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MDULO
MATERIA
FUNDAMENTOS Y
CONCEPTOS PARA LA
FORMACIN ARTSTICA.
FORMACIN BSICA
EXPRESIN ARTSTICA
CURSO
SEMESTRE
CRDITOS
TIPO
OBLIGATORIA
Primer semestre:
Lunes y Martes: 14:00-15:00 h. y 17:00-18:30 h.
Despacho 8 y aula D1
carlosvc@ugr.es
Primer semestre:
Mircoles: 10:30-12:30.
Jueves y Viernes: 11:00-12:00 y 14:00-15:00.
Despacho 3 y Aula D1
sblancas@ugr.es
Primer semestre:
Jueves 12:00-15:00
jfuentes@ugr.es
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COMPETENCIAS GENERALES:
7. (CG) Facilitar la comprensin y aplicacin del vocabulario y los conceptos inherentes a la obra artstica y su
conservacin para garantizar el correcto desenvolvimiento profesional.
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
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TEMARIO TERICO:
1.
INTRODUCCIN
Presentacin del programa
Definicin y generalidades del dibujo
Introduccin a los elementos de la percepcin visual
2.
3.
4.
VALORACIN TONAL
Escalas lumnicas
Iluminacin natural y artificial
Relacin figura-fondo
Armonas y contrastes
Trminos y valores
TEMARIO PRCTICO:
Ejercicios prcticos:
Dibujos del natural a partir de modelos de estatua:
Ejercicios de encaje.
Ejercicios de encaje y mancha.
Ejercicios de encaje, mancha y terminacin (texturas y calidades).
Dibujos del natural a partir de distintos modelos (objetos, paisaje, etc.):
Cuaderno de trabajo:
Distintos modelos (paisaje, retrato, etc.). Tcnicas seca y hmeda.
Objetos del entorno: cuerpos transparentes, metlicos, cermicos, naturalezas muertas. Tcnicas
seca y hmeda.
Salidas de campo:
Visita de exposiciones, certmenes y eventos relacionados con la asignatura.
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BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
PIGNATTI, T.: El dibujo, de Altamira a Picasso. Madrid, Alianza, 1982.
CHING, Francis D. K.: Dibujo y proyecto. Barcelona, Gustavo Gili, 1996.
EDWARDS, Betty: Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Barcelona, Urano, 1994.
GARCA PEDRAZA, Juan: El dibujo de estatua. Materiales, proceso y tcnica. Granada, GEU, 2011.
BLANCAS LVAREZ, SARA (dir.): El dibujo del natural. Conceptualizacin y prctica, utilizando como recurso
para el proceso de enseanza-aprendizaje medios audiovisuales y las nuevas tecnologas. Granada, Godel,
2013. (DVD).
GMEZ MOLINA, Juan Jos: Las lecciones del Dibujo. Madrid, Ctedra, 1995.
LEYMARIE, Jean: El dibujo. Barcelona, Skira, Carroggio, 1979.
MAIER, Manfred: Procesos elementales de proyectacin y configuracin. Barcelona, Gustavo Gili, 1985.
MARIS DANTZIG, Cynthia: Cmo dibujar. Gua completa de sus tcnicas e interpretacin. Madrid, Hermann
Blume, 2004.
Los dibujos de la academia. Madrid, Editorial Complutense, 1990.
BLAS BENITO, Javier: Diccionario del dibujo y la estampa. Madrid, Calcografa Nacional, 1996.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
ARNHEIM, Rudolf: Arte y Percepcin visual. Madrid, Alianza Forma, 1984.
CENNINI, Cennino: El libro del arte. Madrid, Akal, 1988.
DA VINCI, Leonardo: Tratado de Pintura. Madrid, Akal, 1986.
GMEZ MOLINA, Juan Jos: Mquinas y herramientas de dibujo. Madrid, Ctedra, 2002.
PEREZ SANCHEZ, Alfonso: Historia del dibujo en Espaa: de la Edad Media a Goya. Madrid, Ctedra, 1986.
Daz Padilla, Ramn: El dibujo del natural en la poca de la postacademia. Tres Cantos, Madrid, Akal, 2007.
