Pei Col

COLEGIO ETCHEGOYEN TALCAHUANO
Formando al Hombre Humanista Laico
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2006 - 2010
Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2006 2010.
COLEGIO ETCHEGOYEN
INDICE
I
HISTORIA
II
MISIN
III
VISIN
IV
NUESTRA FILOSOFA LAICA
OBJETIVOS DOCTRINALES
VI
LEY ORGNICA CONSTITUCIONAL DE ENSEANZA
VII
OBJETIVOS PEDAGGICOS
11
VIII
PRINCIPIOS METODOLGICOS
12
IX
LNEA METODOLGICA
13
OBJETIVOS Y ACCIONES ESTRATGICAS
15
XI
PROYECTO CURRICULAR
19
BASES CURRICULARES DEL NIVEL PARVULARIO
19
PLAN DE ESTUDIO ENSEANZA GENERAL BSICA NB1
20
PLAN DE ESTUDIO NB2
21
PLAN DE ESTUDIO NB3
22
PLAN DE ESTUDIO NB4
23
PLAN DE ESTUDIO NB5
24
PLAN DE ESTUDIO NB6
25
PLAN DE ESTUDIO DE ENSEANZA MEDIA NM1
26
PLAN DE ESTUDIO NM2
27
PLAN DE ESTUDIO NM3
28
PLAN DE ESTUDIO NM4
29
LINEAMIENTOS TCNICO PEDAGGICO
30
DECRETOS DE EVALUACIN
29
XII
Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.
COLEGIO ETCHEGOYEN
PLANIFICACIN
31
DECRETOS DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
31
XIII
ORGANIGRAMA
32
XIV
PERFIL DEL PROFESOR
33
XV
PERFIL DEL ALUMNO
34
XVI
PERFIL DEL APODERADO
35
COLEGIO ETCHEGOYEN - TALCAHUANO"
COLEGIO ETCHEGOYEN
I.
HISTORIA:
El Colegio ETCHEGOYEN es una Institucin patrocinada por la Liga

Protectora de Estudiantes, este establecimiento educacional realiza actividades de
educacin en los niveles de enseanza pre-bsica, bsica y media del sistema
educacional chileno. Es un colegio con historia y fuertes fundamentos filosficos que lo
enmarcan con una misin humanista y laica. Humanista porque ve al hombre como
persona perfectible en permanente perfeccionamiento de s mismo. Es una Institucin de
una tradicin de hombres de espritu libre, de conducta fraterna, amantes de la verdad,
tolerantes de la diversidad de pensamientos y creencias.
La Masonera del Puerto de Talcahuano, consciente del papel universal que
juega la educacin en la formacin para la realizacin plena del hombre, opt por iniciar
una tarea educadora, dirigida a quienes carecan de recursos para educarse, creando la
Escuela Nocturna Camilo Henrquez el 8 de mayo de 1911. Tres aos ms adelante
el Kindergarten Talcahuano. Posteriormente se ampli la cobertura de cursos hasta el
nivel bsico y el Colegio pas a llamarse Colegio Juan Bautista Etchegoyen. A partir
del ao 1980 completa la Enseanza Media Humanista-Cientfica egresando su primera
promocin en 1983.
A partir del ao 2002 el establecimiento cambia de modalidad, de particular
pagado pasa a particular subvencionado con financiamiento compartido, su nombre
tambin se cambia a Colegio Etchegoyen - Talcahuano, est situado en la ciudad puerto
de Talcahuano, regin del Bo-Bo, Chile. En la actualidad el Colegio tiene una matrcula
de 1.187 alumnos, los cuales son distribuidos en 39 cursos desde Pre-kinder a Cuarto
Medio. Para cumplir con las polticas generales emanadas del Ministerio de Educacin, el
colegio brinda su cobertura educativa en Jornada Escolar Completa (JEC). Su estructura
fsica es de 7500 m2 construidos, de moderna y slida edificacin.
Las dependencias consideran una sala para cada curso, laboratorio de
computacin, laboratorio de qumica y fsica, saln auditorio, sala de profesores, salas
para entrevistas de apoderados, biblioteca central con dependencias para atencin de
lectores y dependencias para consultas, biblioteca infantil, para atencin de alumnos de
Pre kinder a cuarto bsico, gimnasios, dependencias adecuadas para el rea de
administracin, sala de msica y enfermera. El personal docente es de 67 profesores y
el personal no docente es de 33 personas.
COLEGIO ETCHEGOYEN
II.
MISIN:
El Colegio ETCHEGOYEN - TALCAHUANO de dependencia particular

subvencionado, imparte educacin en los niveles de Pre-Bsica, Bsica y Media en
la modalidad Cientfico - Humanista, nuestra misin est dirigida a formar personas
humanistas, laicos, tolerantes, fraternos, solidarios, socialmente sensibles, con
espritu democrtico por medio de metodologas en que los alumnos sean
protagonistas de su propio aprendizaje con activa participacin y compromiso de
la familia para que sean capaces de desarrollar su personal proyecto de vida social,
profesional y laboral a travs de estudios superiores.
III.
VISIN:
Anhelamos un ser humano laico y humanista, abierto a todos los

pensamientos, ideologas y creencias religiosas. Adherimos al pluralismo y
respeto a la diversidad en un ambiente pedaggico de calidad, para as, formar
personas autnomas con condiciones de liderazgo, creativas, con alto
compromiso ciudadano, altas expectativas acadmicas y personales, cuidadoso
de su entorno, para lo cual el colegio proveer un slido marco valrico.
IV.
NUESTRA FILOSOFA LAICA:

El COLEGIO ETCHEGOYEN es un establecimiento con historia y fuertes
fundamentos filosficos, que lo enmarcan con una misin humanista y laica.
Humanista, porque creemos en el hombre como persona perfectible, es decir,
en permanente perfeccionamiento de s mismo. Pensamos que la persona
debe ascender desde lo material a lo espiritual. Promovemos la formacin de
COLEGIO ETCHEGOYEN
un hombre virtuoso en un sentido tico y estamos convencidos que la verdadera

