Coordinacin de HISTORIA DE ESPAA. PAEG. 2012.

Enrique GOZALBES y Jos PREZ LABLANCA

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

HISTORIA DE ESPAA. CURSO 2011-2012
Criterios generales:
Se calificarn los conocimientos expresados por el alumno.
Se calificar la madurez acadmica referida a las destrezas bsicas de la
Historia.
En este sentido se tendr en cuenta:
- Una expresin fluida y razonada de las explicaciones histricas.
- Utilizar con rigor el vocabulario histrico.
- Ordenacin correcta de los contenidos.
- Capacidad de sntesis histrica.
- Utilizacin de la cronologa.
- Adecuacin de explicaciones de causalidad y multicasualidad.
- Precisin ortogrfica.
Criterios concretos:
Por cada falta de ortografa se restar 01 puntos, hasta 1 punto como mximo.
En las fechas y acontecimientos concretos se puntuar en positivo con 030 cada
una de las fechas correctamente relacionadas con un hecho histrico, y con 000 cada error.
Cinco aciertos sern 15 puntos, ningn acierto ser un 0.
Lo realmente determinante en el tema viene determinado por el ttulo del mismo.
As la exposicin del alumno/a puede atenerse normalmente a la compartimentacin en
apartados, con la puntuacin correspondiente, pero tambin puede ser a su criterio, en
especial una exposicin general sin utilizar estos u otros apartados, desarrollando el Tema
preguntado. La compartimentacin es ms sencilla para el corrector y para la exposicin
del alumno, pero igual calificacin (de 0 a 6) debe poder alcanzar quien elija otra
organizacin. Debe intentar realizarse finalmente una valoracin de conjunto del tema y de
la adecuacin del lenguaje empleado.

OPCIN A
1 Pregunta: Escriba usted cada hecho histrico con la fecha que le corresponda (15 ptos)
Revuelta de las Comunidades
1520
Inicio de la Guerra de Sucesin
1701
Tratado de Fontaineblau
1807
Fundacin de la UGT
1879
Victoria electoral del Frente Popular
1936

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2 Pregunta: Desarrolle el siguiente tema de la Historia de Espaa, a partir de cada uno

de los apartados (2 ptos por apartado). Total 6 ptos.
LA CONSTRUCCIN DEL ESTADO LIBERAL (1833-1868):
Se recomienda a los correctores valorar la coherencia general de la explicacin y forma
de la exposicin (lenguaje). Debe de tenerse nuevamente en cuenta nuevamente que el
alumno puede exponer los contenidos sin regirse por la compartimentacin, mezclando
poltica y socio-economa.
EL RGIMEN DE LA RESTAURACIN (1874-1902): 1. El funcionamiento del
sistema Canovista y la Restauracin en Castilla-La Mancha. 2.-La oposicin poltica al
R gimen. 3.-La crisis del 98 y la liquidacin del imperio colonial.
1.El funcionamiento del sistema Canovista y la Restauracin en Castilla-la
Mancha. La sensacin de desgobierno que gener el Sexenio amenaz el orden social
conservador y favoreci la solucin monrquica en Alfonso XII. Los alumnos deben
conocer la existencia de la figura de Antonio Cnovas del Castillo, el hecho de que
potenciara la abdicacin de Isabel II en 1870, y su defensa de Alfonso XII como rey.
Ser mrito aadido que los alumnos sepan que Cnovas redact el Manifiesto
de Sandhurst, en diciembre de 1874 y lo firm D. Alfonso. Las ideas eran: carcter
abierto e integrador de la monarqua constitucional; compatibilizar la tradicin catlica
con la libertad, y superacin de las constituciones precedentes de 1845 y 1869.
La monarqua era la base del proyecto y los partidos lo servan. Cre un sistema
bipartidista que frenase a republicanos y carlistas. El Partido Conservador aglutin a
moderados, constitucionales y progresistas. Se conciliaba a los isabelinos con los que la
haban echado del trono. A la derecha solo quedaba el carlismo.
El Partido Liberal fue formado posteriormente, con origen en el P.
Constitucional de Serrano y Sagasta en el reinado de Amadeo I, integraba a progresistas
de derecha y sectores avanzados de la Unin Liberal. Defenda la Constitucin de 1869
y su programa se basaba en la regeneracin del sistema representativo, la garanta de
una monarqua liberal, y que el rey pusiese en prctica sus propuestas. El ideario era el
pragmatismo en poltica; la constitucin histrica interna, las costumbres y la historia,
que debera reflejar la Constitucin, para Cnovas, la nacin es un producto de la
historia; la soberana compartida rey-Cortes frente a la soberana nacional. Todo ello
con una idea pesimista por la decadencia histrica espaola.
El alumno debe conocer la existencia de la Constitucin de 1876, establecida a
partir de las ideas de Cnovas, y ser tambin valorable que conozcan algunas de sus
principales caractersticas. La monarqua era el estado, expresaba su continuidad
histrica, garantizaba el orden social, y el rey era la piedra angular del sistema.
Este sistema ha sido considerado oligrquico, corrupto y caciquil. Segua el
modelo de patronazgo y se manifestaba en el clientelismo, con tres ejes: los altos cargos
de Madrid, los gobernadores provinciales y los caciques. La situacin de analfabetismo,
atraso econmico, desmovilizacin poltica justificaban el sistema, que por otra parte
haca sentir al pueblo que participaba a travs de la compra del voto.
El turno pacfico fue otro elemento del sistema. Se inicia con la exigencia de
Sagasta al rey para gobernar en 1881 e inicia el relevo pacfico que aleja a
pronunciamientos y motines. Los dos partidos monrquicos se iban a alternar con
acuerdos manipulando el proceso electoral. El rey llamaba a un partido a gobernar,
disolva las Cortes y se convocaban nuevas elecciones manipuladas para que obtuviese

