Comnastrcyun Clome ne ga YZ “wn, Inaseumésticon, PORTAFOLIO EDICIONESEquipo Editorial EDICIONES PORTAFOLIO S.A. Julio 2009 Autora Maria Teresa Muttoz Veas Supervisién General Viviana Fuentealba Labarca Disefio Gréfico y Dingramacién Henry Montenegro Tobar Patricio Zamorano Reyes Portada Marfa Teresa Munoz. Veas © EDICIONES PORTAFOLIO S.A Registro de Propiedad Intelectual N? 168.698 ISBN: 978-956-8486-01-3, Ninguna parte de esta publicacién, incluidos el diseno y textos puede ser reproducid, almacenada o transmitida de ‘manera alguna por ningiin medio, yasea mecénico,quimico, cléetrco, éptico, fotocopias 0 grabacién, sin autorizacién previa por esrito del editor. Santiago de Chile Impreso en Chile por: Salesianos Impresores S.A (© Tedos los derechos reservados.Presentacién Cuando nos preguntamos cémo educar a nuestros nifios y nifias de Educacién Parvularia en los diferentes procesos del pensamiento de caricter Iégico-matematico y cuantificacién considerando la reforma curricular, esté de manifiesto en su contenido el objetivo “mas y mejores aprendizajes” que implica un mejoramiento efectivo en las précticas pedagégicas. Al referirse a las Bases Curriculares de la Educacién Parvularia (B.C.E.P) el énfasis esté en favorecer una educacién de calidad, oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en funcién del bienestar, desarrollo pleno y la trascendencia del nifio o nifia como persona. Es un gran desafio ir construyendo en el nifio y nifia aspectos de su desarrollo, crecimiento y maduracién, a medida que va avanzando en las Relaciones légico-matemética y cuantificacién, donde intentan interpretar y explicarse la realidad del mundo. En el micleo de Relaciones légico-matematica y cuantificacién de la Educacién Parvularia se considera; 1) Niimeros y Operaciones, 2) Formas y Espacio, 3) Orientacién Temporal, 4) Resolucién de Problemas. El texto que se presenta va orientado a Educadoras (es) de Parvulos, docentes del NB1 y Educadoras Diferenciales, el cual se reficre a los diferentes procesos del pensamiento de cardcter logico-matematico y cuantificacién. La presentacién que se expone considera conciencia corporal y su relacién consigo mismo, nociones espaciales, cuerpos geométricos, figuras geomeétricas, linea, clasificacién, seriacién, patrones, correspondencia, cuantificaci6n, ordenacién, identificacién de signo, operatoria. Cualquier medio que se utilice para registrar o transmitir informaci6n incentiva la capacidad de comprensién y de anilisis sobre la experiencia que se esta realizando. Es importante evaluar a nifios y nifias en forma permanente en sus actividades de aprendizaje para observar el desarrollo de sus capacidades. En el proceso de ensefianza-aprendizaje, el educador debe tener una actitud constante para retroalimentar la metodologia considerando los ritmos de aprendizaje, por lo que se considera a pié de pagina tres recuadros con la simbologia: L=Logrado; PL=Por lograr; EL=Evolucién de logro. La Autora.@roxwzque Construyendo aprendizajes en mateméticas Mi Familia Mis Datos Nombra los Nimeros Estructuracion Izquierda-Derecha Orientacién Espacial Orientacién Espacial Figura y fondo Orientacién Temporal ‘Semejanzas y Diferencias Clasificaciéon Figuras Geométricas Cuerpos Geométricos Concepto: grande-mediano-pequeiio Concepto: dentro-fuera Concepto: arriba-abajo Conservacién de elementos Nameros Ordinales ‘Antecesor y Sucesor (Completar secuencia numérica Conjuntos Relacién de Elementos Los Nimeros Kinsolucion ‘Tangram Adicién Sustraccién Problemas Secuencia Numérica & Pig. Pag. Pig. Pag Pig. Pig. Pig Pig, Pig. Pig. Pag. Pig Pig. Pig. Pig. Pig Pig. Pag Pig Pag, Pag, Pag, Pag, Pag. indice 5 6-7 8 9.12 13-37 38-42 43-64 65-77 78-84 85-104 tos 112 113-117 8-120 121-124 125-128 129-133 134-136 137-139 140-148 150-154 ,. 156-206 207-221 22-242 243-256 287-267 268 -278 279-299Construyendo aprendizajes en matemsticas rom Actividad: Pega una foto de tu grupo familiar y cuenta. {Cudntos integrantes hay de tu familia? Luego contesta en la pagina siguiente tus datos cuantificables. t] Pl ol &remove Construyendo aprendizajes en matemiticas Oe TN poner on Soe ee Mi nut ane da cara on a eeConstruyendo aprendizajes en matemsticas @romrouo Es importante que tu tam! puedas responder las siguientes preguntas para socializar con la familia y educadores. eo muirmane da mi mana o jardin saConstruyendo aprendizajes en matemiiticas Nombra los numeros. -Remarca los ntimeros correspondientes a cada carro.Construyendo aprendizajes en matem: Estructuraci6n Izquierda-Derecha. I1ZQUtIERD Observa tu mano izquierda y cuenta cada uno de tus dedos. Pinta la mano izquierda de color rojo y remarca cada uno de los numeros que representan a cada dedo. L] [Pu EL ©@reeqve Construyendo aprendizajes en matematicas Estructuracion Izquierda-Derecha. DER ECHA Observa tu mano derecha y cuenta cada uno de tus dedos. Pinta la mano derecha de color azul y remarca cada uno de los numeros que representan a cada dedo.Construyendo aprendizajes en matemiticas @rom Estructuracién Izquierda-Derecha. IZQUILERODA OO O O O Dibuja tu mano izquierda y escribe los numeros correspondientes a cada dedo dentro de los circulos. L] Pu EU ®@romszoyo Construyendo aprendizajes en matemsticas Estructuraci6n Izquierda-Derecha. DER ECHA OO O O O Dibuja tu mano derecha y escribe los numeros correspondientes a cada dedo dentro de los circulos. <> 0 Pl a\jes en matemiticas @rom Construyendo apren Ambito: Relacién con el medio natural y cultural, Nucleo: Relaciones légico-matematica y cuantificacién. ciones de orientacién espacial de ubicacién, direccién, distancia y posicién respecto a objetos, personas y lugares, nominandolos adecuadamente.