PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A pesar de que pasamos gran parte de nuestra vida recibiendo una

educacin, no podemos considerar que tenemos un desarrollo integral ptimo.
Muchas personas reconocen que la escuela favorece al desarrollo del nio y
espera ver resultados en su aprendizaje; se considera que la edad ideal es a los 4
aos pero a sta edad solo se est estimulando el desarrollo cognitivo, no dando
la debida atencin a los primeros aos de vida donde se empieza a desarrollar el
nio.
La Educacin Inicial es la educacin que el nio recibe en sus primeros
aos de vida (0-4), sta es una etapa muy importante en el desarrollo del nio, ya
que se le puede despertar sus habilidades fsicas y/o psicolgicas, su creatividad,
se le puede ensear a ser autnomo y autntico; que ms adelante le pueden
servir para abrirse mundo por s solo.
En la U.H. FOVISSSTE de Orizaba, Veracruz, los nios menores de 4 aos
no estn recibiendo Educacin Inicial, puesto que los padres de familia no se han
dado cuenta de la importancia tan grande que tiene; adems de la cultura que se
tiene, muchos padres piensan que es mejor que su hijo este en casa cuidado por
manos conocidas ( la mam, la abuelita, la ta, la comadre, etc..) que en una
institucin especializada, lo que provoca que no sea considerada como una
necesidad que el nio tiene.
A pesar de que existe un Programa Nacional de Educacin Inicial, las
Instituciones encargadas de ofrecer ste servicio no han construido Centros donde
se imparta Educacin Inicial de calidad y que est al alcance de los padres dentro
de la Unidad.
Un Centro de Educacin Inicial es un lugar donde personal capacitado
ensea a los padres diferentes ejercicios de estimulacin temprana motriz y

psicolgica en sus hijos de 0 a 4 aos, se les ensea tambin a observar las

emociones del nio y a atender los pequeos detalles que parecieran sin
importancia puesto que en sta etapa de su vida todo influye en su desarrollo.
JUSTIFICACION
La razn por la que nos interesa trabajar a cerca de sta problemtica, es
porque queremos conocer la demanda real de Educacin Inicial que existe en la
U.H FOVISSSTE.
Es por eso, que ste trabajo surge ante la carencia de un Centro donde se
imparta la Educacin Inicial en la UH FOVISSSTE, puesto que es importante que
los nios menores de 4 aos reciban ste tipo de educacin para mejorar su
desarrollo fsico, sensorial y psicolgico, bsicamente.
Al tener un Centro de Educacin Inicial, los nios tendrn los siguientes
beneficios:
Se puede evitar que el nio sufra en sus aos de primaria,

secundaria y bachillerato de un bajo dficit intelectual o fsico.

Se

desarrollan

sus

habilidades

motrices,

de

creatividad,

emocionales, sociales
Se puede estimular tempranamente no solo la parte motriz sino

tambin la parte psicolgica y afectiva del nio

OBJETIVOS

Conocer cuntos nios de 0 a 4 aos hay en la U.H FOVISSSTE que

asisten a algn Centro de Educacin Inicial.

Conocer las causas por las cuales los nios de 0 a 4 aos de la U.H
FOVISSSTE, no asisten a algn Centro de Educacin Inicial.

CONTEXTO
El FOVISSSTE, es una unidad que fue construida hace 30 aos, como
apoyo a los trabajadores de alguna dependencia del Estado, la mayor parte de las
viviendas han sido destinada para los maestros de los diferentes niveles de
educacin, seguido por los doctores y enfermeras que trabajan en el Hospital
ISSSTE, al igual que trabajadores de Correos y Telgrafos, principalmente.
La Unidad cuenta con 353 viviendas que ofrecen todos los servicios
necesarios, como son drenaje, alumbrado pblico, agua potable, telfono pblico,
gas, servicio de basura, un velador, calles pavimentadas, transporte colectivo,
biblioteca, etc.
Tiene como lmites el Cerro de Escamela, una avenida importante que es la
Circunvalacin, la avenida de los Censos y un Rancho; se encuentra en el Noreste
de la Ciudad de Orizaba.
Dentro de la Unidad, la Secretara de Educacin Publica (SEP) decidi
construir dos escuelas, una primaria y un jardn de nios para que los nios que la
habitan puedan asistir.
De acuerdo a datos proporcionados por INEGI, la ciudad de Orizaba cuenta
con 118, 593 habitantes de los cuales son 55,203 hombres y 63,369 mujeres;
9,763 son nios de 0 a 4 aos de edad, distribuida de la siguiente manera:
EDAD1
0 AOS
1 AO
2 AOS
3 AOS

