Plano de aula Nomes Prprios

Introduo
Por que trabalhar com os nomes prprios? As crianas que esto se alfabetizando podem
e devem aprender muitas coisas a partir de um trabalho intencional com os nomes
prprios da classe.
Objetivos
Estas atividades permitem s crianas as seguintes aprendizagens:
- Diferenciar letras e desenhos;
- Diferenciar letras e nmeros;
- Diferenciar letras, umas das outras;
- A quantidade de letras usadas para escrever cada nome;
- Funo da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a
presena na sala de aula (funo de memria da escrita) etc;
- Orientao da escrita: da esquerda para a direita;
- Que se escreve para resolver alguns problemas prticos;
- O nome das letras;
- Um amplo repertrio de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma
sala);
- Habilidades grafo-motoras;
- Uma fonte de consulta para escrever outras palavras.
O nome prprio tem uma caracterstica: fixo, sempre igual. Uma vez aprendido,
mesmo a criana com hipteses no alfabticas sobre a escrita no escreve seu prprio
nome segundo suas suposies, mas, sim, respeitando as restries do modelo
apresentado. As atividades com os nomes prprios devem ser seqenciadas para que
possibilitem as aprendizagens mencionadas acima. Uma proposta significativa de
alfabetizao, aquela que visa formar leitores e escritores, e no mero decifradores do
sistema, no pode pensar em atividades para nvel 1, nvel 2, nvel 3...
preciso considerar:
Os conhecimentos prvios das crianas.
O grau de habilidade no uso do sistema alfabtico.
As caractersticas concretas do grupo.
As diferenas individuais.
Contedos
Leitura e escrita de nomes prprios
Tempo estimado
Um ms
Materiais necessrios

- Folhas de papel sulfite com os nomes das crianas da classe impressos

- Etiquetas de cartolina de 10cm x 6cm (para os crachs)
- Folhas de papel craft, cartolina ou sulfite A3
Organizao da sala
Cada tipo de atividade exige uma determinada organizao:
- Atividades de identificao das situaes de uso dos nomes: trabalho com a sala toda.
- Identificao do prprio nome: individual.
- Identificao de outros nomes: sala toda ou pequenos grupos.
Desenvolvimento das atividades
1. Selecione situaes em que se faz necessrio escrever e ler nomes. Alguns exemplos:
Escrever o nome de colegas para identificar papis, cadernos, desenhos (pedir que as
crianas distribuam tentando ler os nomes). Lista de chamada da classe. Ler cartes com
nomes para saber em que lugar cada um deve sentar; para saber, quem so os ajudantes
do dia, etc.
2. Pea a leitura e interpretao de nomes escritos.
3. Prepare oralmente a escrita: discuta com as crianas, se necessrio, qual o nome a ser
escrito dependendo da situao. Se for para identificar material da criana, use
etiquetas; para lista de chamada use papel sulfite ou papel craft.
4. Seja bem claro nas recomendaes: explicite o que dever ser escrito, onde faz-lo e
como, que tipo de letra usar, etc
5. Pea a escrita dos nomes: com e sem modelo.

Objetivos
Ao final das atividades, a criana deve:
- Reconhecer as situaes onde faz sentido utilizar nomes prprios: para etiquetar
materiais, identificar pertences, registrar a presena em sala de aula (chamada),
organizar listas de trabalho e brincadeiras, etc.
- Identificar a escrita do prprio nome.
- Escrever com e sem modelo o prprio nome.
- Ampliar o repertrio de conhecimento de letras.
- Interpretar as escritas dos nomes dos colegas da turma.
- Utilizar o conhecimento sobre o prprio nome e o alheio para resolver outros
problemas de escrita, tais como: quantas letras usar, quais letras, ordem da letras etc e

