Bienvenidas a este Curso que ser de

gran apoyo para cumplir

los objetivos generales de la materia de Taller de Lectura y Redaccin I.

El curso fue diseado para facilitarles el estudio y aprendizaje de esta

asignatura. Los invito para que aprovechen al mximo.

AFECTUOZAMENTE

LIVIA VAZQUEZ

DESCRIPCIN DEL
CURSO.
Este curso de TLR I, consta de informacin y
actividades relacionadas
con cada tema.
Se divide en tres parciales Tan importante es conocer
el aspecto
terico como desarrollar el prctico, cubriendo tanto la
parte
gramatical o lingstica como la creacin literaria.
Recuerde que para dominar la redaccin, tambin se
necesita leer correctamente y
sobre todo escribir, pues a redactar slo se aprende
redactando.

OBJETIVO GENERAL:
En el transcurso de nuestra vida escolar estamos en contacto
con diferentes tipos de texto: desde los especializados en
alguna materia, hasta los periodsticos que nos mantienen
actualizados de lo que sucede en el mundo, sin pasar por alto
los textos literarios que tanto nos divierten.
Cada texto tiene sus propias caractersticas y funciones y
en ms de alguna ocasin hemos ledo y analizado algunos de
ellos y tambin participado en la redaccin de los mismos.
Por eso el objetivo general de este curso es que los alumnos
desarrollen sus habilidades de lectura y redaccin de acuerdo
a una situacin o intencin comunicativa dentro de un contexto
actual y en contacto con su realidad.

DEFINICIONES DE TALLER DE
LECTURA Y REDACCIN.

Es bsico iniciar el curso analizando el significado de cada una de las

palabras que da nombre a esta materia:
TALLER. Palabra francesa tailere que significa saber hacer.
Tambin es el lugar en el que un artesano desarrolla una tcnica y
obtiene un producto. En este taller de lectura y redaccin los
artesanos somos cada uno de nosotros, que vivimos en una sociedad y
da a da tenemos la necesidad de comunicarnos de una manera ms
adecuada. Las herramientas que utilizamos son la palabra oral y
escrita, El producto que obtendremos ser una correcta lectura y
redaccin.
LECTURA etimolgicamente es una palabra que procede del latn
lectum - - - legere - - -que significa elegir o seleccionar,
por lo tanto lectura es la seleccin e interpretacin de un mensaje
escrito.

REDACCIN viene de una palabra latina redactum que significa

poner en orden as que redactar significa expresar mediante la
palabra escrita y con orden lgico nuestro pensamiento, con el fin
de comunicar un contenido con significacin.

La Significacin, es un proceso que se asocia a un ser, una idea o un signo que la representa.

ACTIVIDADES:
1.- Escriba tres dificultades concretas que tenga tanto
en su lectura como en su redaccin y despus anote de una
manera objetiva cmo piensa superar esas fallas.

ORIGENES DEL ESPAOL:

Nuestro idioma no es una lengua pura, sino una mezcla
de varias idiomas que a lo largo de los siglos han ido
aportando en mayor o menor escala palabras al
espaol.
El espaol o castellano naci en un rincn de Castilla
hacia el ao 1492, cuando los Reyes Catlicos despus
de haber expulsado definitivamente a los rabes del
territorio espaol deciden unir lingsticamente a su
pas al imponer la lengua de Castilla como lengua
oficial de toda Espaa. Las lenguas que han aportado
ms palabras a la formacin del espaol son: 75 %
latn 15% griego 5% rabe 5% palabras americanas,
ingls, francs, italiano, hebreo, etc. Por su nmero
de hablantes (ms de 400 millones) ocupa el tercer
lugar en todo el mundo y es lengua oficial en 26
pases de los cuatro continentes. El idioma espaol
difiere de una regin a otra, de una poca a otra y
tambin se habla de manera distinta en cada nivel
social. Por otro lado el habla popular, ha sido muy
fecunda en expresiones que varan de una generacin
a otra y que la Real Academia de la Lengua Espaola
en algn momento ha terminado por aceptar.

TIPOS DE LECTURA:
La lectura se clasifica de acuerdo a las finalidades
que el lector se proponga y a la naturaleza misma de
lo que lee y as encontramos que si lo que busca es:
adquirir conocimientos, har una lectura informativa.
Para profundizar o ampliar sus conocimientos la
lectura ser de investigacin. Si lo que pretende es
distraerse, la lectura ser recreativa Para
reflexionar sobre lo que piensa, quiere o siente, har
una lectura formativa La lectura de comprensin que
aparentemente es la ms sencilla implica que el lector
interprete lo que lee y para esto puede valerse de
varias estrategias entre las que mencionaremos las
siguientes: Lectura predictiva consiste en extraer las
ideas principales del texto pasando rpidamente los
ojos por el papel y fijndonos en los apoyos visuales
(tipo de letra, imgenes grficos, etc.) o en la
distribucin del texto (ttulo, prrafos, etc.) As
como en leer los primeros renglones de cada prrafo
para darnos una idea global del contenido. Lectura
selectiva: sirve para localizar informacin especfica y
nos evita leer el contenido de todo el texto Lectura
comentada: tiene por objeto comentar cul es la
finalidad del texto y dar una opinin acerca del
mismo, de una manera libre e imparcial.

Lectura dinmica: su objetivo es ayudar a que el

lector desarrolle ms su potencial de lectura
utilizando tcnicas que lo hagan leer ms rpida y
eficazmente. Independientemente de las estrategias
que utilicemos en la lectura hay tres factores que
debemos tomar en cuenta y que son bsicos para
obtener buenos resultados: a) Conocimiento previo:
radica en la informacin ya existente en la estructura
cognitiva del lector. b) Motivacin hacia la lectura:
que impulsa al lector a leer con entusiasmo un texto
que vaya de acuerdo con sus conocimientos, intereses
y experiencias. c) Dificultad del texto: por
desconocimiento del lector o el estilo mismo del texto
que utiliza palabras de difcil comprensin, sintaxis
diferente y falta de imgenes y ejemplos.