TOTAL
1,866
1,897
1,942
2,003

HOMBRE
963
946
999
983

MUJER
903
951
943
1,020

4 AOS
0-4 AOS

2,055
9,763

1,005
4,896

1,050
4,867

Sacando porcentajes, solo el 8.2% de la poblacin total de Orizaba, son

nios menores de 4 aos, de los cuales en la UH FOVISSSTE se encuentra a
penas un 5% de la poblacin total de nios, sin embargo es necesario atenderlos
de manera pertinente.
El nivel socioeconmico de la Unidad fue recopilado por medio de la encuesta
(APENDICE 1), donde pudimos observar que el ingreso promedio de la Unidad es
de $4,000 a $6,000 pesos mensuales aproximadamente, omitiendo las personas
que no saban cunto era el ingreso y las que no quisieron contestar. A
continuacin se muestran os resultados en la Tabla No.1

Ingreso Econmico Mensual

por Vivienda
Menos de $ 999

De $1000 a $3999

7%
11%
10%
De $10000 a $14999

11%

10%

Ms de $15000

De $4000 a $5999

De $6000 a $9999

23%
28%
No Saben

No Contestaron

Tabla1.

Pero no solo, el salario demuestra el nivel socioeconmico, ya que no solo

los ingresos lo demuestran, tambin se necesita conocer su grado de escolaridad,
el tipo de trabajo que desempean, entre otros puntos.

Por lo que podemos observar que los porcentajes del nivel de escolaridad,
son variados, para entenderlos mejor se muestra una grafica donde la mayora de
las personas cuentan con Secundaria o Bachillerato como nivel mayor de
escolaridad.
Nivel de Escolaridad

Primaria

Secundaria

Bachillerato

6%

5%

Profesionista sin ttulo

4%

5%

Profesionista ttulado

Maestria

25%

21%
11%
Doctorado

Otros

23%

No tiene

Tabla2.
MARCO TEORICO
1. EDUCACION INICIAL
Estamos acostumbrados a hablar de Educacin Preescolar, Bsica,
Secundaria, Medio Superior, Superior, Posgrado, etc. en donde asistimos desde
los 4 aos, sin embargo estamos omitiendo una parte muy importante en el
desarrollo de los nios, la Educacin Inicial.
La Educacin Inicial es un programa nuevo que apenas est tomando
fuerza en nuestro pas, Mxico. De hecho hay muchas personas que an no han
escuchado sobre este concepto; es por eso que en este marco terico se pretende
poner en claro el concepto, la historia, finalidad y centros de EI, basndose en
textos que fundamenten lo que ser expuesto a continuacin.
1.1. Concepto de la Educacin Inicial

La Educacin Inicial ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una

sola lnea, la de estudiar a nios pequeos, de 0 a 4 aos. Considero que el
concepto que mas se acerca a mi opinin es la que Castillejo Brull, que dice que la
Educacin Inicial es la educacin primera y temprana que requiere de un
tratamiento especfico, porque estos primeros aos son decisivos y porque el nio
es sencillamente eso, un nio en proceso de maduracin, de desarrollo y no un
hombre pequeo. Antes el nio era considerado como un hombre pequeo, el
cual tena las mismas obligaciones que un adulto, es decir, desde muy pequeos
se iban a trabajar y ayudaban a sostener econmicamente su casa.
Esto ha cambiado poco a poco, porque se ha observado que el hombre
requiere de un tratamiento especializado durante sus primeros aos (0-4 aos),
AMEI (Asociacin Mundial de Educacin Infantil), en su programa describe a la
Educacin Inicial como una etapa fundamental en el proceso de desarrollo y
formacin de la personalidad... Se puede afirmar que el nio comienza a aprender
desde el momento de su concepcin, retroalimentando, su mundo interno de todo
lo que recibe del exterior, al manejar la personalidad estamos manejando gran
parte de lo que significa ser hombre, puesto que cada quien es distinto y por lo
tanto se necesitan distintas formas de tratar y ensear a las personas.
Es por eso que,