ENLACES RECOMENDADOS
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
Tutoras
individua
les
(horas)
Tutoras
colectiva
s (horas)
Trabaj
o
individ
ual del
alumn
o
(horas)
14
15
23
10
18
34
10
40
10
29
57
Sesion
es
teric
as
(horas
)
Sesiones
prctica
s (horas)
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Primer
cuatrimestre
Temas
Tema 4
Total horas
Actividades no presenciales
Exposicio
nes y
seminario
s (horas)
Visitas y
excursion
es
(horas)
Exmen
es
Otras
activida
des
Otras
activida
dess
METODOLOGA DOCENTE
METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE activa, participativa y aplicada que se centra en el trabajo del
estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). Las clases tericas, los seminarios, las clases prcticas,
las tutoras, el estudio y trabajo autnomo personal y grupal son las maneras de organizar los procesos de
enseanza y aprendizaje.
Clases tericas expositivas
Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos en
la asignatura.
Propsito: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexin, facilitndole el
descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formndole una mentalidad crtica.
Actividades prcticas en el aula-taller
Descripcin: Modalidad organizativa enfocada hacia la adquisicin y aplicacin especfica de los conocimientos
adquiridos y al desarrollo de habilidades instrumentales y/o procedimentales de la materia.
Propsito: Desarrollo en el alumnado de las competencias procedimentales de la materia.
Actividades no presenciales individuales y/o en grupo (Estudio y trabajo autnomo)
Descripcin: Actividades guiadas y no guiadas, a desarrollar en el aula taller o fuera de l, propuestas por el profesor/a a
travs de las cuales, de forma individual y/o grupal, se profundiza en aspectos concretos de la materia, posibilitando al
estudiante para avanzar en la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos.
Actividades de investigacin bibliogrfica y de las fuentes auxiliares. Elaboracin de trabajos.
Lecturas y estudio.
Salidas de campo consistentes entre otras en: visita de exposiciones y ferias de arte, elaboracin de cuadernos de campo
relativos al mbito de conocimiento de la asignatura.
Propsito:
-Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificndolo, disendolo, evalundolo y
adecundolo a sus especiales condiciones e intereses.
- Favorecer en los estudiantes la generacin e intercambio de ideas, la identificacin y anlisis de diferentes puntos de
vista sobre una temtica, la generalizacin o transferencia de conocimiento y la valoracin crtica del mismo.
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Tutoras acadmicas
Descripcin: manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la interaccin directa entre el
estudiante y el profesor.
Propsito: Orientan el trabajo autnomo y grupal del alumnado, profundizar en distintos aspectos de la materia y orientar
la formacin acadmica-integral del estudiante.
EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
CRITERIOS DE EVALUACIN
Clases expositivas y seminarios:
-
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Sistema de evaluacin SE3 conforme al apartado 2.3 del Grado en BBAA.
Evaluacin del grado de adquisicin de competencias relacionadas con los contenidos de la materia a travs
de la evaluacin continuada de las prcticas de creacin, y trabajos propuestos mediante el seguimiento en
el aula taller. 50-60 %
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Resultado del estudio, lecturas, redaccin y exposicin de trabajos, cuadernos de campo, visitas de
exposiciones, museos y ferias de arte. 30-40 %.
Aquellos alumnos que no asistan con regularidad al desarrollo de las clases presenciales, no podrn acogerse al
sistema de evaluacin continua, teniendo en todo caso derecho a los exmenes ordinarios que la normativa de la
Universidad de Granada establece.
En este sentido se estima un mximo de ausencia a las clases presenciales del 20 %.
ELABORACIN DE UN DOSSIER FINAL: El alumno deber entregar al final del semestre (en CD o DVD), en los
plazos acordados, un dossier que incluya la produccin de trabajos de ndole terico y prcticos desarrollados a lo
largo del curso.
El sistema de calificaciones finales se expresar numricamente, de acuerdo con lo dispuesto en el art. 5 del Real
Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el Sistema Europeo de
Crditos y el Sistema de Calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y su validez en todo el
territorio nacional.
INFORMACIN ADICIONAL