramatical vinculada con el nmero o la cantidad est muy
extendida en las distintas lenguas, la informacin vinculada con el gnero es ms
acotada.
Qu ocurre en espaol con el gnero? En primer lugar, es una categora morfolgica?
Es flexiva?
Alumno: S. Lo vemos en amigo / amiga.
Profesora: Bien. Ah tenemos un caso donde hay una flexin de gnero de un
nombre. Y qu caracterstica tienen, en general, los nombres que flexionan en gnero?
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Alumno: Son entidades animadas.

Profesora: Muy bien. En espaol, aquellos nombres que flexionan en gnero
masculino o femenino son animados. Los no-animados como mesa o libro tienen un
gnero intrnseco: no hay ah una flexin, no puedo decir que una misma palabra
flexiona en *libro/libra (existen ambas formas en nuestra lengua, pero son dos palabras
muy distintas).
Entonces, hay gnero intrnseco para los nombres no animados en espaol. No
es flexivo ah. Y adems (esto es central): el gnero en los nombres no animados no
transmite informacin semntica. El hecho de que mesa sea femenino y libro sea
masculino no nos dice nada acerca del significado de esas palabras. Es decir que el
gnero en los no-animados es intrnseco y es totalmente arbitrario.
En cambio, en los nombres que s flexionan en gnero advertimos que hay una
informacin que es transmitida por ese morfema flexivo de gnero. Algo nos dice la a
o la o en amigo/amiga, perro/perra, alumno/alumna. Esto se aplica a nombres que
refieren a entidades animadas no humanas (animales) y desde ya a humanas, incluyendo
entre estas ltimas muchos nombres (muchos, no todos) que hacen referencia a
profesiones: cajero/cajera. La mayor parte de las palabras que designan profesiones
flexionan en gnero, pero muchas no lo hacen (pianista). En cuanto a animales, son los
menos dentro del reino animal los que flexionan en gnero: perro/perra, gato/gata pero
no *langosta/langosto o *sapo/sapa. En algunos casos no est del todo claro: no es raro,
por ejemplo, que alguien diga elefante y elefanta.
En suma, qu indica el gnero? En muchos nombres, en los nombres que
refieren a entidades no-animadas, simplemente indica clase; es un modo de clasificar los
nombres, de agruparlos en distintos grupos por razones que no son de naturaleza
semntica: una simple clasificacin. En espaol tenemos dos clases de nombres:
masculinos y femeninos. Esto es lo que ocurre, entonces, respecto de los nombres de
entidades no-animadas.
Mientras que el gnero, por otro lado, en relacin con las entidades animadas, el
gnero es una categora que indica un contenido semntico vinculado con el sexo.
En las lenguas indoeuropeas que son la mayor parte de las lenguas habladas en
Europa encontramos que hay agrupamientos de nombres, clases de nombres, y esos
agrupamientos son arbitrarios: no hay nada en la naturaleza de la entidad no-animada
que la haga masculina o femenina (o neutra, en las lenguas como el alemn que
clasifican a los nombres segn tres clases). Se supone que hay, en el agrupamiento
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segn gnero de esos nombres no-animados, alguna base semntica, pero claramente es
arbitrario, y de hecho hay nombres que son masculinos en espaol y femeninos en
alemn, o viceversa. Ustedes van a ver en Katamba esta cuestin de una base semntica
vinculada a la clasificacin de los nombres: lenguas donde la clasificacin de los
nombres pasa por la forma de los objetos (si es redondo o cuadrado o rectangular, etc.).
Pero siempre se llega a un nivel de arbitrariedad en esto.
Y en las lenguas indoeuropeas la clasificacin segn gnero est basada en la
distincin de sexos, por ms que, como decimos, el gnero asignado a los no-animados
acabe siendo una cosa totalmente arbitraria. Pero no en todas las lenguas es el sexo lo
que da el criterio de clasificacin, de agrupacin de los nombres. Eso es as en las
lenguas indoeuropeas; en otras lenguas el gnero va a agrupar determinados nombres
segn, por ejemplo, la forma del objeto.
Por lo dems, para el espaol el gnero son dos clases bsicas; en otras leguas
indoeuropeas son tres clases bsicas; y tenemos tambin lenguas africanas donde actan
nueve o diez clases en la clasificacin de los nombres.
Bien. Algo que sealamos antes respecto del nmero y que se extiende al
gnero: en espaol, en los artculos y los adjetivos el gnero reaparece como copia del
gnero que tienen los nombres, sea ese gnero arbitrario y fijo de las entidades noanimadas o sea la flexin en gnero de las entidades animadas, y en este segundo caso,
por supuesto, artculos y adjetivos van a flexionar de acuerdo con el gnero que toma el
nombre: el gato negro, la gata negra, los gatos negros, las gatas negras.
Hasta ac veamos categoras morfolgicas nominales. Luego viene un conjunto
bastante mayor: el de las categoras morfolgicas verbales. Katamba distingue ac entre:
* las categoras verbales inherentes al verbo: tiempo, aspecto y modo;
* y otras categoras que aparecen por concordancia: persona y nmero. (Y cuando
hablamos de concordancia, nos referimos a concordancia del verbo con el sujeto.)

