Desarrollo humano

Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

Evidencia de aprendizaje 1. Juicio tico
CASO
Quintanar y Torres estudian en una universidad del sistema abierto y
en lnea de la Repblica Mexicana. Se conocieron a travs de la pgina
de la universidad, ya que estudian la misma carrera y han sido
compaeros de clase en varias materias. Sin embargo, no se conocen
en persona porque viven en diferentes estados.
Estn por iniciar la ltima unidad de un curso de matemticas, y
Quintanar le escribe a Torres para proponerle que se repartan las
tareas que faltan, de manera que cada quien resuelva la mitad, ya que
es una materia muy pesada y aunque hasta al momento llevan
calificacin aprobatoria quieren mejorar su calificacin. Torres le
responde que est de acuerdo.
As que cada quien resuelve la mitad, copia la otra mitad y entregan
los mismos documentos, claro, haciendo algunos cambios para que no
sea notorio, ya que todas la tareas deben de ser individuales.

Instrucciones. Analiza detenidamente el caso que te hizo llegar tu asesor y

responde las siguientes cuestiones.

a) Quin es el protagonista del caso?

Torres, pues es quien tuvo que tomar la decisin de hacer o no las acciones.
Quintanar fue quien le hizo la invitacin.
b) Cul es la raz del problema que se expone? Se trata de una
accin voluntaria, contravoluntaria o involuntaria?
Es una materia pesada y la calificacin quiz no era suficiente para pasarla
bien. Es una accin voluntaria pues Torres decidi en libertad total el realizar
esas acciones. No haba circunstancias que lo obligaran.
c) Menciona en orden el objeto, el fin y la circunstancia del acto
realizado por el protagonista.
El objeto es dividir el trabajo porque es una materia pesada, el fin es mejorar la
calificacin de la materia y la circunstancia es hacer los trabajos entre los dos

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Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

Unidad 1.pero
La entregarlos
libertad:
facultad inherente a todo ser humano
de manera individual, como si lo hubieran hecho cada quien
por separado.
d) Qu elementos condicionan el actuar del personaje? Recordando el
texto de Oswaldo Orna, identifica el tipo de determinacin que existe
sobre el protagonista: ambiental, gentico, educacional, econmico,
teolgico, cosmolgico, social o de otra ndole.
Que quiere mejorar su calificacin y la materia es pesada, por lo que la
determinacin que existe es social. En cuanto a lo pesado de la materia sera
determinacin ambiental o educacional.
e) Ahora, tomando en cuenta los puntos que has detectado, elabora tu
veredicto. El personaje actu correctamente o no? Menciona el
criterio que ests utilizando (es decir, las normas o principios en los
que basas tu veredicto).
El personaje no actu correctamente, pues aunque el fin es bueno (subir su
calificacin), el objeto en s tampoco es malo (dividirse el trabajo), pero la
circunstancia estuvo mal (entregar trabajos realizados en equipo como si
hubieran sido realizados en forma individual) y como los tres elementos no son
buenos, la accin no puede ser buena. Y como dice otro punto de las diversas
combinaciones, Un acto bueno por su objeto, puede corromperse o hacerse
malo por el fin o las circunstancias malas., y en este caso fueron las
circunstancias lasque estuvieron mal.
f) Finalmente, elabora una propuesta de solucin y justifcala. Qu
actuacin hubiese sido la ms correcta de acuerdo al caso planteado?
En este caso las circunstancias son las que tornan el juicio malo, por lo que
sera lo que cambiara. Para este caso propondra que Torres le hubiera
propuesto a Quintanar en vez de dividirse el trabajo, ayudarle explicndole lo
que se le complicara y tal vez darle una idea de cmo realizar el trabajo, y
viceversa, de esta forma se ayudaban ambos, pero no haciendo trampa, y la
finalidad el curso estara completa pues los trabajos se deben realizar para
aprender, no para obtener una calificacin.
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