se puede considerar

a la Educacin Inicial como el

servicio educativo que se brinda a nios menores de cuatro aos de edad, con el
propsito de potencializar su desarrollo integral, (entiendo al desarrollo como un
proceso integral que estudia la percepcin, pensamiento, lengua, entre otros del
ser humano y lo ve como una interrelacin entre unidades), en un ambiente
educativo y afectivo, que le permitir al nio adquirir una cultura (habilidades,
hbitos, valores), as como desarrollar su autonoma, creatividad y actitudes
necesarias en su desempeo personal y social.
Por lo que, la Educacin Inicial es un derecho de los nios; se puede ver
como una oportunidad de los padres de familia para mejorar y/o enriquecer sus
prcticas de crianza y lograr una crianza de calidad, sin olvidar tambin el

compromiso del personal docente y de apoyo para cumplir con los propsitos que
se hayan planeado.
Con la educacin inicial se pretende garantizar un desarrollo armnico del
nio menor de cuatro aos, para ello se cuenta con un programa pedaggico y su
operacin compete a todos los adultos que se relacionan y ejercen una influencia
en los menores, pueden ser sus familiares o personal especializado en educacin.
Se brinda en dos modalidades: escolarizada y no escolarizada .La escolarizada:
se ofrece a travs de los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) donde se da
atencin a los hijos de madres trabajadoras de ncleos urbanos. La modalidad no
escolarizada que se maneja en el Instituto no requiere de instalaciones, puesto
que es un programa dirigido a la capacitacin de padres y madres para que
eduquen adecuadamente a sus hijos, dicho programa se opera esencialmente en
comunidades rurales, urbano marginadas e indgenas.

2. IMPORTANCIA DE LA EDUCACION INICIAL

Por lo descrito anteriormente, se puede ver que la Educacin Inicial tiene un
nivel de importancia muy grande, porque no solo intenta desarrollar la parte
cognitiva del ser humano, sino que intenta desarrollar las dems partes,
(emocional, habilidades, valores) las cuales, actualmente no han sido impulsadas.
Esta educacin se inicia con el nacimiento, por lo tanto estamos hablando
de nios inmaduros (en distintas formas) que dependen de su madre totalmente,
es por eso que la Educacin Inicial tiene como objetivo principal el estimular al
nio para que su proceso de maduracin sea el ms adecuado y se pueda adaptar
a su nuevo ambiente, en donde tendr que enfrentarse con distintas situaciones,
como es el proceso de socializacin y de educacin, entre otros.
Otro punto importante de la Educacin Inicial, es la estimulacin ambiental,
es decir, desde el punto pedaggico, se dice que el hombre se va construyendo

en su personalidad al interactuar con el ambiente, y la educacin que empieza a

recibir, trata de coordinar las influencias externas y las aprende a regularlas. As
que no solo influirn en lo que el nio es, sino tambin se vern influidas la
capacidad de ir aprendiendo y progresando en su desarrollo.
A travs de la Educacin Inicial no solo se mejoran las capacidades de
aprendizaje del nio, sus hbitos de higiene, salud y alimentacin, sino tambin la
formacin de valores, actitudes de respeto, creatividad y responsabilidades en
distintas tareas a lo largo de su vida, que ms adelante veremos se vern
reflejadas.

2.1. Finalidad de la Educacin Inicial

AMEI, en su programa establece las finalidades de la Educacin Inicial 2,
estas son:

Impulsar influencias positivas para que se pueda determinar cmo ser

el futuro adulto, futuras generaciones y futura sociedad, puesto que los
primeros aos de vida del nio, ponen los cimientos para un crecimiento
saludable donde se ve influenciado por su entorno.

Evitar que el nio sufra de privaciones pasadas ya que se ver

influenciadas a la hora de que el dficit intelectual o fsicos se convierten
en acumulados.

Remediar el problema evidente de la desigualdad de oportunidades, por

medio del cuidado y educacin de los nios pequeos mediante una
accin integrada

Complementar la educacin recibida en el hogar.

