REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN

BSICA

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL

Ciclo escolar _______2014____ - ________2015___

GRADO:
SECCIN:

PRIMERO A, B Y J

BLOQUE :

DOS

MBITO:

PARTICIPACIN SOCIAL

PRCTICA SOCIAL DEL

LENGUAJE:

Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacin

NOMBRE DEL
PROYECTO:

PROYECTO 4: QUIN DICE LA VERDAD?

SESIONES
PROGRAMADAS:

FECHAS
APROXIMADAS:

DEL 16 AL 30 DE OCTUBRE DE 2014

TIPO DE TEXTO:
(especifique la clase
de texto)
COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN:

ARGUMENTATIVO

ESTNDARES:
ESPAOL:

Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de

comunicacin.
Recupera los datos de las fuentes consultadas
al analizar una noticia.
_
Argumenta
sus
puntos
de
vista
al
analizar
una
noticia y expresa
opinin en
sobre
Debate sobre los distintos tratamientos
de lasunoticia
los
los hechos referidos.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) como fuente de
consulta.

IDENTIFICACIN
DEL
HDT:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

PRODUCTO:
Los propsitos comunicativos:
Para qu quieren el producto final?

Los propsitos didcticos:

Qu van aprender?

Exploracin de conocimientos previos:

Qu saben?

medios de comunicacin.
Establecer semejanzas y diferencias en la forma en cmo se presenta una
misma noticia en distintos medios y a valorar las opiniones que se aaden
sobre los hechos.

Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su

opinin sobre los hechos referidos.

Qu es una noticia?

Qu medios de comunicacin transmiten noticias?

Qu peridicos conoces?

Qu noticieros de televisin conoces?

Qu secciones tienen los peridicos?

Crees que todos los medios transmiten igual las noticias? Por qu?
de qu depende?

Qu noticias has escuchado o ledo en la ltima semana?

Cul de ella podramos dar seguimiento para discutir en grupo?

SESIN

DESARROLLO DEL PROYECTO.

Subproductos

Cuestionario de
activacin de
conocimientos
previos.

RECURSOS
DIDCTICOS

ETAPAS DE
EVAUACIN
(INDICADORES DE
EVALUACIN)

ACTIVIDADES
Activacin de conocimientos a travs de Pizarrn
un cuestionario.
Cuaderno

Presentacin del proyecto.

Proyector

Discutir sobre en plenaria sobre las

caractersticas y formas de transmitir las
noticias de los distintos medios de
comunicacin.

Libro de
texto
Pizarr

Mediante lluvia de ideas mencionar los

medios de comunicacin de transmiten
noticias y registrarlos en el pizarrn.

Registrar en forma individual las fuentes y

buscar algunas noticias.

Leer en plenaria algunas noticias y Libro de

determinar si tienen la importancia necesaria
texto
para dar el seguimiento.
Noticias

Seleccionar un hecho importante que

tenga relevancia para los alumnos.

Comparte
sus ideas
sobre el tema

Reconoce
caracterstica
s de las
noticias y las
diferentes
formas de
transmitirlas.

4y
5

Seleccin de un
hecho difundido
en diferentes
medios.

Registro del
seguimiento de la

TAREA: Llevar la prxima clase 2 noticias

de diferente fecha o diferente fuente sobre el
suceso seleccionado.

Leer en equipo las noticias recabadas

sobre el suceso.

Pizarrn
Cuaderno

Elige noticias
y explica por
qu son
importantes y
relevantes
para l.

Reconoce
las distintas
maneras de

noticia.

Comentar el contenido de las noticias

Registrar por escrito en su cuaderno el

seguimiento quedando ordenada de la
siguiente manera: fuente fecha y la
informacin condensada sobre el asunto.

TAREA: Recabar artculos de opinin sobre

el tema y llevarlos la siguiente clase.

Leer en equipo los artculos de opinin

recopilados.

Comentar e identificar posturas en ellos

Registrar en el cuaderno opiniones y

argumentos sobre el tema.

Elegir a un representante por equipo para

participar en el debate.

Notas para el
debate

Peridicos

Cuaderno
Pizarrn
Artculos
de
opinin
Libro de
texto
Cuaderno
Tarjetas

Realizacin del
debate

Establecer las reglas bajo las que se

llevar a cabo el debate y los criterios de
evaluacin.

Elaborar fichas con argumentos a favor o

en contra sobre el tema, registrarlas en el
cuaderno y entregar copias al representante
de equipo.

Realizar el debate de acuerdo con las

reglas, roles y criterios establecidos.

Identifica
hechos y
opiniones en
una noticia.

Redacta
argumentos
a favor o en
contra de la
noticia
seleccionada.

Comprend
e su funcin
que llevar a
cabo en el
debate.

Expone
claramente
sus ideas.

Refleja su
participacin

Establecer un cuestionario gua sobre el

que se desarrollar el debate.

presentar la
informacin
en distintos
medios.

Realizar la autoevaluacin, coevaluacin y

heteroevaluacin.

Notas
Libro de
texto

su
preparacin
para el
debate y la
suficiencia de
informacin.

INDICADORES DEL PRODUCTO FINAL : Realizacin del debate

Indicadores

Puntaje

10
1. RedactaINDICADORES
argumentos para
el
debate.
DEL SUBPRODUCTO: Registro del seguimiento de la noticia
10
2. Participa durante el debate de acuerdo
con su rol
Indicadores
Puntaje
10
1. Utiliza
Identifica
los aspectos
ms relevantes
la noticia. para convencer al auditorio. Hace
10
3.
estrategias
y diferentes
tipos de de
argumentos
preguntas.
2. Reconoce los recursos que utilizan los medios para destacar hechos.
10 10
4. Respeta turnos de participacin
3. Semejanzas y diferencias en la forma en como se presenta una misma noticia
10
10
en diferentes medios.
5. Toma notas sobre el debate
4. Identifica hechos y opiniones en la noticia
10
Resultado
5. Opina sobre los hechos referidos en las noticias

50

10
Resultado

50

Elabor Profesor Jorge Armando Garca Gonzlez