@remssqve Construyendo aprendizajes en matemiiticas Orientacién Espacial. -Ubica los lapices cuyas puntas estan hacia la izquierda. -Marca con una cruz cada uno de ellos y pintalos de color rojo. Ca fy «

i> ao aOrientacién Espacial. -Ubica los peces que se dirigen hacia la derecha. -Pintalos de color amarillo. SY j = 3S Ste, to x » i) = a , BN Ke K x >Orientacion Espacial. -Ubica los pajaritos que miran hacia el lado izquierdo. -Encierra en un circulo cada uno de ellos. Y « hw AA wo 2 T] flConstruyendo aprendizajes en matemiticas @ Orientacién Espacial. -Ubica las hojas cuyas puntas estan hacia la derecha. -Pintalas de color verde. eS & EU Ly |Construyendo aprendizajes en matematicas | Orientacién Espacial. -Ubica las estrellas que apuntan hacia el lado izquierdo. -Pintalas de color azul. i < PL IIN ,IVVIY NINDS ‘LA 7Orientacion Espacial. | -Ubica las banderas que flamean hacia la derecha. | -Enciérralas en un circulo y pintalas del color correspondiente. | | Be ae (a a ese 4 & ee oeConstruyendo aprendizajes en matematicas Orientacion Espacial. -Ubica las botas que apuntan hacia el lado izquierdo. -Pintalas de color café. RR § gq 2 R EP \ % —— [EU ®Orientaci6n Espacial. -Ubica los conejos que miran hacia la derecha. -Marcalos con una cruz y pintalos a tu gusto. WW & as Ce % % oS wD = aus XD \ "s b ) LK os 4” Ce Q. & ee PL xDOrientacion Espacial. -Ubicar posicion izquierda-derecha. -Marcar con una cruz la figura que se encuentra en el lado izquierdo. -Pintar la figura que se encuentra al lado derecho. -Ambientar a tu gusto.Orientacioén Espacial. -Ubicar posicion izquierda-derecha. -Dibujar una flor al lado derecho de la nifia. -Dibujar una chinita al lado izquierdo de Ia nifia.@remsqvo Construyendo aprendizajes en matematicas Orientacion Espacial. -Ubica y pinta las figuras que se encuentran lejos del arbol. -Ubica y pinta la figura que se encuentra cerca del arbol. ELConstruyendo aprendizajes en matematicas @ Orientacion Espacial. -Ubica las longanizas que se encuentran cerca del carnicero y pintalas. -Marca con una cruz el congelador que se encuentra lejos del carnicero.Orientacion Espacial. -Ubica los nifios que se encuentran entre los juegos, marcalos con un circulo y pinta a tu gusto la lamina.Construyendo aprendizajes en matemiticas Orientacion Espacial. -Ubica las gallinas que se encuentran dentro del gallinero y pintalas. -Ubica las gallinas fuera del gallinero y marcalas con una cruz.eyo Construyendo aprendizajes en matematicas on: Orientacion Espacial. -Observa, ubica y pinta de color café el tronco de la araucaria mas alta. -Observa y ubica la araucaria mas baja y marcala con una cruz.Construyendo aprendizajes en matematicas @romrquo Orientacion Espacial. -Observa y ubica los patos que se encuentran dentro de la laguna y pintalos de color amarillo. -Ubica los patos que se encuentran fuera de la laguna y enciérralos en un circulo. -Dibuja mas patos fuera de la laguna.vo Construyendo aprendizajes en matemsticas Orientacién Espacial. -Observa y ubica el gato que tiene el plato lleno de alimento; marcalo con una cruz y pintalo a tu gusto. -Observa y ubica el gato que tiene el plato vacio; rellénalo con plasticina.Construyendo aprendizajes en matematicas @romsouo Orientacion Espacial. -Dibuja una manzana entre las guindas y el platano. -Pinta cada uno de ellos segun el color. EL@romevo Construyendo aprendizajes en matematicas Orientacion Espacial. -Dibuja pelotas dentro de la caja y pintalas. -Dibuja un nifio o nifia fuera de la caja.Construyendo aprendizajes en matematicas @ Orientacion Espacial. -Observa y dibuja una pelota arriba de la foca. -Observa y dibuja un pez debajo de la foca.Orientacion Espacial. -Observa y ubica el frasco que esta Ileno de dulces y pintalo. -Observa y ubica el frasco vacio, marcalo con una cruz.Construyendo aprendizajes en matemsticas © Orientacion Espacial. -Observa y ubica al nifio mas gordo de cuerpo, encierralo en un circulo. -Observa y ubica al nifio mas delgado de cuerpo, pintalo.Construyendo aprendizajes en mateméticas Orientacion Espacial. Figura y Fondo. -Repasa con el dedo cada uno de los contornos de cada fruta. -Repasa con lapices de distintos colores los contornos de las frutas. -Elige 2 frutas y pintalas de diferentes colores seleccionados por ti. | &Construyendo aprendizajes en matematicas @ Orientacion Espacial. Figura y Fondo. -Repasa con el dedo cada uno de los contornos de las figuras geo- métricas. -Repasa los contornos con lapices de diferentes colores. -Elige 3 figuras geométricas y pintalas de diferentes colores selec- cionados por ti. |@roeqve Construyendo aprendizajes en matematicas Orientacion Espacial. Figura y Fondo. ' -Repasa con el dedo los contornos de los diferentes sentidos. -Repasa los contornos con diferentes lapices de colores. -Elige 2 figuras de los sentidos y pintalas de diferentes colores seleccionados por ti. el aConstruyendo aprendizajes en matematicas Orientacién Espacial. Figura y Fondo. -Repasa con el dedo los contornos de cada uno de los elementos del mar. -Repasa los contornos con diferentes lapices de colores. -Pinta solo 2 figuras de diferentes colores seleccionados por ti.