Fomentar la igualdad de gnero

Aprovechar estos primeros aos, porque no hay segunda oportunidad

para la infancia.

Juntando todo lo anterior, la finalidad principal es empezar a darles a los

nios ms atencin y priorizar sus primeros aos de vida, tomando como columna
vertebral al desarrollo del nio para orientar el trato y la forma de interaccin entre
el educador y l.

3. INDICADORES DE LA EDUCACION INICIAL

3.1. Cobertura
Para poder realizar nuestro trabajo, necesitamos establecer los indicadores
necesarios que sirvan como referencia en la comparacin de los datos que
obtendremos, nos basaremos en los indicadores relacionados con los Servicios y
Programas; tomando 4 indicadores de cobertura que son:
INDICADOR 1. El porcentaje de nias y nios matriculados por cada edad
entre el nacimiento y los cuatro aos, en la U.H FOVISSSTE.
INDICADOR 2. Porcentaje de nios y nias menores a cuatro aos de edad
con experiencia en Educacin Inicial.
INDICADOR 3. El costo de la Educacin Inicial, promedio anual para la
familia, comparado con un salario mnimo.

INDICADOR 4. El porcentaje de madres y padres con conocimientos

actualizados sobre Educacin Inicial.

INVESTIGACION DE CAMPO
Como ya habamos mencionado anteriormente, nuestro inters es conocer
el porcentaje de la poblacin de nios de 0 a 4 aos que asisten a un Centro de
Educacin Inicial, al igual que las causas por la que no asisten, porque nuestro
campo de trabajo est dirigido a esta poblacin, es as que decidimos delimitar el
campo de investigacin a la UH. FOVISSSTE, ya que el realizarla a toda la Ciudad
de Orizaba iba a ser muy difcil y nos iba a tomar ms tiempo.
Nos dedicamos a recopilar informacin bibliogrfica sobre la Unidad al igual
que de los conceptos que manejamos, en ste caso la Educacin Inicial. A partir
de obtener stos datos pudimos determinar el porcentaje de la muestra que fue de
un 25% del total de las viviendas de la Unidad a las cuales se les aplic una
encuesta (APENDICE 1) y los resultados obtenidos fueron los siguientes:
Al aplicar las encuestas nos pudimos percatar que dentro de la Unidad, existe un
rango de edades muy variable, sobresaliendo las personas que tienen entre 20 a
29 aos, como se muestra en la Tabla 3.
Consideramos que las personas que viven en la Unidad son jvenes y en
edad reproductiva, por lo que la poblacin infantil tiene probabilidad de seguir
aumentando, ampliando nuestro campo de trabajo.

Sin embargo, tambin

pudimos observar que el 40% de los encuestados son mayores de 40 aos y

algunos ya tienen nietos, a los cuales ellos se encargan de cuidarlos porque los
papas piensan que son mejor cuidados en casa, pudiendo dificultar el
establecimiento de un Centro de Educacin Inicial en la zona.

Edades de los habitantes encuestados de la Unidad

Nmero de personas

25
20
15
10
5
0

Edades

Tabla 3
Otro dato importante que obtuvimos fue que la mayora de los encuestados
tienen hijos o en su caso nietos, decidimos tomarlos en cuenta porque, como ya
habamos mencionado, los estn cuidando en casa, adems de que habitan ah.
Tabla 4.

Porcentaje de personas que tienen hijos

11%
13%
Si tiene

No tiene

No contesto

76%

Tabla 4

Numero de Hijos por Encuestado

14
12
10
8
Nmero
de Hijos
1-2 hijos
6 3-4 hijos
4
2
0

5-6 hijos

Mas de 6 hijos

0-19 aos
20-29 aos
30-39 aos
40-49 aos
50-59 Ms
aosde 60 aos

Edades

Tabla 5
En la Tabla 5 se observa que las familias se estn reduciendo, ya que el
promedio de hijos es de 1 a 2 hijos por familia, esto se debe a que la mayora de
los padres no tienen tiempo de cuidar a sus hijos, adems de que la situacin
econmica de algunos no es la ms favorable para solventar los gastos que
generan cada uno de stos. Esto puede ser favorable para nosotras como futuras
Licenciadas en Intervencin Educativa, puesto que a pesar de que an existe falta
de informacin sobre la Educacin Inicial, podremos difundirla y crear una nueva
cultura en torno a los nios para que los padres o futuros padres lleven a sus hijos.
Porcentaje de edades

An no nace

0 a 12 meses

16%

1 a 3 aos

5%

3 a 6 aos

27%

10%
19%
Ms de 12 aos

Tabla 6.