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mayora el partido de gobierno. Con el llamado Pacto de El Pardo se consolida el

sistema en la regencia de Mara Cristina (1885-1902).
El proceso electoral parta de la elaboracin del encasillado en el ministerio de la
Gobernacin, poniendo el nombre del parlamentario en la casilla del mapa electoral,
luego se negociaba en cada provincia por distrito. Los gobernadores controlaban los
electores dando instrucciones a los alcaldes y caciques. Al principio del periodo se
elimin el sufragio universal, pero en 1890 se introdujo el sufragio universal masculino
para los mayores de 25 aos.
Es valorable que el alumno conozca las distintas etapas: la primera, llamada
dictadura canovista, entre 1876 y 1881; despus del intermedio de Sagasta (18811883) la segunda etapa de Cnovas a partir de 1883; la tercera derivada del Pacto del
Pardo que daba el gobierno a Sagasta (1885-1890,) que inici reformas que enlazaban
en parte con las del Sexenio. Ser valorable que el alumno conozca la existencia de
algunas/s de esas reformas. Ley de asociaciones de1887; Ley del Jurado de 1888; ley
del sufragio universal de 1890; cdigo civil, legislacin del procedimiento
administrativo y reforma del ejrcito. Se crearon embajadas en las principales capitales
y form parte de la Triple Alianza.
La restauracin en Castilla-La Mancha. En nuestra Regin son elegidos
candidatos sin relacin con el distrito. Son los llamados cuneros, como Segismundo
Moret, gaditano, elegido por Ciudad Real y Orgaz. Casi todos los elegidos eran de los
partidos monrquicos, predominando los propietarios y hacendados. Durante la regencia
de Mara Cristina sigui igual pero con la crisis de Cuba del 98 se produjeron motines
de subsistencia. En cualquier caso, debe valorarse la introduccin de datos, bien en este
epgrafe, bien aparte, valorando tambin en cada caso los ejemplos provinciales o
locales utilizados por los alumnos.
2. La oposicin poltica al rgimen. El alumno debe conocer los que estaban excluidos
del poder: los republicanos, carlistas, nacionalistas y partidos obreros. Se valorar la
explicacin realizada por los alumnos sobre cada caso:
- Los carlistas y su evolucin en la poca.
- El surgimiento de nacionalismos, con especial conocimiento del nacionalismo
cataln y ser valorable el conocimiento de la figura de Prat de la Riba. En el caso del
nacionalismo vasco, ser valorable el conocimiento de la figura de Sabino Arana como
fundador del PNV
partido nacionalista.
-Los Repblicanos. El alumno debe conocer el problema de su fragmentacin.
Dentro de las figuras ser especialmente valorable el conocimiento de republicanos
insignes como Salmern o Pi y Margall.
- En lo referido a los partidos obreros, ser importante el conocimiento de la
existencia en Espaa de las dos corrientes, anarquista y socialista, y especialmente
valorable el que distingas entre sus respectivas posiciones. El alumno debe conocer la
fundacin del PSOE (1879) y de la UGT (1888).
3. La crisis del 98 y la liquidacin del imperio colonial. El alumno debe haber
planteado unos mnimos fundamentos del problema cubano para Espaa en la segunda
mitad del siglo XIX. El conflicto final estalla por la intervencin de Estados Unidos en
el conflicto hispano cubano de la segunda guerra cubana (1895-1898) y motivada por
las demandas autonomistas frente al sector espaolista opuesto a las reformas. Ser muy
de valorar que el alumno conozca las fases de la guerra.

