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pSICOLOGAUPB- MONTERIA

CONDUCTAS DE ENTRADA
1. Qu es ciencia?
Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemtica y que se
han obtenido a partir de la observacin, experimentaciones y razonamientos
dentro de reas especficas. Es por medio de esta acumulacin de
conocimientos que se generan hiptesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y
principios.
2. Qu es Metodologa de Investigacin cientfica?
La metodologa de la investigacin por ser la herramienta para desarrollar
conocimiento, es ms bien estable, convencional, con criterios estandarizados
y transversales que permiten que el conocimiento sea comunicable en
diferentes campos disciplinarios, contexto y regiones del planeta. Es el idioma
universal de la ciencia que posibilita el alcance en todos los campos, el
intercambio y transferencia de tecnologa, el consenso y el trabajo
multidisciplinario como tal esencia para la base del conocimiento
3. Qu es el conocimiento?
El conocimiento es resultado de la actividad cientfica y de la metodologa de la
investigacin.
El conocimiento se acumula en informacin. La informacin se convierte en
conocimiento cuando el resto de las personas que no lo generan, lo asumen y
utilizan.
El conocimiento es un proceso con dos momentos de suma importancia:
Emprico y Cientfico - Terico.
4. Qu caractersticas distinguen al conocimiento emprico?
El conocimiento emprico es aquel basado en la experiencia y, en ltimo
trmino, en la percepcin, pues nos dice qu es lo que existe y cules son sus
caractersticas, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente as y no de
otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad. Consiste en todo lo que
se sabe y que es repetido continuamente sin tener un conocimiento cientfico.
Caractersticas:

Particular: Cuando no puede garantizar que lo conocido se cumpla siempre y


en todos los casos, como ocurre en el conocimiento: en Otoo, los rboles
pierden sus hojas.
Contingente: El objeto al que atribuimos una propiedad o caracterstica es
pensable que no la tenga: incluso si hasta ahora los rboles siempre han
perdido sus hojas en otoo, es pensable que en un tiempo futuro no las
pierdan.
5. A que llamamos conocimiento cientfico?
El conocimiento cientfico es una aproximacin crtica a la realidad apoyndose
en el mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar
desde lo esencial hasta lo ms prosaico, el porqu de las cosas y su devenir, o
al menos tiende a este fin.
6. A qu llamamos actividad cientfica investigativa?
La actividad Cientfico - Investigativa es la actividad propia del proceso de la
investigacin que reclama un proceder metdico, estable, crtico y veraz del
ser humano que lo realiza en funcin de sacar a luz los nuevos conocimientos,
dar solucin a los problemas y alcanzar a los objetivos propuestos.
La actividad cientfica investigativa es un proceso mediante el cual se logra
penetrar en la esencia del fenmeno en su objeto de estudio, determinar sus
causas, consecuencias, relaciones fundamentales, descubrir sus regularidades,
as como predecir su futuro desarrollo.
Se realiza consciente y organizadamente por los seres humanos,
especialmente preparados, con el dominio de los conocimientos precedentes y
mtodos de la indagacin cientfica.
7. Cul es el
investigacin?

propsito

de

la

actividad

investigativa

El propsito de la investigacin es:


- Descifrar incgnitas sobre la naturaleza, la sociedad y el propio ser
humano;
- Prever problemas y plantearlos;
- Buscar solucin a los problemas que existen;
- Satisfacer la necesidad de conocer, de saber, y;
- Encontrar las mejores soluciones para el bienestar del ser humano y
del planeta.

