Servico Sociais

GABARITO DAS QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA
SERVIO SOCIAL
ITEM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
GABARITO
C
A
C
E
E
A
D
B
DISCURSIVA
DISCURSIVA
E
B
E
A
C
D
A
A
C
E
E
B
D
B
A
C
B
C
C
D
E
D
A
D
A
B
B
DISCURSIVA
DISCURSIVA
DISCURSIVA
SINAES
12
Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior
2010
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
Novembro / 2010
Prova de
SERVIO SOCIAL
LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO.
1 - Verifique se, alm deste caderno, voc recebeu o Caderno de Respostas, destinado transcrio
das respostas das questes de mltipla escolha (objetivas), das questes discursivas e das
respostas do questionrio de percepo da prova.
2 - Confira se este caderno contm as questes de mltipla escolha (objetivas) e discursivas de
formao geral e do componente especfico da rea, e as questes relativas sua percepo da
prova, assim distribudas:
Nmero das
questes
Peso das
questes
Formao Geral/Mltipla Escolha
1 a 8
60%
Formao Geral/Discursivas
9 e 10
40%
Componente Especfico/Mltipla Escolha
11 a 37
85%
Componente Especfico/Discursivas
38 a 40
15%
Questionrio de percepo da Prova
1 a 9
Partes
Peso dos
componentes
25%
75%
_
3 - Verifique se a prova est completa e se o seu nome est correto no Caderno de Respostas. Caso
contrrio, avise imediatamente um dos responsveis pela aplicao da prova. Voc deve assinar
o Caderno de Respostas no espao prprio, com caneta esferogrfica de tinta preta.
4 - Observe as instrues expressas no Caderno de Respostas sobre a marcao das respostas s
questes de mltipla escolha (apenas uma resposta por questo).
5 - Use caneta esferogrfica de tinta preta tanto para marcar as respostas das questes objetivas
quanto para escrever as respostas das questes discursivas.
6 - No use calculadora; no se comunique com os demais estudantes nem troque de material com
eles; no consulte material bibliogrfico, cadernos ou anotaes de qualquer espcie.
7 - Voc ter quatro horas para responder s questes de mltipla escolha e discursivas e ao
questionrio de percepo da prova.
8 - Quando terminar, entregue ao Aplicador ou Fiscal o seu Caderno de Respostas.
9 - Ateno! Voc s poder levar este Caderno de Prova aps decorridas trs horas do incio
do Exame.
Ministrio
da Educao
2010
FORMAO GERAL
QUESTO 1
6HUiGHWHUUD
tua derradeira camisa:
te veste, como nunca em vida.
6HUiGHWHUUD
e tua melhor camisa:
te veste e ningum cobia.
7HUiVGHWHUUD
completo agora o teu fato:
e pela primeira vez, sapato.
Como s homem,
DWHUUDWHGDUiFKDSpX
fosses mulher, xale ou vu.
Tua roupa melhor
Painel da srie Retirantes, de Cndido Portinari.

Disponvel em: <http://3.bp.blogspot.com>. Acesso em: 24 ago. 2010.
VHUiGHWHUUDHQmRGHID]HQGD
no se rasga nem se remenda.
Tua roupa melhor
Morte e Vida Severina
HWHFDUiEHPFLQJLGD
(trecho)
como roupa feita medida.

$tFDUis para sempre,
livre do sol e da chuva,
criando tuas savas.
$JRUDWUDEDOKDUiV
s para ti, no a meias,
como antes em terra alheia.
7UDEDOKDUiVXPDWHUUD
da qual, alm de senhor,
VHUiVKRPHPGHHLWRHWUDWRU
Trabalhando nessa terra,
tu sozinho tudo empreitas:
VHUiVVHPHQWHDGXERFROKHLWD
7UDEDOKDUiVQXPDWHUUD
que tambm te abriga e te veste:
embora com o brim do Nordeste.
Joo Cabral de Melo Neto. Morte e Vida Severina. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008.
Analisando o painel de Portinari apresentado e o trecho

destacado de Morte e Vida Severina, conclui-se que
A ambos revelam o trabalho dos homens na terra,
com destaque para os produtos que nela podem
ser cultivados.
B ambos mostram as possibilidades de desenvolvimento do homem que trabalha a terra, com destaque para um dos personagens.
C DPERVPRVWUDPJXUDWLYDPHQWHRGHVWLQRGRVXMHLWR
sucumbido pela seca, com a diferena de que a cena
GH3RUWLQDULGHVWDFDRVRIULPHQWRGRVTXHFDP
D o poema revela a esperana, por meio de versos
livres, assim como a cena de Portinari traz uma
perspectiva prspera de futuro, por meio do gesto.
E RSRHPDPRVWUDXPFHQiULRSUyVSHURFRPHOHPHQtos da natureza, como sol, chuva, insetos, e, por
isso, mantm uma relao de oposio com a cena
de Portinari.
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 2
QUESTO 3
De agosto de 2008 a janeiro de 2009, o
desmatamento na Amaznia Legal concentrou-se em
UHJL}HVHVSHFtFDV'RSRQWRGHYLVWDIXQGLiULRDPDLRU
parte do desmatamento (cerca de 80%) aconteceu em
iUHDV SULYDGDV RX HP GLYHUVRV HVWiJLRV GH SRVVH 2
restante do desmatamento ocorreu em assentamentos
promovidos pelo INCRA, conforme a poltica de Reforma
$JUiULDXQLGDGHVGHFRQVHUYDomRHHPWHUUDV
indgenas (7%).
Disponvel em: <www.imazon.org.br>. Acesso em: 26 ago. 2010.
(com adaptaes).
,QIHUHVHGRWH[WRTXHVRERSRQWRGHYLVWDIXQGLiULR
o problema do desmatamento na Amaznia Legal
HVWiFHQWUDGR
Dom Walmor Oliveira de Azevedo.
Disponvel em:<http://etica-bioetica.zip.net>. Acesso em: 30 ago. 2010.
A charge acima representa um grupo de cidados

pensando e agindo de modo diferenciado, frente a
uma deciso cujo caminho exige um percurso tico.
Considerando a imagem e as ideias que ela transmite,
DYDOLHDVDUPDWLYDVTXHVHVHJXHP
I. A tica no se impe imperativamente nem
XQLYHUVDOPHQWH D FDGD FLGDGmR FDGD XP WHUi
que escolher por si mesmo os seus valores e
ideias, isto , praticar a autotica.
II. $pWLFDSROtWLFDVXS}HRVXMHLWRUHVSRQViYHO
por suas aes e pelo seu modo de agir na
sociedade.
III. A tica pode se reduzir ao poltico, do mesmo
modo que o poltico pode se reduzir tica, em
XPSURFHVVRDVHUYLoRGRVXMHLWRUHVSRQViYHO
IV. A tica prescinde de condies histricas e
sociais, pois no homem que se situa a deciso
tica, quando ele escolhe os seus valores e as
VXDVQDOLGDGHV
V. $ pWLFD VH Gi GH IRUD SDUD GHQWUR FRPR
compreenso do mundo, na perspectiva do
fortalecimento dos valores pessoais.
A nos grupos engajados na poltica de proteo

ambiental, pois eles no aprofundaram o debate
DFHUFDGDTXHVWmRIXQGLiULD
B QRV SRYRV LQGtJHQDV SRLV HOHV GHVPDWDUDP D iUHD
que ocupavam mais do que a comunidade dos
assentados pelo INCRA.
C QRVSRVVHLURVLUUHJXODUHVHSURSULHWiULRVUHJXODUL]DGRV
que desmataram mais, pois muitos ainda no esto
LQWHJUDGRVDRVSODQRVGHPDQHMRVXVWHQWiYHOGDWHUUD
D nas unidades de conservao, que costumam burlar
OHLVIXQGLiULDVQHODVRGHVPDWDPHQWRIRLPDLRUTXHR
realizado pelos assentados pelo INCRA.
E nos assentamentos regulamentados pelo INCRA,
nos quais o desmatamento foi maior que o realizado
SHORVGRQRVGHiUHDVSULYDGDVGD$PD]{QLD/HJDO
REA LIVRE
eFRUUHWRDSHQDVRTXHVHDUPDHP
A
B
C
D
E
I e II.
I e V.
II e IV.
III e IV.
III e V.
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 4
QUESTO 5
Conquistar um diploma de curso superior no

garante s mulheres a equiparao salarial com os
homens, como mostra o estudo Mulher no mercado
de trabalho: perguntas e respostas, divulgado pelo
,QVWLWXWR %UDVLOHLUR GH *HRJUDD H (VWDWtVWLFD ,%*(
nesta segunda-feira, quando se comemora o Dia
Internacional da Mulher.
2PDSDDEDL[RUHSUHVHQWDDViUHDVSRSXODFLRQDLVVHP
DFHVVRDRVDQHDPHQWREiVLFR
Segundo o trabalho, embasado na Pesquisa Mensal

de Emprego de 2009, nos diversos grupamentos de
atividade econmica, a escolaridade de nvel superior
no aproxima os rendimentos recebidos por homens
H PXOKHUHV 3HOR FRQWUiULR D GLIHUHQoD DFHQWXDVH
No caso do comrcio, por exemplo, a diferena de
UHQGLPHQWRSDUDSURVVLRQDLVFRPHVFRODULGDGHGHRQ]H
anos ou mais de estudo de R$ 616,80 a mais para
os homens. Quando a comparao feita para o nvel
VXSHULRUDGLIHUHQoDpGH5SDUDHOHV
Disponvel em: <http://oglobo.globo.com/economia/boachance/
mat/2010/03/08>. Acesso em: 19 out. 2010 (com adaptaes).
Philippe Rekacewicz (Le Monde Diplomatique). Organizao Mundial da
Sade, 2006. Disponvel em: <http://www.google.com.br/mapas>.
Acesso em: 28 ago. 2010.
Considerando o tema abordado acima, analise as

