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El infante
Angel Ivn Olivares Buenda
Nmero de cuenta 14054924

NIEZ
Profa. Judith Yunuen Laguna Ojeda




LICENCIATURA EN PSICOLOGA ON LINE

Estudio del desarrollo infantil


Metas
Describir

Explicar

Fsico

Concepcin,
embarazo y
parto

Predecir

Cognoscitivo

Primera
infancia
0 a 3 aos

Niez
temprana
3 a 6 aos

Intervenir

Psicosocial

Niez
media
Seis a doce
aos

Tema 2. Concepcin, embarazo y parto

OVULO PLASTOCITO

--------------------------------------------------F E T O ------------------------------------------------------

Sentido tacto
huellas digitales
traga / hipo
bronquios se
forman
labios / papilas
gustativas

Cerebro, intest.
Sist. Nerv.
Globulos rojos,
orina, ojos y oidos

Sem 1- 9

Sem 10-14

Cerebro, mdula,
piel traslcida, sist.
circul. cordn, cola,
nariz, ojos boca

Sem 15-20

Sistema nervioso
maduro, esqueleto,
desarrollo sensorial

Se triplicar en
esta etapa
hasta lograr
37 cm / 2700
gs

Sem 21-27

Sem 28-37

PARTO

Esqueleto se endurecen
neuronas se conectan
abre ojos
ve luz y escucha
desecha vernix

Tamao
Cabeza alfiler

Nuez

Pltano

37 cms / 900 g.

37 cm / 2700 g.

Tema 2. Concepcin, embarazo y parto

Desarrollo
Prenatal:
desarrollo del
embrin en el
vientre

Primaria:
Parejas que no
pueden
embarazarse
despus de un
ao de
relaciones
INFERTILIDAD
La persona no
puede
concebir
Secundaria:
Tuvieron un
embarazo
pero ahora no
lo logran

Perinatal:
Momento del
parto (natural o
cesrea)

Postnatal.
Proceso
posterior al
parto y hasta un
mes de vida

EMBARAZO. SNTOMAS

Mamas, pezones hinchados


Cansancio, siestas
Hemorragia
Antojos
Nuseas
Miccin
Jaquecas
Constipacin
Variacin nimo
Desvanecimiento / mareo
Aumento temperatura

Primera infancia 0 a 1 ao
Mes 6 - 9
F. Da algunos pasos con
ayuda

Mes 0 3
F. El beb puede
sostener la cabeza

F. Dientes empiezan a
salir

E. Se manifiesta a
travs de llanto

F. Logra mayor fuerza

F. Puede agarrar
cosas
F. Mira y escucha

Mes 3- 6

C. Muestra inters por lo


que le rodea

Mes 9 12

F. Se arrastra apoyando
manos

S. Manifiesta miedo,
agrado

C. Identifica a personas
que viven con l

C. Se da cuenta que se
le pone ropa para salir

F. Toma objetos cercanos

F. Se tira, sacude y
patalea

C. Expresan algunas
palabras

F. Coordina
extremidades

C. Emite sonidos, ruidos


y gritos

C. Voltea al escuchar su
nombre

F. Comienza a formar
hbitos
C. Reconoce voz y rostro
de mam

F. Emite sonidos
(gorgoreos)
S. Explora su mundo
S. Sus ojos perciben
mejor

F. Inicia caminatas
F. Percibe formas,
t a m a o s
y
profundidades
C. Llama la atencin

Desarrollo fsico y cognoscitivo de primera


infancia (1-3 aos)

Ao 1
Sentidos y sistemas funcionan
Desarrollo destrezas motrices
Reconocen sonidos
procedencia

Ao 2
Logra combinaciones mentales
Pronuncia frases completas
Reconoce cosas por nombre
Sigue instrucciones
Anticipa deplazamiento de
objetos
Percibe la mirada de otro

Ao 3
Expresa emociones con
palabras
Ayuda a vestirse
Incrementa complejidad del
cerebro
Se refiere a s mismo
Comienza a hablar
Usa smbolos
Control de esfnteres
Comprende y usa lenguaje
Imita adultos

Cdigo

n
n

C. Cognoscitivo
n
n
n

M. Memoria

E. Emocional

I. Inteligencia
n

F. Fsico

M. Memoria

P. Proceso de informacin

Tema 5. Inteligencia, memoria y proceso de


informacin, 3 a 6 aos
M. Reconocimiento
I. Comparte mejor sus juguetes

6
Ao

I. Comprende mejor paso del


tiempo

5
Ao
I. Desarrollan la inteligencia
lgica

3
Ao

4
Ao

I.

Bases de la Inteligencia
lgica y racionamiento

I. Acatan reglas del juego

I. Fantasa e imaginacin en
esplendor
P. Capacidad espacial

I. Lenguaje desarrollo formal


I. Capaces de seguir secuencias
o guiones

I. Aumento de la atencin

Desarrollo cognoscitivo y fsico: 3 a 6 aos


F. Lateralidad del cerebro

F. Proporciones como las


del adulto

C. Razonamiento egocntrico

6
Ao

C. Comprensin del punto de


vista dems

F. Crecimiento constante

5
Ao

4
Ao

F.
Mejora
condicin
motora fina

C. Experiencia preescolar

3
Ao
C. Consolida memoria y lenguaje

C. Ideas ilgicas sobre el mundo

F. Problemas de apetito

F. Reduce el sueo

C. Inteligencia predecible

Desarrollo fsico y cognoscitivo, niez intermedia,


6 a 12 aos
6

F. Reemplaza molares

10

11

12

C. Sensible al juicio del adulto

F. Juego rudo

C. Sonambulismo (5-8 aos)

F. Sin motricidad fina

C. Sigue desarrollando leng. escrito

F. Mejora destrezas fsicas

C. Terrores nocturnos

F. Enfermedades respiratorias comunes

C. Autoconcepto de s mismo

F. Disminuye juego rudo


F. Durante sueo activa hormona crecimiento
F. Necesitan dieta variada
F. Muy activos
F. Sigue remplazado dientes

Inteligencia, emocin, memoria y procesos de informacin


de 6 a 12 aos (edad de operaciones concretas)

10

11

12

I. Crea frases complejas

P. Razonamiento inductivo

I. Desarrolla reglas sintcticas

P. Comprende relaciones espaciales

I. Valoracin del dinero

P. Habilidad en razonamientos lgicos

I. Expresa sus motivos en el lenguaje

P. Desarrollan operaciones concretas:


reversibilidad, clasificacin, conservacin,
seriacin, transicin

I. Facilidad para idiomas

P. Inferencia transitiva

I. Puede contar a partir de un nmero (6-7)

I. Aumenta vocabulario
I. Puede multiplicar ( 9 )

M. Recuerdan

E. Se relaciona con hermanos y otros nios

M. Repaso, organizacin y elaboracin. Se


desarrolla poco a poco

E. Aproximacin a otros nios


E. Separacin de padres

Conclusin
Es importante para el psiclogo conocer los aspectos que van
evolucionando a lo largo del desarrollo de los seres humanos, pero en
especialmente, aquellos que aparecen en la infancia. Ya que este
momento marcar de por vida a los seres humanos en el posterior
desarrollo de su personalidad y carcter.

El ser humano tiene muchas dimensiones, la fsica, cognoscitiva,


psicosocial y emocional, y entre todas ellas, logran conformar el
comportamiento a lo largo de su vida, que no ser igual, pero que si
contar con su pasado como materia y que se transformar con el
paso del tiempo.