@rorwoyo Construyendo aprendizajes en matematicas Orientacion Espacial. Figura y Fondo. -Repasa con el dedo los contornos de cada una de las especies del mar. -Repasa los contornos con distintos lapices de colores. -Pinta 2 figuras de diferentes colores.Construyendo aprendizajes en mateméticas @romsquo Ambito: Relacién con el medio natural y cultural. Niucleo; Relaciones légico-matematica y cuantificacion. Aprendizaje esperado: (2) Orientarse | temporalmente en situaciones cotidianas utilizando diferentes nociones y relaciones de secuencias tales como: antes-después; mafiana-tarde; dia-noche; ayer-hoy- majiana; semanas-meses; estaciones del afio; duracién mas-menos; y velocidad rapido-lento.@romsovo Construyendo aprendizajes en matemiticas Orientacion Temporal. -Observa y ubica las laminas, de la primera a la ultima de las escenas de la vida diaria. -Escribe el numero que corresponde a cada escena en el rombo.Orientacién Temporal. -Observa y ubicar las laminas, de la primera a la ultima de la secuencia del desarrollo humano. -Escribe el ntimero que corresponde a cada escena en el rombo.Orientacién Temporal. -Observa y ubica el numero correspondiente en el circulo segun secuencia del lavado de la primera a la ultima. -Pinta las laminas a tu gusto.Construyendo aprendizajes en mateméticas Orientacién Temporal. -Observa y dibuja en el circulo el orden correspondiente de la secuen- cia de los platanos, del primero al ultimo. % ®@romssovoe Construyendo aprendizajes en matematicas Orientacion Temporal. -Observa y dibuja en el cuadrado el orden correspondiente de la secuencia de las peras, del primero al ultimo. ¢ EUOrientacion Temporal. -Observa y ubica el ciclo de la mariposa, desde el primero al ultimo. -Escribe el numero correspondiente, primero a ultimo en el rombo. “oO eo] ElOrientacién Temporal. -Observa y ubica el desarrollo del pollo. -Escribe el numero correspondiente, primero a Ultimo en los circulos. -Pinta las laminas a tu gusto.Construyendo aprendizajes en matematicas @romazquo Orientacién Temporal. -Observa y ubica temporalmente la mafiana. -Escribe en el circulo el numero correspondiente al orden de laminas del amanecer.Construyendo aprendizajes en mateméticas Orientacién Temporal. -Observa y ubica temporalmente el atardecer. -Escribe en el cuadrado el numero correspondiente al orden de lami- nas del atardecer. ee ee a ee ee ae a OO a a Soe FS ae ee a aa ee Co CT SO eee ees aa ee eee cee mare: | || Seapets ean aeConstruyendo aprendizajes en matematicas @ronarovo Orientacién Temporal Antes - Después. -Escribe en el rectangulo el numero correspondiente al orden de laminas de la germinacién.Construyendo aprendizajes en matematicas Orientacion Temporal Antes - Después. -Escribe en el rectangulo el numero correspondiente segun antes y después.Orientaci6n Temporal Antes - Después. Construyendo aprendizajes en matematicas @ -Escribe en el rectangulo el numero correspondiente segun antes y después. PU EL]Orientacién Temporal Antes - Después. -Escribe en el circulo el numero que corresponde antes y después del numero sefialado.Construyendo aprendizajes en matemiticas Orientacién Temporal Antes - Después. -Escribe en el cuadrado el numero que corresponde antes y después del numero sefialado. a NO] [OD Ww eyOrientacién Temporal. -Observa y ubica temporalmente el dia. -¢ Qué falta en la lamina para representar el dia?. -Dibuja lo que falta y colorea a tu gusto.Construyendo aprendizajes en matematicas @romsquo Orientacién Temporal. -Observa y ubica temporalmente la noche. -é Qué falta en la lamina para representar la noche?. -Dibuja lo que falta y colorea a tu gusto.@roxasqvo Construyendo aprendizajes en matemiticas Orientacién Temporal. -¢Qué dia es hoy. -Comentar en qué dia estamos hoy. -Dibuja la actividad que mas te gusta en el dia que te encuentras. _Lunes_ | Martes Miércoles' Jueves | Viernes | Sabado DomingoConstruyendo aprendizajes en matemticas @rorwouo Orientacién Temporal. -Consulta. 