DUPDo}HVVHJXLQWHV
I. 4XDQWRPDLRURQtYHOGHDQiOLVHGRVLQGLFDGRUHV
GH JrQHURV PDLRU VHUi D SRVVLELOLGDGH GH
LGHQWLFDomRGDUHDOLGDGHYLYLGDSHODVPXOKHUHV
no mundo do trabalho e da busca por uma
SROtWLFDLJXDOLWiULDFDSD]GHVXSHUDURVGHVDRV
das representaes de gnero.
Considerando o mapa apresentado,

DUPDo}HVTXHVHVHJXHP
III. No Brasil, a desigualdade social das minorias

pWQLFDVGHJrQHURHGHLGDGHQmRHVWiDSHQDV
circunscrita pelas relaes econmicas, mas
DEUDQJHIDWRUHVGHFDUiWHUKLVWyULFRFXOWXUDO
IV. Desde a aprovao da Constituio de 1988, tem
havido incremento dos movimentos gerados no
mbito da sociedade para diminuir ou minimizar
a violncia e o preconceito contra a mulher, a
criana, o idoso e o negro.
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
as
I. A globalizao fenmeno que ocorre de

maneira desigual entre os pases, e o progresso
social independe dos avanos econmicos.
II. Existe relao direta entre o crescimento
da ocupao humana e o maior acesso ao
VDQHDPHQWREiVLFR
III. Brasil, Rssia, ndia e China, pases pertencentes
ao bloco dos emergentes, possuem percentual
da populao com acesso ao saneamento
EiVLFRDEDL[RGDPpGLDPXQGLDO
IV. 2 PDLRU DFHVVR DR VDQHDPHQWR EiVLFR RFRUUH
em geral, em pases desenvolvidos.
V. Para se analisar o ndice de desenvolvimento
humano (IDH) de um pas, deve-se diagnosticar
VXDV FRQGLo}HV EiVLFDV GH LQIUDHVWUXWXUD VHX
PIB per capita, a sade e a educao.
II. Conhecer direitos e deveres, no local de trabalho

HQDYLGDFRWLGLDQDpVXFLHQWHSDUDJDUDQWLUD
alterao dos padres de insero das mulheres
no mercado de trabalho.
I e II.
II e IV.
III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
analise
I e II.
I e III.
II e V.
III e IV.
IV e V.
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 6
Levantamento feito pelo jornal Folha de S. Paulo e publicado em 11 de abril de 2009, com base em dados de 2008,
revela que o ndice de homicdios por 100 mil habitantes no Brasil varia de 10,6 a 66,2. O levantamento inclui dados
GH HVWDGRV H GR 'LVWULWR )HGHUDO 'H DFRUGR FRP D 2UJDQL]DomR 0XQGLDO GD 6D~GH 206 iUHDV FRP tQGLFHV
superiores a 10 assassinatos por 100 mil habitantes so consideradas zonas epidmicas de homicdios.
$QiOLVHGDPRUWDOLGDGHSRUKRPLFtGLRVQR%UDVLO
Disponvel em: <KWWSZZZIROKDXROFRPEUIROKDFRWLGLDQRXOWXVKWPO!
Acesso em: 22 ago. 2010.
$SDUWLUGDVLQIRUPDo}HVGRWH[WRHGRJUiFRDFLPDFRQFOXLVHTXH
A o nmero total de homicdios em 2008 no estado da Paraba inferior ao do estado de So Paulo.
B os estados que no divulgaram os seus dados de homicdios encontram-se na regio Centro-Oeste.
C a mdia aritmtica das taxas de homicdios por 100 mil habitantes da regio Sul superior taxa mdia aproximada
do Brasil.
D a taxa de homicdios por 100 mil habitantes do estado da Bahia, em 2008, supera a do Rio Grande do Norte em
mais de 100%.
E Roraima o estado com menor taxa de homicdios por 100 mil habitantes, no se caracterizando como zona
epidmica de homicdios.
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 7
QUESTO 8
Para preservar a lngua, preciso o cuidado de falar

de acordo com a norma padro. Uma dica para o bom
desempenho lingustico seguir o modelo de escrita dos
FOiVVLFRV,VVRQmRVLJQLFDQHJDURSDSHOGDJUDPiWLFD
normativa; trata-se apenas de ilustrar o modelo dado
por ela. A escola um lugar privilegiado de limpeza
dos vcios de fala, pois oferece inmeros recursos para
o domnio da norma padro e consequente distncia
GD QmR SDGUmR (VVH GRPtQLR p R TXH OHYDUi R VXMHLWR
D GHVHPSHQKDU FRPSHWHQWHPHQWH DV SUiWLFDV VRFLDLV
trata-se do legado mais importante da humanidade.
Istopos radioativos esto ajudando a diagnosticar

as causas da poluio atmosfrica. Podemos, com
essa tecnologia, por exemplo, analisar o ar de uma
regio e determinar se um poluente vem da queima do
petrleo ou da vegetao.
PORQUE
$ OLQJXDJHP Gi DR KRPHP XPD SRVVLELOLGDGH GH FULDU
mundos, de criar realidades, de evocar realidades no
presentes. E a lngua uma forma particular dessa
faculdade [a linguagem] de criar mundos. A lngua,
nesse sentido, a concretizao de uma experincia
KLVWyULFD(ODHVWiUDGLFDOPHQWHSUHVDjVRFLHGDGH
XAVIER, A. C. & CORTEZ, S. (orgs.). Conversas com Linguistas:
virtudes e controvrsias da Lingustica. Rio de Janeiro:
3DUiEROD(GLWRULDOSFRPDGDSWDo}HV
Analisando a relao proposta entre as duas asseres

acima, assinale a opo correta.
A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a
VHJXQGDpXPDMXVWLFDWLYDFRUUHWDGDSULPHLUD
B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas
DVHJXQGDQmRpXPDMXVWLFDWLYDFRUUHWDGDSULPHLUD
C A primeira assero uma proposio verdadeira, e
a segunda uma proposio falsa.
D A primeira assero uma proposio falsa, e a
segunda uma proposio verdadeira.
E As duas asseres so proposies falsas.
REA LIVRE
Outra utilizao dos istopos radioativos que