8. Qu tipos de Investigacin existen?


-

Investigacin Bsica: La investigacin bsica llamada tambin


investigacin pura o fundamental, es trabajada en su mayor tiempo
en los laboratorios. Su principal aporte lo hace al conocimiento
cientfico, explorando axial nuevas teoras y trasformar las ya
existentes. Adems investiga principios y leyes actuales.
Investigacin Aplicada: Es utilizar los conocimientos obtenidos en
las investigaciones en la prctica, y con ello traer beneficios a la
sociedad. Un ejemplo es el protocolo en la investigacin mdica.
Investigacin Analtica: Es un mtodo ms complicado que la
investigacin descriptiva, y su principal objetivo es contrastar, entre
grupos de estudio y de control, las distintas variables. Adems es la
constante proposicin de teoras que los investigadores intentar
desarrollar o probar.
Investigacin de Campo: Es la investigacin aplicada para
interpretar y solucionar alguna situacin, problema o necesidad en un
momento determinado. Las investigaciones son trabajadas en un
ambiente natural en el que estn presentes las personas, grupos y
organizaciones cientficas las cuales cumplen el papel de ser la
fuente de datos para ser analizados.
Investigacin Censal: Es la investigacin que concentra todos los
establecimientos dentro de los lmites del territorio nacional.
Especficamente en las zonas rurales y urbanas. El fin es resolver los
datos demogrficos, tnicos, cmicos, entre otros.
Investigacin de Caso: investigacin de Caso o tambin llamada
investigacin en Encuestas.
Investigacin experimental: Tiene una serie de definiciones. En
sentido estricto, la investigacin experimental es lo que llamamos un
verdadero experimento.
Este es un experimento en el que el investigador manipula una
variable, y el control / aleatorias del resto de las variables. Cuenta
con un grupo de control, los sujetos han sido asignados al azar entre
los grupos, y el investigador slo pone a prueba un efecto a la vez.
Tambin es importante saber qu variable (s) que desea probar y
medir.
Investigacin Semiexperimental: A diferencia de la investigacin
experimental que solo estudia los experimentos. La investigacin
semiexperimental trabaja con los datos y experimentos previamente
estudiados.
Investigacin Cualitativa: La investigacin cualitativa es un
mtodo de investigacin empleado en muchas disciplinas
acadmicas, tradicionalmente en las ciencias sociales, sino tambin
en la investigacin de mercados y contextos posteriores. Los
investigadores cualitativos tienen por objeto reunir un conocimiento

profundo del comportamiento humano y las razones que gobiernan


tal comportamiento
Investigacin Cuantitativa: La investigacin cuantitativa se refiere
a la investigacin emprica sistemtica de los fenmenos sociales a
travs de tcnicas estadsticas, matemticas o informticas. El
objetivo de la investigacin cuantitativa es desarrollar y emplear
modelos matemticos, teoras y / o hiptesis relativas a los
fenmenos.

9. En qu consiste el debate metodolgico cualitativo-cuantitativo


de la investigacin?
La investigacin Cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda y
esencial de las realidades, sus sistemas de relaciones, su estructura dinmica,
aquella que da la razn plena de su comportamiento y manifestaciones.
Lo Cualitativo, que es el todo integrado no se opone a lo cuantitativo, que es
un opuesto, sino que lo implica e integra donde sea importante.
Si partimos del criterio que el todo est en cada parte y a su vez, stas estn
en el todo, es fcil comprender que resulte algo natural, integrar lo cualitativo
y lo cuantitativo. Esto es explicado por la teora del conocimiento basada en la
lgica dialctica.18
En sentido amplio, en las ciencias del ser humano se pueden realizar las
triangulaciones combinando formas, mtodos, tcnicas y procedimientos
cualitativos y cuantitativos.
En la actualidad se defiende la postura de la complementariedad. La tesis de la
diversidad complementara sostiene que los paradigmas no son competitivos y
que resultan igualmente apropiados para solucionar cualquier tipo de
problemtica, pudiendo integrar sus aportaciones, integrando modalidades
metodolgicas diversas,

10.

Identifique algunos paradigmas de la investigacin.

Paradigma Positivista, Paradigma Constructivista, Paradigma Sociocritico.


11.

En que se basa el paradigma Positivista?

El positivismo es una corriente filosfica que plantea que la ciencia no es capaz


de conocer la esencia de los fenmenos a los que considera en un principio
incognoscible, por lo que limita la investigacin cientfica a proporcionar
simplemente una descripcin generalizada de los fenmenos observables. Para
el positivismo la tarea de la ciencia es describir los fenmenos y no explicarlos
a partir de las causad y las leyes esenciales que lo determinan.

12.

En qu se basa el paradigma constructivista?

En 1989 fue adoptado el paradigma constructivista tambin denominado


cualitativo;
humanstico;
interpretativo;
histrico-hermenutico,
fenomenolgico, naturalista y humanista o etnogrfico.

Las investigaciones con esta modalidad se basan en que:


- La realidad se constituye socialmente;
- No existe una realidad nica y total, sino que su existencia es una
construccin holstica y dialctica en su naturaleza;
- La creacin de un conocimiento ideogrfico expresado en forma de
teoras y patrones condicionados contextualmente;
- La comprensin, significado y accin;
- Una alternativa interpretativa y de comprensin de los fenmenos,
centrndose bsicamente en las intenciones, motivos y razones de los
sujetos implicados.
13.

En que se basa el paradigma sociocrtico?

