Captulo 4 Estrutura e Organizao dos cursos

Como instituio de ensino, o Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de

So Paulo IFSP cumpre com os objetivos da educao nacional, especialmente em relao sua
especificidade: educao bsica e profissional e educao superior. Assim, caracteriza-se pela
oferta de educao profissional e tecnolgica nas diferentes modalidades de ensino, com base na
conjugao de conhecimentos tcnicos e tecnolgicos com as suas prticas pedaggicas, nos
termos da Lei 11.892, de 29 de dezembro de 2008, que institui a Rede Federal de Educao
Profissional, Cientfica e Tecnolgica e cria os Institutos Federais.
Nesse sentido, a concepo de Educao Profissional e Tecnolgica (EPT) orienta os
processos de formao com base nas premissas da integrao e da articulao entre cincia,
tecnologia, cultura e conhecimentos especficos e do desenvolvimento da capacidade de
investigao cientfica como dimenses essenciais manuteno da autonomia e dos saberes
necessrios ao permanente exerccio da laboralidade, que se traduzem nas aes de ensino,
pesquisa e extenso. Por outro lado, tendo em vista que essencial educao profissional e
tecnolgica contribuir para o progresso socioeconmico, as atuais polticas dialogam efetivamente
com as polticas sociais e econmicas, dentre outras, com destaque para aquelas com enfoques
locais e regionais.
Em busca de uma formao humana e cidad que precede a qualificao para o
exerccio da laboralidade e pauta-se no compromisso de assegurar aos profissionais formados a
capacidade de manter-se permanentemente em desenvolvimento, o Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia de So Paulo articula a educao superior, bsica e profissional,
pluricurricular e multicampi, especializada na oferta de educao profissional e tecnolgica em
diferentes nveis e modalidades de ensino. Neste sentido o campus_________ oferece os seguintes
cursos:
4.1- Tcnico

Na educao profissional tcnica de nvel mdio retoma-se a ideia da formao

integrada que supera a separao entre executar e pensar, dirigir ou planejar. Com isso, a formao
profissional deve incorporar valores tico-polticos e contedos histricos e cientficos da prxis
humana, integrando a dimenso do trabalho cincia, cultura e pesquisa. Por isso, no se trata
de priorizar a parte tcnica/profissionalizante em detrimento da formao geral, mas de
possibilitar o acesso a conhecimentos diversos, promovendo construes intelectuais mais
elevadas, junto reflexo crtica contextualizada. Temos como objetivo a formao plena do
educando, com a apropriao de conceitos necessrios para interveno consciente na realidade e
compreenso do processo histrico de construo do conhecimento. S assim podemos contribuir

para a formao de sujeitos autnomos, que possam compreender-se no mundo e, dessa forma,
atuar nele por meio do trabalho, transformando a natureza e a cultura em funo das necessidades
coletivas da humanidade.
Os cursos tcnicos so organizados e oferecidos, prioritariamente, na forma de cursos
integrados, podendo ser ofertado em cooperao com estados e municpios. Tambm podem ser
organizados de modo concomitante/subsequente ao ensino mdio, dentro de reas de atuao
definidas a partir da realidade local do campus, conforme as demandas sociais, acompanhando o
percentual de vagas estabelecido em lei para os IFs.
Legitimando o compromisso com segmentos apartados da do ensino formal, implantouse o Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional Educao Bsica na Modalidade
de Educao de Jovens e Adultos PROEJA, abrangendo cursos e programas de educao
profissional com vistas formao inicial e continuada de trabalhadores e educao profissional
tcnica de nvel mdio. Os cursos do PROEJA devero considerar as caractersticas dos jovens e
adultos atendidos e podero ser articulados ao ensino fundamental ou ao ensino mdio, de forma
integrada ou concomitante, tendo como objetivo a elevao do nvel de escolaridade do
trabalhador.
Os cursos podero ser oferecidos nos formatos presencial e/ou em forma de educao a
distncia (EAD).
4.1.1-Tcnico Integrado ao Ensino Mdio
O curso tcnico integrado ao ensino mdio oferecido a quem j concluiu o Ensino
Fundamental. O curso garante tanto a formao do Ensino Mdio quanto a tcnica profissional.
Tem durao mnima de 3 anos e mxima de 4 anos e a forma de ingresso por meio de Processo
Seletivo.