SRGH QR IXWXUR GLPLQXLU D iUHD GH GHVPDWDPHQWR
para uso da agricultura a irradiao nos alimentos. A
tcnica consiste em irradiar com istopos radioativos
para combater os micro-organismos que causam o
apodrecimento dos vegetais e aumentar a longevidade
dos alimentos, diminuindo o desperdcio. A irradiao
GH SURGXWRV DOLPHQWtFLRV Mi p XPD UHDOLGDGH SRLV
grandes indstrias que vendem frutas ou suco utilizam
essa tcnica.
1D iUHD PpGLFD DV VROXo}HV QXFOHDUHV HVWmR
HP IHUUDPHQWDV GH GLDJQyVWLFR FRPR D WRPRJUDD
e a ressonncia magntica, que conseguem apontar,
sem interveno cirrgica, mudanas metablicas em
iUHDV GR FRUSR 2V H[DPHV FRQVHJXHP LQFOXVLYH
detectar tumores que ainda no causam sintomas,
possibilitando um tratamento precoce do cncer e
maior possibilidade de cura.
Correio Popular de Campinas, 22 ago. 2010, p.B9 (com adaptaes).
A notcia acima
A comenta os malefcios do uso de istopos radioativos,
relacionando-os s causas da poluio atmosfrica.
B elenca possibilidades de uso de istopos radioativos,
evidenciando, assim, benefcios do avano
tecnolgico.
C destaca os perigos da radiao para a sade,
alertando sobre os cuidados que devem ter a
medicina e a agroindstria.
D prope solues nucleares como ferramentas de
diagnstico em doenas de animais, alertando para
os malefcios que podem causar ao ser humano.
E H[SOLFD FLHQWLFDPHQWH DV YiULDV WpFQLFDV GH
tratamento em que se utilizam istopos radioativos
para matar os micro-organismos que causam o
apodrecimento dos vegetais.
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 9
As seguintes acepes dos termos democracia e tica foram extradDVGR'LFLRQiULR+RXDLVVGD/tQJXD3RUWXJXHVD
democracia. POL. 1 governo do povo; governo em que o povo exerce a soberania 2 sistema poltico cujas aes
atendem aos interesses populares 3 governo no qual o povo toma as decises importantes a respeito das polticas
pblicas, no de forma ocasional ou circunstancial, mas segundo princpios permanentes de legalidade 4 sistema
poltico comprometido com a igualdade ou com a distribuio equitativa de poder entre todos os cidados 5 governo
que acata a vontade da maioria da populao, embora respeitando os direitos e a livre expresso das minorias
tica. 1 SDUWHGDORVRDUHVSRQViYHOSHODLQYHVWLJDomRGRVSULQFtSLRVTXHPRWLYDPGLVWRUFHPGLVFLSOLQDPRXRULHQWDP
R FRPSRUWDPHQWR KXPDQR UHHWLQGR HVS D UHVSHLWR GD HVVrQFLD GDV QRUPDV YDORUHV SUHVFULo}HV H H[RUWDo}HV
presentes em qualquer realidade social 2 p.ext. conjunto de regras e preceitos de ordem valorativa e moral de um
indivduo, de um grupo social ou de uma sociedade
Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
&RQVLGHUDQGRDVDFHSo}HVDFLPDHODERUHXPWH[WRGLVVHUWDWLYRFRPDWpOLQKDVDFHUFDGRVHJXLQWHWHPD
Comportamento tico nas sociedades democrticas.
Em seu texto, aborde os seguintes aspectos:
DFRQFHLWRGHVRFLHGDGHGHPRFUiWLFDYDORUSRQWRV
b) evidncias de um comportamento no tico de um indivduo; (valor: 3,0 pontos)
c) exemplo de um comportamento ticRGHXPIXWXURSURVVLRQDOFRPSURPHWLGRFRPDFLGDGDQLDYDORUSRQWRV
RASCUNHO - QUESTO 9
1
2
3
4

6
7
8
9
10
11
12
13
14

SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 10
Para a verso atual do Plano Nacional de Educao (PNE), em vigor desde 2001 e com encerramento previsto
para 2010, a esmagadora maioria dos municpios e estados no aprovou uma legislao que garantisse recursos para
cumprir suas metas. A seguir, apresentam-se alguns indicativos do PNE 2001.
(QWUHHPLOK}HVGHSHVVRDV]HUDP
parte de turmas de Educao de Jovens e Adultos
(EJA). Parece muito, mas representa apenas um tero
dos mais de 29 milhes de pessoas que no chegaram
4 srie e seriam o pblico-alvo dessa faixa de
ensino. A incluso da EJA no Fundo de Manuteno e
'HVHQYROYLPHQWRGD(GXFDomR%iVLFDHGH9DORUL]DomR
GRV3URVVLRQDLVGD(GXFDomR)81'(%UHSUHVHQWRX
uma fonte de recursos para ampliar a oferta, mas no
atacou a evaso, hoje em alarmantes 43%.
Disponvel em: <http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas>.
Acesso em: 31 ago. 2010 (com adaptaes).
Com base nos dados do texto acima e tendo em vista que novas diretrizes daro origem ao PNE de 2011 documento
que organiza prioridades e prope metas a serem alcanadas nos dez anos seguintes , redija um nico texto
DUJXPHQWDWLYRHPQRPi[LPROLQKDVDFHUFDGDVHJXLQWHDVVHUWLYD
2GHVDRKRMHQmRpVyPDWULFXODUPDVPDQWHURVDOXQRVGD(GXFDomRGH-RYHQVH$GXOWRVQDHVFROD
diminuindo a repetncia e o abandono.
Em seu texto, contemple os seguintes aspectos:
DDDVVRFLDomRHQWUHHVFRODHWUDEDOKRQDYLGDGRVHVWXGDQWHVGD(-$YDORUSRQWRV
b) uma proposta de ao que garanta a qualidade do ensino e da aprendizagem e diminua a repetncia e a evaso.
YDORUSRQWRV
RASCUNHO - QUESTO 10
1
2
3
4

6
7
8
9
10
11
12
13
14

SERVIO SOCIAL
2010
COMPONENTE ESPECFICO
QUESTO 11
QUESTO 13
O assistente social, tanto em sua prtica investigativa

para conhecimento da realidade, quanto em sua atuao
junto aos movimentos sociais, necessita do aporte
terico de autores clssicos. Desses, alguns conceitos
tericos devem ser priorizados, objetivando perceber a
realidade tal qual ela .
As primeiras formulaes tericas do servio social

no Brasil seguem os princpios propostos pela Igreja
Catlica, determinados basicamente nas encclicas
Rerum Novarum e Quadragsimo Ano, documentos
que propunham o envolvimento dos catlicos com os
problemas sociais. Essa perspectiva de formao terica
YLVD VXEVLGLDU D SUiWLFD SURVVLRQDO GRV DVVLVWHQWHV
sociais sob uma viso terica
GOHN, M. G. Teoria dos movimentos sociais: paradigmas clssicos e

contemporneos. So Paulo: Loyola, 2000 (adaptado).
Assinale a alternativa que apresenta conceitos

fundamentais que devem ser considerados pelo
assistente social em sua prtica.
A Classes, estamentos, papis em Durkheim, funo
e organizao da cultura em Weber e estrutura,
infraestrutura e superestrutura em Marx.
B Ao social e suicdio em Durkheim, anomia/
disnomia em Weber e conscincia individual, capital
e trabalho em Marx.
C Luta de classe em Durkheim, burocracia e aparelhos
GHHVWDGRHP:HEHUHHVWUDWLFDomRVRFLDOHP0DU[
D Organizao em Durkheim, desorganizao em
Weber e conscincia de classes em Marx.
E Anomia/disnomia em Durkheim, burocracia em
Weber e conscincia e luta de classes em Marx.
QUESTO 12
O processo histrico de instituio dos direitos
fundamentais consistiu primeiramente na conquista das
liberdades polticas, o que foi denominado como direitos
de primeira gerao, tendo como subsdio os valores do
liberalismo no perodo da Revoluo Francesa. Nesse
processo, considera-se que a luta travada no ambiente
poltico da poca consistia em uma luta de classe
I. HPEXVFDGDDUPDomRGRVGLUHLWRVLQGLYLGXDLV
II. para impor freios aos poderes absolutistas.
III. SHODDUPDomRGRVGLUHLWRVVRFLDLV
IV. SHODDUPDomRGRGLUHLWRjJUHYH
V. pela preservao do direito de propriedade.
A
B
C
D
E
fenomenolgica.
neopositivista.
materialista.
racionalista.
neotomista.
QUESTO 14
A partir da dcada de 1950, estruturou-se em pases de
capitalismo perifrico, entre eles o Brasil, um modelo
de desenvolvimento denominado desenvolvimentismo,
que marcou profundamente o modo de funcionamento
dessas sociedades. Nesse modelo, o Estado
A assume o papel de agente central do processo
de industrializao acelerada e de modernizao
econmica e social.
B realiza investimento em infraestrutura econmica,
combinando-o a um esforo de enxugamento dos
gastos pblicos.
C enfatiza a construo de grandes monoplios e o
VDQHDPHQWRGDHFRQRPLDSDUDUHGX]LUDLQDomRH
RGpFLWS~EOLFR
D promove captao de investimentos privados
estrangeiros para realizar investimento no mercado
QDQFHLUR
E atua menos no campo econmico e concentra-se
em seu papel como agente poltico.
REA LIVRE
A
B
C
D
E
I, II e III.
I, II e V.
I, IV e V.
II, III e IV.
III, IV e V.
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 15
QUESTO 16
O atual quadro scio-histrico no se reduz a um

pano de fundo para que se possa, depois, discutir
R WUDEDOKR SURVVLRQDO (OH DWUDYHVVD H FRQIRUPD R
FRWLGLDQRGRH[HUFtFLRSURVVLRQDOGRDVVLVWHQWHVRFLDO
afetando as suas condies e as relaes em que se
UHDOL]D R H[HUFtFLR SURVVLRQDO DVVLP FRPR D YLGD GD
populao usuria dos servios sociais. A anlise crtica
desse quadro requer um diagnstico mais complexo
VREUHRVSURFHVVRVVRFLDLVHDSURVVmRQHOHVLQVFULWD
O pensamento neoliberal defende uma segmentao

entre as esferas do Estado e do mercado. O neoliberalismo
entende a existncia e permanncia das questes
econmicas no mbito do mercado, enquanto, ao Estado
cabem os processos da poltica formal e, eventualmente,
algumas atividades sociais. Desse modo, trata-se de uma
concepo do Estado como pblico e de tudo o que no
estatal como privado. Nesse sentido, o modelo de Estado
que mais se aproxima ao ideal do pensamento neoliberal
aquele que
IAMAMOTO, M. V. As dimenses tico-polticas e terico-metodolgicas no