4 Qué dia es hoy?, ¢Como esta el tiempo? -EI nifio ubica el dia y el tiempo atmosférico. -Pinta el pictograma que lo representa. Lunes | Martes Miércoles' Jueves | Viernes | Sabado Domingo o,f (104 ZO, 7 1 ad ig ad 0 4369yromasquo Construyendo aprendizajes en matematicas Orientacion Temporal. -Consulta. En qué mes nos encontramos? -Dibuja la estacién que representa el mes. Enero Febrero | Marzo | Abr || Mayo Junio | Jullo | Agosto Seplemtre Octubre | Noviembre Diciembre, Mes:Construyendo aprendizajes en matemiticas @romove Orientacion Temporal. Rapido - Lento. -Observa y ubica el animal que es mas lento. -Marcalo con un circulo. __ Src’ GR Relaciones de Orientacion Temporal. Rapido - Lento. -Observa y ubica el animal que es mas rapido. -Pintalo.rogaroyo Construyendo aprendizajes en mateméticas Orientacion Temporal. Rapido - Lento. -Dibuja un animal que camine lento. Orientacion Temporal. Rapido - Lento. -Dibuja un animal que camine rapido. ELConstruyendo aprendizajes en mateméticas Ambito: Relacién con el medio natural y cultural. Nucleo; Relaciones légico-matematica y cuantificacion. Aprendizaje esperado: (3) Establecer relaciones cada vez més complejas de semejanzas y diferencias mediante la clasificacién y seriaciones entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidi- ana; ampliando asi la comprensién de su | entorno. |roxmquo Construyendo aprendizajes en matemiiticas Semejanzas y Diferencias. -Pinta la figura mas grande y la mediana marcala con una cruz.Construyendo aprendizajes en mateméticas @rommsquo Semejanzas y Diferencias. -Pinta la figura mas pequefia y la mas grande marcala con una cruz. ee@rorsqyo Construyendo aprendizajes en matemsticas Semejanzas y Diferencias. -Pinta las reglas mas largas.Construyendo aprendizajes en ma Semejanzas y Diferencias. -Encierra las cuncunas mas cortas y pintalas a tu gusto. EL Cracks |@reeyeve Construyendo aprendizajes en mateméticas Semejanzas y Diferencias. -Ubicar la figura igual al modelo, pintar del color que tu elijas. M;VHe OALA 8/9008 O D 4 0 |S OEIOConstruyendo aprendizajes en matematicas @ Semejanzas y Diferencias. -Observa la figura inicial y pintala a tu gusto. -Ubica la figura igual al modelo inicial y pintala del mismo color seleccionado. a X‘as y Diferencias. -Ubica la figura igual al modelo, marcala con una cruz. Semejanz: LI UCU QO Oo © CCOCE®# OO 6 6 L} PU EvConstruyendo aprendizajes en mateméticas @romsquo Semejanzas y Diferencias. -Ubica las figuras iguales al modelo, pintala. % ea S|O© O Q ©) % ¥Y oIoe -Ubica el némero que corresponde al modelo y pintalo. 1|\I\ 1 fh A 4H[A ¥ GH 6 9o&60 UwConstruyendo aprendizajes en matemdticas @romsouo Semejanzas y Diferencias. -Ubica y marca con un circulo las figuras distintas al modelo. | a) © O99 LEI Co WAL CROROK® BO00 tT A ® elu SOlOlSS| D|O|N|F |® <|S]O|K[Q |W | {S/F 9] § LEECH |Ope|e © HIZlajelrlala ©Semejanzas y Diferencias.Clasificacion. -Selecciona sdlo las frutas y pintalas del color que corresponda.Clasificacion. -Selecciona solo las flores y pintalas del color a tu elecci6n.Construyendo aprendizajes en matemiticas Clasificacion. -Selecciona sdlo las partes del cuerpo humano, enciérralas en un circulo y pintalas. | } osClasificacion. -Selecciona y pinta solo los juguetesConstruyendo aprendizajes en matemiticas Clasificacion. -Selecciona y pinta sdlo los utiles escolares. | | |Construyendo aprendizajes en matematicas @romsquo Clasificacion. -Selecciona y pinta solo los animales.Construyendo aprendizajes en matemiticas Clasificaci6n. -Dibuja en los recuadros la figura segtin forma y tamafio, grande, mediano y pequefio. Grande Mediano pequefio OG OsaConstruyendo aprendizajes en matematicas @yom Ambito: Relacién con el medio natural y cultural. Nacleo: Relaciones légico-matematica y cuantificacién, Aprendizaje esperado: (3) Reconocer atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.Presque Construyendo aprendizajes en matemiticas Figuras geométricas. EI Circulo EL Grale -Unir lineas de puntos formando el circulo. -Pegar pedazos de papel en el contorno del circulo.Construyendo aprendizajes en matemsticas @romot Figuras geométricas. El Circulo. -Seguir indicaciones de las flechas y formar los circulos. -Pintar los circulos medianos del color que mas te gusta. : Y N ‘ / - a ~- \ / : a N 7 ~ = 1 \ 1 \ 1 \ y Z \ vyo™ y ' \ 4 1 1 t 1 \ 4 i \ 1 2 \ 1 \ 7 _ \ y eka 4 \ Soe? = 1 ; 7 I}Construyendo aprendizajes en matemsticas Figuras geométricas. EI Cuadrado EL Cuadnade. -Unir lineas de puntos formando el cuadrado. -Repasar el contorno con lapiz scripto de color rojo.Construyendo aprendizajes en mateméticas @romsquo Figuras geométricas. El Cuadrado. -Seguir indicaciones de las flechas y formar los cuadrados. -Pintar los cuadrados grandes de color azul. oe eee a ie = 1 i fF eee | 1 ra ' 1 1 ' \ \ i i bosses \ \ a | | bos] -— rl ry ' 1 ' I lew ! I ' I \ ------- ; ose | | ; | | I rr I ; : | | fet i \ | | mo----4 ! 1 --- I pF orp fl ! | i ! \ \ 1 i fe 1 1 h———=) oe =Figuras geométricas. EI Triangulo -Seguir indicaciones de las flechas y formar el triangulo. -Repasar el contorno del triangulo de color amarillo. 7\ LSConstruyendo aprendizajes en matematicas Figuras geométricas. El Triangulo. -Seguir indicaciones de las flechas y formar el triangulo. -Pintar los triangulos pequefios de color anaranjado. iN TASFiguras geométricas. El Rectangulo -Seguir indicaciones de las flechas y formar el rectangulo. -Repasar el contorno de color azul.Construyendo aprendizajes en matemiticas @romsrouo Figuras geométricas. El Rectangulo. -Seguir indicaciones de las flechas y formar el rectangulo. -Realizar puntillismo en cada uno de los rectangulos medianos.