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Eddy N.

Snchez Galindo

Mtodo epidemiolgico y citas bibliogrficas

La epidemiologa es una disciplina cientfica que estudia la distribucin, la frecuencia, los determinantes, las
predicciones
y
el
control
de
los
factores
relacionados
con
la salud y
con
las
distintas enfermedades existentes en poblaciones humanas especficas. La epidemiologa -que, en sentido
estricto, podra denominarse epidemiologa humana- ocupa un lugar especial en la interseccin entre
las ciencias biomdicas y las ciencias sociales, e integra los mtodos y principios de estas ciencias para
estudiar la salud y controlar las enfermedades en grupos humanos bien definidos. Existe tambin
una epidemiologa veterinaria, que estudia los mismos aspectos en los padecimientos que afectan la salud de
los animales; y tambin podra hablarse de una epidemiologa zoolgica y botnica, ntimamente relacionadas
con la ecologa.
En epidemiologa se estudian y describen la salud y las enfermedades que se presentan en una determinada
poblacin, para lo cual se tienen en cuenta una serie de patrones de enfermedad, que se reducen a tres
aspectos: tiempo, lugar y persona: el tiempo que tarda en surgir, la temporada del ao en la que surge y los
tiempos en los que es ms frecuente; el lugar (la ciudad, la poblacin, el pas, el tipo de zona) en donde se han
presentado los casos, y las personas ms propensas a padecerla (nios, ancianos, etc., segn el caso).
La epidemiologa surgi del estudio de las epidemias de enfermedades infecciosas; de ah su nombre. Ya en
el siglo XX los estudios epidemiolgicos se extendieron a las enfermedades y problemas de salud en general,
analizados mediante diversos mtodos, entre los cuales los de la demografa y la estadstica son
especialmente importantes.
Esta es una forma de pensamiento que intenta abordar problemas sanitarios con el rigor de las ciencias
matemticas. Esta se basa en dos pilares fundamentales a saber: Periodo cientfico: la enfermedad no ocurre por azar. Existen
factores causales: por tanto preventivos que pueden ser identificados mediante la investigacin, de forma
que, la 1 nos hace olvidarnos de la parte religiosa y la 2 es un animo al trabajo. Esta se define como
el estudio de la distribucin y los determinantes de la frecuencia de la enfermedad en poblaciones humana, esta
nos habla de la frecuencia de la enfermedad es una valoracin cuantitativa de la enfermedad
.Distribucin realizada en funcin persona-lugar y tiempo. Determinantes los factores causales o de riesgo.
Poblaciones humanas pues esta se desarrolla en poblaciones humanas, pero tambin trabaja en aspectos fisiolgicos,
bioqumicos, experimentacin con animales, este mtodo epidemiolgico se estudia en causas afines, se
estudian aspectos relacionados con factores que condicionan una determinada condicin de salud, trabajamos
en tratamientos, mejora de estos y aspectos relacionados con factores medio ambientales. La epidemiologa
aporta 2 misiones complementarias, estas se resumen en:
1. nos permite contrastar hiptesis sobre el papel del medio ambiente.
2. estudiar fenmenos inabordables desde el laboratorio.
Razonamiento epidemiolgico
Mecanismo de trabajo del epidemilogo, este comienza con la sospecha, esta puede ser en base a lo descrito en la literatura
o en base a una experiencia personal. En cualquier caso la sospecha est avalada por los pensamientos cientficos, la

sospecha de enfermedad es algo que se debe de hacer, realizar hiptesis, justificar por que se produce el suceso, que
ocurre en individuos comunes para tratarlos a todos, despus comprobamos la hiptesis esta se adecuara a
ella, evaluamos los resultados teniendo mucho cuidado hacia la determinacin de errores, estos pueden o no
ser conocidos, en base a los resultados examinamos los datos y es la que nos permite determinar la existencia
de causalidad importante. Aplicaciones Nos aporta informacin en el mundo real, por lo que esta se aplicara en
las prioridades sanitarias de la comunidad. Estas se clasifican de distintas formas, utilizaremos dos: una
basado en la ubicacin del estudio, esta orienta las actividades de la epidemiologa, Ej. En pases en desarrollo
se intenta cubrir las necesidades alimentaras, despus el agua potable, enfermedades infecciosas,
esto contrasta con los pases desarrollados como en Espaa son las derivadas por las prioridades demogrficas
(envejecimiento, cncer, enfermedades degenerativas) esto es debido a la baja volatilidad y ? la esperanza de vida, las
drogas, la violencia y en ltimo lugar la alimentacin pero por la descompensacin. En pases sometidos
a cambios sociales se superponen los dos. Basada en lo acadmico: las aplicaciones tericas son las que ?
el conocimiento sobre el proceso en estudio, aportndonos mejor exactitud en las medidas, en las valoraciones.
Esto nos permite una mejoraren clasificacin de los conceptos de trabajo, esto ? la comprensin del problema,
establecemos criterios de normalidad, tanto de ndices o tasas como de procesos y nos permite establecer la
representatividad, es decir, esquematizar el problema. Las aplicaciones prcticas son: Describir un proceso para
poder evaluar la magnitud del proceso, tambin podemos conocer la historia natural de la enfermedad ya que
la forma de enfermar es distinta dependiendo de los hbitos normales, tambin se permite la identificacin de
nuevos sndromes. Nos permite explicar y predecir una enfermedad, si establecemos la etiologa de la
enfermedad podemos predecir, conocimientos de procesos biolgicos esto condiciona el estudio. Desarrollo de sistemas, nos
permite mantener un sistema de alerta, como las enfermedades de declaracin obligatoria (EDO) el sistema de frmaco
vigilancia, tambin el registro de tumores, tambin estn en auge la vigilancia medio ambiental. Las aplicaciones
plsticas son la evaluacin de nuevas tcnicas y estudios evaluando su eficacia y utilidad
Mtodo epidemiolgico
Sucesin de etapas que permite realizar una investigacin, con la caracterstica de que una etapa sucede la otra y no puede
cambiarse el orden sucesin y el fracaso de una etapa supone el fracaso del estudio pues se rompe la continuidad en el trabajo.
Este es paralelo al razonamiento la 1 etapa es:1. Observacin o recogida de informacin, esta puede ser de
unas experiencias personales son las directas y es la de mxima calidad, estas estn bien orientadas y todo lo
sistemtica que queramos. Puede ser indirecta mas comn, donde participan distintas personas de distintas
disciplinas ? la riqueza de informacin y tratamiento de datos (formado por medico, matemtico, informtico,
bilogo, farmacutico,) el problema de la recogida de datos es la coordinacin entre el grupo. Esta
observacin puede ser experimental o pasiva como historiadores, si conseguimos la informacin pasamos a la
2etapa.2. tratamiento de los datos, consiste en una ordenacin o agrupacin en base a sus caractersticas:
codificacin, despus tabulamos, confirmamos la veracidad de la informacin, (depuracin de
los datos)introducimos los datos, analizamos orientado a lo que pretendemos conseguir, se obtendrn unos
resultados numricos..3. elaboracin de la hiptesis, es el punto mas importante ya que supone la puesta a prueba en nuestros
conocimientos para esto se requiere: fundamento cientfico de la hiptesis, no puede ser arbitraria. No puede
contradecir conocimientos cientficos ya demostrados. La hiptesis debe tener un contenido especificado. Poblacin en la que se
realiza la experiencia. Efecto esperado. Factores de riesgo o causas de este. Relacin dosis-respuesta y segn esto
establecer el tiempo de respuesta.4. Experimentacin de la hiptesis y se adecuara al tipo de hiptesis y esta
tiene que tener tres requisitos validez de esta asegurndose de que la informacin es real, el proceso ha de
ser reproductividad y por ltimo la exactitud del proceso.5. emisin del informe en ocasiones se habla de ley

Citas bibliogrficas

Citar es dar crdito de la autora de las ideas y hallazgos que pertenecen a otros. La cita de trabajos previos
y relacionados con el propio contribuye a clarificar lo original y novedoso del aporte personal, al tiempo que lo
ubica en la secuencia de una lnea de investigacin.

Se cita para presentar ideas, resultados y datos que refuercen los argumentos propios, relacionar estudios y
desarrollos previos al trabajo que se proyecta realizar o que se ha realizado, dar ejemplos de otros puntos de
vista, profundizar o ampliar el alcance de lo expuesto, aportar un marco explicativo o significado conceptual a
las ideas propias, y ofrecer al lector la informacin necesaria para que pueda localizar las fuentes consultadas.
Las normas convencionales y ticas, y tambin las de la APA, sealan que todo lo que no sea propio de los
investigadores debe ser citado, sealando al autor (o autores) y el ao de la obra revisada, el que debe
coincidir exactamente con la obra que aparece en las referencias .
Las citas de referencia y las notas que la complementan, constituyen una manifestacin de respeto y
valoracin de la propiedad intelectual y, por tanto, son parte integral y apreciada en los trabajos acadmicos.
Por el contrario, el plagio de material cuya autora pertenece a otros, constituye un acto de apropiacin
indebida, que es rechazado por la colectividad y sujeto a sancin. Plagiar es utilizar las palabras habladas o
escritas, los descubrimientos cientficos, productos tecnolgicos, producciones audiovisuales y creaciones
artsticas de otros autores, sin mencionar la fuente, o presentndolos como si fueran de elaboracin propia.
Cuando las fuentes que sirven de soporte a un trabajo o tesis de grado se mencionan incorrectamente o de
manera incompleta, se malinterpretan, o se citan fuera de contexto para inclinarlas a favor de la
argumentacin propia, se corre el riesgo de que lectores conocedores del tema consideren que se encuentran
ante situaciones de plagio o de errores de interpretacin de las fuentes, con la consecuente prdida de
confianza en la conducta tica y vala profesional del implicado. Para evitar que esto suceda, cada vez que en
el texto del trabajo o tesis se incorporen expresiones, datos o elementos tomados de las fuentes consultadas,
cualquiera sea su naturaleza (impresas, audiovisuales o electrnicas, publicadas o no), se debe dar el crdito
correspondiente y asegurar la fidelidad de interpretacin.
La cita de las fuentes puede hacerse recurriendo a las siguientes formas:
Citas de referencia general de los autores y sus obras.

Citas de contenido textual, directas y traducidas.

Parfrasis y resmenes.

Citas en notas que complementen lo expuesto en el texto.


En todas ellas se utiliza el estilo "autor-fecha", para relacionar la fuente que se cita, con la lista de
referencias. Este estilo elimina la necesidad de notas de pie de pgina de registro de las fuentes, con lo que la
presentacin del texto simplifica enormemente.
Como regla general, debe documentarse todo lo que sea de forma directa o indirectamente de otros autores,
con especial cuidado en lo que es conocimiento especializado y productos de esfuerzo de creacin,
investigacin y desarrollo cuya autora sea identificable. Lo que no se precisa apoyar en citas son los datos e
informaciones aisladas que conforman el conocimiento comn o dominio general, o que son sustratos de las
disciplinas que tienen que ver con el tema del estudio, cuando este conocimiento se encuentre repetidas veces
en enciclopedias de texto adaptados a programas de educacin escolarizada sin asignacin de autora. Pero si
se elabora en extenso sobre este tipo de conocimiento, o se toman pasajes de enciclopedias o libros de texto,
estas fuentes deben ser citadas.

CITAS DE REFERENCIA GENERAL:

Esta forma de citado utiliza para sealar los trabajos realizados por otros autores, comentar sobre sus
aportes, presentar cronologas de trabajos sobre el tema o remitir al lector a fuentes complementarias, entre
otros propsitos posibles.
Las tipos de cita referencial son:
Un Autor.

Dos o ms autores.

Autora institucional.

Sin autor y annimos.

Autores con el mismo apellido.

Fecha compuesta y doble fecha.

Dos o ms trabajos en la misma cita.

Cita de fuentes secundarias.

Cita de fuentes traducidas.

Cita de partes de una fuente.

Cita de fuentes legales.

Cita de clsicos.

Cita de comunicaciones personales.