Servio Social contemporneo. Servio social e sade: Formao e Trabalho
3URVVLRQDO6mR3DXOR&RUWH]SDGDSWDGR
A partir do texto e considerando o exerccio da assistncia

social no contexto atual, assinale a alternativa correta.
A O contexto scio-histrico traz os elementos necessrios
SDUDRSURVVLRQDOFDWHJRUL]DURVSUREOHPDVVRFLDLVH
os vulnerabilizados, facilitando a priorizao das aes
e as opes tcnicas. Tais procedimentos encontram
UHVSDOGR QR SURMHWR pWLFRSROtWLFR SURVVLRQDO SDUD D
GHQLomRGDVHVWUDWpJLDVGHLQWHUYHQomR
B sob o escopo das questes scio-histricas que
RVSUREOHPDVVRFLDLVFRQJXUDPVHFRPRSHVVRDLV
e delimitam os elementos terico-metodolgicos
e tico-polticos que norteiam as estratgias
SURVVLRQDLV
C Os limites e possibilidades da interveno esto
impressos no terreno scio-histrico em que se
H[HUFHDSURVVmRHQDVUHIHUrQFLDVpWLFDVSROtWLFDV
e metodolgicas do assistente social.
D $SUiWLFDSURVVLRQDOpXPDUHODomRVLQJXODUHQWUHR
assistente social e o cliente e estabelece as bases
SDUD DV HVWUDWpJLDV SURVVLRQDLV SRLV R VHUYLoR
VRFLDOpXPDSURVVmRGRDJLU
E $ SUiWLFD SURVVLRQDO LQWHUIHUH GLUHWDPHQWH QR
cotidiano da populao, razo pela qual o cotidiano
DOFDQoDDFHQWUDOLGDGHGDDWHQomRGRSURVVLRQDO
REA LIVRE
A centraliza o poder de dirigir os interesses particulares

de fraes da populao, no toma conhecimento
da atuao da sociedade civil e tem como meta a
luta contra a tirania da maioria.
B promove a democracia governada, restringe a
participao poltica ao silencioso ato eleitoral e assegura
a legitimao total da dominao da sociedade.
C amplia suas responsabilidades no tratamento da
questo social, prioriza a questo econmica como
determinante do sistema e se distancia da sociedade.
D reduz suas intervenes no campo social, apela
j VROLGDULHGDGH H VH DSUHVHQWD FRPR SDUFHLUR GD
sociedade em suas responsabilidades sociais.
E fornece a estrutura necessria para a livre
concorrncia do mercado, atua de forma
descentralizada e reconhece a universalizao dos
direitos sociais a todos os cidados.
QUESTO 17
As principais vertentes de fundamentao tericometodolgica que emergiram no bojo do Movimento de
Reconceituao foram: a vertente _______________,
caracterizada pela incorporao de abordagens
funcionalistas e estruturalistas e, mais tarde, sistmicas
(matriz positivista), voltadas a uma modernizao
FRQVHUYDGRUD 1(772 S D YHUWHQWH GH
inspirao _____________________, centrada na
DQiOLVH GR YLYLGR H GDV YLYrQFLDV GRV VXMHLWRV H D
YHUWHQWHBBBBBBBBBBBBBBBBBBTXHUHPHWHDSURVVmR
jFRQVFLrQFLDGHVXDLQVHUomRQDVRFLHGDGHGHFODVVHV
Assinale a opo cujas palavras preenchem corretamente
as lacunas, na ordem em que esto dispostas no texto.
A
B
C
D
E
10
modernizadora, fenomenolgica, marxista

fenomenolgica, modernizadora, marxista
sistmica, marxista, modernizadora
marxista, sistmica, fenomenolgica
sistmica, fenomenolgica, marxista
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 18
QUESTO 19
2VHUYLoRVRFLDOWHPMXQWRjVTXHVW}HVDPELHQWDLV
um espao que vale a pena ser ocupado pelas
inmeras possibilidades de estudos interdisciplinares
TXH DSUHVHQWDP QmR Vy IUHQWH jV TXHVW}HV OLJDGDV
DR GHVHQYROYLPHQWR XUEDQR j SUHVHUYDomR GR PHLR
DPELHQWH H j JHUDomR GH UHQGD PDV WDPEpP SHOD
importncia da qual se revestem essas questes, que
criam inmeras oportunidades de interveno ao servio
social, em aes de mobilizao, organizao das
populaes ameaadas pela degradao do seu meio
ambiente ou de educao dessa mesma populao para
sua preservao.
$VWUDQVIRUPDo}HVLQWHUQDFLRQDLVGDGpFDGDGH
VLJQLFDUDP XPD YHUGDGHLUD UHYROXomR RULJLQiULD FXMDV
consequncias foram os desequilbrios nas balanas de
pagamento, choque do petrleo, globalizao do comrcio,
QDQoDV H VHWRU SURGXWLYR FULVH GR VLVWHPD IRUGLVWD H
VXEVWLWXLomR SHOD HVSHFLDOL]DomR H[tYHO (VVDV UiSLGDV
WUDQVIRUPDo}HV LPSOLFDUDP VpULDV GLFXOGDGHV SDUD RV
pases em desenvolvimento, entre os quais o Brasil,
GHYLGR j GHSHQGrQFLD WHFQROyJLFD H DV FRQVHTXHQWHV
GLFXOGDGHVGHFRPSHWLWLYLGDGHQRQRYRFHQiULR
COLITO, M. C. e PAGANI, A. M. M.
Conversando sobre as questes ambientais e o servio social.
Disponvel em: <http://www.ssrevista.uel.br/c_v1n2_conversando.htm>.
$FHVVRHPDJRDGDSWDGR
Nesse contexto, a educao ambiental compreendida

como um dos processos mais importantes de construo
de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes, tendo
como objetivo
A estimular e fortalecer uma conscincia crtica sobre
a problemtica ambiental e social.
B estimular as prticas preservacionistas calcadas no
VHQVRFRPXPYDORUL]DQGRDVHPUHODomRjFLrQFLD
e tecnologia.
C garantir o sigilo sobre informaes ambientais que
SRVVDP FDXVDU SUHMXt]RV jV FRPXQLGDGHV H TXH
comprometam a segurana nacional.
D fortalecer a interferncia de povos possuidores de
conscincia ambiental sobre povos que desenvolvem
procedimentos de destruio do meio.
E incentivar a responsabilizao do poder pblico na
preservao do equilbrio do meio ambiente, restringindose a defesa da qualidade ambiental ao Estado.
REA LIVRE
1HVVHFHQiULRR%UDVLOUHDJLXjHSRFDGHDFRUGRFRP
as recomendaes dos organismos internacionais,
alinhadas com a(s)
A medidas protecionistas, que iniciaram o processo de
desconcentrao interna de renda.
B lgica keynesiana de ampliar o papel do Estado de
maneira a constituir um novo patamar de proteo
social.
C vertente neoliberal, que resultou, ao longo do tempo, na
manuteno do processo de concentrao de renda.
D H[LELOL]DomRGRSURFHVVRSURGXWLYRTXHDPSOLRXR
mercado de trabalho interno devido ao aumento das
exportaes.
E inovao tecnolgica do parque industrial brasileiro
YLVDQGRVXSHUDUDGHSHQGrQFLDH[WHUQDHTXDOLFDU
a mo de obra.
QUESTO 20
$ H[LELOL]DomR GDV UHODo}HV GH WUDEDOKR TXH DWLQJHP
inclusive os postos de trabalho situados no mbito
do Estado brasileiro, importante empregador dos
assistentes sociais do pas, geram como consequncias
SDUDHVVDFDWHJRULDGHSURVVLRQDLV
A retrao dos postos de trabalho, com melhoria salarial.
B PDLRU OLEHUGDGH SDUD R SURVVLRQDO TXH VRXEHU VH
situar e vencer a concorrncia.
C oportunidades diferenciadas de insero no
mercado, sempre com possibilidades concretas de
maior incremento salarial.
D novas possibilidades de trabalho, pois podero
RFXSDU HVSDoRV DQWHV GHVWLQDGRV D SURVVLRQDLV
com formao tcnica diversa.
E REULJDomR GH SHUPDQHQWH TXDOLFDomR SURVVLRQDO
SRLV R SURVVLRQDO p FKDPDGR D UHVSRQGHU D
demandas variadas e mutantes.
SERVIO SOCIAL
11
2010
QUESTO 21
QUESTO 22
O momento conjuntural e as transformaes sociais,
polticas e econmicas pelas quais passa o Brasil exigem
dos assistentes sociais intervenes que respondam
jV GHPDQGDV GDV QRYDV FRQJXUDo}HV VRFLHWiULDV $
apropriao do conhecimento das variveis conjunturais
que compem o planejamento social, dos mtodos e
GDVWpFQLFDVHFD]HVFRQVWLWXLLQVWUXPHQWRIXQGDPHQWDO
para que as administraes pblicas possam atingir
seus objetivos e as metas elegveis como prioritrias.
Nessa perspectiva, o assistente social que for solicitado
a trabalhar com planejamento social deve
I. GHQLU D VtQWHVH dos fatos e das necessidades
que motivam o plano e a formulao de objetivos.
II. prever que possvel resolver os problemas
sociais com poucos recursos.
III. prever as mudanas legais, institucionais e
administrativas indispensveis para a viabilidade
do plano.
IV. propor aes que visem atender demandas
clientelistas.
V. propor aes de carter populista.
Paiva, M. O Estado de S. Paulo. Ed. Histrica, 5 out. 1988, p. 3.
A partir da Constituio Federal de 1988, uma nova