@roxwoye Construyendo aprendizajes en matematieas Figuras geométricas. El Rombo EL Rembo -Seguir indicaciones de las flechas y formar el rombo. -Repasar el contorno de color anaranjado.Construyendo aprendizajes en matemiticas @ Figuras geométricas. El Rombo. -Seguir indicaciones de las flechas y formar el rombo. -Pintar slo los rombos pequefios de color amarillo. x rx UN ras ; ~ Z \ \ \ Z . < 7 / \ \ 7 é > \ 7 \% s / y . \ 0 P . wy 7 \ < > . 7 A N UI x \ ye < > / \ WY SA / \ V Vv / S mr Un < > 4 s rN \ G 4 \ \ \ s 7 “ / < ? \ y x y S27 a \W/7 \ 7 Vv in 7 Wy 7 AN \ 4 \ iN nm a, ax \ N , < » é » N a \4 \7 \ Vv 4@rorusovo Construyendo aprendizajes en matemiticas Figuras geométricas. -Copiar figuras del circulo segun el modelo. “lololololoFiguras geométricas. -Copiar figuras del cuadrado segtin el modelo. EL@rexwaio Construyendo aprendizajes en matemiticas Figura y fondo en figuras geométricas. -Repasar los contornos de las figuras geométricas con diferentes colores. -Pintar sdlo el rombo de color amarillo. 0 &Construyendo aprendizajes en matematicas @rexaovo Ambito: Relacién con el medio natural y cultural. Nucleo: Relaciones légico-matematica y cuantificacion. Aprendizaje esperado: (4) Reconocer atributos de algunos cuerpos y figuras geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.Construyendo aprendizajes en mateméticas Cuerpos geométricos. Paralelepipedo R&R i -Remarca la figura del paralelepipedo, siguiendo la linea punteada.Construyendo aprendizajes en matematicas @ Cuerpos geométricos. -Copiar cuerpos geométricos igual al modelo y pintar de diferentes colores.@roxaqvo Construyendo aprendizajes en matemitica Cuerpos geométricos. -Relacionar cuerpos geométricos. -Unir con una linea las figuras iguales.Construyendo aprendizajes en matematicas @ Ambito: Relacién con el medio natural y cultural. Niicleo: Relaciones légico-matemitica y cuantificacion. Aprendizaje esperado: (6) Deseribir la posicién de diferentes objetos en el espa- cio y las variaciones en cuanto a forma y tamajio que se pueden percibir como resultado de las diferentes ubicaciones de Jos observadores. | |Construyendo aprendizajes en matemiticas Concepto: grande-mediano-pequefio. -Observa y pinta la wada mas grande. -Marca con una cruz la figura mas pequefia. -Wada (instrumento mapuche).Construyendo aprendizajes en matemiticas @romarovo Concepto: grande-mediano-pequeno. -Observa y pinta la olla mas pequefia. -Marca con una cruz la olla mediana.Construyendo aprendizajes en matemiticas Concepto: grande-mediano-pequefio. -Observa y pinta la luna mediana de color amarillo. -Encierra en un circulo la luna grande. QConstruyendo aprendizajes en mateméticas @ Concepto: grande-mediano-pequefio. -Observa y pinta el gato grande. -Encierra en un circulo el gato pequefo.ormurquo Construyendo aprendizajes en matemiticas Concepto: dentro-fuera. -Pinta los alimentos que se encuentran dentro del plato. -Encierra en un circulo los alimentos que se encuentran fuera del plato.Construyendo aprendizajes en Concepto: dentro-fuera. matemiticas @romeauo -Pinta las bolitas que se encuentran dentro del saco. -Marca con una cruz las bolitas que se encuentran fuera del saco. EuConcepto: dentro-fuera. -Marca con una cruz las flores que se encuentran dentro del florero. -Pinta las flores que se encuentran fuera del florero.Concepto: arriba-abajo. -Pinta del color que mas te gusta la parte de arriba del circulo. ELConstruyendo aprendizajes en mateméticas Concepto: arriba-abajo. -Pinta de color azul la parte de abajo de la piramide.Construyendo aprendizajes en matemiticas @romrquo Concepto: arriba-abajo. -Pinta de color rojo el lado izquierdo de arriba del cuadrado.Concepto: arriba-abajo. -Pinta de color amarillo el lado derecho de abajo del rombo.Construyendo aprendizajes en matematicas : Relacién con el medio natural y cultural. Nucleo: Relaciones légico-matemitica y cuantificacién. Aprendizaje esperado: (7) Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el medio, reconociendo os elementos estables y variables de la secuencias. eConservaci6n de elementos estables y variables. -Ubica las secuencias estables y variables y pintalas a tu gusto. OH O O [Dr OConstruyendo aprendizajes en matematicas @rormoue Conservacién de elementos estables y variables. -Ubica las secuencias estables y variables y pintalas a tu gusto.Construyendo aprendizajes en matemsticas Conservacién de elementos estables y variables. -Ubica las secuencias estables y variables y pintalas a tu gusto.Construyendo aprendizajes en matemsticas Ambito: Relacién con el medio natural y cultural. Niicleo: Relaciones légico-matemitica y cuantificacién. Aprendizaje esperado: (7) Emplear los niimeros para identificar, contar, clasifi- car, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.’" OOOO0O00O * OOO0O000 X# OOO0O00O * OOO0000 * OOO0O000 "fF OOO0C0O0O0 BF QOOO0O000 1] FUNumeros Ordinales. -Pinta los elementos como lo indica el modelo si es 1°, 2°, 3° etc. "QVQ@O@W@@O®) *SOOOOLOLO *QOOOCCC2@ *O\OOOOOOO *SQOOOOOO8 "@Q@@©O©OeOe® 0 a @ Construyendo aprendizajes en matematicas Numeros Ordinales. -Pinta los elementos como lo indica el modelo si es 1°, 2°, 3° etc. rQOOOOOCO® *@GOOOOOOO@O * QQQQOQOOO *&)Numeros Ordinales. -Pinta los elementos como lo indica el modelo si es 1°, 2°, 3° etc. "@OOOOOSO ~SOOOGOHOS OOM + @OQOOQOO0® -O0000000 ‘00000000 “00000000 0 AAntecesor y sucesor. -Observa y ubica el numero que corresponde al antecesor y sucesor. Construyendo aprendizajes en matemiticas >~>OoO +! OO W PL ELAntecesor y sucesor. -Observa y ubica el numero que corresponde al antecesor y sucesor. 