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Es preciso que el alumno conozca el final de la guerra con la paz de Paris, en la

que Espaa ceda la soberana de la isla a los Estados Unidos. Tambin Puerto Rico y la
isla de Guam. Las Filipinas son cedidas con una compensacin econmica.
Las consecuencias sern las de la asuncin por los espaoles de la realidad y de
la necesidad de cambios socioeconmicos y polticos, y el surgimiento del
Regeneracionismo. Ser especialmente valorable que el alumno defina este surgimiento.
3 Pregunta: Comentario de Texto histrico. No debe repetir o simplemente parafrasear el
texto. Total 25 puntos.
- Clasificacin- Clasificacin del texto (075 ptos). Texto poltico de fuente
primaria y carcter pblico (fundamental). Autor el rey Juan Carlos I
- Explicacin de su naturaleza y del contexto histrico (125 ptos):
Discurso de la Corona, o primer discurso de Juan Carlos I como rey al
aceptar la Corona, dirigido a los procuradores en Cortes de la poca franquista.
En el final de la Dictadura, Juan Carlos haba sido elegido en 1969 como sucesor
de Franco, en virtud de la Ley de sucesin de 1947. En 1974 Arias Navarro fue elegido
Presidente del Gobierno tras el atentado a Carrero Blanco en 1973, en un momento de
gran agitacin por la condena de miembros de ETA Y FRAP unido a la entrega del
Sahara espaol a Marruecos y Mauritania. En una situacin internacional muy difcil
(que el alumno puede especificar), e iniciando una pavorosa crisis econmica, se
produjo la muerte del dictador.
Juan Carlos I como nuevo rey explicita algunos de sus planteamientos: considera
su legitimidad, que explica por la tradicin histrica, las Leyes fundamentales del
franquismo, as como el mandato legtimo de los espaoles que no explicita. Despus
de un reconocimiento expreso a la figura de Franco, que debe entenderse por el
momento y el lugar, aunque la interpretacin del alumno es libre, pasa a plantear las
grandes lneas de su reinado que supondrn un cambio respecto al rgimen anterior: ser
el rey de todos los espaoles, no mantendr privilegios, se muestra como rbitro del
sistema, y apela directamente al consenso y concordia nacional. Apuesta de forma
decidida por la integracin europea.
Idea principal: el Rey inicia una nueva etapa, que ms all del respeto de la
anterior, plantea cambios en profundidad.
Tambin pueden considerarse idea principal algunas de las defendidas por el
rey: ser el rey de todos los espaoles, consenso y concordia, apuesta por Europa, que
nadie espere privilegios.

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OPCIN B
1 Pregunta: Escriba usted cada hecho histrico con la fecha que le corresponda (15 ptos)
Felipe II rey de Espaa
1556
Independencia de Portugal
1640
Manifiesto de los Persas
1814
Desamortizacin de Mendizbal
1833
Establecimiento del sufragio universal
1890
2 Pregunta: Desarrolle el siguiente tema de la Historia de Espaa, a partir de cada uno de
los apartados (2 ptos por apartado). Total 6 ptos.
LA SEGUNDA REPBLICA ESPAOLA (1931-1936):
2 puntos por apartado.
Se recomienda a los correctores valorar la coherencia general de la explicacin y forma
de la exposicin (lenguaje). Debe de tenerse nuevamente en cuenta nuevamente que el
alumno puede exponer los contenidos sin regirse por la compartimentacin.
1- El Gobierno provisional y la Constitucin de la Segunda Repblica (1931). 2._ El
bienio Republicano-Azaista. 3.-El bienio Radical-Cedista y el Frente Popular.
1. El Gobierno provisional y la Constitucin de la Segunda Repblica (1931). Es
importante que el alumno/a conozca las circunstancias del final de la monarqua, y la
forma en que se instaur la 2 Repblica, con la fecha emblemtica del 14 de abril (o de
las elecciones del 12 de abril). Las proclamaciones de la misma.
El alumno debe conocer la existencia de la crisis econmica derivada del crak de
1929. La formacin del Gobierno provisional. Ser especialmente valorable que el
alumno conozca la figura de Niceto Alcal-Zamora.
La convocatoria de las elecciones a Cortes Constituyentes, el problema de
Catalua con la implantacin de la Generalitat. La primera labor social y educativa; ser
especialmente valorable, en este y en otros epgrafes, que el alumno conozca la
existencia de los personajes prceres del rgimen republicano, especialmente Manuel
Azaa, y tambin, en su caso, de Indalecio Prieto, Francisco Largo Caballero, Fernando
de los Ros, y sobre todo las principales reformas que representaron. Igualmente, el
inicio del problema religioso y del militar, encuadrado y/o desarrollado en ste o en el
siguiente epgrafe.
El alumno debe conocer a grandes rasgos los resultados de las elecciones a
Cortes Constituyentes, y ser especialmente valorable que conozca algunas de las
caractersticas de la Constitucin de la Segunda Repblica, aprobada por las Cortes en
noviembre de 1931. De igual forma, ser mrito aadido que el alumno/a conozca que
se inspir en la Constitucin de Alemania (constitucin de la Repblica de Weimar) con
una inspiracin claramente progresista. Por el contrario, la mayor parte de la derecha
consider que se quedaba en los mrgenes o fuera del sistema.
2. El bienio Republicano-Azaista. Continuacin de las Cortes con mayora de la
coalicin republicano-socialista. Nombramiento de Niceto Alcal Zamora como
Presidente de la Repblica, que encarg a Azaa gobierno, mientras Lerroux se neg a