FRQJXUDomR VRFLDO VH DSUHVHQWD QR FHQiULR EUDVLOHLUR
sobretudo para as polticas pblicas, as quais vem
garantir, de forma efetiva, direitos antes concedidos
FRPREHQHVVHVHTXHUHPHWLDPDSRSXODomRXVXiULDj
situao de dependncia. Nesse sentido, a assistncia
social passa a ser regulamentada pela Lei Orgnica da
Assistncia Social (LOAS/1993). Desde ento, novos
conceitos e novos modelos passaram a vigorar no Brasil,
com a assertiva do direito de cidadania, com vistas a
JDUDQWLU R DWHQGLPHQWR jV QHFHVVLGDGHV EiVLFDV GRV
segmentos populacionais vulnerabilizados pela pobreza
e pela excluso social.
Considerando as informaes apresentadas, avalie as
DUPDWLYDVDVHJXLU
I. A assistncia social representa uma poltica
pblica, componente da seguridade social.
II. A seguridade social compreende o conjunto
de aes integradas de iniciativa dos poderes
pblicos e da sociedade civil, destinadas a
DVVHJXUDU RV GLUHLWRV GD SRSXODomR UHODWLYRV j
VD~GHjSUHYLGrQFLDHjDVVLVWrQFLDVRFLDO
III. A assistncia social parte integrante das
aes que visam garantir direito de cidadania
e igualdade de condies de vida a todos os
brasileiros que dela necessitar.
IV. O novo modelo da assistncia social no Brasil
integra aes de responsabilidade dos servios
pblicos e privados para enfrentamento das
situaes de risco decorrentes da pobreza.
eFRUUHWRRTXHVHDUPDHP
A
B
C
D
E
12
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
A
B
C
D
E
I e II.
I e III.
II e V.
III e IV.
IV e V.
QUESTO 23
Os estudos de Antunes (2001) acerca da centralidade
das transformaes no mundo do trabalho esclarecem
DVSHFWRV IXQGDPHQWDLV GD LQXrQFLD WR\RWLVWD H GR
processo de mundializao no setor produtivo.
ANTUNES, R. Os sentidos do trabalhoHQVDLRVVREUHDDUPDomRHQHJDomR
do trabalho. 5 ed. So Paulo: Boitempo Editorial, 2001 (fragmento).
$H[SDQVmRGRWUDEDOKRVRFLDOFRPELQDGRVLJQLFD
A a utilizao do trabalho de imigrantes, negros e crianas.
B a articulao do trabalho industrial com o setor
de servios.
C o aumento progressivo do trabalho feminino no
interior da classe trabalhadora.
D a incorporao de trabalhadores de diversas partes
do mundo no processo de produo e de servios.
E a ampliao das empresas multinacionais nos
pases pobres como estratgia de explorao de
mo de obra barata.
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 24
QUESTO 25
A Poltica Nacional de Assistncia Social (2004)

revela contedos, princpios, diretrizes e objetivos
da assistncia social no Sistema de Proteo Social
Brasileiro. Em consonncia com a Lei Orgnica da
$VVLVWrQFLD 6RFLDO DYDOLH VH FDGD DUPDomR D
seguir constitui um princpio ou uma diretriz da poltica
de assistncia.
As polticas sociais como modalidades de interveno do

Estado permitem aos cidados acessar recursos, bens
e servios sociais necessrios, sob mltiplos aspectos
e dimenses da vida, tais como: social, econmico,
cultural, poltico e ambiental.
I. 6XSUHPDFLD GR DWHQGLPHQWR jV QHFHVVLGDGHV

sociais sobre as exigncias de rentabilidade
econmica.
II. 8QLYHUVDOL]DomR GRV GLUHLWRV VRFLDLV D P
de tornar o destinatrio da ao assistencial
alcanvel pelas demais polticas pblicas.
III. Participao da populao, por meio de
organizao representativa, na formulao das
polticas e no controle das aes em todos os
nveis.
IV. Divulgao ampla dos benefcios, servios,
programas e projetos assistenciais, bem como
dos recursos oferecidos pelo poder pblico e
dos critrios para sua concesso.
V. Descentralizao poltico-administrativa, cabendo
D FRRUGHQDomR H DV QRUPDV JHUDLV j HVIHUD
federal e a coordenao e execuo dos
UHVSHFWLYRV SURJUDPDV jV HVIHUDV HVWDGXDO H
PXQLFLSDO EHP FRPR D HQWLGDGHV EHQHFHQWHV
e de assistncia social, garantindo o comando
nico das aes em cada esfera de governo,
respeitando-se as diferenas e as caractersticas
socioterritoriais locais.
So princpios da poltica de assistncia apenas os
descritos em
A
B
C
D
E
I, II e III.
I, II e IV.
I, IV e V.
II, III e V.
III, IV e V.
REA LIVRE
PORQUE
$VSROtWLFDVVRFLDLVS~EOLFDVFRPRUHJXODGRUDVHDGRUDV
das relaes entre produo e reproduo social, so
UHVSRVWDV TXH R (VWDGR RIHUHFH jV H[SUHVV}HV GD
questo social, situando-se no confronto de interesses
de grupos e classes sociais.
acima, assinale a alternativa correta.
QUESTO 26
O Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA,
1990) prev medidas socioeducativas aos adolescentes
TXH FRPHWHUDP DWR LQIUDFLRQDO 2 FRQLWR FRP D OHL HVWi
DWUHODGR GLUHWDPHQWH j TXHVWmR VRFLDO H D VXDV GLYHUVDV
expresses, cerne do trabalho do assistente social. Assim,
com base no que prev o ECA, em seu captulo IV, h cinco
diferentes medidas socioeducativas que o adolescente
poder cumprir, entre elas a internao.
CRESS 5HJLmRAssistente social: tica e direitos.
Coletnea de Leis e Resolues, volume I. 5 ed. rev. e at.
Rio de Janeiro: 2008 (adaptado).
A internao, medida socioeducativa mencionada no

texto,
A de, no mnimo, seis meses quando aplicada a
adolescente.
B deve ser aplicada a crianas e adolescentes que
HVWLYHUHPHPFRQLWRFRPDOHL
C deve ser uma medida privativa de liberdade que no
pode exceder a trs anos.
D permite ao adolescente internado livre convvio com
RVIDPLOLDUHVQRVQVGHVHPDQD
E uma medida de semiliberdade, que pode ser
cumprida em locais exclusivos para adolescentes.
SERVIO SOCIAL
13
2010
QUESTO 27
QUESTO 29
Os artigos 182 e 183 da Constituio Federal

estabelecem parmetros para a poltica urbana, os
quais esto regulamentados na Lei n.oGHMXOKR
de 2001, o Estatuto da Cidade. De acordo com essa
lei, avalie se cada um dos itens a seguir constitui uma
diretriz para a elaborao da poltica urbana.
Analise a relao proposta entre as duas asseres

a seguir, relativas aos procedimentos de pesquisa em
servio social.
I. Planejamento do desenvolvimento das cidades.