educacin es aquella que nos libera del individualismo, del dogma y el fanatismo. Somos
una Institucin de una tradicin de hombres de espritu libre, de conducta fraterna,
amantes de la verdad, tolerantes de la diversidad de pensamientos y creencias. Nuestras
herramientas son el uso de la inteligencia y el racionalismo, orientados a la luz de la
moral universal.
Doctrinalmente es humanista porque coloca en el centro de sus preocupaciones al
hombre y su pleno ser concebido como una finalidad en s, sosteniendo un efectivo
respeto por la dignidad humana, la preocupacin por el bien, el desarrollo pleno y
armnico de los hombres. Es laica porque concibe al hombre como naturaleza en el nivel
mximo de evolucin, enmarcado en un proceso histrico permanente; a la vida humana,
como un poder creador racional que en uso de su conciencia crtica, su trabajo consciente
y su voluntad para lograrlo produce intencionadamente conocimiento; a la verdad, como
expresin transitoria y perfectible y, por ende, alejada de dogmas, prejuicio o fanatismo; a
los valores, como principios generados por el hombre para darle sentido a su vida,
conducirla y hacerse responsable de sus actos.
Se entiende a la educacin como proceso social permanente (que dura toda la
vida) cuyo fin es el desarrollo armnico e integral de la persona. Por lo tanto debe
presentarse como un sistema abierto, ajena a todo sectarismo poltico, religioso o
doctrinal, propiciadora de la libertad de pensamiento, la bsqueda de la verdad, el
constante perfeccionamiento moral e intelectual, la sana convivencia humana, el
desarrollo socio-cultural, incentivadora de la democracia como forma de vida y de
gobierno, a fin de que el hombre en ejercicio de su libertad despliegue su autonoma,
encuentre su propia realizacin y la de los dems.
En ese sentido el Colegio pretende generar las condiciones para que el educando
logre sus potencialidades, su desarrollo integral, planificando sistemticamente sus
acciones para estimular el desarrollo fsico, intelectual, valrico, social, cultural y
metodolgico del pensamiento, pero tomando en cuenta, tambin, los intereses, las
aptitudes y las necesidades de l, a fin de que ms all de lo personal, como hombre y
ciudadano, sea eficiente socialmente buscando el bienestar comn, promueva los
principios de fraternidad, tolerancia, libertad, justicia, igualdad y libre examen e, incluso,
la transformacin de su sociedad.
El Laicismo es una concepcin donde la naturaleza todo lo contiene, que concibe
la realidad del ser humano como producto de la evolucin natural; al hombre y la
sociedad, inscritos en un proceso histrico inconcluso en el cual se estn "haciendo"
permanentemente; a la evolucin de la humanidad, como proceso de autoafirmacin de
las personas; a la inteligencia y al trabajo consciente e intencionado, como el motor del
crecimiento humano y la sociedad y, a la tolerancia, como ingrediente fundamental para la
convivencia fraternal.
En la concepcin laica, el hombre en relacin con sus congneres, es el centro y
punto de referencia para la formacin de la persona. En su marco de ideas, la persona es
un valor y, por ende, el eje central de todos los dems valores y donde stas encuentran
COLEGIO ETCHEGOYEN
su plena realizacin en un proceso racional de asuncin de ellos que va tipificndola

como perfectible.
El Colegio pretende educar al hombre proveyndolo de un patrimonio axiolgico,
intelectual y metodolgico a fin de que se dignifique como persona libre, viviendo
provedo de un conjunto de principios consistentes y buscando permanentemente la
verdad recurriendo al examen libre del conocimiento, al uso de sus facultades racionales
y a la utilizacin de su conciencia de manera crtica.
El ser humano es un sujeto en formacin, cuyo marco de desenvolvimiento natural
es la sociedad, lugar donde debe "hacerse", utilizando sus facultades, un lugar de vida
digna. Por tanto las condiciones de su medio, como sus propios atributos personales,
juegan un papel capital para su existencia y su destino.
V.
OBJETIVOS DOCTRINALES:
El Colegio ETCHEGOYEN asume el compromiso de fundamentar su educacin en el

humanismo laico a fin de:
Formar una comunidad educativa poseedora de un espritu libre, fraterno, tolerante y

tico donde el racionalismo crtico y la concepcin humanista sean pilares bsicos
tanto de sus concepciones como de su quehacer cotidiano.
Promover en los miembros de la comunidad una autntica conciencia humanista

comprometida con el hombre y su progreso permanente, para que sean creadas las
condiciones para construir una sociedad justa para todos.
Resaltar permanentemente el rol fundamental que juega la familia, en la formacin y

desarrollo de la persona, en trminos de mutua congruencia con el Colegio.
La Comunidad Educativa debe sentar las bases para gestar la formacin de

verdaderos lderes librepensadores, cuyos principios los hagan competentes para
encabezar y promover la construccin de una sociedad abierta, justa y fraternal.
Compatibilizar los objetivos y acciones que tipifican al laicismo, con las propuestas del
sistema educacional chileno.
VI. LEY ORGNICA CONSTITUCIONAL DE ENSEANZA

(Ley 18.962 / 07 / 03 / 90)
Una norma general como es la Constitucin Poltica requiere de otras que ayuden a
especificarlas, y para ello en 1990 se dicta la Ley Orgnica Constitucional de Enseanza,
publicada en el Diario Oficial el 10 de marzo de ese ao, la cual fija los requisitos mnimos
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que debern cumplir los niveles de Enseanza Bsica y Enseanza Media, regula el
deber del Estado de velar por su cumplimiento y el proceso a seguir para el
reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales de los diferentes niveles.
En su articulado establece que la educacin es el proceso permanente que abarca las
distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar un
desarrollo moral, intelectual, artstico, espiritual y fsico mediante la transmisin y el
cultivo de valores, conocimiento, destrezas, enmarcadas en nuestra identidad nacional,
capacitndolas para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad.
La Ley Orgnica seala en su Artculo 2 que la educacin es un proceso permanente que
abarca las distintas etapas de la vida de las personas y tiene como finalidad "alcanzar el
desarrollo moral, espiritual, artstico y fsico mediante la transmisin y el cultivo de
valores, conocimiento y destrezas, enmarcados en nuestra identidad nacional,
capacitndolos para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad".
En este artculo se insiste en el derecho a la educacin de todas las personas, el derecho
y deber de los padres a educar a sus hijos, el deber del estado de asegurar el ejercicio de
este derecho y el fomento de las artes, las ciencias y la tecnologa.
En el artculo 4 seala que la educacin se manifiesta a travs de la enseanza
formal y de la enseanza informal, definindolas luego de la siguiente manera:
Enseanza Formal: Es aquella que, estructurada cientficamente, se entrega de
manera sistemtica. Est constituida por niveles que aseguran la unidad del proceso
educativo y facilitan la continuidad del mismo a lo largo de la vida de las personas.
Enseanza Informal: Es todo proceso vinculado con el desarrollo del hombre y la
sociedad, facilitado por la interaccin de unos con otros y sin la tuicin del
establecimiento educacional como agencia Institucional educativa. Se obtiene en
forma no estructurada y sistemtica del ncleo familiar, de los medios de comunicacin
y, en general, del entorno en la cual est inserta.
Por su parte, en el Artculo 10 se establecen los objetivos generales de la Educacin

Bsica, que son los siguientes:
1. Comprender la realidad en su dimensin personal, social, natural y trascendente y
desarrollar sus potencialidades fsicas, afectivas e intelectuales de acuerdo a su edad.
COLEGIO ETCHEGOYEN
2. Pensar en forma creativa, original, reflexiva, rigurosa y crtica y tener espritu de

iniciativa individual, de acuerdo a sus posibilidades.
3. Desempearse en su vida de manera responsable, mediante una adecuada formacin
espiritual, moral y cvica de acuerdo a los valores propios de nuestra cultura.
4. Participar en la vida de la comunidad consciente de sus deberes y derechos y
prepararse para ser ciudadanos.
5. Proseguir estudios de nivel medio, de acuerdo con sus actitudes y expectativas.
En el Artculo 11 agrega que para lograr los objetivos generales, los alumnos debern
alcanzar los siguientes requisitos mnimos de egreso:
1. Saber leer y escribir; expresarse correctamente en el idioma castellano en forma oral y
escrita, ser capaz de apreciar otros modos de comunicacin.
2. Dominar las operaciones aritmticas fundamentales y conocer los principios de las
matemticas bsicas y sus nociones complementarias esenciales.
3. Desarrollar su sentido patrio y conocer la historia y geografa de Chile con la
profundidad que corresponde a ste nivel.
4. Conocer y practicar sus deberes y derechos respecto de la comunidad en forma
concreta y aplicada a la realidad que el educando y su familia viven.
5. Conocer las nociones elementales de las ciencias naturales y sociales; comprender y
valorar la importancia del medio ambiente.
6. Tomar conciencia de la importancia de participar activamente en expresiones de la
cultura, relacionadas con el arte, la ciencia y la tecnologa, y de obtener un desarrollo
fsico y armnico.
En el Artculo 12 seala que, "la Enseanza Media tendr como objetivos generales
lograr que los educandos al egresar sean capaces de:
a) Desarrollar sus capacidades intelectuales, afectivas y fsicas basadas en valores
espirituales, ticos y cvicos que le permitan dar una direccin responsable a su vida,
tanto en el orden espiritual como material y que le faculten para participar
permanentemente en su propia educacin.
COLEGIO ETCHEGOYEN
b) Desarrollar su capacidad de pensar libre y reflexivamente y juzgar, decidir y

emprender actividades por s mismo.
c) Comprender el mundo en que vive y lograr su integracin en l.
d) Conocer y apreciar nuestro legado histrico-cultural y conocer la realidad nacional e
internacional, y
e) Proseguir estudios o desarrollar actividades de acuerdo a sus aptitudes y
expectativas.
Por su parte, en el Artculo 13 seala que para lograr los objetivos generales que seala
el artculo anterior, los alumnos de Enseanza Media debern alcanzar los siguientes
requisitos mnimos de egreso:
a) Adquirir y valorar el conocimiento de la filosofa, de las ciencias, de las letras, de las
artes y de la tecnologa, con la profundidad que corresponda a este nivel,
desarrollando aptitudes para actuar constructivamente en el desarrollo del bienestar
del hombre;
b) Adquirir las habilidades necesarias para usar adecuadamente el lenguaje oral y escrito
y apreciar la comunicacin en las expresiones del lenguaje;
c) Adquirir los conocimientos que le permitan apreciar las proyecciones de la ciencia y
tecnologa moderna;
d) Conocer y apreciar el medio natural como un ambiente dinmico y esencial para el
desarrollo de la vida humana;
e) Conocer y comprender el desarrollo histrico y los valores y tradiciones nacionales
que le permitan participar activamente en los proyectos de desarrollo del pas;
f) Desarrollar la creatividad y la habilidad para apreciar los valores expresivos de la
comunicacin esttica en las diversas manifestaciones culturales;
g) Lograr un desarrollo fsico armnico para desempearse adecuadamente en la vida, y
h) Adquirir la motivacin y preparacin necesaria, que le faciliten su desarrollo personal.
VII.
OBJETIVOS PEDAGGICOS:
El colegio Etchegoyen Talcahuano a travs de una pedagoga interactiva se propone:
10
COLEGIO ETCHEGOYEN
Fomentar en los estudiantes el sentido de participacin y responsabilidad en su

propia educacin para que sean personas despiertas ante los diferentes medios en
que hayan de vivir o situaciones que deban enfrentar.
Estimular la creatividad de los estudiantes para que ejerciten la inteligencia

mediante la investigacin, con el propsito de que descubran el conocimiento y
piensen de manera crtica frente al mundo, su realidad circundante e incluso,
respecto del currculum que se aplica.
Estimular a los estudiantes a liberarse de los condicionamientos, dogmas,

prejuicios y estereotipos que les impidan vivir plenamente como personas.
Formar personalidades ntegras, con autodominio de s y con voluntad para ejercer

opciones, deberes y derechos de manera libre y responsable.
Incentivar y motivar en los estudiantes actitudes acordes con el inters por el

conocimiento del mundo natural, cientfico y sociocultural a fin de que desplieguen
su capacidad de orientacin y de actuacin consciente dentro de un contexto que
es su marco natural de desenvolvimiento, pero que puede ser transformado
mediante la intervencin intencionada.
VIII.
PRINCIPIOS METODOLGICOS.
CLIMA DE SEGURIDAD Y CONFIANZA:

El sentido que el alumno (a) puede atribuir a lo que tiene que hacer en el colegio
depende en parte de cmo se ve a si mismo y de cmo se ve en relacin con la
institucin.
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COLEGIO ETCHEGOYEN
Por lo anterior es muy importante que en nuestro establecimiento exista un clima de

seguridad y confianza para favorecer la construccin de un autoconcepto positivo y de un
nivel de autoestima positiva y ajustada.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, GLOBALIZACIN:
El aprendizaje como descubrimiento es una actividad exploratoria por parte del alumno.
Partimos de los conocimientos que el estudiante ya sabe (Aussubel, Novak). Este al
preguntarse y cuestionarse por todo aquello que le rodea provoca en l la utilizacin de
procedimientos de exploracin, observacin e investigacin. Para el desarrollo de lo
anterior, se realizarn actividades que impliquen diferentes reas y aspectos en funcin
de lo que queremos saber y surge de forma natural. Esto tiene sentido para los alumnos y
supone pensar cmo, cundo, dnde, por qu y para qu hacemos esa actividad. A las
propuestas de los nios respondemos con los trabajos por proyectos porque el nio
aprende cuando establece relaciones mltiples entre lo que ya sabe y lo que va a
aprender.
INTERVENCIN EDUCATIVA:
El papel del profesor en el proceso de aprendizaje es fundamental.
El profesor debe cumplir los siguientes roles:
Observador: continuo de las reacciones, necesidades e inquietudes de los estudiantes.
Organizador: partiendo de la observacin recoger lo que ya conocen los alumnos sobre
el tema y los intereses del grupo con el fin de proporcionarles actividades abiertas que
faciliten que los alumnos acten de formas distintas segn sus necesidades y
posibilidades.
Motivador: el profesor resaltar las situaciones que interesan a los nios despertando en
ellos la motivacin. Potenciar su espritu crtico, la capacidad de razonar, haciendo que
el nio lo cuestione todo, ayudndoles a establecer puentes entre sus conocimientos
previos con los nuevos.
Debe asegurar la interaccin entre los alumnos fomentando la participacin y la reflexin
individual y colectiva, valorando todas las aportaciones como vlidas para el grupo.
PRINCIPIO DE FUNCIONALIDAD:
El proceso de enseanza debe garantizar la funcionalidad de los aprendizajes,
asegurando que puedan ser utilizados en las circunstancias reales en que el alumno los
necesite. Se entiende por aprendizaje funcional el hecho de que los contenidos sean
necesarios y tiles para llevar a cabo otros aprendizajes y para enfrentarse con xito a la
adquisicin de otros contenidos. La funcionalidad del aprendizaje es tambin el desarrollo
de habilidades y estrategias de planificacin y regulacin de la propia actividad de
aprendizaje, es decir, el APRENDER A APRENDER.
Hay que potenciar el inters de los alumnos en el conocimiento de los cdigos e
instrumentos de la cultura.
Es tambin esencial impulsar la relacin entre iguales.
En muchas ocasiones, las actividades de enseanza y aprendizaje tendrn un carcter
ldico y en otras exigirn de los alumnos un mayor grado de esfuerzo, pero, en ambos
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COLEGIO ETCHEGOYEN
casos, debern ser motivadoras y gratificantes, lo que es una condicin indispensable

para que el alumno construya sus aprendizajes.
RESPUESTA A LA DIVERSIDAD:
Asegurar el principio de enseanza comprensiva y no discriminatoria, con sus
experiencias bsicas comunes para todos los alumnos, requiere que la misma se
complemente con un tratamiento adecuado a la diversidad.
Pretende recoger:
Necesidades educativas asociadas al entorno.
Necesidades educativas vinculadas a dificultades de aprendizaje.
Disparidad de intereses y motivaciones.
Diferencias personales en cuanto a ritmos de aprendizaje, niveles de conocimientos, etc.
Se considerarn los siguientes mecanismos complementarios para asegurar la diversidad:
Diversidad en la estructura y contenido del Diseo Curricular Base: adecuando y no
sobrecargando contenidos; rechazando el academicismo y la falta de funcionalidad;
conectando con la vida escolar y activa, facilitando agrupaciones flexibles; diversificando
actividades de aprendizaje; reforzando los aspectos prcticos; adaptando el currculo a
las necesidades e intereses de los alumnos con programaciones especficas, materiales,
actividades y metodologa; previendo la adaptacin especfica e individualizada en casos
excepcionales en los cuartos medios; estableciendo espacios crecientes de opcionalidad.
IX.
LNEA METODOLGICA
La lnea de actuacin pedaggica que orientar la actividad educativa del Colegio

Etchegoyen Talcahuano, tendr como objetivo el pleno desarrollo de la personalidad del
alumno en el respeto de los derechos y obligaciones as como el ejercicio responsable de
la libertad y la tolerancia inspirados en las siguientes opciones metodolgicas.
COLEGIO ACOGEDOR:
Nuestro colegio pretende crear un clima de confianza que posibilite y potencie la
educacin integral de los alumnos, el desarrollo profesional y humano de los profesores y
la tranquilidad y cooperacin de los padres.
Para conseguir este clima de confianza se establecern relaciones con las familias en
distintos mbitos de participacin, tratando siempre de mantener un alto grado de sintona
y coherencia con el Proyecto Educativo.
Se fomentar el dilogo y la confianza entre profesores y alumnos, primando en la
relaciones valores de tolerancia, responsabilidad, respeto, alegra y generosidad.
Se estimular la seguridad y la autoestima de los alumnos, basadas en el esfuerzo
personal y la constancia.
El colegio, como lugar fsico, debe ser suficientemente cmodo y agradable. Para
conseguir esto, es preciso que todos los miembros de la Comunidad Educativa velen
conjuntamente por el mantenimiento de las instalaciones y otros recursos, aportando
ideas y soluciones para su mejora.
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COLEGIO ETCHEGOYEN
COLEGIO COHERENTE:
La metodologa utilizada en el colegio mantendr criterios generales comunes desde la
Educacin Pre bsica hasta la Educacin Media, ajustndolos lgicamente a las
necesidades de los distintos ciclos y reas.
COLEGIO PROGRESISTA:
Conectado con la vida, que despierte la curiosidad de nuestros alumnos por conocer e
interpretar a travs de sus acciones en las diversas modificaciones que el hombre
introduce en su entorno y en su realidad histrica y social.
El aprendizaje por tanto se realizar utilizando diversos recursos: libros recreativos, texto
guas y complementarios, de consulta, elementos tecnolgicos diversos (multimedia,
prensa, radio, cine, audiciones, salidas, exposiciones, museos, excursiones, etc.). Todos
aquellos que nuestra realidad econmica y social nos permita, incluyendo los avances
tecnolgicos que la ciencia nos brinda.
COLEGIO ABIERTO Y FLEXIBLE:
Un colegio abierto que permita el pluralismo caracterstico de la sociedad moderna,
respetando los valores y creencias de otras personas y grupos sociales. Tratando de
eliminar los estereotipos, raciales y otros que persisten todava en nuestra sociedad.
Propiciar un ambiente de sana convivencia entre los actores del proceso educativo.
Para ello se facilitar el intercambio de experiencias que enriquezcan a la Comunidad
Escolar: personas que acudan al establecimiento a aportar sus experiencias, relacin con
otros colegios, conexin con el sector donde se ubica el colegio y otros organismos e
instituciones, etc.
Para la consecucin de la lnea metodolgica se considerar a toda la comunidad escolar
en:
Incentivar y apoyar a los alumnos, profesores, padres y / o apoderados en la organizacin
y ejecucin de actividades dirigidas hacia la consecucin de logros en bien de la
comunidad toda (acadmica, recreativa, social, etc.).
Establecer comunicacin permanente y fluida con los alumnos, profesores, padres y / o
apoderados, respecto a instancias acadmicas y otras.
X. OBJETIVOS Y ACCIONES ESTRATGICAS:

OBJETIVOS
ACCIONES
1. - Disear y diversificar el uso de
Elaborar proyectos de innovacin
metodologas que permitan mejorar el
metodolgica.
aprendizaje de los alumnos.
Organizar talleres
interdisciplinarios, como
perfeccionamiento interno.
2. - Incentivar e integrar a los padres y /
Participacin en actividades de
o apoderados como colaboradores en el
carcter acadmico (visitas al
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COLEGIO ETCHEGOYEN
proyecto educativo.
3.
Respetar
las
diferencias
individuales y ritmos de aprendizaje de
los educandos.
4. - Potenciar la gestin administrativa y

tcnico pedaggica que permitan el
desarrollo acadmico.
aula), charlas, foros, debates,

etc.
Mantener informacin
permanente respecto a
resultados obtenidos por los
alumnos.
Mantener comunicacin expedita
a travs de medios escritos,
orales y / o pgina web.
Comprometer a los padres y / o
apoderados a asistir a
entrevistas, reuniones u otras
solicitadas por el establecimiento.
Establecer polticas de
evaluacin, respecto a los
alumnos con Necesidades
Educativas Especiales,
diagnosticados por especialistas.
Establecer procedimientos de
tratamiento psicopedaggico y
derivacin a especialistas
externos.
Supervisin al aula por parte del
Equipo Directivo.
Sistema de control peridico que
velen por el cumplimiento de la
normativa administrativa y
tcnica.
Procedimiento de recoleccin
sistemtica de la informacin de
los resultados obtenidos por los
estudiantes.
Entrega de documentacin con
informacin oportuna de los
resultados acadmicos a la
comunidad.
Mantener archivos con
documentacin emanada del
MINEDUC, SECREDUC,
DEPROE u otro organismo
pertinente.
5. - Favorecer y promover el uso Plan de uso por departamentos de

adecuado de los recursos y materiales
los siguientes espacios fsicos:
didcticos.
computacin, biblioteca, auditorio,
laboratorio de ciencia, sala de
tecnologa, gimnasios, radio
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COLEGIO ETCHEGOYEN
emisora, sala de msica y auditorio.

