Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: Las tic en el fortalecimiento de las competencias lectoras

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Vctor Manuel Santana Babilonia

Nombre de la institucin: Institucin educativa Cisneros
Cdigo DANE
Sede educativa: Seccin liceo
Direccin principal: K 19 # 13-26
Telfono: 8631568
Correo Electrnico: ykeision@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Cisneros
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede: Liceo

Fax:8631568

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente: Domingo Estrada Lombardi

Nombre de la institucin: Institucin educativa Cisneros
Cdigo DANE
Sede educativa: Seccin liceo
Direccin principal: Barrio la ye
Telfono: 3116110299
Correo Electrnico: mingacho63@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Cisneros
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede: Liceo

Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

3. Nombre del Docente: Eugenia Amparo Seplveda Jimnez

Nombre de la institucin: Institucin Educativa Cisneros
Cdigo DANE 105190000181
Sede educativa: Seccin Liceo
Direccin principal: Calle 9 # 20/40
Telfono: 8631325
Correo Electrnico: ampasel@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Cisneros
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede: Liceo

Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento: Antioquia

4. Nombre del Docente: Oscar Rodrguez Hernndez

Nombre de la institucin: Institucin educativa Cisneros
Cdigo DANE 105190000181
Sede educativa:
Seccin Liceo
Direccin principal: Barrio villa Nelly
Telfono: 8632807
Correo Electrnico: oscarrodriguezing@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Cisneros

Radicado Sede: Liceo

Fax:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Eugenia Amparo Seplveda
Cargo: Docente
Correo Electrnico: ampasel@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 3148965217

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

x
x

x
x

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_180______________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 24 Febrero 2014
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Lectura, Competencias, Pedagoga, Comprensin e interpretacin
Definicin del problema (Problematizacin)
En la institucin educativa Cisneros, exclusivamente en la media, se ha evidenciando un resultado bajo
en las pruebas externas, producto de la falta de apropiacin de tcnicas, herramientas y estrategias de
lecto-escritura. Lo cual incide negativamente en la comprensin, interpretacin y desarrollo de la
lectura crtica.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Reconocer y aplicar las diferentes tcnicas, herramientas y estrategias pedaggicas para mejorar en
lecto-escritura a travs del uso de las TIC.

Identificar las diferentes tcnicas de lectura que permitan la comprensin e interpretacin de textos.
Utilizar las diferentes herramientas que nos ofrecen las Tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Aplicar estrategias a travs del uso de las tic que permitan reconocer los diferentes tipos de texto.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

x
x
x
x

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial
En la Institucin Educativa Cisneros desde el ao 2012 se han evidenciado resultados no favorables en
las pruebas externas, lo cual la ha posicionado en un nivel bajo. Debido a esto pretendemos desarrollar
esta propuesta que

busca minimizar las falencias encontradas en la comprensin, interpretacin,

anlisis y argumentacin de los textos, a travs de las diferentes tcnicas, estrategias y metodologas
que se pueden obtener con el aprovechamiento de las Tecnologas de Informacin y la Comunicacin.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Con base en el anlisis que se hizo a los resultados de las pruebas externas, se ha encontrado que las
metodologas, tcnicas y estrategias pedaggicas utilizadas no son las ms eficientes.
TEMATIZACION: anlisis, comprensin y produccin de texto.
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Creacin de cuentos e historias para compartirlos a travs de blogs.
Seleccionar, compartir y socializar los diferentes materiales audiovisuales encontrados en la web.
Realizacin de contenidos digitales utilizando diversas herramientas de la web 2.0.
Utilizar plataformas para realizacin de simulacros de pruebas saber.
Realizacin del festival de la lectura en voz alta, utilizando vdeos, libros virtual
Concurso de oralidad virtual
Concurso de creacin del texto potico a travs de la web2.0.

Representacin y anlisis de obras de teatro utilizando diferentes medios tecnolgicos.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Google-picasa: para que los estudiantes organicen, editen y compartan sus fotos. Ests posteriormente
sern incluidas en otros sitios como blogger, Facebook, etc.
Youtube: para que los estudiantes puedan ver y subir vdeos, y compartirlos con los dems.
Blogger: para que puedan publicar las creaciones literarias.
Educaplay: este espacio servir para realizar actividades ldico pedaggicos como: crucigramas, sopas
de letras y evaluaciones tipo saber, entre otras.
Aulaletras: Servir para realizar los simulacros de pruebas saber.
Ebiblioteco.org: servir para visualizar diversos libros, tambin ofrece la opcin para descargarlos.
Es.slideshare.net: servir para subir y realizar las presentaciones.
Plataforma Antioquia digital: esta es propicia para la preparacin de clases, en donde podemos
disponer diversos recursos educativos.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Eugenia amparo Seplveda

Oscar Rodrguez Hernndez

Fecha

Descripcin de la
Actividad
Creacin de cuentos e
historias
para
compartirlos a travs de
blogs
1. Retroalimentacin de
la estructura del
cuento.
2. Lectura de cuentos e
historias de autores
universales.
3. Creacin de cuentos
por parte de los
estudiantes.
4. Creacin del blog.
5. Publicacin de los
cuentos en el blog.
6. Socializacin de los
cuentos e historias.
Seleccionar, compartir y
socializar los diferentes
materiales
audiovisuales
encontrados en la web.
1. Bsqueda
y
seleccin
de
ambientes virtuales

Resultado de la Actividad
Los
educandos
se
mostraron muy creativos,
exteriorizando todos sus
pensamientos.
Fueron
muchos
los
textos
producidos, los cuales
lograron
despertar
sentimientos entre todos
los participantes.