II. Regularizao fundiria e urbanizao de reas
ocupadas por populao de baixa renda.
III. 'HVDSURSULDomR GH VROR XUEDQR SDUD QV GH
constituio de zonas de interesse social.
IV. Instituio do imposto territorial progressivo
para terrenos subutilizados nas zonas urbanas
centrais da cidade.
V. Integrao e complementaridade entre as
atividades urbanas e rurais, tendo em vista o
desenvolvimento socioeconmico do municpio
e do territrio sREVXDiUHDGHLQXrQFLD
Esto corretos apenas os itens
A
B
C
D
E
I, II e III.
I, II e V.
I, III e IV.
II, IV e V.
III, IV e V.
QUESTO 28
O Brasil tem obtido avanos em relao ao tratamento
GDGRjVGHQ~QFLDVUHODWLYDVjYLROrQFLDFRQWUDDPXOKHU
com medidas como, por exemplo, a instituio da Lei
n.o D FKDPDGD /HL 0DULD GD 3HQKD 1R
entanto, existe um tipo de violncia difcil de combater,
que incide sobre a identidade social das mulheres, que
a violncia simblica, que
A expe a mulher de forma negativa por meio da
calnia, difamao ou injria.
B retm ou destri seus bens pessoais, recursos
econmicos, objetos e documentos pessoais.
C impe comportamentos e papis sociais resultantes
da lgica de dominao do masculino sobre o
feminino em toda a esfera social.
D causa dano emocional, diminui a autoestima,
humilha, persegue, controla suas aes, manipula,
compromete sua autodeterminao.
E constrange a mulher mediante intimidao, ameaa
ou uso da fora, para induzi-la a exercer sua
sexualidade ou a limitar seus direitos reprodutivos.
14
A padronizao e a neutralidade nos procedimentos

JDUDQWHPDFLHQWLFLGDGHGDLQYHVWLJDomR
PORQUE
$ SHVTXLVD TXDOLWDWLYD WUDEDOKD FRP VLJQLFDGRV
e o pesquisador deve entender o processo social
nas transformaes e determinaes construdas
historicamente pelos sujeitos.
Considerando a coerncia das correntes da pesquisa
social, as asseres fundamentam-se
A em vertentes diferentes, no entanto se complementam, pois a padronizao necessria para
delimitar as etapas do processo de apreenso
da historicidade.
B na mesma vertente, mas considerar a historicidade
do sujeito rompe com a viso de neutralidade que
QHFHVViULDjFLHQWLFLGDGHGDSHVTXLVDVRFLDOEHP
como aos procedimentos de padronizao.
C em vertentes diferentes, pois apreender a
historicidade exige procedimentos de pesquisa
construdos em dilogo com o cenrio social, o que
rompe com a neutralidade e com a padronizao de
procedimentos.
D na mesma vertente, pois, mediante padronizao,
chega-se aos dados quantitativos, enquanto os
qualitativos, complementares a esses, so obtidos
por meio da adoo de postura neutra pelo
pesquisador.
E em vertentes diferentes, porm, na pesquisa de teor
qualitativo, as vertentes fundem-se em uma nica,
ecltica e completa, na qual a combinao dos
elementos depende do julgamento do pesquisador
e de sua percepo de coerncia perante o objeto.
REA LIVRE
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 30
QUESTO 32
De acordo com o Cdigo dHeWLFD3URVVLRQDO5HVROXomR

&5(66GHTXHSUHYrHPVHXFDStWXOR9
DUWLJRRVLJLORSURVVLRQDOFRPRGLUHLWRGRDVVLVWHQWH
social e a proteo ao usurio quanto ao teor revelado
HPGHFRUUrQFLDGRH[HUFtFLRGDVIXQo}HVSURVVLRQDLV
permite-se a quebra do sigilo apenas
O
processo
de
descentralizao
das
polticas sociais pblicas, com nfase na sua
municipalizao, requer dos assistentes sociais
(...) novas funes e competncias. Os assistentes
sociais esto sendo chamados a atuar na esfera da
negociao, formulao e avaliao de polticas e
do planejamento, gesto e monitoramento, inscritos
em equipes multiprofissionais. Ampliam seu
espao ocupacional para atividades relacionadas
DR FRQWUROH VRFLDO j LPSODQWDomR H RULHQWDomR GH
FRQVHOKRV GH SROtWLFDV S~EOLFDV j FDSDFLWDomR GH
FRQVHOKHLURV j HODERUDomR GH SODQRV H SURMHWRV
VRFLDLV DR DFRPSDQKDPHQWR H j DYDOLDomR GH
polticas, programas e projetos.
A diante de solicitao expressa dos familiares do

usurio.
B diante de solicitao dos responsveis pela
preservao dos interesses institucionais.
C mediante autorizao expressa da organizao
prestadora de servios sociais.
D perante situaes cuja gravidade possa prejudicar
interesses da coletividade.
E em situaes em que a revelao de detalhes se
IDoDQHFHVViULDSDUDGLULPLUFRQLWRV
IAMAMOTO. M. V. Os espaos scio-ocupacionais do assistente social.

Curso de especializao em servio social: direitos e competncias
SURVVLRQDLV. Braslia: CEFESS, UnB, 2009 (adaptado).
QUESTO 31
2 VHUYLoR VRFLDO p XPD SURVVmR GH FDUiWHU
sciopoltico, crtico e interventivo, que se utiliza de
LQVWUXPHQWDO FLHQWtFR PXOWLGLVFLSOLQDU GDV &LrQFLDV
Humanas e Sociais para anlise e interveno nas
diversas refraes da questo social, isto , no conjunto
de desigualdades que se originam do antagonismo entre
a socializao da produo e a apropriao privada
dos frutos do trabalho e, para sua atuao, geralmente
elabora registros dos atendimentos que realiza, redige
UHODWyULRVSUHHQFKHFKDVHIRUPXOiULRV
Disponvel em: <http://www.cressrj.org.br/index.php>. Acesso em: 21 ago. 2010.
$YDOLHVHDVDUPDo}HVDVHJXLUHVWmRGHDFRUGRFRPR
SHUOGRDVVLVWHQWHVRFLDOQDFRQWHPSRUDQHLGDGH
I. Localizar-se na linha de frente das relaes entre
populao e instituio, sendo executor terminal
de polticas sociais.
II. Desenvolver
capacidade
de
negociao,
conhecimento e know-how na rea de recursos

humanos e relaes no trabalho.
III. Fazer leitura e anlise dos oramentos pblicos,
LGHQWLFDQGRVHXVDOYRVHFRPSURPLVVRVDVVLP
O material referido acima

A pauta-se por uma neutralidade garantidora da
FLHQWLFLGDGH
B FRQJXUDDSURGXomRGHFRQKHFLPHQWRGRDVVLVWHQWH
social sobre sua prtica.
C HVWiVXMHLWRDRVLJLORSURVVLRQDORTXHLPSHGHVHX
XVRSDUDUHGHQLomRGDVDo}HVSURVVLRQDLV
D WHP D QDOLGDGH SUHFtSXD GH VDOYDJXDUGDU D
UHVSRQVDELOLGDGH GR SURVVLRQDO LQIRUPDQGR RV
passos adotados a partir de um parecer sobre as
demandas apresentadas.
E VHUYH FRPR REMHWR GH UHH[mR FRP EDVH QRV
IXQGDPHQWRVWHyULFRVGHVXDSURVVmRSRVVLELOLWDQGR
o desvelamento das reais necessidades dos usurios.
como os recursos disponveis para projetar aes.

IV. Decifrar as situaes particulares com que se
defronta o assistente social no seu trabalho,
de modo a conect-las aos processos sociais
microscpicosTXHDVJHUDPHDVPRGLFDP
A I e II.
B I e III.
C I e IV.
D II e III.
E II, III e IV.
SERVIO SOCIAL
15
2010
QUESTO 33
QUESTO 35
A Lei n.oTXHUHJXODPHQWDDSURVVmRGR
assistente social, enfatiza como atribuio privativa do
assistente social realizar estudos sociais, percia e laudos
HP PDWpULDV HVSHFtFDV GR 6HUYLoR 6RFLDO 6HJXQGR
Favero (2004), na perspectiva da atuao do Servio
Social na rea jurdica, o estudo social uma das principais
ferramentas que fundamentam decises sobre outrem.
A atuao dos assistentes sociais nas empresas revela

que h uma demanda crescente de participao nos
&tUFXORV GH &RQWUROH GD 4XDOLGDGH &&4 YLVDQGR j
DGHVmR GRV WUDEDOKDGRUHV jV PHWDV HPSUHVDULDLV GH
competitividade e produtividade. H, ainda, um crescente
deslocamento do Servio Social para a rea de Recursos
Humanos, enfatizando a criao de comportamentos que
contribuam para a produtividade e a participao.
PORQUE
A substituio do modelo de produo fordista pelo
toyotista exige o mximo de qualidade e produtividade,
investimento em tecnologia e a adeso dos trabalhadores.
FAVERO, E. T. O estudo social: fundamentos e particularidades de sua

construo na rea jurdica. In: CFESS (Org.). O Estudo social em percias,
laudos, pareceres tcnicos. 2. ed. So Paulo: Cortez, 2004.
Na perspectiva abordada acima, funo do estudo