Veamos qu ocurre con la categora de tiempo.

El tiempo va a expresar la ubicacin de un evento en relacin con el momento de
habla (o de escritura). A partir de esa ubicacin, podr tener:

un evento anterior al momento de habla: tiempo pasado.

un evento que coincide con el momento de habla: tiempo presente.

un evento posterior: tiempo futuro.

Los valores de pasado, presente y futuro van a ser bsicos tomando en cuenta

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esas posibles relaciones. Es decir, si tomo un momento de referencia, el evento puede

ocurrir en el mismo momento, entonces hablo de presente; puede ya haber ocurrido, ser
anterior al momento de referencia, y ah est el pasado; o ser posterior al momento de
referencia y ah se habla del futuro. En espaol vemos esta oposicin, respecto de un
verbo como CANTAR, en canto, cant, cantar.
Estos valores no necesariamente se gramaticalizan los tres en todas las lenguas;
Katamba da ejemplos donde la oposicin bsica es entre pasado y no-pasado, y ah el
futuro se acerca al presente. Esta distincin privilegia el hecho de que lo no-pasado
abarca todo lo que no ocurri, todo aquello para lo cual no puede haber ninguna certeza.
Pero no es la nica alternativa; tambin puede agruparse pasado y presente por un lado,
y futuro por otro es lo que ocurre, dice Katamba, en algunas lenguas originarias de
Australia. Esta ltima distincin, la que separa al futuro del pasado y presente, tiene
tambin, por supuesto, sus fundamentos: el futuro es lo que no existe, es algo que no
tiene forma. Y, si se fijan, en el uso actual que nosotros le damos al tiempo futuro, por lo
menos en el espaol de Amrica, la manifestacin del futuro en los verbos tiene ms
bien un valor modal que un valor temporal todava no hablamos ac de esa otra
categora verbal, el modo, diferente del tiempo. Fjense el uso habitual que hacemos de
la forma de futuro con valor modal, un valor modal de probabilidad de un evento: No
s, sern las ocho. En paralelo, tambin en Amrica los hablantes casi no usamos el
futuro simple fuera de estos usos con valor modal de probabilidad, y en cambio usamos
esa forma de tiempo presente voy + a + infinitivo: voy a salir.
Entonces, si bien para nosotros nos parece natural distinguir la categora del
tiempo en tres grupos, muchas lenguas sealan slo dos grupos. Y para el espaol y las
lenguas indoeuropeas el tiempo como categora est estrechamente vinculado a los
verbos, se expresa en los verbos y es una categora, por ende, morfolgica. Pero hay
lenguas como el toba donde el tiempo no es morfolgico sino lxico: se expresa por una
palabrita que acompaa al verbo sera algo as como si nosotros dijramos, por
ejemplo, antiguamente y luego un verbo invariable en tiempo pero donde se entiende,
por esa referencia previa, que alude a un pasado.
Alumno (inaudible)
Profesora: Para la morfologa, nos importa esa distincin por ejemplo en canto,
cant, cantar: tres formas. Los valores temporales que se pueden expresar por
morfemas en espaol son esos tres: pasado, presente y futuro. Ya la distincin, por
ejemplo, dentro del pasado entre cant y haba cantado involucra recursos que no son
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morfolgicos sino sintcticos. Por qu sintcticos? Porque claramente se manifiestan