3 10 + On £ ELAntecesor y sucesor. -Observa y ubica el numero que corresponde al antecesor y sucesor. PP Pee PU (EU ®Construyendo aprendizajes en matematicas Completar s ecuencia numérica. -Escribe los numeros que corresponden dentro de la secuencia de la cuncuna. EWrorasouo Construyendo aprendizajes en matemiticas Secuencia numérica. -Escribe los nimeros que corresponden a la secuencia numérica. O11) 2)3)/4)5Construyendo aprendizajes en matemiticas @ Secuencia numérica. -Remarca los nimeros punteados y completa con los numeros fal- tantes.Conjuntos. -Marca con una cruz el numero que corresponde al conjunto.Construyendo aprendizajes en matemiticas @romarquo Conjuntos. -Encierra en un circulo el numero que corresponde al conjunto. priecase)Construyendo aprendizajes en matematicas Conjuntos. -Dibujar elementos seguin corresponda al conjunto. AGConjuntos. -Escribe el numero de elementos de cada conjunto.Conjuntos. -Escribe el numero de elementos de cada conjunto.Construyendo aprendizajes en matemiticas @ronovo Conjuntos. -Escribe el numero de elementos de cada conjunto.Conjuntos. -Escribe el numero de elementos de cada conjunto. OO O°Conjuntos. -Escribe el numero de elementos de cada conjunto.0 Construyendo aprendizajes en matemsticas Conjuntos. -Escribe el numero de elementos de cada conjunto.Construyendo aprendizajes en matematicas Ambito: Relacién con el medio natural y cultural. Nicleo: Relaciones légico-matemitica y cuantificacién. Aprendizaje esperado: (7) Reconocer relaciones de causa-efecto estableciendo asociaciones cada vez mas complejas entre las acciones y los efectos que ellas producen sobre los objetos y el medio. omromarquo Construyendo aprendizajes en matemiiticas Relacion de elementos. -Unir con una linea los elementos que se relacionan.Construyendo aprendizajes en matemiticas @remyou Relacién de elementos. -Relaciona cada clavo con su martillo y dibuja lo que falta para com- pletar la correspondencia. EUi z : é -Unir los puntos completando el numero 0. 0} Oy GO ohs EU CL] PuUno Une -Recorta numeros 1 y pégalos en el digito graficado siguiendo las flechas. \ GEU L] Py 2 a = é -Unir los puntos completando el numero 1.Dos Dos -Recorta numeros 2 y pégalos en el digito graficado | siguiendo las flechas. EU 1D@romsvo Construyendo aprendizajes en matemiticas -Unir los puntos completando el numero 2. 4 a oy _Tres Sus -Recorta numeros 3 y pégalos en el digito graficado} siguiendo las flechas. Construyendo aprendizajes en matemiticas @ EL@romsve Construyendo aprendizajes en matematicas -Unir los puntos completando el numero 3. Poa B BCuatro Cache -Recorta numeros 4 y pégalos en el digito graficado siguiendo las flechas. /z z 3 5 4 3 & HU -Unir los puntos completando el numero 4.Cinco -Recorta numeros 5 y pégalos en el digito graficado| siguiendo las flechas.@romsqyo Construyendo aprendizajes en mateméticas -Unir los puntos completando el numero 5. T i t i a Ie hee we t ' ee Ld Ld LA +— fonpat ro be t ' i i He Ld Ld ie) PP crODDOOO. O®O000 O0O@O0O O09000 Or’o’O'O*® | O0008O0.Construyendo aprendizajes en matemiiticas Completar los numeros 1 al 5. -Remarca los numeros y completa la secuencia. -Cuenta los carros del tren uno a uno y escribe el numero del 1 al 5.Construyendo aprendizajes en matematicas @ Seis Prin -Recorta numeros 6 y pégalos en el digito graficado siguiendo las flechas.I @roxsqyo Construyendo aprendizajes en matemiticas -Unir los puntos completando el numero 6. e2t } | t | A r-| am ve ie s iY fot | te) wy ry ) "y | L | / / r / c 4 alaeudaeaeiee see | | | 1 | L | | iw ee Ke ne i | ey ry a) a | ft IConstruyendo aprendizajes en matematicas @rommrouo Siete Aske -Recorta numeros 7 y pégalos en el digito graficado siguiendo las flechas.@romzqvo Construyendo aprendizajes en matemiiticas -Unir los puntos completando el numero 7. oa -4- oa a T¥ eal | rq rt aa —a -aF a aa -4- 4 -a 43 i ? i Ocho Oke -Recorta numeros 8 y pégalos en el digito graficado siguiendo las flechas.@romsqve Construyendo aprendizajes en matemiticas | -Unir los puntos completando el numero 8. “BoB6B BBNueve Ture -Recorta numeros 9 y pégalos en el digito graficado/ j\” siguiendo las flechas. Ss el >-Unir los puntos completando el numero 9. 959.99 9 EUDiez a)rego Construyendo aprendizajes en matemiticas -Unir los puntos completando el numero 10. 