6 a 9 aos

23%

9 a 12 aos

Como se muestra en la Tabla 6, nos podemos dar cuenta de que el mayor

porcentaje de los hijos o nietos de las personas encuestadas esta entre la edad de
1 a 3 aos, seguida de los de 3 a 6 aos, as que esta situacin es favorable por
que se encuentran entre el promedio de los nios atendidos en Educacin Inicial,
a pesar de esto, tambin pudimos percatarnos de que dentro de las familias de las
personas encuestadas no hay mujeres embarazadas, lo cual crea inquietud de
nuestra parte por lo tanto contrastando estos datos con la Tabla 4. no podemos
asegurar que la poblacin est creciendo constantemente.
Personas que conocen sobre Educacin Inicial

11%
SI

37%

NO

52%
NO CONTESTARON

Tabla 7.
Los resultados presentados en la tabla 7 muestran que el 52% de la
muestra de las personas encuestadas contestaron que si conocan lo que era la
Educacin Inicial, por desgracia, la gran mayora confunde sta con la educacin
preescolar, la primaria, la educacin que se les da en la casa.
Por otra parte nos encontramos que el 37%, a pesar de que tienen a su
cargo el cuidado de sus hijos o nietos, desconocen lo que es la Educacin Inicial y
la importancia de esta en el desarrollo de los nios.
Una vez analizada toda la informacin obtenida se englobaron las
principales causas por las cuales los nios no asisten a Centros que imparten
Educacin Inicial, descritas a continuacin:

 NO conocen acerca de la importancia que tiene la Educacin Inicial,

puesto que no se ha difundido la debida informacin y por lo tanto no la
consideran importante ni necesaria, adems de que muchas personas
argumentan que no confiable por lo que prefieren dejar al nio con un
familiar, en este caso el ms comn son los abuelos.
Consideran que el llevar al nio a un Centro, les implicara un gasto
excesivo que en muchos casos no estn dispuestos a pagar.
La mayora de las personas consideran que no hay personal capacitado
para atender a los nios puesto que en las Guarderas, por tener menos
gastos contratan

personal que no tienen estudios en la materia,

vocacin o si tienen los estudios no estn titulados ni capacitados.

An hay personas que no se interesan por la educacin de sus hijos,
por lo que no hay una participacin constante de su parte, lo que
genera que los primeros aos del nio se desaprovechen.
Otra causa encontrada fue que no se cuenta con un Centro de
Educacin Inicial cercano, ya que los padres de familia por falta de
tiempo no pueden llevarlos a un Centro que se encuentre lejos.

PROPUESTAS
Efectuando el anlisis de la informacin recabada se concluye que la mayor
parte de la muestra analizada carece de la informacin necesaria sobre Educacin
Inicial por lo cual se propone:

 Implementar un programa difusin, donde se d a conocer informacin

necesaria acerca de la Educacin Inicial y su importancia, desde que la
mujer est embarazada, inicindola por medio de los centros de salud;
adems de los medios de comunicacin como son la televisin local,
radio, peridicos, otra forma sera por medio de conferencias, platicas,
seminarios a los padres y/o futuros padres de familia.
Elaborar un proyecto de Animacin Sociocultural donde se logre
concientizar y crear el inters en los padres de familia de la UH
FOVISSSTE sobre la importancia de la Educacin Inicial y a partir de la
informacin proporcionada, logren ser capaces de organizarse y
establecer un Centro de Educacin Inicial.
Abrir un Centro de Educacin Inicial donde se seleccione personal
capacitado que lo atienda, para poder ofrecer una Educacin Inicial de
Calidad la cual cumpla con los requisitos establecidos y cumpla con los
propsitos necesarios para el buen funcionamiento de ste Centro
Educativo.