interpretao de escritas.
Identificao de situaes onde se faz necessrio escrever e ler nomes. Aproveite
todas as situaes para problematizar a necessidade de escrever nomes.
Situao 1- Recolhendo material. Questione as crianas como se pode fazer para que se
saiba a quem pertence cada material. Oua as sugestes. Distribua etiquetas para as
crianas e pea que cada uma escreva seu nome na sua presena. Chame ateno para as
letras usadas, a direo da escrita, a quantidade de letras, etc.
Situao 2 - Construindo um crach. Questione as crianas como os professores podem
fazer para saber o nome de todas nos primeiros dias de atividade. Ajude-as a concluir
sobre a funo do uso de crachs. Distribua cartes com a escrita do nome de cada uma
que dever ser copiado nos crachs. Priorize neste momento a escrita com a letra de
imprensa maiscula (mais fcil de reproduo pela criana). Solicite o uso do crach
diariamente.
Situao 3 - Fazendo a chamada Lance para a classe o problema: como podemos fazer
para no esquecer quem falta na aula?
Observaes: todas essas situaes e outras tm como objetivo que as crianas
recorram escrita dos nomes como soluo para problemas prticos do cotidiano.
Identificao do prprio nome
D para cada criana um carto com o nome dela.
- Apresente uma lista com todos os nomes da classe. Escreva todos os nomes com letra
de imprensa maiscula. Nesse tipo de escrita, mais fcil para a criana identificar os
limites da letra, o que tambm deixa a grafia menos complicada.
- Pea que localizem na lista da sala o prprio nome. O cartaz com essa lista pode ser
grande e ser fixado em local visvel.
- Pea para cada um montar o prprio nome, usando letras mveis (que podem ser
adquiridas ou confeccionadas).
- Inicialmente realize esta atividade a partir de um modelo (crach com o nome) e
depois sem modelo, usando o modelo para conferir a escrita produzida. Identificao de
outros nomes da classe
Apresente uma lista com os nomes das crianas da classe.
Cada criana poder receber uma lista impressa ou colocar na classe uma lista grande
confeccionada em papel craft. Voc poder, tambm, usar as duas listas: as individuais e
a coletiva.
Atividade 1- Ditado

Dite um nome da lista. Cada criana dever encontr-lo na lista que tem em mos e
circul-lo. Em seguida, pea a uma criana que escreva aquele nome na lousa. Pea a
elas que confiram se circularam o nome certo. Para que essa atividade seja possvel a
todas importante fornecer algumas ajudas. Diga a letra inicial e final, por exemplo.
Atividade 2 - Fazendo a chamada
Entregue a lista de chamada das crianas da sala. Pea que as crianas digam os nomes
das crianas ausentes e que circulem esses nomes. Siga as mesmas orientaes da
atividade 1, no tocante s ajudas necessrias para a realizao da tarefa.
Atividade 3 - Separando nomes de meninas e meninos
Apresente a lista da chamada da classe. Pea para as crianas separarem em duas
colunas: nomes das meninas e nomes dos meninos.
Observao: em todas estas atividades importante chamar a ateno para a ordem
alfabtica utilizada nas listas. Este conhecimento: nomeao das letras do alfabeto
importante para ajudar a criana a buscar a letra que necessita para escrever. Em geral as
crianas chegam escola sabendo "dizer" o alfabeto, ainda que no associando o nome
da letra aos seus traados. Aproveite esse conhecimento para que possam fazer a relao
entre o nome da letra e o respectivo traado.
Avaliao
importante observar e registrar os avanos das crianas na aquisio do prprio nome
e no reconhecimento dos outros nomes. Tratando-se de uma informao social - a
escrita dos nomes -, preciso observar se as crianas fazem uso dessa informao para
escrever outras palavras. A escrita dos nomes uma informao social, porque uma
aprendizagem no escolar. Dependendo da classe social de origem da criana, ele j
entra na escola com este conhecimento: como se escreve o prprio nome e quais as
situaes sociais em que se usa a escrita do nome. Para crianas que no tiveram acesso
a essa informao a escola deve cumprir esse papel.
Sugerimos uma planilha de observao de nove colunas, contendo os seguintes campos:

1. Nome da criana
2. Escreve sem modelo?
3. Usa grafias convencionais?
4. Utiliza a ordem das letras?
5. Conhece os nomes das letras?
6. Reconhece outros nomes da classe?
7. Escreve outros nomes sem modelo?
8. Utiliza as letras convencio-nais na escrita dos nomes?
9. Utiliza o conhecimento sobre os nomes para escrever outras palavras?

Observao: A partir do registro na planilha acima possvel ter uma viso das
necessidades de investimento com cada criana e tambm das necessidades coletivas de
trabalho com a classe.
Atividades complementares
- Pesquisa sobre a origem do nome (pesquisa com os familiares)
- Anlise de fotos antigas e atuais da criana.
- Montagem de uma linha do tempo da criana a partir das fotos trazidas.