social
A HPLWLUSDUHFHUjDXWRULGDGHVROLFLWDQWH
B mapear a realidade econmica dos sujeitos.
C diagnosticar e emitir parecer com a equipe
multidisciplinar.
D fomentar as competncias e habilidades dos
SURVVLRQDLVGH6HUYLoR6RFLDO
E colaborar internamente nas decises econmicas e
polticas das instituies.
QUESTO 34
2 VHUYLoR VRFLDO p XPD GDV SRXFDV SURVV}HV TXH
SRVVXL XP SURMHWR SURVVLRQDO FROHWLYR H KHJHP{QLFR
GHQRPLQDGR 3URMHWR eWLFR3ROtWLFR 3URVVLRQDO TXH
IRL JHVWDGR QR LQWHULRU GD FDWHJRULD SURVVLRQDO H TXH
expressa seu compromisso com a construo de uma
nova ordem societria, mais justa, democrtica e
garantidora de direitos universais.
&)(66&yGLJRGHpWLFDSURVVLRQDOGRDVVLVWHQWHVRFLDO
5HVROXomR
O projeto mencionado no texto tem seus contornos

claramente expressos na Lei n.oQR&yGLJR
GH eWLFD 3URVVLRQDO GH R TXDO DVVHJXUD DR
assistente social o direito de
A GHVHPSHQKDU VXDV DWLYLGDGHV SURVVLRQDLV FRP
HFLrQFLD H UHVSRQVDELOLGDGH REVHUYDQGR D
legislao em vigor.
B XWLOL]DU QR H[HUFtFLR GD SURVVmR VHX Q~PHUR GH
registro no Conselho Regional.
C DEVWHUVHQRH[HUFtFLRGDSURVVmRGHSUiWLFDVTXH
caracterizem a censura, o cerceamento da liberdade,
o policiamento dos comportamentos, denunciando
sua ocorrncia aos rgos competentes.
D DSULPRUDU VHX FRQKHFLPHQWR SURVVLRQDO GH IRUPD
contnua, colocando-o a servio dos princpios
estabelecidos no prprio Cdigo.
E SDUWLFLSDUGHSURJUDPDVGHVRFRUURjSRSXODomRHP
situao de calamidade pblica, no atendimento e
na defesa de seus interesses e necessidades.

IAMAMOTO, M. V. O Servio social na contemporaneidade: trabalho e

IRUPDomRSURVVLRQDOHG6mR3DXOR&RUWH]DGDSWDGR
SERRA, R. M. S. Trabalho e reproduo: enfoques e abordagens. So Paulo:
&RUWH]5LRGH-DQHLUR3(75(6)668(5-DGDSWDGR

acima, assinale a opo correta.
QUESTO 36
Considere que, com o objetivo de orientar as intervenes
GLUHFLRQDGDV j SRSXODomR LGRVD UHVLGHQWH QD ]RQD
leste de um municpio do interior do estado do Esprito
Santo, uma equipe tcnica do Centro de Referncia da
Assistncia Social (CRAS) tenha decidido realizar uma
pesquisa sobre a destinao dos recursos do Benefcio
de Prestao Continuada (BPC). Suponha ainda que,
com essa medida, a equipe tenha tentado as reais
necessidades desse segmento populacional e, assim,
possibilitar o acesso aos recursos disponveis de forma
adequada e, consequentemente, proporcionar a melhoria
da condio de vida em sociedade.
Nessa situao e considerando a variao das
necessidades em funo da faixa etria, a amostra a ser
adotada por essa pesquisa deve ser
A
B
C
D
E
sistemtica.
HVWUDWLFDGD
aleatria simples.
no aleatria por julgamento.
embasada em estudo comparativo.
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 37
REA LIVRE
Considere que em estudo realizado com adolescentes

que cometeram ato infracional, tenha se chegado aos
resultados apresentados na tabela abaixo, no que
FRQFHUQHjIDL[DHWiULDGRVSHVTXLVDGRV
Adolescentes que cometeram infrao
segundo faixa etria
Faixa etria
No de adolescentes
12 13
10
13 14
20
14 15
12
40
15
10

20
30
100
Com base nessas LQIRUPDo}HV DYDOLH DV DUPDWLYDV

que se seguem.
I. Os dadoVHVWmRDJUXSDGRVHSHUWHQFHPjHWDSD
chamada de representao da pesquisa.
II. 2EVHUYDVH VLPHWULD QR JUiFR GD GLVWULEXLomR
do nmero de adolescentes pesquisados por
faixa etria.
III. Os dados so apresentados de forma a dar
visibilidade a valores absolutos e relativos.
IV. Os
dados
mostram
que
maioria
dos
adolescentes pesquisados tem entre 14 e 15

anos de idade.
A I e II.
B I e III.
C II e IV.
D I, III e IV.
E II, III e IV.
SERVIO SOCIAL

2010
QUESTO 38
$H[FOXVmRVRFLDOSRGHVHUFRQVLGHUDGDHVVHQFLDOPHQWHFRPRXPDVLWXDomRGHIDOWDGHDFHVVRjVRSRUWXQLGDGHV
oferecidas pela sociedade aos seus membros. Desse modo, a excluso social pode implicar privao, falta de recursos
ou, de uma forma mais abrangente, ausncia de cidadania, se por esta se entender a participao plena na sociedade,
nos diferentes nveis em que esta se organiza e se exprime: ambiental, cultural, econmico, poltico e social.
Disponvel em: <www.triplov.com/ista/cadernos/cad_09/amaro.html>.
Acesso em: 24 jun. 2010.
Considerando o fragmento acima, elabore um texto dissertativo, com at 15 linhas, abordando os seguintes aspectos:
DRSDSHOGDVRFLHGDGHIUHQWHjH[FOXVmRVRFLDOYDORUSRQWRV
EDDWXDomRGRDVVLVWHQWHVRFLDOIUHQWHjH[FOXVmRVRFLDOYDORUSRQWRV
1
2
3
4
5

8
9
10
11
12
13
14
15
REA LIVRE
18
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTO 39
O crescimento populacional, a migrao para as reas urbanas, as diversas formas de apropriao de terras
H[LVWHQWHVHRVUHFXUVRVQDWXUDLVHQDQFHLURVLQVXFLHQWHVUHVXOWDPQDVKDELWDo}HVLQDGHTXDGDVHQRDXPHQWRGRV
sem-abrigo ou sem teto. A realidade de homens, mulheres e crianas que vivem debaixo de pontes, em carros,
HVWDo}HVGHPHWU{SDUTXHVS~EOLFRVJXHWRVHEDUUDFDVRXRFXSDPHGLItFLRVDEDQGRQDGRVpYHULFDGDGHIRUPDJOREDO
Segundo as estimativas das Naes Unidas, milhares de pessoas no mundo inteiro vivem em habitaes inadequadas.
&RQWXGRRGLUHLWRjKDELWDomRpUHFRQKHFLGRFRPRXPGLUHLWRKXPDQRQD'HFODUDomR8QLYHUVDOGRV'LUHLWRV
do Homem:
7RGDSHVVRDWHPGLUHLWRDXPQtYHOGHYLGDVXFLHQWHSDUDOKHDVVHJXUDUHjVXDIDPtOLDDVD~GHHREHPHVWDUSULQFLSDOPHQWHTXDQWR
jDOLPHQWDomRDRYHVWXiULRDRDORMDPHQWRjDVVLVWrQFLDHDLQGDTXDQWRDRVVHUYLoRVVRFLDLVQHFHVViULRVHWHPGLUHLWRjVHJXUDQoD
QRGHVHPSUHJRQDGRHQoDQDLQYDOLGH]QDYLXYH]QDYHOKLFHRXRXWURVFDVRVGHSHUGDGHPHLRVGHVXEVLVWrQFLDSRUFLUFXQVWkQFLDV
LQGHSHQGHQWHVGDVXDYRQWDGHDUWLJRQo 1)
1HVVHFHQiULRYrVHFUHVFHUDDWXDomRGRDVVLVWHQWHVRFLDOFRPRSURVVLRQDOFDSDFLWDGRDHPSUHHQGHUDo}HVYROWDGDV
DRGHVHQYROYLPHQWRKXPDQRQDSHUVSHFWLYDGRDOFDQFHDRGLUHLWRjKDELWDomR&DGDYH]PDLVDUHDOLGDGHFRORFDQRYRV
GHVDRVDRVSURVVLRQDLVLQVHULGRVGLUHWDPHQWHQHVVHFRQWH[WRVREUHWXGRQDHODERUDomRLPSOHPHQWDomRHH[HFXomR
GHSODQRVSURMHWRVHSURJUDPDVYROWDGRVjiUHD
Considerando as informaes acima, descreva as principais abordagens do servio social nesse campo de atuao.
(valor: 10,0 pontos)
1
2
3
4
5

