ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LA RELACION EN LAS FAMILIAS

Gissel Janeth Esquer Valenzuela

Instituto Tecnolgico de Sonora. / ITSON
Resumen
Mantener una familia sana y feliz depende de muchos factores, y uno de los ms
importantes es la relacin entre cada miembro, fortalecer los lazos de la familia
mejora la comunicacin, la confianza y la capacidad para superar los momentos
difciles. Una familia con fuertes lazos emocionales estar en mejores condiciones
de tener xito y hacer frente a los desafos internos y externos. El objetivo de la
presente propuesta es desarrollar un taller mediante estrategias pedaggicas la
cuales permitan promover espacios de reflexin en torno a las relaciones
familiares que contribuyan a la promocin del buen trato que permita el
mejoramiento de la convivencia familiar. Las actividades ldicas a aplicar tendrn
la finalidad de favorecer la afectividad, el inters y el dilogo entre los miembros
de la familia. Los resultados que se esperan obtener son fortalecer y elevar la
calidad de las relaciones intrafamiliares para contribuir al desarrollo de una
sociedad ms slida desde su estructura bsica la familia.

I.

INTRODUCCIN

El entorno familiar es donde, en primera instancia, se establecen prctica

educativas, que se convierten en punto de referencia para nios y nias,
permitiendo el logro de estilos de socializacin, el desarrollo de competencias
emocionales, el manejo de estrategias de afrontamiento y niveles de
prosocialidad, entre otros.
Son varios los aspectos que involucran a la familia como el principal agente
contextual del desarrollo humano; en primer lugar, se da por supuesto que las
prcticas educativas de los padres y madres han de presentar una alta
coherencia transituacional, es decir, que se da una interconexin bidireccional
entre padres o madres e hijos o hijas, de forma tal que se pueden identificar los
rasgos esenciales del estilo de socializacin que maneje la familia, cuando se
observa la conducta de su hijo o hija.
Se considera que las prcticas educativas que los padres y madres ponen de
manifiesto dentro del ncleo familiar, han de tener impacto en el desarrollo de
sus hijos e hijas, independiente de las caractersticas psicolgicas que tenga el
nio o la nia (Darling & Steinberg, 1993). La percepcin que el nio y la nia
tienen de las intenciones de sus padres y madres se establece a travs de la
accin comunicativa que se logra a travs de los mensajes dirigidos haca los
nios y nias. Con base en esto, el nio o nia desarrolla un tipo de
interpretacin de las claridades, consistencias, inconsistencias y acuerdos o
no del proceso de crianza por parte de su madre y de su padre.
Este aspecto permite la generacin de sesgos de pensamiento, ya sean
positivos o negativos, que le posibilitan a nios y nias llevar a cabo diversas
interpretaciones de las acciones de sus progenitores, y tener como base su
propio estado emocional (Ceballos & Rodrigo, 1998).
La familia, considerada como el contexto bsico de desarrollo humano, es
quien tiene la accin socializadora del nio o nia en primera instancia; a
travs del modelamiento y del tipo de comunicacin que se establece dentro de
ella, busca llevar a cabo el alcance de metas y pautas comportamentales

vinculadas por medio de dos acciones: control y afecto. Lo que busca controlar
la familia tiene que ver con el nivel de socializacin, la adquisicin de patrones
de responsabilidad, la evitacin de riesgos y fracasos, y la generacin de
niveles de obediencia (Cabrera, Guevara & Barrera, 2006)
La accin parental, es uno de los pilares que permiten la formacin y desarrollo
de componentes emocionales infantiles. Por esta razn el propsito central de
esta investigacin es ampliar el campo de estudio de las relaciones existentes
entre el estilo de interaccin familiar y el desarrollo emocional de los nios y
nias

focalizadas

en

la

comprensin

emocional,

la

empata

la

autorregulacin.

I.1 Antecedentes
Se considera importante fortalecer la relacin de las familias ya que es de gran
importancia en todos los aspectos, puesto que es necesario que exista una buena
comunicacin entre los miembros de la familia, donde se promuevan espacios de
reflexin los cuales contribuyan a la convivencia sana, al buen trato y sobre todo a
que despierte el inters por cada integrante de la familia.
En la actualidad no existe este tipo de atributos, ya que cada integrante no se
toma el tiempo para convivir, para compartir momentos importantes, momentos de
frustracin y enojo, nadie expresa sentimientos por ambas personas, ya no existe
el inters por entablar una conversacin, es por eso que se desarrollan estrategias
para fortalecer la relacin en las familias en nios de primaria, porque es la edad
media donde les afecta que no tengan la atencin de sus padres, cario y es por
eso que existen muchos nios con problemas de conducta, porque no tienen la
debida atencin en su hogar, y esto influye mucho en su comportamiento como
groseras, agresividad fsica y verbal que es reflejado en el mbito escolar.

