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DESARROLLO DE 1 A 2 AOS
DESARROLLO NEUROLGICO
-Inspecciona e investiga todos los objetos que le rodean.
-Estructura los patrones de organizacin motora bipedestante.
-Habilidades de equilibrio y locomocin.
-Camina, sube escaleras gateando.
-Logra arrastrar objetos y cambiarlos de lugar.
-Buen manejo de la pinza: evoluciona desde coger un objeto con la mano, a la
presin de contacto involuntaria, hasta alcanzar la pinza superior (pulgarndice).
DESARROLLO COGNOSITIVO
DESARROLLO DE 2 A 3 AOS
DESARROLLO NEUROLGICO
-Comienza a hacer poco a poco pequeas carreras, que luego ms tarde, de 4
a 5 aos progresar, podr hacer cambios de direccin y carrera
DESARROLLO COGNOSITIVO
-Combinaciones mentales que posibilitan la representacin del objeto mediante
smbolos (puede anticipar las consecuencias de sus acciones)
-Busca objetos escondidos aunque no conozca la trayectoria seguida
-Imitacin diferida (sin presencia real del objeto)
DESARROLLO DEL LENGUAJE
-Percepcin exacta de los sonidos del lenguaje
-Posee los elementos y mecanismos ms bsicos del lenguaje
-Frases completas, aunque no son gramaticalmente correctas
-Etapa telegrfica: Puede elaborar ms unos componentes que otros, u omitir
partes de la frase. Son ausentes artculos, preposiciones, conjunciones
- Yuxtaposicin de frases.
-Entre los 18 y 30 meses el nio debera: - Pedir las cosas utilizando palabras y
gestos
-Comprender pronombres personales y posesivos, utilizados comnmente a su
alrededor
-Demostrar progresos notables en la comprensin de enunciados
-Comprender y producir palabras nuevas
-Producir enunciados de dos o tres palabras
JUEGOS
-Hacia los tres aos hay una identificacin , a travs de imitaciones tipificadas,
por ejemplo: fumar, llevar la cartera, comprar, etc
-Se apodera de un objeto como mediador, el cual es su tesoro
-Comienza a montarse en triciclo, primero con ayuda y apoyos, y luego solo
-Mueve su cuerpo al ritmo de la msica
DESARROLLO DE 3 A 4 AOS
DESARROLLO NEUROLGICO
-Equilibrio dinmico durante la marcha y la carrera.
-Salta con dos pies.
-Estructuras espaciales y temporales.
DESARROLLO COGNOSITIVO
-Pensamiento simblico.
-Egocentrismo.
-No separa su yo del medio que lo rodea.
-Dificultad de tener en cuenta el punto de vista del otro.
-Artificialismo: atribuye a seres estraos el origen de algunos acontecimientos.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
-Comprende relaciones entre acontecimientos y las expresa lingsticamente.
-Progresiva utilizacin de pronombres personales, preposiciones y adverbios.
-Coordinacin de frases mediante conjunciones.
-Utiliza cubiertos.
-Bebe solo.
-Tiene una hora establecida para ir a dormir.
-Juega solo durante 15 minutos aproximadamente.
-Recoge los juguetes con ayuda.
-Sube escaleras, poniendo un pie en cada escaln.
DESARROLLO DE 4 A 5 AOS
DESARROLLO NEUROLGICO
-Equilibrio dinmico.
-Iniciacin del equilibrio esttico.
-Lateralidad: hacia los 4 aos aproximadamente, la mano dominante es
utilizada ms frecuentemente.
-Hacia sta edad se desarrolla la dominancia lateral.
DESARROLLO COGNOSITIVO
DESARROLLO DE 5 A 6 AOS
DESARROLLO PSICOMOTOR
- El crecimiento es lento pero consistente.
- Les gusta dar saltos, brincos, correr, pararse sobre las cabezas y bailar al
compas de la msica.