ms all de la palabra como unidad mxima; se manifiestan en la sintaxis, en la
combinacin de palabras. Haba cantado son dos palabras; es, como veamos antes con
la voz pasiva soy amado, una perfrasis verbal: una unidad donde se combinan un verbo
auxiliar y una forma verbal no flexionada, no finita (y a veces tambin entra en juego
una preposicin u otro elemento en el medio, como en voy a salir o en tengo que
cantar). Pero el tema de las perfrasis verbales, como va ms all de la morfologa, lo
vamos a ver ms adelante, cuando entremos de lleno al nivel de la sintaxis.
Sigamos. Adems del tiempo tenemos dos categoras morfolgicas verbales. Una
de ellas es el aspecto.
El aspecto indica la manera en que se presenta un evento. Bsicamente dice
Katamaba- tiene que ver con si el evento est terminado o est en su desarrollo; si se
presenta como ya concluido o en desarrollo. En el caso del espaol est categora est
relegada a la oposicin entre perfectivo es decir, un evento que se considera
terminado- e imperfectivo es decir, un evento que enfoca en su desarrollo- en el
pasado. Es decir, el contraste entre fui e iba o cant y cantaba. Fjense que desde el
punto de vista temporal, en los dos casos el evento est ubicado en un tiempo anterior al
momento de referencia que es el momento de habla. Lo que se modifica entre cant y
cantaba no es el tiempo sino la manera en que se enfoca la accin: si se la da por
concluida o si se la da en su desarrollo.
Y fjense que, salvo este contraste, no hay otro contraste de aspecto en el nivel
morfolgico en espaol; no hay otro aspecto que se exprese flexivamente en espaol.
Como van a ver cuando vean en detalle las perfrasis, hay modos perifrsticos de pensar
el aspecto, pero no son flexivos, no se logran por el agregado de un determinado sufijo
flexivo a la forma verbal.
La ltima categora que aparece vinculada por el verbo y como adems
intrnsecamente verbal, es la categora de modo, que seala bsicamente la actitud del
hablante hacia el evento que est escribiendo o enunciando. Entonces, van a aparecer
valores vinculados con si ese evento es necesario, es posible, es deseable, es permisible.
Tambin Katamba analiza ah toda una serie de valores que no se dan en espaol, hay
lenguas que tienen una morfologa modal mucho ms rica que el espaol. En espaol
encontramos un contraste entre:

por un lado, lo que tiene que ver con el indicativo, que est vinculado con un

valor bsicamente real, es decir, se usa para aserciones que se consideran reales. Es el
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que aparece en casos como canto, cant, cantaba;

el imperativo, que se vincula con la idea de una orden;

el condicional que est asociado a un valor irreal, a un eje de probabilidad. Y

fjense lo que les deca antes: en espaol, cuando usamos verbos en tiempo futuro, ms
que un valor de tiempo expresamos comnmente un valor de modo condicional: llegar
a eso de las diez equivale a llegara