I.2 Definicin del problema

El motivo principal es que reciban amor, respeto, cario, porque los nios se
encuentran con una necesidad primaria de ser amados por sus padres necesitan
un amor que le brinde a su mundo un tipo de perspectiva especial que le alimente
el espritu. Este amor le proporcionara la fuerza interior para construir conceptos
sanos y firmes acerca de la vida misma. Adems el nio necesita la clase de gua
moral que le proporcione un sentido de responsabilidad y reverencia para tomar
las decisiones correctas y respetar a otras personas.
La infancia media es una etapa que padres y educadores suelen subestimar a
causa de su tranquilidad en comparacin con la tormenta de la adolescencia. Si
alguna vez los nios van a ser buenos, ser durante la edad de seis a doce aos.
Los padres asumen que todo marcha bastante bien durante esa poca o porque el
nio, en general, parece cooperativo, desea complacer y adora estar con la
familia. El nio que no recibe expresiones diarias de amor durante los aos de la
infancia media, en pocos aos buscara amor de forma equivocada y con personas
contra las cuales los padres reaccionaran de manera crtica.
La mayora de los nios adoran que los abracen y responden de una manera
amorosa el abrazo o beso de sus padres. Un nio se complace en el calor del
amor paterno y materno. Necesita la seguridad de ser amado profundamente y de
sentir comodidad en los brazos de sus padres. Es raro que un adolescente perciba
la preocupacin de sus padres y se sienta cerca de ellos si el calor del amor y la
cercana no se experimentan antes de que llegue la turbulenta adolescencia.
En la infancia media, la razn ms importante del nio para querer ser bueno no
es el miedo al castigo o a la desaprobacin, sino el amor de sus padres. Cuando
el amor se pierde o no se siente, un nio tiene pocas razones para ser bueno.
Esto significa que las relaciones deben ser relajadas y confortables. El nio debe
sentirse amado a pesar del fracaso o hasta cuando acta mal. En especial en los
momentos de fracaso y de haber actuado mal, el amor debe prevalecer.
El amor es ms importante cuando el nio siente que merece menos amor, hasta
cuando se le disciplina, el nio no debe dudar del amor de sus padres. La infancia

media es la ltima buena oportunidad para hacer muchas cosas e ir a muchos

lugares juntos. Despus de los 12 aos, el nio buscara amigos en otra parte, en
especial si los padres no son los amigos ntimos de los hijos durante la
preadolecencia.
Como padres de familia en consecuencia, deben aprovechar todas las
oportunidades para compartir las lecciones que han aprendido y darle a su hijo las
reglas y patrones que lo guiaran por el camino que debe seguir. Esto no significa
que no deben sermonearlos de manera continua, sino que necesitan darle tiempo
para escuchar, para contestar bien las preguntas y para compartir historias y
experiencias, que al nio le encanta or una y otra vez.
Los nios en su infancia media encuentran que la lectura es una de sus
actividades favoritas y tambin les encanta que les lean. Esa es la oportunidad
para tener a sus hijos cerca y para influir su lectura de libros valiosos que puedan
construir valores verdaderos y retarlos para lograr metas y propsitos valiosos.
Durante estos aos adoran las biografas y las autobiografas de grandes
personajes, as como historias de personas que muestran grandes virtudes y que
son dignas de admiracin. Tales historias modelan su pensamiento y su deseo
por lo puro, noble y verdadero. Los hroes son muy importantes para los nios
durante esta edad; hroes de conviccin, valor y honor. Y si los padres no les
proporcionan hroes, los hijos encontraran los suyos propios.
Es en este momento que los padres pueden leerles buenos libros a sus hijos y
tener buenos libros, revistas y materiales de lectura disponibles para ellos. Sin
stos es probable que un nio sea arrastrado a la influencia vaca y perjudicial de
la televisin y hacia material de lectura sin valor y hasta nociva que se encuentre a
su alcance. Porque la lectura es una actividad favorita durante estos aos, los
padres pueden hacer ms que proporcionar gran cantidad de material de lectura
apropiado; tambin pueden leerle al nio y comentar lo que han ledo juntos. El
privilegio de hablar con el propio hijo acerca de las metas y los ideales esenciales
de la vida se habr ido, en gran medida, en unos pocos aos.