Engloba un conjunto de modelos investigativos que surgen como respuesta a


las tradiciones positivista e interpretativa. Pretende superar el reduccionismo
del enfoque cuantitativo y el conservadurismo del enfoque interpretativo. La
relacin investigador investigado es democrtica y comunicativa. El
investigador desempea el papel de facilitador que estimula la participacin
de los sujetos (tanto en la identificacin de los problemas como en su solucin).
Introduce la ideologa de forma explcita (se cuestiona la supuesta mentalidad
de la ciencia y apunta a la transformacin de las relaciones sociales.
14.
Quines son los representantes ms connotados del
paradigma sociocrtico?
- Se apoya en la filosofa crtica de la Escuela de Frankfurt.
- En el neomarxismo

- En la teora social crtica de J.Habermas, los trabajos de Paulo Freir, W. Carr,


S Kemmis y R. Me Taggart, entre otros.
-En los principios sintetizados por Popkewitz en el conocer y comprender la
realidad como praxis.
-Dh Tripp del grupo Australia y E Morn de la Escuela de Canad entienden que
la corriente socio-crtica es el medio para resolver los problemas
epistemolgicos de la investigacin social.
15.
Conoce
otras
corrientes
paradigmticas
que
se
contraponen al positivismo, constructivismo o el paradigma
sociocrtico?
S. La corriente post estructuralista, la cual se interesa por la pluralidad de
puntos de vista, por la multiplicidad y coexistencia de elementos
aparentemente opuestos. Busca modelos alternativos. Cuestiona cualquier
representacin supuestamente segura de que la realidad existe fuera del
discurso.
El pensamiento postmoderno se presenta como un modo de reflexin, basado
en la diferencia y la complementariedad y no en la posicin y disyuntiva,
valorizando otras maneras de pensar y vivir.
16.
Cules son las grandes perspectivas metodolgicas que
coexisten en la actualidad de la de la actividad de investigacin?
Estas metodologas se corresponden con los paradigmas vigentes, por lo que
se presentan orientadas hacia lo emprico- analtico; las orientadas a la
interpretacin y a la comprensin y las orientadas a la transformacin y al
cambio.
Las metodologas de orientacin emprico - analtica parlen de los postulados
positivistas y de la ciencia nomottica.
Del establecimiento de leyes universales que tienden a mirarse en las
manifestaciones externas de la realidad. Se aplica en ellas el anlisis
estadstico, la medicin y el experimento.
La metodologa de orientacin a la interpretacin y a la comprensin estn
inmersas en el paradigma constructivista, la cual requiere de mtodos que se
orienten a la comprensin de las acciones de los sujetos, en funcin de la
praxis. Los esfuerzos del investigador se centran ms en descripcin y la
comprensin de lo que es nico y particular del sujeto, y lo que es
generalizable. Acepta la realidad en dinmica mltiple y holstica.

Bajo sta modalidad se asocian cuatro bloques metodolgicos bsicos: La


investigacin etnogrfica; el interaccionismo simblico, la investigacin
fenomenolgica y el estudio de casos.
Las metodologas orientadas a la toma de decisiones y al cambio se incluyen
en el paradigma sociocrtico.

17.
Cules son los mtodos ms generales de la actividad
cientfico investigativa que pueden aplicarse en todas las
metodologas seleccionadas?
Constituyen los modos, vas o mtodos mediante los cuales se realizar la
bsqueda de la informacin, la recopilacin, el procesamiento de datos y el
arribo a resultados, etapas obligadas de cualquier proceso de investigacin.
Los mtodos de investigacin conducen a la indagacin cientfica y agrupan
tcnicas y procedimientos, conjunto interactuante que integran. El mtodo
cientfico es la estrategia de la investigacin afecta a todo el ciclo y es
independiente al tema de estudio.
Los mtodos empricos ms utilizados son: la observacin cientfica; la
medicin; el experimento, la recoleccin de informacin y el criterio de
aspectos.
Entre los mtodos tericos de investigacin ms utilizados se encuentran los
siguientes: analtico - sinttico; histrico - lgico; inductivo - deductivo;
hipottico- deductivo; modelacin y el sistmico.

BIBLIOGRAFIA:
Barrera, Morales Marco Fidel. Modelos epistmicos en Investigacin y
educacin. Edit. Quirn. Venezuela 2007. Captulo 1. Pg. 13 -30.
Concepto.de.
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Portar

Educativo.

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Irma Nocedo de Leon y Otros. Metodologa de la investigacin Educacional.
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Morone, Guillermo. Metodos y tcnicas de la investigacin cientfica.


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