y el modo subjuntivo es el otro valor modal. A menudo el subjuntivo se vincula

con lo irreal, y es un modo que aparece sobre todo en la subordinacin esto lo van a
ver en detalle ms adelante.
Hay casos donde el subjuntivo es obligatorio, y hay algunos casos donde se da
una opcin por el subjuntivo o el indicativo: Tal vez viene / tal vez venga y en estos
casos hay un matiz de sentido diferente segn el hablante diga una cosa u otra. Tambin
con posiblemente podemos decir posiblemente venga o posiblemente vendr. Pero en
otros contextos hay un corte que se establece; un corte gramatical, ya no semntico. No
hay ah una eleccin del hablante; simplemente est listada la informacin de que a un
elemento como espero que le corresponde modo subjuntivo, lo mismo para ojal. Es
decir que no depende de un deseo de la expresin del hablante; no es lo mismo que en
situaciones donde hay contraste entre modo indicativo y modo subjuntivo, como ocurre
en ciertas proposiciones relativas como
Busco una persona que quiera venir a la fiesta.
Busco una persona que quiere venir a la fiesta.
Ac, esta opcin entre subjuntivo e indicativo indica semnticamente algo. La
eleccin de un modo u otro indica algo. En los casos que estamos viendo, en cambio, el
hablante no opta, no elige, no expresa semnticamente ms que por la eleccin del
elemento. Sobre el modo verbal vamos a volver ms adelante.
Bien, entonces ese sera un breve repaso por las categoras morfolgicas
consideradas tradicionalmente inherentes al verbo. Como les dije antes, hay lenguas que
manifiestan estos mismos valores por medio de recursos no morfolgicos: lxicos o
sintcticos. Por otra parte, estos mismos valores de modo o aspecto o tiempo se
manifiestan en espaol no exclusivamente en la morfologa; yo antes les mencionaba,
por ejemplo, que hay algo del orden del aspecto que se manifiesta en espaol en la
sintaxis, por medio de perfrasis verbales; tambin les mencion lo del modo evidencial,
que tiene que ver con la informacin sobre si lo que digo es algo que presenci o que
slo escuch: esa informacin en algunas lenguas australianas se inscribe en el verbo, o
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sea que es una categora morfolgica, pero eso claramente no pasa en espaol: no
tenemos morfemas para sealar eso, y s lo podemos sealar por medio de recursos
lxicos y sintcticos (dicen que, por ejemplo, es el recurso evidencial por excelencia
del periodismo argentino para tomar distancia del evento, un evento con el que el
hablante no quiere comprometerse como es algo seguro, algo que ocurri).
Entonces, todas estas cuestiones adoptan caractersticas distintas segn las
lenguas. Hay lenguas que no tienen alguna de las categoras morfolgicas que tenemos
en espaol (y que expresan eso mismo por otros recursos) y viceversa.
Hablamos ya de las categoras morfolgicas nominales y las verbales. De las
verbales, mencionamos las que se consideran inherentemente verbales, propias de los
verbos. Pero estn esas otras categoras que corresponden al mbito verbal y que no son
inherentemente verbales: son las que Katamba trata como producto de un proceso de
concordancia algo que mencionamos hace un rato.
Por concordancia, en el mbito verbal puede aparecer el nmero y la persona.
Del nmero tendremos nuevamente la oposicin entre singular y plural, y mientras que
en la persona tendremos primera, segunda y tercera personas, que podra traducirse
como hablante, oyente y persona que no participa en el acto comunicativo. Combinando
persona y nmero, nos da seis formas diversas: 1 del singular, 2 del sg, 3 del sg, y
luego 1, 2 y 3 del plural. Pero en el espaol de Amrica se da un fenmeno que es que
se anula toda distincin morfolgica en los verbos entre la 2 y la 3 del plural: (ustedes)
cantan, (ellos) cantan. De modo que en nuestro espaol tenemos cinco formas para este
paradigma en cuanto a persona y nmero. Si comparamos con el ingls, la morfologa
verbal del ingls para persona y nmero simplemente opone la 3 del singular a todas las
otras formas: la 3 del singular agrega una s (he/she sings) mientras que las dems usan
sing.
Bien. Nos queda una categora morfolgica ms. Una categora que en espaol
no nominal ni verbal en otras lenguas como el latn s es nominal. Y una categora que
se aplica en situaciones muy contadas.
Se trata de la categora de caso, que en espaol encontramos ligada a los
pronombres. En el texto de Katamba l toma el caso como una categora nominal,
porque hay lenguas donde claramente todos los nombres expresan caso. Pero en el
espaol es una categora que est restringida a los pronombres.
Bsicamente, en espaol el caso es aquella marca morfolgica que indica la
posicin sintctica que cumple un determinado nombre o, en el espaol, un determinado
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pronombre en la oracin. Y es la que explica las diferentes formas que podemos

encontrar para el mismo pronombre.
En una lengua como el latn, el que un sustantivo tenga determinada terminacin
(determinado sufijo flexivo) o tal otro sufijo depende de la posicin sintctica en la
oracin: si funciona como ncleo del sujeto, va a terminar de una manera; si funciona
como objeto directo, de tal otra; si es un circunstancial, de tal otra. Y as. En latn las
variantes de caso se aplican a todos los nombres y comprenden seis posibilidades.
En espaol encontramos la categora de caso limitada exclusivamente a los
pronombres personales. Si yo tengo un pronombre yo, voy a encontrar que segn la
funcin sintctica que cumplen en la oracin tendr estas variantes: yo, me, m, mo
segn el lugar que est ocupando en la oracin.
As, si el pronombre es el ncleo del sujeto, ser la forma yo: Yo canto
Pero si el pronombre es objeto directo, no puedo decir *Juan golpe yo. En ese
contexto, estoy obligada a adoptar la forma que corresponde a un objeto: me golpe. La
primera oracin est mal formada, si bien desde el punto de vista semntico sigue
siendo el pronombre de 1 persona del singular. Por qu est mal formada? Porque no
corresponde esta forma yo sino esta me. Por qu no? Porque yo es la forma asociada a
la posicin de sujeto de la oracin.
Pronombres personales
Yo, vos, l/la = sujeto
Me, te, le-lo/la = objeto (directo=acusativo; indirecto= dativo)
M, vos, l/ella = complemento de la proposicin (terminal)
Mo, tuyo, suyo = posesin (genitivo)