40-465 46 ' oe ' } ry ae 2G htt {ot iti i |Completar los numer Construyendo aprendizajes en matematicas ‘os del 6 al 10.Completar los numeros del 6 al 10. -Remarca los numeros y completa la secuencia. -Cuenta los circulos de la cuncuna uno a uno y escribe el numero del 6 al 10. Construyendo aprendizajes en matemiticas ELConstruyendo aprendizajes en matematicas @rommgquo Once One -Pintar el numero 11 de color azul siguiendo las flechas del digito graficado.roxarquo Construyendo aprendizajes en matemiticas -Unir los puntos completando el numero 11. ra(icaesced asConstruyendo aprendizajes en mateméticas @rorasouo Doce Doce -Rellenar con chaya el numero 12 siguiendo las flechas del digito graficado.oxmrouo Construyendo aprendizajes en matemiticas -Unir los puntos completando el numero 12. AD Ad Ad 4 A i ' be |e iConstruyendo aprendizajes en matematicas Trece (An Ere An -Pintar de color amarillo el numero 13 siguiendo A las flechas del digito graficado. A _ AA aS A (4 or-Unir los puntos completando el numero 13. AA He yo ( | | PAH | 188) L}| PU (EUCatorce Colorce -Aplicar plasticina en el numero 14 siguiendo las flechas del digito graficado.Construyendo aprendizajes en matemiticas Sree -Unir los puntos completando el numero 14. qe A 44 = PU EU EConstruyendo aprendizajes en matematicas @roxmgovo Quince -Realizar puntillismo en el numero 15 siguiendo las flechas del digito graficado.rorarouo Construyendo aprendizajes en matemiticas | -Unir los puntos completando el ntimero 15. AG AS Ab i aa Hy ie 7 aa : tf \ } }Completar los numeros del 11 al 15. | | 06600) O56 | 6@5600.-Unir los puntos completando el numero 18. AResta tapas ststaieesConstruyendo aprendizajes en matematicas @ Diecinueve Dixcinurase -Recortar y pegar trozos de papel de color rosado en el numero 19 siguiendo las flechas del digito graficado.-Unir los puntos completando el numero 19. 149 Ad 4dConstruyendo aprendizajes en matematicas @roxwove Veinte -Rellenar con chaya el numero 20 siguiendo las flechas del digito graficado. 0 @ oyromasouo Construyendo aprendizajes en matemiticas -Unir los puntos completando el numero 20.Completar los numeros del 16 al 20. Construyendo aprendizajes en matematicas 16 44 18 19 20 18 14+ 20 19 ss" eneConstruyendo aprendizajes en mateméticas Completar los numeros del 16 al 20. -Remarca los numeros y completa la secuencia. -Cuenta los circulos de la cuncuna uno a uno y escribe el numero del 16 al 20.Construyendo aprendizajes en mateméticas @romarouo Ambito: Relacién con el medio natural y cultural. Nacleo: Relaciones légico-matematica y cuantificacion. Aprendizaje esperado: (12) Establecer asociaciones en la biisqueda de distin- tas soluciones frente a la resolucién de problemas practicos.Construyendo aprendizajes en matemiticas Kinsolucion. Esta dirigido a alumnos del Segundo ciclo, Primer nivel y Segundo nivel de Transicién, alumnos de integracién; que se interesen en dar solucién a un rompecabezas sencillo y practico con diversos elementos ldgico- matematico, donde el nifio o nifia tienen que ubicar el numero o elemento en cada recuadro sin que se repita en forma horizontal y vertical hasta completar los 9 rec- uadros correspondientes. Ejemplo:Construyendo aprendizajes en matemiticas @rom Kinsolucién. -Ubicar los numeros del 1 al 3 en cada recuadro, sin que se repita, en forma horizontal y vertical.@romssgve Construyendo aprendizajes en matematicas Kinsolucion. -Ubicar los colores en cada recuadro sin que se repita, en forma horizontal y vertical. Colores: rojo, azul, amarillo. PL EUConstruyendo aprendizajes en mateméticas Kinsolucion. -Ubicar las figuras atmosféricas en cada recuadro, sin que se repi- tan en forma horizontal y vertical. 3 eeeyo Construyendo aprendizajes en matemiticas Kinsolucion. -Ubicar las figuras geométricas en cada recuadro, sin que se repitan en forma horizontal y vertical. OOConstruyendo aprendizajes en matemsticas Kinsolucion. -Ubicar las figuras del universo en cada recuadro, sin que se repitan en forma horizontal y vertical. CLEOConstruyendo aprendizajes en matematicas Kinsolucién. -Ubicar las vocales en cada recuadro, sin que se repitan en forma horizontal y vertical. (aneKinsolucion. -Ubicar las figuras geométricas en cada recuadro, sin que se repitan en forma horizontal y vertical. O@roxszqve Construyendo aprendizajes en matematicas Kinsolucion. -Ubicar los signos matematicos, en cada recuadro, sin que se repi- tan en forma horizontal y vertical. + — =Construyendo aprendizajes en mateméticas @romsquo Kinsolucién. -Ubicar las figuras de la naturaleza, en cada recuadro, sin que se repitan en forma horizontal y vertical. > O$@roewovo Construyendo aprendizajes en matemiticas Kinsolucion. -Ubicar los signos, en cada recuadro, sin que se repitan en forma horizontal y vertical. 