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Universidad Eafit
revista@eafit.edu.co
2008
Gilberto Fregoso Peralta
PROBLEMAS DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO CON LA REDACCIN. UN
ESTUDIO DE CASO EN LOS NIVELES DE LICENCIATURA Y MAESTRA
Universidad Eafit, enero-marzo, ao/vol. 44, nmero 149
Universidad Eafit
Medelln, Colombia
pp. 9-22
R a l a
22
de
agosto
de
2007
Aceptacin:
09
de
enero
Resumen
El artculo da a conocer los resultados de un proyecto de investigacin
desarrollado por el autor en el Centro Universitario de Los Altos de
la Universidad de Guadalajara, cuyo propsito consisti en precisar
los problemas ms frecuentes en la redaccin de estudiantes
universitarios, en este caso 126 jvenes distribuidos en cuatro
grupos pertenecientes a las licenciaturas de Odontologa, Nutricin
y Contadura, as como a la maestra en Enseanza de las Ciencias.
Los hallazgos revelan limitaciones serias en materia de expresin
escrita y proporcionan informacin idnea para aplicar algunas
medidas correctivas.
Palabras Clave
Problemas comunes
Redaccin
Universitarios
de
2008
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Consideraciones protocolares
Key words
University Students
Writing
Common Problems
audiovisuales,
como
causa
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Desde
luego
no
se
insinan
disfunciones
reproductor
de
videodiscos,
1. El marco de conceptos
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3. Resultados
El producto del anlisis de los datos, con los
aspectos ms elocuentes por cuanto se refiere
a la redaccin de los educandos, se presenta en
seis apartados a saber: grafemtico (no olvidar
el carcter manuscrito del ejercicio), verbal,
lexical, sintctico, semntico y ortogrfico. Las
estipulaciones de espacio para el artculo impiden
mostrar las 24 tablas donde se dan a conocer esos
hallazgos, por lo cual se tratar de presentarlos de
manera resumida pero completa.
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Conclusiones y Recomendaciones
El desempeo observado en materia de produccin escrita entre los educandos de los cuatro
grupos ha sido similar en sus dificultades; no tuvo relacin significativa con el nivel de estudios ni
con el rea disciplinar, y tampoco se limit a los problemas ortogrficos. El aserto se ha contrastado
de manera positiva sin negar algunos matices leves y sobre todo aislados de mejor desempeo
por parte de un grupo u otro indistintamente. Es probable que algunos docentes conocieran
de antemano el rumbo de la conjetura merced a su comprobacin diaria en el aula. Producto
de la pesquisa es posible hacer nfasis en algunos aspectos grafemticos, lexicales, verbales,
sintcticos, semnticos y ortogrficos a trabajar con el alumnado para mejorar su redaccin.
Ms importante es que tales resultados inducen de lleno al debate sobre la importancia (o no)
de la escritura en la sociedad contempornea, as como de la necesidad y modalidades de su
enseanza/aprendizaje. Se hace necesario, por tanto, preguntarse si estudios como el presente
se justifican mediante algn tipo de aporte al conocimiento sobre el tema o de intervencin para
solventar el problema tratado. No parece haber duda de que una experiencia enriquecedora,
til y social dentro de un contexto limitado y puntual puede ser complementaria del dominio de
habilidades especializadas compartidas con el prjimo.
Ha menester hacer nfasis, acorde con los productos de la indagacin desarrollada, en la necesidad
ingente de una accin que corrija o atempere los desempeos expuestos, sin importar la carrera o
el nivel de estudios, dada la frecuencia y similitud en el tipo de equivocaciones que se encontraron
en la redaccin.
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