Вы находитесь на странице: 1из 2
TALLER “LA AUTOBIOGRAFÍA LECTORA Y ESCRITORA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR” DIDÁCTICAS DE LA ESCRITURA MAESTRIA
TALLER
“LA AUTOBIOGRAFÍA LECTORA Y ESCRITORA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”
DIDÁCTICAS DE LA ESCRITURA
MAESTRIA ESTUDIOS LITERARIOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y LETRAS
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS.BOGOTA
abc…
AUTOBIOGRAFIA LECTORA
Y ESCRITORA
El
presente
taller
hace
parte
de
la
investigación
“LA AUTOBIOGRAFÍA LECTORA Y
ESCRITORA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR” en la línea de investigación

Didáctica del Lenguaje. Grupo Fray Antón de Montesinos - Maestría en Estudios Literarios. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Santo Tomás -. Dicha investigación tiene la pretensión de construir elementos categoríales de análisis textual para abordar los procesos de lectura y escritura de textos académicos en el contexto de la educación superior a través del género narrativo de la “autobiografía”. En ese sentido, la investigación asume, por un lado, considerar la necesidad de revisar a la luz de la historia y la crítica literaria la “autobiografía” como género narrativo y, por otro, abordar los procesos de lectura y escritura de textos académicos en la educación superior a partir de la revisión de la tradición literaria de carácter auobiográfico para diseñar una propuesta de intervención en los procesos de escritura de autobiografías lectoras y escritoras de los docentes y estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Santo Tomás.

de Filosofía y Letras de la Universidad Santo Tomás. Magnolia Esquivel Buesaquillo John Alexander Santamaría

Magnolia Esquivel Buesaquillo John Alexander Santamaría Useche Amparo Romero Castellanos 13 /Febrero/ 2015

2

Nombre: Estudiante: Docente: Correo Elec.: Programa Académico: Semestre: Género: Edad: Fecha: Hora: 1.
Nombre:
Estudiante:
Docente:
Correo Elec.:
Programa Académico:
Semestre:
Género:
Edad:
Fecha:
Hora:
1. Contextualización
La investigación plantea la necesidad de revisar a través de la tipología textual de la
“autobiografía” cómo ha sido la historia lectora y escritora de los docentes y
estudiantes inscritos en el marco de la educación superior, considerando que la
“autobiografía” es un género narrativo que puede considerarse a la vez como un texto
académico tan importante como las reseñas criticas, los capítulos de libros, los
artículos científicos, los ensayos o las ponencias, que no ha sido contemplado en su
justo valor ni por la historia y la crítica literaria, ni por la didáctica de la lectura, de la
escritura y de la literatura, lo que nos lleva a preguntarnos: ¿qué tipo de información
podrían arrojar las autobiografías lectoras y escritoras de docentes y estudiantes
inscritos en la educación superior sobre sus inicios (gratificantes o traumáticos,
placenteros o dolorosos) en la lectura y en la escritura?
2.
Lectura del texto “Entre la voz y las letras” de Roberto Burgos Cantor
3.
Escritura de la Autobiografía Lectora y Escritora
4.
Lectura de fragmentos de Autobiografía Lectora y Escritora
Magnolia Esquivel Buesaquillo
John Alexander Santamaría Useche
Amparo Romero Castellanos
13 /Febrero/ 2015