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NIVEL: 1ro bsico SECTOR DE APRENDIZAJE: Ingls: taller: Yo aprendo ingls SEMESTRE: Primero FECHA: Junio
UNIDAD: Food
Formacin tica
Desarrollo de la creatividad y la
imaginacin a travs del juego,
dramatizaciones, cuentos, invencin de
aventuras, viajes imaginarios,
Identificacin de lugares ideales.
NIVEL: 1ro bsico SECTOR DE APRENDIZAJE: Ingls: taller: Yo aprendo ingls SEMESTRE: Primero FECHA: Junio
UNIDAD: Food
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE LOGROS
Entiende y expresa sus gustos por los alimentos que se ensean en la unidad
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
EVALUACIN
INICIO:
Saludo correspondiente en ingls
Explicacin del objetivo de la clase.
Presentacin del vocabulario de la unidad: FOOD:
French fries, beans, tomato, soup, milk, Chicken, ice-cream, bread, fish, carrot, egg, potato, salad.
La presentacin del vocabulario se hace a travs de flashcards.
Modelaje de la pronunciacin, ejercicios de repeticin guiada.
DESARROLLO:
Se les entrega una gua con ilustraciones de los alimentos
Los nios deben pintarla, tratando de emular los colores reales de los alimentos
Una vez que terminan de pintar de pintar la gua , se les pide que encierren ciertos alimentos para saber si los
reconocen.
CIERRE:
Revisin de la gua en la pizarra.
Repeticin del vocabulario aprendido
INICIO:
Saludo correspondiente en ingls
Objetivo de la clase: expresar gusto o disgusto por los alimentos
Activacin de la memoria Qu aprendimos la clase pasada?
Los nios demuestran lo aprendido nombrando algunos de los alimentos vistos la clase anterior
Repaso oral de los alimentos
DESARROLLO:
Presentacin de las frases I LIKE : me gusta I DONT LIKE: no me gusta.
Para que los alumnos identifiquen ms fcilmente las frases, las representaremos a travs de carita triste y
carita feliz.
El o la docente armara frases tales como: I like milk, I dont like beans
Se les pregunta a los alumnos: Do you like milk? Respuesta yes / no
Se sigue con este ejercicio hasta que la mayora de la clase haya captado la dinmica.
CIERRE:
Gua de trabajo: Recortan los alimentos, los pegan en su cuaderno, luego recortan los nombres de los
alimentos y los pegan donde corresponda.
INICIO:
Saludo correspondiente en ingls
Se comienza la clase con un pequeo repaso general de lo que se ha visto hasta ese momento.
Espacio para que los nios demuestren lo que han aprendido.
Objetivo de la clase: Expresar preferencias
DESARROLLO:
Se les explica que cuando a una persona le gusta un alimento se dice: I Like___________
Y cuando no le gusta un alimento se dice I don`t like______________________
Se les entrega una gua de trabajo con los alimentos, deben pintarlos.
Luego se le entrega otra gua con caritas felices que representan I LIKE y con caritas tristes que representan
I DONT LIKE
Los alumnos deben recortar las caritas y pegarlas al lado de los alimentos que de acuerdo a su preferencia
INICIO
4
Clase
1
Inicio:
Saludo inicial
Desarrollo:
Presentacin del vocabulario
De la unidad
Repeticin guiada
Pintan gua de vocabulario
Food .Encierran los alimentos
Que se indican en ingls
Cierre:
Revisin gua en la pizarra
Clase
4
Clase
2
Inicio:
Saludo inicial
Activacin de la memoria
Vocabulario Food
Desarrollo:
Expresiones I like / I dont like.
Presentacin de frases para
expresar preferencia.
Cierre:
Pintan, recortan, pegan y
clasifican los alimentos segn
su nombre en ingls.
Inicio:
Saludo inicial
Socializacion de los resultados Curso: 1ro bsico
de la actividad de comprensin
auditiva.
Sntesis Unidad N :
Desarrollo:
Clasificacin de los aliment
Os en healthy and junk food
4
Importancia de la comida saluDable.
Cierre:
Revisin de los ejercicios en
La pizarra.
Repeticin guiada
Inicio:
Inicio:
Saludo inicial
Repaso clases anteriores
Desarrollo:
Utilizan expresiones: I like / I don
t like.
Arman frases: I like chicken /
I dont like egg.
Cierre:
Escuchan y unen en guia de
estudio.
Clase
5
Sector Aprendizaje
Taller de ingls:
Yo aprendo ingls
Clase
6
Clase
3
Inicio:
Clase
7
Inicio:
Clase
8
Desarrollo:
Desarrollo:
Cierre:
Cierre:
Desarrollo:
Cierre: