Plan preparatorio ayudanta

Debatir el asunto con todo el personal directamente interesado

Elaborar un plan del proyecto de ayudanta
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Informar al personal del centro y a los estudiantes de la llegada del ayudante

Nombrar un tutor
Organizar la asistencia del tutor a las reuniones oportunas en la Agencia Nacional
Ponerse en contacto con el ayudante lo antes posible
o el alcance y caractersticas de la experiencia del ayudante como docente, si tuviera alguna;
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en qu materias participar el ayudante?

Qu medidas adicionales deben tomarse para la enseanza de su lengua materna ?
con qu profesores y en qu asignaturas trabajar ? (tambin deben incluirse las materias que no guarden
relacin
con los idiomas, vase el apartado 3.4.11 para ms ideas)
en qu proyectos/visitas/intercambios especiales podra participar el ayudante comenius?
cmo podra vincularse el proyecto a la comunidad local, incluidos los padres de los alumnos y las
empresas locales?
Qu inversiones debe realizar el centro para que la ayudanta funcione?
cul sera la duracin ideal de la ayudanta y la mejor poca del ao para que comenzase? tendr que
acordar con el ayudante
la duracin de su estancia y las fechas de inicio y fin de la misma. Le recomendamos que acepte el perodo
y las fechas que le
proponga el ayudante, ya que seguramente tenga buenas razones para ello (por ejemplo, sus propios
exmenes).
cmo ayudar el centro al ayudante a buscar alojamiento? Puede ofrecerle comidas gratuitas o a precio
reducido en
el comedor del colegio?

los beneficios que espera obtener de la ayudanta;

sus preferencias con respecto a las asignaturas que impartir y la edad de los alumnos;
cualquier conocimiento o experiencia que el ayudante pueda aportar al centro(por ejemplo, puede que
destaque en la
prctica de algn deporte, sepa tocar algn instrumento o sea un buen actor);
su nivel de competencia en la lengua del pas de acogida y cmo se le podra ayudar a mejorarlo,
organizando, por
ejemplo, un curso intensivo a su llegada, clases de conversacin con los profesores o cursos nocturnos en la
zona;
si el ayudante ya habla el idioma local, averige si le gustara recibir clases sobre otras materias, de
manera formal o
informal (por ejemplo, clases por las tardes). en caso afirmativo, tal vez el centro pueda ayudarle a recibir
este tipo de
formacin;
en caso de que el ayudante no domine el idioma local, averige qu idiomas habla para que el centro
pueda, en la
medida de lo posible, localizar personal que pueda ayudarle en la comunicacin;
averige sus intereses en materia de actividades recreativas para poder facilitarle informacin sobre los
eventos
sociales y culturales de la zona.

Preparar un borrador de horario con el que estn de acuerdo los profesores y el ayudante
Recordar que no se pueden establecer ms de 1216 horas de trabajo escolar a la semana
Enviar al ayudante documentacin sobre el centro y la zona donde se encuentra
Sugerir al ayudante el tipo de material que debera traer consigo
Asegurarse de que el ayudante cuente con un seguro que cubra los riesgos asociados a su trabajo
Comprobar que el ayudante disponga de acceso a la asistencia sanitaria adecuada

Aclarar la situacin jurdica con respecto a los ayudantes