En el caso de me, tenemos Juan me peg, pero lo vamos a encontrar tambin en

este contexto: Juan me mir. Parece que estamos antes la misma forma. La comparacin
relevante a los fines del caso, surge al mirar que si ac hubiera, en lugar de un
pronombre de 1 persona del singular, uno de 3 persona singular, la forma sera otra.
Porque ac tendra Juan le peg y ac en cambio Juan lo mir.
Es que en realidad hay dos funciones sintcticas distintas que puede cumplir el
me. Si tuviramos que decir una funcin nica diramos que se trata de un objeto, pero
por el contraste que se puede establecer en los casos de la tercera persona, podemos
decir que, si es objeto es directo, hablaremos de acusativo (que es lo que se da en este
caso: Juan me mir) y, si es indirecto, se hablar de dativo.
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Por su parte, el m es el terminal, el que aparece vinculado con preposiciones. A

m, para m, por m, desde m. Es un caso en el que el pronombre aparece cumpliendo la
funcin de complemento de la preposicin, se llamar terminal.
Y, finalmente, el mo, que aparece tambin con valor de pronombre, tiene un
valor posesivo. Es decir, el significado de mo bsicamente expresa la posesin.
Entonces, las distintas formas que puede tomar el pronombre de primera persona
del singular estarn determinadas por la funcin sintctica que cumpla ese pronombre
en la oracin. Lo mismo para los pronombres personales en las otras personas y en
plural.
Alumno: Y en latn eso es con los nombres?
Profesora: Claro. Por ejemplo, un nombre comn como rosa, pero tambin un
nombre propio. Rosa es la forma de caso nominativo, esto es cuando el nombre
funciona como sujeto: La rosa es. Rosam es la forma de acusativo, en funcin de
objeto directo: si digo me regal una rosa y quiero traducirlo al latn, usar rosam.
Luego hay otras posibilidades, otros casos segn la funcin sintctica, y ah entrarn
terminaciones como rosae, por ejemplo, y otras.
Bueno, hasta la serie de categoras morfolgicas que encontramos en el espaol.
Tanto Katamba como Pena toman en cuenta estas categoras morfolgicas que fuimos
viendo. Pero Katamba van a ver que considera una categora ms.
En el texto de Katamba aparece tambin, como una categora morfolgica
inherente del verbo, aunque no tan vinculada con un significado determinado, lo que l
llama clase de conjugacin. Una categora que transmite una informacin bsicamente
gramatical; es decir, los valores que vimos antes para tiempo, para aspecto, para modo,
son valores que tienen una repercusin semntica. Si yo ubico un evento en el pasado,
en el presente o en el futuro, o si sealo que una accin est concluida o est en su
desarrollo, estoy transmitiendo cierta informacin semntica. La clase de conjugacin,
en cambio, transmite una informacin bsicamente gramatical, y en el caso del espaol
se aplica bsicamente lo que Katamba toma del latn, que es la posibilidad de que exista
primera, segunda y tercera conjugacin.
Tomemos tres verbos: cantar, comer, salir. Ah tenemos ciertos elementos que
indican la clase conjugacin a la que pertenece el verbo. Insisto: desde el punto de vista
semntico, se trata de una categora que no cambia propiedades del evento, pero s
transmite informacin gramatical. Y esa vocal que distingue las conjugaciones es una
vocal temtica.
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Katamba difiere con Pena. De acuerdo con Pena, esa vocal temtica funcionara
como un interfijo, es decir que no tendra significado gramatical asociado. Mientras que
Katamba est suponiendo que la clase de conjugacin es una categora morfolgica, y
por lo tanto esa vocal es un morfema flexivo. Para Pena no es un morfema flexivo, es un
interfijo. Pena lo ubica como uno de esos elementos fonolgicos de unin dentro de las
palabras. Es decir, los interfijos son para Pena elementos desprovistos de significado
que aparecen en las palabras uniendo la raz y el afijo o uniendo afijos entre s. sta es,
entonces, la diferencia en el tratamiento que cada autor le da a la vocal de la
conjugacin y, en relacin con eso, al conjunto de las categoras morfolgicas del
espaol que, como les digo, para Katamba abarca una categora ms, la clase de
conjugacin.
Alumno (inaudible)
Profesora: Son vocales que claramente aparecen a lo largo del paradigma verbal,
no? Est claro para Katamba que el significado de esa vocal es puramente gramatical,
pero lo destaca al punto de que a partir de ah reconoce una categora morfolgica ms
en el espaol.
Tienen ms preguntas?
Alumno (inaudible)
Profesora: Bueno, esto pasa en gramtica y en cualquier otra disciplina: se van a
encontrar con cuestiones para las cuales no hay consenso entre los que las investigan, y
as tenemos que dos autores pueden pensar cosas diferentes y cada uno dar su
justificacin.
Bueno, dejamos ac. Nos vemos el martes que viene.

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