Colegio Alonso de Ercilla

Melipilla

PLANIFICACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE 2015

Profesor: Katalinna Robles Romo

Curso: III Electivo.

Nombre de la Unidad: El mltiple y cambiante lenguaje de los chileno

Tiempo estimado: un trimestre.

Objetivos de Aprendizaje
1.- Comprender que la lengua usada en Chile es una
variante
de
la
lengua
de
la
comunidad
hispanohablante.
2.-Reconocer las principales caractersticas del
espaol de Chile en los planos fnico, lxico,
morfosintctico y estilstico.
3.- Identificar algunas de las variantes diatpicas,
diastrticas y diacrnicas que se manifiestan en el
espaol de Chile, tanto en la comunicacin habitual
como en la literatura y los medios, y las reconocen
como usos lingsticos propios de determinados
grupos y/o pocas.
4.- Reconocer algunas de las diferencias entre
diversos usos del espaol de Chile y la norma culta
chilena, y aprecian la funcin unificadora y
reguladora de sta como factor que orienta respecto
del uso del lenguaje y que favorece la adecuada
comunicacin entre personas de diferentes grupos.
5.- Apreciar y respetar la diversidad en el uso de la
lengua, y la valoran como manifestacin de la
identidad de grupos diferentes.
6.- Aplicar diversas modalidades para recopilar,
procesar y comunicar la informacin relativa al tema
investigado.
7.- Valorar el proceso educativo como un factor que
permite el dominio del lenguaje culto formal y como
un aporte a la conservacin de la lengua en el

Competencias/ Indicadores del

PEI PCC
PENSAMIENTO Y SENTIDO CRTICO.
1. Profundizan en el conocimiento de su realidad
personal, social y cultural.
2. Problematizan distintos aspectos de la realidad.

Habilidades

Actitudes

- Analizar.
- Argumentar.
-Comparar.
-Incorporar ideas
e informaciones.
-Opinar.
-Rebatir.

- Escucha activa
- Emptico(a)
- Introspectivo(a)
- Respetuoso(a)
- Responsable
- Trabajo en
equipo
- Tolerante
- Asertivo(a)

mbito de la comunidad hispanohablante.

Indicadores de Evaluacin

Actividades de Aprendizaje

1.- Comprenden los usos del espaol de Chile.

2.- Identifican variantes diatpicas, diastrticas y
diacrnicas.
3.- Comparan caractersticas del espaol de Chile
con
el
de
Espaa
y
algunos
pases
hispanoamericanos
4.- Reconocen diversas palabras y expresiones que
se consideran tpicas del espaol de Chile.
5.- Responden prueba sobre variables del lenguaje y
nuestro espaol de Chile.
6.- Aplican estrategias antes, durante y despus de
la lectura, para identificar y analizar el texto.
7.- Valoran y utilizan los recursos paraverbales y no
verbales.
8- Producen oralmente textos no literarios con un
vocabulario variado, pertinente y preciso.
9.-Incorporan con flexibilidad recursos de coherencia
en textos orales literarios y no literarios.
10.-Plantean posturas sustentadas en argumentos
claros y consistentes.
11.- Seleccionan y usan reflexivamente, recursos
expresivos y cohesivos, segn contenido, propsito y
audiencia.
12.- Escriben diversas textos de carcter no literario,
aplicando diversas estrategias y ajustndose a los
propsitos y requerimientos del nivel.
13.- Utilizan de manera flexible y creativa recursos
lingsticos de cohesin y coherencia.

1.-Leen comprensivamente diversos textos de

carcter literario y no literario, y extraen informacin
explicita e implcita.
2.-Realizan ejercicios formato PSU referentes al
contenido de la unidad.
3.-Identifican conceptos bsicos del leguaje como;
lengua, norma y habla.
4.-Analizan diversos textos considerando las diversas
expresiones y manifestaciones de la lengua dentro
de un contexto social.
5.-Realizan actividades relacionadas al manejo de
lxico, comprensin lectora, manejo de conectores.
6.-Realizan diferentes ejercicios de identificacin,
sntesis, relacin y comprensin de procesos y
conceptos tratados en la unidad a travs de:
Vocabulario.
Cuadro resumen.
Elaboracin e interpretacin de esquemas.
Seleccin mltiple.
7.-Observan los distintos usos del espaol en Chile
entre diferentes grupos a los cuales pertenecen los
estudiantes.
8-Reconocen variantes del uso espaol de Chile.
9-Examinan las diferencias entre los modos de
conjugar los verbos en Chile y Espaa
10-Observan y analizan las diferencias en el modo de
hablar de chilenos y argentinos.
11-Elaboran un listado de trminos o voces
relacionadas con ciertos mbitos especficos de
nuestro espaol

Evaluacin
Procedimientos/ Instrumentos
-Guas y actividades, de carcter
grupal e individual, enfocadas en la
lectura, anlisis y comprensin de
diversos tipos de textos literarios y
no literarios.
-Dialogo y exposiciones de forma
grupal e individual.
-Guas de desarrollo sobre los
contenidos vistos.
-Autoevaluacin en torno a los
conceptos y conocimientos adquiridos
por parte de los estudiantes.
-Diversos tipos de ejercicios, como;
ejercicios de seleccin mltiple,
verdadero y falso, preguntas
abiertas, abierta acotada.