Plan de uso por departamento de los
siguientes recursos materiales:
retroproyector, proyector
multimedial, radio grabadora, etc.
6. - Adecuar las actividades curriculares Plan de actividades extraescolares
y extraescolares al espacio fsico e
de acuerdo al espacio fsico e
infraestructura disponibles.
infraestructura disponible.
7. - Desarrollar un plan anual de Plan de orientacin de objetivos
objetivos transversales al interior de los
transversales en cada subsector.
subsectores de aprendizaje.
Con supervisin al aula por parte de
orientacin.
8. - Desarrollar instancias de difusin de Dar a conocer al personal docente,
los valores laicos a travs de todos los
no docente y administrativo, valores
estamentos del Colegio.
institucionales y laicos.
Proyecto de difusin de los valores
institucionales y laicismo a nivel de
alumnos, profesores, padres y / o
apoderados.
9. - Desarrollar un programa de Plan de visitas al aula de
orientacin Vocacional y Educacional,
profesionales. Destinado a alumnos
acorde
a
las
necesidades
y
de 3 y 4 medio. (orientacin
requerimientos de la sociedad actual,
profesional).
que permita la llegada de nuestros Plan de visitas al aula de ex alumnos
alumnos a la Educacin Superior.
del colegio. Destinado alumnos de 4
medio (orientacin vocacional).
Visitas a universidades.
Plan de electividad (2 medio).
10. Desarrollar programa tendiente a Plan de recapitulacin de contenidos
mejorar los resultados de pruebas de
de 1 a 3 medio. Destinado a
medicin externa, tales como: SIMCE y
alumnos de 4 medio.
PSU.
Plan de aplicacin frecuente de
ensayos PSU en Matemtica,
Lenguaje, Ciencia e Historia y
Ciencias Sociales. Destinado a
alumnos de 3 y 4 medio.
Plan de insercin de 2 horas
semanales de preparacin para la
Educacin Superior (1 A 4 medio).
Plan de aplicacin frecuente de
ensayos SIMCE con anlisis (4
bsico, 8 bsico y 2 medio).
11. - Desarrollar el idioma ingls como Plan de innovacin estratgica
una herramienta para la formacin
respecto a la enseanza del idioma
profesional universitaria.
ingls. Para todo el colegio.
Crear talleres para favorecer la
prctica oral y escrita del idioma.
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COLEGIO ETCHEGOYEN
12. - Desarrollar un plan de

mejoramiento
de
rendimiento
acadmico de los alumnos.
13.
Incentivar
y
promover
manifestaciones culturales, cientficas,
sociales y deportivas intra y extramuros.
14. Implementar programa
de
desarrollo de habilidades de expresin
oral, redaccin y comprensin lectora,
en todo el colegio.
15. - Desarrollar programas de

prevencin de consumo de drogas y
alcohol.
16. - Incentivar el uso de medios

computacionales como una herramienta
de desarrollo en la formacin escolar y
posteriormente profesional universitaria.
Plan de estudio dirigido de 5 a 3

medio en los sub sectores que
tienen ms de cuatro horas
semanales.
Entrevista triangular
(alumno/apoderado/profesor), de
alumnos que presenten bajo
rendimiento acadmico o no estn
cumpliendo con sus obligaciones
escolares.
Plan de orientacin. (Tcnicas y
hbitos de estudios).
Proyecto destinado a fortalecer las
actividades culturales, cientficas,
sociales y deportivas (exposiciones,
encuentros, campeonatos, muestras,
ferias, etc.).
Plan de expresin oral en todos los
sub sectores (exposiciones orales,
debates, dilogos, conversaciones).
Crear instancias para promover el
lenguaje oral (encuentros de
oratoria, debates o discusin
socializada, encuentros literarios,
entrevista, paneles con invitados
pertinentes al plan, programas
radiales con fines acadmicos con
alumnos).
Realizar diagnstico respecto del
tema entre alumnos y apoderados.
Incorporar los programas de
prevencin de consumo de drogas,
formulados por el CONACE.
Incorporar actividades del Consejo
Nacional para el Control de
Estupefacientes CONACE, en todos
los niveles del colegio.
Participar activamente en las
actividades de las organizaciones de
la comunidad, tales como: CONACE,
Red Comunal de Apoyo a la Infancia
y la Familia, Comisin Mixta Salud y
Educacin COMSE.
Uso segn Malla Curricular de una
hora pedaggica de la sala de
computacin desde el Primer Nivel
de Transicin a NB2 (4 bsico)..
17
COLEGIO ETCHEGOYEN
Incorporar en cada sub sector del

plan, el desarrollo de trabajos con
utilizacin de las Tecnologas de la
informacin y de las
Comunicaciones.
XI. PROYECTO CURRICULAR:

BASES CURRICULARES DEL NIVEL PARVULARIO
18
COLEGIO ETCHEGOYEN
PLAN DE ESTUDIO ENSEANZA GENERAL BSICA (POR NIVEL)

NB1 (1 y 2 Bsico).
SECTOR DE
APRENDIZAJE
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE
HORAS
COLEGIO
HORAS JEC
19
COLEGIO ETCHEGOYEN
Lenguaje y
Comunicacin
Matemticas
Lenguaje y
Comunicacin
Idioma Extranjero
(Ingls)
Educacin Matemtica
Ciencias
Comprensin del Medio

Natural, Social, Cultural
Tecnologa
Educacin Tecnolgica
3
4
Educacin Artstica
Educacin Artstica
(Artes visuales y Artes
Musicales).
Educacin Fsica
Educacin Fsica
Orientacin
Consejo de Curso
Formacin Valrica
Computacin
Libre Disposicin
(Taller)
Total
4
7
40
Total horas semanales: 39 horas semanales Plan General. 1 hora libre disposicin.
Total horas 40.
Observacin: Las horas de religin se distribuyen en Consejo de Curso 1 hora y
Formacin Valrica 1 hora.
Este Nivel no tiene Jornada Escolar Completa.
NB2 (3 y 4 Bsico).
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Lenguaje y
Comunicacin
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE
Lenguaje y
Comunicacin
HORAS
COLEGIO
HORAS JEC
20
COLEGIO ETCHEGOYEN
Matemticas
Idioma Extranjero
(Ingls)
Educacin Matemtica
Comprensin del Medio