8
9
10
11
12
13
14
15
SERVIO SOCIAL
19
2010
QUESTO 40
3URVWLWXLomRLQIDQWLOQR%UDVLOXPJUDQGHGHVDRDVHUYHQFLGR
A gente quer sair daqui e no pode. Esse desgraado diz que s solta a gente depois que a gente pagar a dvida, e
a dvida no acaba nunca. O dinheiro que a gente ganha vai direto pra mo dele. Em todas as boates assim. Quem
WHQWDIXJLUDSDQKD$TXLRVGRQRVGDERDWHEDWHPQDJHQWHpFRPRGHTXDWURGREUDV4XDQGRQmREDWHPPDQGDPD
polcia bater. T cheio de menina com marcas no corpo. Dizem que muitas morreram porque tentaram fugir. Pelo amor
de Deus, moo, me tira daqui!
Dimenstein, G. Meninas da noite. So Paulo: tica, 1992.
O depoimento acima retrata a angstia que muitas crianas e adolescentes em situao de violncia e explorao
VH[XDO YLYHQFLDP HP QRVVR SDtV$ VRPD GH HVIRUoRV FROHWLYRV SDUD R HQIUHQWDPHQWR GRV GHVDRV H[SUHVVRV QDV
GLPHQV}HVVRFLHWiULDVDWXDLVHVWiUHODFLRQDGDjVFRQGLo}HVQHFHVViULDVSDUDDPDWHULDOLGDGHGR3URMHWReWLFR3ROtWLFR
do Servio Social.
Considerando o texto e as informaes apresentadas, e de acordo com as atribuies e competncias do assistente
social, redija um texto argumentativo que contemple trVDo}HVDVHUHPLPSOHPHQWDGDVSHORSURVVLRQDOTXHDWXDFRP
FULDQoDVHDGROHVFHQWHVHPVLWXDomRVHPHOKDQWHjGHVFULWDDFLPDYDORUSRQWRV
1
10
11
12
13
14
15
20
SERVIO SOCIAL
2010
QUESTIONRIO DE PERCEPO DA PROVA

As questes abaixo visam levantar sua opinio sobre a qualidade e a adequao da prova
TXHYRFrDFDERXGHUHDOL]DU$VVLQDOHDVDOWHUQDWLYDVFRUUHVSRQGHQWHVjVXDRSLQLmRQRV
espaos apropriados do Caderno de Respostas.
Agradecemos sua colaborao.
QUESTO 1
QUESTO 6
4XDO R JUDX GH GLFXOGDGH GHVWD SURYD QD SDUWH GH

Formao Geral?
As informaes/instrues fornecidas para a resoluo

GDVTXHVW}HVIRUDPVXFLHQWHVSDUDUHVROYrODV"
A
B
C
D
E
Muito fcil.
Fcil.
Mdio.
Difcil.
Muito difcil.
A
B
C
D
E
QUESTO 2
Sim, at excessivas.
Sim, em todas elas.
Sim, na maioria delas.
Sim, somente em algumas.
No, em nenhuma delas.
4XDO R JUDX GH GLFXOGDGH GHVWD SURYD QD SDUWH GH

&RPSRQHQWH(VSHFtFR"
QUESTO 7
A
B
C
D
E
9RFrVHGHSDURXFRPDOJXPDGLFXOGDGHDRUHVSRQGHU
jSURYD4XDO"
Muito fcil.
Fcil.
Mdio.
Difcil.
Muito difcil.
QUESTO 3
Considerando a extenso da prova, em relao ao
tempo total, voc considera que a prova foi
A
B
C
D
E
muito longa.
longa.
adequada.
curta.
muito curta.
Desconhecimento do contedo.
Forma diferente de abordagem do contedo.
(VSDoRLQVXFLHQWHSDUDUHVSRQGHUjVTXHVW}HV
Falta de motivao para fazer a prova.
1mRWLYHTXDOTXHUWLSRGHGLFXOGDGHSDUDUHVSRQGHU
jSURYD
QUESTO 8
Considerando apenas as questes objetivas da prova,
voc percebeu que
QUESTO 4
Os enunciados das questes da prova na parte de
Formao Geral estavam claros e objetivos?
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
Sim, todos.
Sim, a maioria.
Apenas cerca da metade.
Poucos.
No, nenhum.
A no estudou ainda a maioria desses contedos.

B estudou alguns desses contedos, mas no os
aprendeu.
C estudou a maioria desses contedos, mas no os
aprendeu.
D estudou e aprendeu muitos desses contedos.
E estudou e aprendeu todos esses contedos.
QUESTO 5
QUESTO 9
Os enunciados das questes da prova na parte de

&RPSRQHQWH(VSHFtFRHVWDYDPFODURVHREMHWLYRV"
Qual foi o tempo gasto por voc para concluir a prova?
A
B
C
D
E
Sim, todos.
Sim, a maioria.
Apenas cerca da metade.
Poucos.
No, nenhum.
A
B
C
D
E
Menos de uma hora.

Entre uma e duas horas.
Entre duas e trs horas.
Entre trs e quatro horas.
Quatro horas, e no consegui terminar.
SERVIO SOCIAL
21
2010
REA LIVRE
22
SERVIO SOCIAL
2010
REA LIVRE
SERVIO SOCIAL
23
SINAES
Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior
2010
Ministrio
da Educao

Servico Sociais

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Servico Sociais

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

GABARITO DAS QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA

Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior

EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

Formao Geral/Mltipla Escolha

Componente Especfico/Mltipla Escolha

Questionrio de percepo da Prova

Painel da srie Retirantes, de Cndido Portinari.

Morte e Vida Severina

como roupa feita medida.

Analisando o painel de Portinari apresentado e o trecho

A charge acima representa um grupo de cidados

A nos grupos engajados na poltica de proteo

Conquistar um diploma de curso superior no

Segundo o trabalho, embasado na Pesquisa Mensal

Considerando o tema abordado acima, analise as

Considerando o mapa apresentado,

III. No Brasil, a desigualdade social das minorias

I. A globalizao fenmeno que ocorre de

II. Conhecer direitos e deveres, no local de trabalho

Para preservar a lngua, preciso o cuidado de falar

Istopos radioativos esto ajudando a diagnosticar

Analisando a relao proposta entre as duas asseres

Outra utilizao dos istopos radioativos que

O assistente social, tanto em sua prtica investigativa

As primeiras formulaes tericas do servio social

GOHN, M. G. Teoria dos movimentos sociais: paradigmas clssicos e

Assinale a alternativa que apresenta conceitos

O atual quadro scio-histrico no se reduz a um

O pensamento neoliberal defende uma segmentao

IAMAMOTO, M. V. As dimenses tico-polticas e terico-metodolgicas no

A partir do texto e considerando o exerccio da assistncia

A centraliza o poder de dirigir os interesses particulares

modernizadora, fenomenolgica, marxista

Nesse contexto, a educao ambiental compreendida

Paiva, M. O Estado de S. Paulo. Ed. Histrica, 5 out. 1988, p. 3.

A partir da Constituio Federal de 1988, uma nova

A Poltica Nacional de Assistncia Social (2004)

As polticas sociais como modalidades de interveno do

I. 6XSUHPDFLD GR DWHQGLPHQWR jV QHFHVVLGDGHV

A internao, medida socioeducativa mencionada no

Os artigos 182 e 183 da Constituio Federal

Analise a relao proposta entre as duas asseres

I. Planejamento do desenvolvimento das cidades.

A padronizao e a neutralidade nos procedimentos

De acordo com o Cdigo dHeWLFD3URVVLRQDO 5HVROXomR

A diante de solicitao expressa dos familiares do

IAMAMOTO. M. V. Os espaos scio-ocupacionais do assistente social.

conhecimento e know-how na rea de recursos

O material referido acima

como os recursos disponveis para projetar aes.

A atuao dos assistentes sociais nas empresas revela

FAVERO, E. T. O estudo social: fundamentos e particularidades de sua

Na perspectiva abordada acima, funo do estudo

O projeto mencionado no texto tem seus contornos

IAMAMOTO, M. V. O Servio social na contemporaneidade: trabalho e

Analisando a relao proposta entre as duas asseres

Considere que em estudo realizado com adolescentes

Com base nessas LQIRUPDo}HV DYDOLH DV DUPDWLYDV

adolescentes pesquisados tem entre 14 e 15

QUESTIONRIO DE PERCEPO DA PROVA

4XDO R JUDX GH GLFXOGDGH GHVWD SURYD QD SDUWH GH

As informaes/instrues fornecidas para a resoluo

4XDO R JUDX GH GLFXOGDGH GHVWD SURYD QD SDUWH GH

De acordo com o Cdigo dHeWLFD3URVVLRQDO5HVROXomR

Com base nessas LQIRUPDo}HV DYDOLH DV DUPDWLYDV