- Trepan obstculos a mayor altura, se deslizan por pendientes elevadas, les
gusta mantenerse en equilibrio pasando por superficies altas y estrechas,
saltan desde alturas, etc.
- Muchos tienen un buen sentido del balance. Se pueden parar sobre una sola
pierna y caminar sobre una barra de balance.
- Pueden atrapar pelotas pequeas.
- Aprenden a amarrarse los cordones de los zapatos.
- Pueden manejar botones y braguetas.
Utilizan herramientas y utensilios correctamente.
Les gusta hacer maromas.
Pueden copiar diseos y figuras (incluyendo letras y nmeros)
Pueden escribir sus propios nombres.
DESARROLLO SOCIAL Y EMOTIVO
DESARROLLO DE 6 A 7 AOS
DESARROLLO PSICOMOTOR
Es vigoroso, lleno de energa, baila, se le hace imposible quedarse quieto.
Es torpe debido a su pobre coordinacin.
Est en una etapa de patito feo.
Crece velozmente.
De vez en cuando pueden mojar el suelo si se disgustan o excitan.
Toques y juegos con genitales no tan frecuentes.
Tiene preferencias imprevisibles y fuertes respuestas negativas.
Come con la mano y habla con la boca llena.
DESARROLLO SOCIAL Y EMOTIVO
DESARROLLO DE 7 A 8 AOS
DESARROLLO PSICOMOTOR
Los msculos principales en los brazos y las piernas estn mas desarrollados
que los msculos secundarios.
Los nios pueden tirar una pelota y correr, pero les es difcil hacer las dos
cosas a la vez.
Aunque los nios se sientan cansados, no querran hacerlo. Debe programarse
periodos de descanso.
Puede que haya mucha diferencia en el tamao y en las habilidades fisicas de
los ninos. Esto afectara la forma en que se relacionan con otros, como se
sienten consigo mismos, y lo que hacen.
Estn aprendiendo a usar sus msculos pequeos (escribir a lpiz) y sus
msculos principales (como atrapar una pelota en el aire).
EL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO
Quieren hacer las cosas por si solos y para ellos mismos. Sin embargo, deben
tener disponible a adultos que los ayuden cuando pidan ayuda o cuando esta
sea necesaria.
Los nios de esta edad y del mismo sexo se ayudan a si mismos. Necesitan:
entretenimiento y excitacion jugando juntos, aprender mediante la observacion
y la conversacin, ayuda en los momentos difciles, apoyo en momentos de
tensin Y ayuda para expresar (o comprender) lo que sienten
Los nios necesitan tener reglas, limites fijos, y ayuda para resolver problemas.
Estan comenzando a comprender el punto de vista de los demas, pero aun
tienen dificultades para comprender los sentimientos y las necesidades de
otros.
Muchos necesitan ayuda para expresar sus emociones de manera apropiada
cuando estan enojados o preocupados.
Mas que criticas, necesitan amor, carino, atencion y aprobacion de sus padres
y de ti.
DESARROLLO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
A esta edad tienen cada vez mejor memoria y prestan ms atencin a lo que
dices.
Expresan y hablan de sus sentimientos con mayor rapidez.
Las cosas tienden a ser en blanco y negro, buenas o malas, fabulosas o
terribles, divertidas o aburridas. Muy pocas veces se definen en termino medio.
A esta edad estan aprendiendo a planear con anticipacion y a considerar lo que
estn haciendo.
Poco a poco aprenden a analizar las cosas. Les gusta tener una variedad de
actividades, como clubes, juegos reglamentados, y coleccionar cosas.
Al sugerirles algo puede que te contesten: "Eso es una tonteria." o "No lo
quiero hacer."
Siguen pensando mucho en si mismos, aunque ya comienzan a pensar en los
otros.
Con frecuencia escucharas cosas como: "iEso no es justo!". Con frecuencia
rehsan aceptar reglas que no fueron establecidas por ellos.