Asimilacin
de
los
conocimientos impartidos,
logrando materializar todos
los proyectos, esculpidos
durante
un
anlisis
concienzudo en las horas
de clases.

Domingo Estrada Lombardi

y
herramientas
digitales.
2. Presentacin
y
socializacin de los
materiales
audiovisuales
seleccionados.
3. Produccin
de
vdeos por parte de
los estudiantes.
Realizacin
de
contenidos

digitales

utilizando

diversas

herramientas de la web
2.0.

Oscar Rodrguez Hernndez

1. Socializar
los
diversos tipos de
textos.
2. Socializar
las
diferentes clases y
tcnicas de lectura.
3. Elaboracin
de
textos basado en las
clases y tcnicas de
lecturas.
4. Crear
contenidos
digitales
para
compartirlos
a
travs de la Web.
Utilizar
plataformas
virtuales
para
realizacin
de
simulacros de pruebas
saber:
1. Seleccionar
plataforma propicia
para implementar la
actividad.
2. Creacin de pruebas
tipos saber.
3. Utilizar la plataforma
para disponer las
preguntas creadas.
4. Orientacin
sobre
los diferentes tipos
de
preguntas,
competencias
y
aplicacin de las
pruebas.
5. Aplicacin
de
pruebas por parte
de los estudiantes.
6. Anlisis
de
resultados
y
retroalimentacin.

Los educando lograron

consolidar la sinonimia, la
significacin de palabras y
las diferentes partes de
una
oracin.
Adems
conocieron los diversos
tipos de textos y mostraron
algunas creaciones, como:
crnicas,
textos
argumentativos,
entre
otros.
Lo
cuales
se
compartieron a travs de la
web.

Se afianza el concepto de
pruebas
saber
y
los
diferentes
tipos
de
preguntas que all se
disponen; se conocen e
implementan pruebas en
diferentes
plataformas
virtuales.
Los
educandos
logran
apropiarse
de
las
competencias necesarias
para
poder
contestar
acertadamente este tipo de
pruebas. Esto, a la vez,
puede
repercutir
positivamente
en
las
pruebas externas.

Eugenia Amparo Seplveda

Realizacin del festival

de la lectura en voz alta,
utilizando

vdeos

libros virtual:

Vctor Santana Babilonia

1. Seleccin de libros
virtuales en la Web,
con base en la
temtica propuesta.
2. Lectura en voz alta,
por parte de los
participantes,
siguiendo
los
matices
y
las
entonaciones
producidas en el
texto.
3. Seleccin, por parte
de los jurados, de
las
mejores
lecturas.
4. Premiacin de los
cinco
primeros
puestos.
Concurso de oralidad
virtual:

Vctor Santana Babilonia

1. Divulgacin
de
pautas o bases del
concurso.
2. Implementacin de
plataforma donde se
dispondrn
las
creaciones de los
estudiantes.
3. Seleccin
de
las
mejores
producciones.
4. Publicacin
de
resultados.
5. Premiacin.
Concurso de creacin
de

texto

potico a

travs de la web2.0.
1. Divulgacin
de
pautas o bases del
concurso.
2. Implementacin de
plataforma donde se
dispondrn
las
creaciones de los
estudiantes.
3. Seleccin
de
las
mejores
producciones.

Se
logra
mejorar
la
expresin
oral
y
la
comunicacin
interpersonal. Se conocen
diversos libros propuestos
por autores reconocidos.

Se ponen en prctica las

diferentes
tcnicas
de
oralidad. Los educandos
exponen una temtica a
travs de la realizacin de
archivos y utilizacin de
ambientes virtuales.

Los
educandos
logra
apropiarse
de
los
diferentes conceptos de
poesa y materializan sus
pensamientos y emociones
a
travs
de
las
representaciones
que
suben en la plataforma.

Domingo Estrada Lombardi

4. Publicacin
de
resultados.
5. Premiacin.
Representacin
y
anlisis de obras de
teatro
utilizando
diferentes
medios
tecnolgicos.
1. Anlisis y seleccin
obras de teatros.
2. Representacin
de
las
obras
seleccionadas.
3. Grabacin de las
representaciones
teatrales.
4. Publicacin
de
obras.

Se
apropian
de
las
diferentes
tcnicas y
representaciones teatrales
y las llevan a escena
utilizando
diferentes
medios tecnolgicos.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Es una experiencia innovadora y creativa que permitir mejorar el proceso de enseanza aprendizaje
en el aula de clases, a travs de la implementacin de diversas actividades, utilizando las diferentes
herramientas tecnolgicas que nos ofrecen las TIC. Lo cual repercutir satisfactoriamente en los
resultados de las pruebas externas.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico

x
x

Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitcora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

x
x

x
x

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula

mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
x
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem

Califiq
ue de
1a5

Se alcanzan las competencias propuestas?

Aporta a la solucin del problema planteado?

Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _______________________
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5