Inserir neste espao os cursos oferecidos + Perfil profissional do egresso que consta no PPC
(inclusive para os cursos em Parceria)

4.1.2-Tcnico Concomitante/Subsequente
O curso tcnico de nvel mdio concomitante/subsequente oferecido a quem j concluiu o
ensino fundamental e tenha concludo ou esteja cursando no mnimo o segundo ano do ensino
Mdio. Tem durao mnima de 3 semestres e mxima de 4 semestres e a forma de ingresso
por meio de Processo Seletivo.

Inserir neste espao os cursos oferecidos + Perfil profissional do egresso que consta no PPC.

(Inclusive para os cursos que so ofertados na modalidade a distncia)

4.1.3-PROEJA (Mdio)

O Programa de Integrao da Educao Profissional ao Ensino Mdio na modalidade de

Educao de Jovens e Adultos (Proeja), destina-se a oferecer oportunidade de estudos para
aquelas pessoas que no tiveram acesso ao ensino mdio na idade regular, sendo que a idade
mnima para ingressar nos cursos do Proeja de 18 anos. O curso tem o tempo mximo de
durao de 2 anos e o ingresso por meio de Processo Seletivo Simplificado.
Inserir neste espao os cursos oferecidos + Perfil profissional do egresso que consta no PPC

4.2- Graduao
No contexto dos cursos de Licenciatura, sua oferta visa atender as demandas da
sociedade brasileira pela formao de professores de Educao Bsica em instituies pblicas.
Tem-se como objetivo no s a oferta dos cursos de Licenciatura, mas tambm a qualidade dessa
formao de professores como um compromisso poltico e social. Destaca-se, tambm, nos cursos
de Licenciatura, a importncia do uso da pedagogia de projetos e da integrao entre teoria e
prtica, num movimento de prxis em que a avaliao permanente seja o requisito para a
excelncia. Neste sentido, necessrio articular os cursos de Licenciaturas de forma que em sua
organizao acadmica tanto os contedos disciplinares como a formao especfica para o
exerccio da docncia na educao bsica sejam valorizados.
J os cursos superiores de Tecnologia tm como objetivo garantir aos cidados o
direito aquisio de competncias profissionais que os tornem aptos para a insero em setores
profissionais nos quais haja utilizao de tecnologias. Apoiado na Resoluo CNE/CP n 03, de
18/12/2002, orienta-se que a organizao curricular dos cursos superiores de tecnologia dever
contemplar o desenvolvimento de competncias profissionais, em consonncia com o perfil
profissional de concluso do curso, o qual define sua identidade e caracteriza o compromisso
tico da instituio com os seus alunos e a sociedade. Ainda nessa resoluo, Para isso, a
organizao curricular compreender as competncias profissionais tecnolgicas, gerais e
especficas, incluindo os fundamentos cientficos e humansticos necessrios ao desempenho
profissional do graduado em tecnologia.
Por fim, os cursos de Bacharelado se relacionam com a formao profissional e foram
historicamente organizados segundo o avano da cincia e sua implicao com o
desenvolvimento do conhecimento, da pesquisa e da tecnologia.

4.2.1-Licenciatura
O curso destina-se a preparar professores para atuarem na educao bsica. A
licenciatura tem durao de 4 anos e a forma de ingresso por meio do Sistema de Seleo
Unificada (Sisu/MEC).

Inserir neste espao os cursos oferecidos + Perfil profissional do egresso que consta no PPC
(Inclusive o curso de Formao Pedaggica de Docentes da Educao Profissional em Nvel
Mdio para os campi que o oferece)

4.2.2-Tecnologia
O curso promove a formao de profissionais especialistas em nvel superior, que
recebem formao direcionada a atender os segmentos atuais e emergentes em atividades
industriais e prestao de servios, tendo em vista a constante evoluo tecnolgica. O curso tem
durao mnima de 2 anos e mxima de 3 anos e meio e a forma de ingresso por meio do
Sistema de Seleo Unificada (Sisu/MEC).
Inserir neste espao os cursos oferecidos + Perfil profissional do egresso que consta no PPC

4.2.3-Bacharelado
Promove a formao de bacharis na rea de cincias experimentais e tecnolgicas para
trabalhar tanto no setor produtivo, quanto no setor de pesquisa e desenvolvimento. O curso tem
durao mnima de 5 anos e a forma de ingresso por meio do Sistema de Seleo Unificada
(Sisu/MEC).
Inserir neste espao os cursos oferecidos + Perfil profissional do egresso que consta no PPC

4.3- Ps-Graduao
Inserir os princpios norteadores dos cursos ofertados com os respectivos perfis.
(Forma de ingresso e durao do curso)