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participar. Se desarrollaron las grandes reformas planteadas con anterioridad, en

especial se aprob la Reforma Agraria, se desarroll la expansin de la enseanza
pblica, reforma del ejrcito, leyes sociales, etc
Los problemas econmicos
dificultaron las reformas y aument enormemente la conflictividad debido en buena
parte a la oposicin de los privilegiados, as como a las impaciencias de unos, y sobre
todo a la mala situacin de determinados sectores sociales.
El alumno debe saber que las reformas en materia religiosa, tendentes a la
separacin de la Iglesia y del Estado consagrada en la Constitucin, y a reducir su
influencia en la sociedad espaola, aumentaron la oposicin de la Iglesia. Se valorar
que el alumno sepa que se aprob la Ley de Divorcio en 1932 y la Ley de Confesiones
Religiosas de1933 cerraba las escuelas catlicas y ya no la financiaba. Medidas de
fomento del laicismo que fueron entendidas por muchos sectores, desde su conciencia
religiosa, como una agresin a sus creencias.
Tambin ser valorable que el alumno conozca la cuestin autonmica, y la
aprobacin del Estatuto de Autonoma de Catalua, defendido por Azaa como un
punto de encuentro en Espaa. El alumno podr tambin mencionar las dificultades de
aprobacin del Estatuto Vasco. Tambin ser valorable que conozca la existencia de
otras tramitaciones (Galicia, Andaluca, Canarias) que terminara segando el golpe de
Estado de 1936.
El alumno debe conocer la existencia de problemas de orden pblico, en especial
en el mundo rural en Andaluca y Extremadura, y ser valorable que conozca el papel
jugado por el anarquismo.
El papel del Partido Radical de Lerroux, y su creciente derechizacin, as como
la propia reorganizacin de la derecha espaola: la formacin de la CEDA y el
nacimiento de Falange Espaola. Ser igualmente valorable que el alumno/a conozca la
existencia de sus respectivos lderes, Jos Mara Gil Robles y Jos Antonio Primo de
Rivera.
3. El bienio Radical-Cedista y el Frente Popular. En las elecciones de 1933 hay dos
datos importantes que deben conocer los alumnos: que votaron por vez primera las
mujeres, y que se produjo un fuerte giro a la derecha en los resultados en diputados. Los
dems datos sern especialmente valorables pero no son imprescindibles todos y cada
uno de ellos.
Es importante conocer el desarrollo de la poltica contrarreformista, y con la
marginalizacin del PSOE (en realidad primera fuerza poltica en votos) que conducir
a la radicalizacin creciente de sus dirigentes (especialmente del sector de Largo
Caballero). El desmontaje de la labor del gobierno republicano-socialista llegar al
culmen con la entrada en el gobierno de la CEDA de Gil Robles, asimilada por los
socialistas a la situacin de ilegalizacin y persecucin del socialismo en Austria y en
Alemania. En Catalua se declar el Estat Catal, sofocado por las fuerzas de Orden
Pblico, y en Asturias se produjo una revolucin social en octubre de 1934. La misma
necesit de la declaracin del estado de guerra y la intervencin del ejrcito, con una
violencia inusitada por ambos bandos. Es valorable conocer que el gobierno radicalcedista encarg a Franco la campaa y represin inicial. La represin posterior sobre los
vencidos ser un ensayo de la producida en la guerra civil.
La inestabilidad de los gobiernos, cada vez ms de derechas, y cada vez ms con
un parlamento inoperante, envuelto todo ello en lamentables casos de corrupcin,
condujo al presidente Alcal-Zamora a disolver las Cortes y convocar nuevas
elecciones. El alumno/a debe conocer los resultados de las elecciones, el giro a la

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izquierda, y la victoria electoral del Frente Popular. A partir de ese momento se acelera
la situacin, que pasa por el nuevo nombramiento de Azaa al frente del Gobierno, la
destitucin de Alcal-Zamora por parte de izquierdas y derechas, y el acceso de Azaa a
la presidencia de la Repblica.
Los problemas de orden pblico: inestabilidad, violencia entre fracciones
extremas de los partidos; preparacin de la conspiracin militar dirigida por Mola.
Deterioro de la situacin: asesinato del teniente Castillo, y su rplica en la de CalvoSotelo, lder de la segunda fuerza de las derechas. Las derechas se hacen incompatible
con el sistema republicano, y negocian con Alfonso XIII. Los movimientos en el
ejrcito se suceden. El 17 de julio comenz la sublevacin en Marruecos, organizada
por Mola y que tendra a Sanjurjo al frente, pero su muerte en accidente de aviacin
termin por dar el mando a Franco. La sublevacin militar fracas, sobre todo en las
grandes ciudades, y a ello seguiran tres aos de guerra civil.

3 Pregunta: Comentario de Texto histrico. No debe repetir o simplemente parafrasear el

texto. Total 25 puntos.
- Clasificacin del texto (075 ptos): Jurdico-Constitucional. (fundamental)
PRIMARIA. Texto Pblico. Autor colectivo.

FUENTE

- Explicacin de su naturaleza y del contexto histrico (125 ptos): Constitucin espaola de

1812, elaborada por las Cortes en Cdiz y promulgada el da 19 de marzo por lo que es
conocida como La Pepa.
Ensayo sobre el contexto histrico. Napolen haba impuesto en Espaa a su hermano Jos
como rey, y haba establecido el Estatuto de Bayona como una carta otorgada. Pero una buena
parte de la poblacin no acept la imposicin, y se levant en armas. Para escuchar la voz de la
nacin se convocaron elecciones a Cortes, que se reunieron en Cdiz por estar libre del
dominio napolenico. La Constitucin se proclama en nombre de Fernando VII, que se considera
en cautividad, y se invoca en ella inicialmente a Dios, mostrando la voluntad de alcanzar el bien
de la nacin.
Como vemos en el propio articulado, en el que sin duda se extendern los alumnos/as,
debe valorarse que tengan en cuenta los conceptos:
- Destaca que se considere nacin espaola a todos los espaoles de ambos hemisferios, es
decir tambin los de Amrica.
- La nacin no es sierva o propiedad de nadie sino libre, y se proclama la soberana
nacional en el artculo 3.
- La nacin espaola se organizaba en una monarqua de carcter hereditario a la que se
incorpora el apelativo de moderada (es decir, no absolutista).
- La capacidad legislativa era comn del rey y de las Cortes, pero el poder ejecutivo
quedaba en manos del rey, y el poder de juzgar en los tribunales de justicia, con lo que
detectamos el principio de separacin de poderes.
La Constitucin de Cdiz estuvo vigente en tres momentos. El primero desde su
promulgacin el 19 de marzo de 1812 hasta su derogacin por Fernando VII al regresar a Espaa
(1814); el segundo durante el Trienio Liberal (1820-1823); el tercero, su ltima etapa de vida,
desde el motn de los sargentos de La Granja (12 de agosto de 1836) hasta la promulgacin de la
Constitucin de 1837. Es un modelo universal junto con la francesa y la americana.

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Exprese la idea principal (05 ptos). En un texto articulado como ste, y como otros,
resulta difcil establecer una idea correcta y otra incorrecta. Debe juzgarse en funcin
sobre todo de haber destacado las ideas apuntadas en el apartado anterior: promocin del
bien nacional, soberana nacional, divisin de poderes, existencia de la nacin espaola,
etc. Por primera vez en la historia de Espaa se redacta una constitucin por
representantes del pueblo, que va a significar el fin del Antiguo Rgimen y que
introduce los principios del liberalismo iniciado con la Revolucin francesa de 1789