Natural, Social, Cultural
Ciencias
Tecnologa
Educacin Tecnolgica
3
4
Educacin Artstica
Educacin Artstica
Musicales).
Educacin Fsica
Educacin Fsica
Orientacin
Consejo de Curso
Formacin Valrica
L. D. Computacin
Libre Disposicin
Sub total
Total
32
40
Total horas semanales: 32 horas semanales Plan General. 7 horas semanales JEC. 1
hora de libre disposicin.
Total horas 40.
Observacin: Las horas de religin se distribuyen en Consejo de Curso 1 hora y
21
COLEGIO ETCHEGOYEN
NB3 (5 Bsico).
SECTOR DE
APRENDIZAJE
HORAS
COLEGIO
HORAS JEC
Lenguaje y
Comunicacin
Idioma Extranjero
(Ingls)
Educacin Matemtica
Estudio y Comprensin
de la Naturaleza.
de la Sociedad.
Educacin Tecnolgica
Educacin Artstica
Educacin Artstica
Musicales).
Educacin Fsica
Educacin Fsica
Orientacin
Consejo de Curso
Formacin Valrica
Lenguaje y
Comunicacin
Matemticas
Ciencias
Tecnologa
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE
Sub total
Total
4
2
32
40
Total horas semanales: 32 horas semanales Plan General. 8 horas semanales JEC.
Total horas 40.
Observacin: Las horas de religin se distribuyen en Educacin Matemtica 1 hora y
22
COLEGIO ETCHEGOYEN
NB4 (6 Bsico).
SECTOR DE
APRENDIZAJE
HORAS
COLEGIO
HORAS JEC
Lenguaje y
Comunicacin
Idioma Extranjero
(Ingls)
Educacin Matemtica
de la Naturaleza.
de la Sociedad.
Educacin Tecnolgica
Educacin Artstica
Educacin Artstica
Musicales).
Educacin Fsica
Educacin Fsica
Orientacin
Consejo de Curso
Formacin Valrica
Lenguaje y
Comunicacin
Matemticas
Ciencias
Tecnologa
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE
Sub total
Total
4
2
32
40
Total horas 40.
Observacin: Las horas de religin se distribuyen en Educacin Matemtica 1 hora y
23
COLEGIO ETCHEGOYEN
NB5 (7 Bsico).
SECTOR DE
APRENDIZAJE
HORAS
COLEGIO
HORAS JEC
Lenguaje y
Comunicacin
Idioma Extranjero
(Ingls)
Educacin Matemtica
de la Naturaleza.
de la Sociedad.
Educacin Tecnolgica
Artes Visuales.
Artes Musicales.
Educacin Fsica
Educacin Fsica
Orientacin
Consejo de Curso
Formacin Valrica
Lenguaje y
Comunicacin
Matemticas
Ciencias
Tecnologa
Educacin Artstica
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE
Sub total
Total
4
5
5
2
34
40
Total horas 40.
Observacin: Las horas de religin se distribuyen en Estudio y Comprensin
Sociedad 1 hora y Estudio y Comprensin de la Naturaleza 1 hora.
de la
NB6 (8 Bsico).
24
COLEGIO ETCHEGOYEN
SECTOR DE
APRENDIZAJE
HORAS
COLEGIO
HORAS JEC
Lenguaje y
Comunicacin
Idioma Extranjero
(Ingls)
Educacin Matemtica
de la Naturaleza.
de la Sociedad.
Educacin Tecnolgica
Artes Visuales.
Artes Musicales.
Educacin Fsica
Educacin Fsica
Orientacin
Consejo de Curso
Formacin Valrica
Lenguaje y
Comunicacin
Matemticas
Ciencias
Tecnologa
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE
4
5
5
2
Educacin Artstica
Sub total
Total
34
40
Total horas 40.
Observacin: Las horas de religin se distribuyen en Estudio y Comprensin
Sociedad 1 hora y Estudio y Comprensin de la Naturaleza 1 hora.
de la
PLAN DE ESTUDIO ENSEANZA MEDIA (POR NIVEL)
25
COLEGIO ETCHEGOYEN
NM1 (1 Medio)
AMBITO FORMACIN GENERAL:
SECTOR DE
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Lenguaje y
Comunicacin
HORAS
COLEGIO
Lengua Castellana y
Comunicacin.
Idioma Extranjero (Ingls).
Historia y Cs. Sociales
Historia y Ciencias Sociales.
Matemtica
Matemtica.
Biologa
5
4
Fsica
Qumica
Educacin Tecnolgica
Artes Visuales.
Artes Musicales.
Educacin Fsica
Consejo de Curso
Religin
Ciencias Naturales
Educacin Tecnolgica
Artes
Educacin Fsica
MBITO LIBRE DISPOSICIN:

Taller de Lenguaje
mbito libre disposicin Taller de Matemtica
Talleres Deportivos, Artsticos o
Ingls.
2
2
2
Total horas semanales: 39 horas mbito de Formacin General. 6 horas mbito de Libre
Disposicin.
Total horas: 45
Observacin: El sub sector de Religin no se dicta, estas horas (2), incrementan los sub
sectores de Fsica y Qumica
NM2 (2 Medio)
26
COLEGIO ETCHEGOYEN
SECTOR DE
APRENDIZAJE
Lenguaje y
Comunicacin
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE
HORAS
COLEGIO
Lengua Castellana y
Comunicacin.
Matemtica
Matemtica.
Biologa
Fsica
Qumica
Educacin Tecnolgica
Educacin Tecnolgica
Artes
Artes Visuales.
Artes Musicales.
Educacin Fsica
Consejo de Curso
Religin
Ciencias Naturales
Educacin Fsica

Taller de Lenguaje
MBITO LIBRE
Taller de Matemtica
DISPOSICIN
Talleres Deportivos, Artsticos o
Ingls.
2
2
2
Total horas semanales: 39 horas mbito de Formacin General. 6 horas mbito de Libre
Disposicin.
Total horas: 45
sectores de Fsica y Qumica.
NM3 (3 Medio)
SECTOR DE
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
HORAS
COLEGIO
27
COLEGIO ETCHEGOYEN
Lenguaje y
Comunicacin
Lengua Castellana y
Comunicacin.
Matemtica
Matemtica.
Biologa
Ciencias Naturales
(Se eligen 2).
Filosofa y Psicologa
Artes
Educacin Fsica
Fsica
3-3
Qumica
Psicologa
Artes Visuales.
Artes Musicales.
Educacin Fsica
Consejo de Curso
Religin
2
2
1
2
Lenguaje y Sociedad
MBITO FORMACIN Cs. Sociales y Realidad Nacional
DIFERENCIADA
Qumica Formacin Diferenciada
(Se eligen 2)
Evolucin Ecologa y Ambiente
Fsica Mecnica
lgebra y Modelos Analticos
MBITO LIBRE
Taller PSU de Lenguaje
DISPOSICIN
Taller PSU de Matemtica
5
5
5
5
5
5
2
2
Total horas semanales: 30 horas mbito de Formacin General. 10 horas mbito

Formacin Diferenciada. 4 horas mbito de Libre Disposicin.
Total horas: 44
sectores de Lengua Castellana y Comunicacin y Matemtica.
NM4 (4 Medio)
SECTOR DE
SUBSECTOR DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Lenguaje y
Comunicacin
Lengua Castellana y
Comunicacin.
HORAS
COLEGIO
3
28
COLEGIO ETCHEGOYEN
Matemtica
Matemtica.
Biologa
Ciencias Naturales
(Se eligen 2)
Filosofa y Psicologa
Fsica
Qumica
Psicologa
Artes
Artes Visuales.
Educacin Fsica
3-3
3
Artes Musicales.
Educacin Fsica
Consejo de Curso
Religin
2
1
2
Lenguaje y Sociedad
MBITO FORMACIN Cs. Sociales y Realidad Nacional
DIFERENCIADA
Qumica Formacin Diferenciada
(Se eligen 2)
Evolucin Ecologa y Ambiente
Fsica Mecnica
lgebra y Modelos Analticos
MBITO LIBRE
Taller PSU de Lenguaje
DISPOSICIN
Taller PSU de Matemtica
5
5
5
5
5
5
2
2
Total horas semanales: 30 horas mbito de Formacin General.

Formacin Diferenciada. 4 horas mbito de Libre Disposicin.
Total horas: 44
10 horas mbito
sectores de Lengua Castellana y Comunicacin y Matemtica.
XII. LINEAMIENTOS TECNICO - PEDAGGICOS

DECRETOS DE EVALUACIN:
Todas las evaluaciones sern coeficiente uno y estarn referidas a los contenidos y
actividades propuestas. Sern de carcter inicial, formativo o sumativo.
La planificacin global de la evaluacin considera una mayor variedad metodolgica
que adecua, para cada tipo y momento de la evaluacin, una serie de instrumentos.
29
COLEGIO ETCHEGOYEN
Ante los tipos o procedimientos de evaluacin se podran considerar los nuevos

rasgos bsicos de la nueva forma de evaluar en el contexto de la Reforma
Educacional, como son:
Centrada en el sentido de carcter formativo
Atiende a los procesos
Reformulaciones a partir de la informacin recogida
Realizada mediante diversidad de procedimiento (producciones de los alumnos,
observacin directa, pruebas, etc.)
El actual reglamento de promocin y evaluacin del Colegio Etchegoyen-Talcahuano
considera 5 calificaciones mnimas para los subsectores con 4 o ms horas de clases
semanales y 3 calificaciones mnimas para todas aquellas que tienen menos de 4
horas semanales
Sin embargo, ante los nuevos paradigmas evaluativos, se establecen criterios para
asignar grado de importancia del proceso evaluativo. Una estrategia til para
diversificar las fuentes de informacin con respecto al Proceso de Evaluacin, es la de
construir un sistema de ponderacin en la que participan los profesores por
Departamento, para definir criterio a ponderar, de acuerdo a los lineamientos
impartidos por el establecimiento, potenciando el desarrollo de habilidades y destrezas
cognitivas.
En lo concerniente a evaluacin diferenciada, se aplican como procedimientos los
siguientes: Evaluacin con % de exigencia menor a lo exigido al curso, Evaluacin
con menor cantidad de tems y de contenidos a evaluar, evaluacin oral, Evaluacin
mediante trabajos prcticos (entre otros).
Los decretos de evaluacin que se aplican en el nivel bsico corresponden al Decreto.
511/1997 y 107/2003.
El Decreto Supremo 112/99 Ex. Reglamento de Promocin y Evaluacin para NM1
NM2
El Decreto Supremo 83/2001 Ex. Reglamento de Promocin y Evaluacin para NM3
NM4
PLANIFICACIN:
El establecimiento a definido para los Niveles Bsico y Medio un sistema de
planificacin basado en un plan anual y planificaciones por trayecto en cada uno de
los subsectores.
30
COLEGIO ETCHEGOYEN
En Educacin Prebsica se trabaja con una modalidad de planeacin por trayecto y

una calendarizacin o planeamiento semanal
DECRETOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO:
El establecimiento se ha adscrito a los planes oficiales del MINEDUC establecidos en
el Decreto 40 y sus modificaciones contempladas en el Decreto 240 para la
Enseanza Bsica y Decreto Supremo 220/98 para Enseanza Media.
Como establecimiento se han diseado programas propios en el subsector de Ingls
para los Niveles bsicos 1 y 2 aprobados por Resolucin 2835/2002.
La Reforma Curricular, se implement gradualmente, estableciendo los siguientes
decretos:
NB1 Decreto 545/1996
NM1 Decreto Supremo 77/99 Ex. sobre Planes y programas
NM2 Decreto Supremo 83/2000 Ex. sobre Planes y Programas
NM3-NM4 Decreto Supremo 27/2001 Ex. sobre Planes y
Programas
En cuanto a la Educacin Prebsica, como establecimiento se encuentra
desarrollando su labor en funcin de Las Bases Curriculares de la Educacin
Parvularia, recientemente implementadas mediante el Decreto 289/2001.
31
XIII ORGANIGRAMA
COM.FINANZAS
LIGA PROTECTORA DE ESTUDIANTES
COM. EDUCACION
ADMINISTRACION
RECTOR
COM. BECAS
SECRETARIA
SECRETARIA
C. ESTUDIANTES
CONTABILIDAD
C. PADRES
REMUNERACIONES
C. ESCOLAR
E. DIRECTIVO
SECRETARIA
AUXILIARES
C. PROFESORES
SECRETARIA
D.TEC. PEDAGGICA
ORIENTACION
DIRECCION DE NIVEL
S
A
ENFERMERIA
ASIST. DE DOCENCIA
COMPUTACION EDUCACIONAL
NIVEL BASICO
DOC. SUBSECTOR - EDUC
INSPECTORES DE PISO
DOC. SUBSECTOR
ORIENT. NB3 NB5
ORIENT. N/P NB2
PSICOPEDAGOGIA
PROFESORES JEFES
MULTICOPIADO
C.R.APRENDIZAJE
EDUC . E. ESCOLAR
C. DEPARTAMENTOS
NIVEL MEDIO
COLEGIO ETCHEGOYEN
33

XIV.
PERFIL DEL PROFESOR:
Todo profesor que labore en el Colegio tendr como preocupacin fundamental, entre
otras, la de crear un ambiente comprometido con los principios de fraternidad, tolerancia,
solidaridad, libertad y de crecimiento interdependiente. Cuya expresin deber
observarse en un ejercicio profesional competente.
Demostrar actitudes a escuchar, dialogar, disposicin al servicio y entrega hacia sus

alumnos, como una suerte de ejercicio permanente de su espritu vocacional.
Reflexionar en conjunto con sus alumnos motivndolos a conocer, comprender,

analizar y configurar ideas a fin de que forjen y expresen su espritu crtico y creativo.
El estilo educativo debe tender a la integracin de los alumnos, tanto entre s, como
hacia el marco social al que pertenecen, potenciando la cooperacin fraterna y
solidaria entre ellos.
Conocer, sentir la vida, problemas, caractersticas, necesidades y aspiraciones de los
educandos. Para ello deben manejar informacin competente, actualizada y confiable
a fin de utilizarla para orientarlos en su desarrollo.
Estratgicamente debe conocer todos los recursos existentes para ser utilizados en
atender las diferencias individuales que presentan los alumnos.
Debe confiar en la capacidad de los jvenes, incentivndoles la participacin,
abriendo los cauces para que lo hagan ejerciendo su propia responsabilidad.
Debe existir un inters cierto por la actualizacin pedaggica perfeccionndose y
buscando las mejores y novedosas ideas que la ciencia educacional
permanentemente otorga, para responder de manera competente a los desafos de los
nios y jvenes de la sociedad actual.
Incentivar altas expectativas acadmicas en sus estudiantes, que los orienten hacia
una formacin de Educacin Superior.
Asumir y demostrar un compromiso con la Filosofa Institucional Laico del Colegio.
Asumir un rol protagnico al interior de sus departamentos, promoviendo iniciativas en
pos del mejoramiento del aprendizaje de sus alumnos.
Tener las competencias a nivel usuario respecto al uso de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin.
Hacer respetar las normas y reglas vigentes de convivencia escolar al interior y
exterior del Establecimiento.
COLEGIO ETCHEGOYEN
XV. PERFIL DEL ALUMNO:

Desarrollar el inters por la cultura, las ciencias, la poltica, las humanidades, el arte y
las manifestaciones deportivas.
Respetar las normas y reglas vigentes de convivencia escolar al interior y exterior del
Establecimiento.
Mantener una actitud de respeto y aceptacin por los valores y filosofa Laica de la
Institucin.
Desarrollar una conducta de permanente perfeccionamiento en el mbito intelectual,
moral y conductual.
Mantener adecuadas relaciones humanas con sus pares, profesores y personal del
colegio.
Desarrollar una alta motivacin por ingresar al sistema de enseanza superior.
Desarrollar el pensamiento reflexivo, as como tambin, el sentido de crtica y
autocrtica.
Desarrollar la autoestima, la confianza en s mismo y un sentido positivo de la vida.
Poseer la capacidad de resolver problemas, desarrollar la creatividad y la capacidad
de autoaprendizaje.
Desarrollar la capacidad para valorar, comprender y preservar el medio natural y sus
recursos.
Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional y local.
Participar responsablemente en las actividades de la comunidad y prepararse para
ejercer en plenitud los derechos y deberes personales que reconoce y demanda la
vida democrtica.
Ser capaz de expresar de manera verbal y escrita sus sentimientos, ideas e
inquietudes en forma adecuada, principalmente a sus padres y/o apoderados, como
as mismo a sus profesores, a objeto de lograr una comunicacin real con cada uno de
ellos.
Desarrollar las competencias de: negociacin, dilogo, resolucin de problemas,
iniciativa, bsqueda de informacin, expresin oral, actitud emprendedora, que lo
hagan un ser competente para un mundo laboral flexible, exigente y en permanente
cambio.
35
COLEGIO ETCHEGOYEN
XVI. PERFIL DEL APODERADO
Conocer y aceptar los principios y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del

Colegio.
Comprometerse y participar responsablemente en las actividades de su microcentro y
del Colegio en general.
Comprometerse en el mejoramiento de los resultados acadmicos de su pupilo.
Promover en sus pupilos altas expectativas acadmicas para su futura formacin en la
Enseanza Superior.
Participar en la organizacin de diferentes eventos de carcter cultural, cientfico,
deportivo y social, a travs de su microcentro y/o Centro General de Padres.
Conocer y aceptar la reglamentacin interna del colegio.
Comunicarse a travs de los conductos regulares del Establecimiento, segn
corresponda a una situacin de curso (Prof. Jefe), acadmica ( UTP), disciplinaria
(Direccin de Nivel) o administrativa econmica ( Administrador)
Cumplir con los deberes para con el Centro General de Padres.
Desarrollar una actitud de participacin e integracin en la comunidad del Colegio
36

Pei Col

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COLEGIO ETCHEGOYEN TALCAHUANO

Formando al Hombre Humanista Laico

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COLEGIO ETCHEGOYEN TALCAHUANO

Formando al Hombre Humanista Laico

Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2006 2010.

NUESTRA FILOSOFA LAICA

LEY ORGNICA CONSTITUCIONAL DE ENSEANZA

OBJETIVOS Y ACCIONES ESTRATGICAS

BASES CURRICULARES DEL NIVEL PARVULARIO

PLAN DE ESTUDIO ENSEANZA GENERAL BSICA NB1

PLAN DE ESTUDIO NB2

PLAN DE ESTUDIO NB3

PLAN DE ESTUDIO NB4

PLAN DE ESTUDIO NB5

PLAN DE ESTUDIO NB6

PLAN DE ESTUDIO DE ENSEANZA MEDIA NM1

PLAN DE ESTUDIO NM2

PLAN DE ESTUDIO NM3

PLAN DE ESTUDIO NM4

LINEAMIENTOS TCNICO PEDAGGICO

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.

DECRETOS DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

PERFIL DEL PROFESOR

PERFIL DEL ALUMNO

PERFIL DEL APODERADO

COLEGIO ETCHEGOYEN - TALCAHUANO"

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.

El Colegio ETCHEGOYEN es una Institucin patrocinada por la Liga

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.

El Colegio ETCHEGOYEN - TALCAHUANO de dependencia particular

Anhelamos un ser humano laico y humanista, abierto a todos los

NUESTRA FILOSOFA LAICA:

un hombre virtuoso en un sentido tico y estamos convencidos que la verdadera

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.

su plena realizacin en un proceso racional de asuncin de ellos que va tipificndola

El Colegio ETCHEGOYEN asume el compromiso de fundamentar su educacin en el

Formar una comunidad educativa poseedora de un espritu libre, fraterno, tolerante y

Promover en los miembros de la comunidad una autntica conciencia humanista

Resaltar permanentemente el rol fundamental que juega la familia, en la formacin y

La Comunidad Educativa debe sentar las bases para gestar la formacin de

VI. LEY ORGNICA CONSTITUCIONAL DE ENSEANZA

Por su parte, en el Artculo 10 se establecen los objetivos generales de la Educacin

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.

2. Pensar en forma creativa, original, reflexiva, rigurosa y crtica y tener espritu de

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.

b) Desarrollar su capacidad de pensar libre y reflexivamente y juzgar, decidir y

El colegio Etchegoyen Talcahuano a travs de una pedagoga interactiva se propone:

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.

Fomentar en los estudiantes el sentido de participacin y responsabilidad en su

Estimular la creatividad de los estudiantes para que ejerciten la inteligencia

Estimular a los estudiantes a liberarse de los condicionamientos, dogmas,

Formar personalidades ntegras, con autodominio de s y con voluntad para ejercer

Incentivar y motivar en los estudiantes actitudes acordes con el inters por el

CLIMA DE SEGURIDAD Y CONFIANZA:

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.

Por lo anterior es muy importante que en nuestro establecimiento exista un clima de

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.

casos, debern ser motivadoras y gratificantes, lo que es una condicin indispensable

La lnea de actuacin pedaggica que orientar la actividad educativa del Colegio

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.

X. OBJETIVOS Y ACCIONES ESTRATGICAS:

Proyecto Educativo Institucional ( PEI) 2006-2010.