Este es tambin un tiempo primordial para viajar y visitar lugares y personas

importantes. Ambas cosas dejaran impresiones duraderas en un nio de esta
edad. Es importante leerle al nio historias que sienten bases de calor,
preocupacin y amor, porque es a travs de sentimientos que el nio identifica la
realidad an ms que a travs de hechos, por medio de las emociones el nio
lleva a cabo su aplicacin a la vida, ms que a travs de un razonamiento
cuidadoso.
Segn el Psiquiatra Ross Campbell en su libro Como amar a su hijo de verdad
dice : Los verdaderos fuertes son tiernos, los verdaderos grandes son gentiles y
los verdaderos sabios son clidos y amorosos.Amar significa darse tiempo para y
con su hijo, escuchar es signo de amor.
Los nios quieren y necesitan atencin sin interrupcin. Los padres que escuchan
a su hijo cuando habla tendrn un hijo que exija menos tiempo en el largo plazo.
Los padres que escuchan a su hijo cuando es joven tendrn un hijo que sentir
inclinacin por escuchar a sus padres cuando sea mayor.
Segn la autora Evelyn Millis Duvall, en su libro Manual para padres, destaca la
responsabilidad primaria que tienen los padres de mantener fuerte su propia vida
amorosa debido al efecto que esta tiene sobre sus hijos. Escribe Es en este punto
que los especialistas en el desarrollo del nio y los estudiosos de la vida familiar
coinciden en que la relacin central en el hogar debe ser el eje, y no el lazo padrehijo. No se puede esperar que el nio soporte la carga de las frustraciones de los
padres y las carencias de los adultos.
Es solo cuando el esposo y la esposa solucionan sus necesidades de manera
satisfactoria que son libres para amar a sus hijos de manera ntegra. Un
matrimonio as es el verdadero corazn del hogar y la fuente para cuidar de los
hijos de manera ptima. Hasta la familia que cuenta con un solo padre debe
encontrar la manera de salvaguardar a los hijos de las necesidades efectivas del
padre o madre soltera.

El psiquiatra Justis S. Green dice: Cuando los padres se aman y cuando ese amor
se siente y se ve, este brinda una seguridad, estabilidad, y santidad a la vida que
el hijo no podr aprender de otra manera. Cuando el amor entre el padre y la
madre no se siente y no se demuestra, es probable que el nio recoja toda la
clase de ideas distorsionadas acerca del amor y de la vida.
El doctor David Goodman dice: Si los padres caminan tomados de la mano, el hijo
unira su mano con rapidez. Cuando los padres expresan amor genuino, el hijo
crecer en amor. Si los padres fortalecen su relacin, el nio cosechara los
beneficios y las bendiciones de ese amor.
Cuando un nio no conoce el amor que sus padres sienten, escucha palabras de
amor, y ve actos de amor, necesita pocas explicaciones sobre el amor de dios, el
amor humano o la santidad del sexo. Pero si el nio no siente, oye o ve ese amor,
si ste no se demuestra entre el padre y la madre, el hijo tendr una percepcin
del amor modelada por los amigos, la televisin, el cine y otras relaciones que
observa.
Lo que el nio necesita de manera especial durante estos aos es sentir un clima
en el cual pueda expresar sus ideas con libertad. Necesita ventilar sus
pensamientos y sentimientos y ser un gran beneficio si los padres utilizan este
tiempo para conocer y entender la manera de pensar y los deseos de sus hijos. El
preadolescente es bastante capaz de razonar si prevalecer el tipo correcto de
atmosfera. Los nios compartirn hasta el grado en que ellos sepan que seguirn
amndolos y aceptndolos.

I.3 Justificacin

I.4 Objetivo

Propiciar un

taller mediante estrategias pedaggicas la cuales permitan

promover espacios de reflexin en torno a las relaciones familiares que

contribuyan a la promocin del buen trato que permita el mejoramiento de la
convivencia familiar

II.

METODO

2.1 Participantes
Se inscribieron 12 nios y sus padres, los cuales se mantuvieron a lo largo del
proceso, desde febrero hasta su culminacin en marzo. Los participantes, se
caracterizan con problemticas familiares. Con la ejecucin del taller dirigido a
nios se generaron los resultados que a continuacin se exponen.
2.2 Instrumento
Los instrumentos que se utilizaron, fue lista de cotejo, y se evalu al nio
mediante, dibujos donde plasmaron informacin, encuestas, exposiciones.
2.3 Procedimiento
El proyecto se realiz en seis semanas de 3 sesiones, lunes mircoles y
viernes con duracin de dos horas y media. Se realizaron actividades
referentes al buen trato, actividades para promover el inters, la comunicacin,
Se realiz una junta con los padres de familia para hablar sobre la situacin en
la que se encuentran sus hijos, entregar trabajos los cuales contienen
informacin referente a su relacin.