7 +OConstruyendo aprendizajes en mateméticas @romquo Kinsolucion. -Ubicar los simbolos patrios, en cada recuadro, sin que se repitan en forma horizontal y vertical. fe &@rmsyo Construyendo aprendizajes en matemiticas Kinsolucion. -Ubicar los seres vivos, en cada recuadro, sin que se repitan en forma horizontal y vertical. maa BUSY SerKinsoluci6n. -Ubicar los elementos deportivos, en cada recuadro, sin que se repi- tan en forma horizontal y vertical. @® &@roszqvo Construyendo aprendizajes en matematicas Tangram. -Juego chino individual que estimula la creatividad del nifio a través de su percepci6n. -Se arma cada disefio como si fuera un rompecabezas. ‘Es necesario usar un tangram con 7 piezas en cada disefio. -Lo importante es que el nifio o nifia descubra el disefio que va trabajar. Ejemplo: NZ | | | @> CT Pl |Tangram. -Figura de un pez.Construyendo aprendizajes en matemiticas ELConstruyendo aprendizajes en matematicas Tangram. -Figura de un gato.Construyendo aprendizajes en matemiiticasTangram. -Figura de un pato. EL@remsve Construyendo aprendizajes en matemiticasConstruyendo aprendizajes en matematicas Tangram. -Figura de una persona.Construyendo aprendizajes en matematicas @romzouo Tangram. -Figura de un avestruz. -Pintar las figuras, recortar y pegar en el lugar que corresponda.@romyqye Construyendo aprendizajes en matemiticas EuConstruyendo aprendizajes en matemiticas Tangram. -Figura de un perro. PL EU oma@remysve Construyendo aprendizajes en matemiticas PuTangram. -Figura de un conejo. Construyendo aprendizajes en matematicas Pu ELConstruyendo aprendizajes en matematicas @romsrquo Tangram. -Figura de una flecha.Construyendo aprendizajes en matematicasConstruyendo aprendizajes en matematicas Tangram. -Figura de una paloma.Construyendo aprendizajes en matemiticas EL] | | | | | I | | | | | | to] i | | | Eoeat { |Construyendo aprendizajes en matematicas Tangram. -Figura de un dulce.Construyendo aprendizajes en matematicas Ambito: Relacién con el medio natural y cultural. Niicleo: Relaciones légico-matematica y cuantificacién. ‘Aprendizaje esperado: (15) Iniciarse en la comprensién de Ia adicién y sustrac- cién, empledndolas en Ia resolucién de problemas cotidianos y en situaciones coneretas.Adicion. -Resuelve las adiciones y pinta los dibujos a tu gusto. -Ejemplo: 5 +Adicion. -Resuelve las adiciones y pinta los dibujos a tu gusto. 8+ 9 _ OQOOOD OOO, _ 10 + 3 Ky Seg Sy Se Se syayayayeyt SSS =roxmmayo Construyendo aprendizajes en mateméticas Adicion. -Resuelve las adiciones y pinta los dibujos a tu gusto. 2 + 3 = Sey + yyy 0 al @Construyendo aprendizajes en matemdticas Adicion. -Resuelve las adiciones y pinta los dibujos a tu gusto. 3 + 2 fry Pp (\ 5 q o Oo Coo ( is + » Oo Co CoConstruyendo aprendizajes en mateméticas Adici6n. -Resuelve las adiciones y pinta los dibujos a tu gusto. 9S + + ) + 1 insConstruyendo aprendizajes en matematicas Adicion. -Resuelve las adiciones y pinta los dibujos a tu gusto. go UW = 009 +9000 l C < ac < “ c “NS C aC l| “Oo@rorwiquo Construyendo aprendizajes en matematicas Adicion. -Resuelve las adiciones y pinta los dibujos a tu gusto.Adicion. -Resuelve las adiciones. -Ejemplo: oo 3 85 °0 oO “ol | rm] IAdicion. -Resuelve las adiciones. 5 &) + 2 S69) Joe |~Adicion. ~Contar los elementos, escribir el numero correspondiente y sumar. CCC + CC= OO + OO--Contar los elementos, escribir el numero correspondiente y sumar. A eA Ee Al ET EC ET ET Be aS aS oS OS BP Pp trl, fr ppp = & weAdicion. -Contar los elementos, escribir el numero correspondiente y sumar. seepapsesese = eee Spcpsesesese + SRakee = OOOO OOOOOO OOOO ©0006 ©©00" + + + PL OOO OOo ©Adicion. -Contar los elementos, escribir el numero correspondiente y sumar. Rwy wy Qwewewy + Gs as ap ap ap GS ap as an gp ap ap as ap ay + oO DO 11D ore) ® a wy aS eeSustraccion. -Resuelve las sustracciones y pinta a tu gusto. —_——— 6266- € WII ~ TIT oF =~ 3F =3 matematicas uyendo aprendizajes en Constr 9 Sustracci6n. -Resuelve las sustracciones y pinta a tu gusto. 6 PIEPER EP ~ FPP PL [el E &Construyendo aprendizajes Sustracci6n. -Resuelve las sustracciones y pinta a tu gusto. ©@@° ©® ereee EU en matemiticas 2 OO ~ Wwromarque Construyendo aprendizajes en matemiticas Sustraccion. -Resuelve las sustracciones y pinta a tu gusto. ®® oo OOo ® ®® 8 & O® | O®Construyendo aprendizajes en matemiticas @rommsquo Sustraccion. -Resuelve las sustracciones y pinta a tu gusto. HOO AADAOH — ATA GP SIS? GPS? Seeaeoa - OO =@romyuo Construyendo aprendizajes en matemiticas Sustracci6n. -Resuelve las sustracciones. -Ejemplo:Sustraccion. -Resuelve las sustracciones. 10 g & SILOS MEAT | Jo + Jy e 2 -— 4@renyeve Construyendo aprendizajes en matematicas Sustraccion. -Resuelve las sustracciones. PL EUSustraccion. -Contar los elementos, -Ejemplo: @0@Sustraccion. -Contar los elementos, escribir el numero correspondiente y restar. OOOO _ BOOOO =~ BO —Sustraccion. -Contar los elementos, escribir el numero correspondiente y restar. Ly —- 2 ©5006 — OO 9 - 7 = PPPF > — PF%e FREI. FFF l| Ll — 3 PPPP -~PPP ® tT] Po@rorszovo Construyendo aprendizajes en matemiticas Problemas. -Contar los elementos y escribir el numero correspondiente. Me sncontr 7 OO oO © © © O ny me rgalam 2%) O) TMi amano tun. 8 DO HOHDH® yore 4 DOOD (» FS PU {ELProblemas. -Contar los elementos y escribir el numero correspondiente. ange 5 OOOO Ory agpagen 200 (’ fCudnios bnge- ahora?. ap Se 32 Cal pia hy, 10 BH PTPT npomwan 3 EEE Perna eats . QOQae® Fungo 10 AOAOOE © vy agugan 4COCICD OD jCutnlan lunge an, lotol,?. Po eoProblemas. -Contar los elementos y escribir el numero correspondiente. (Guanlas lenge ahora? » wan CLAMS (Guanlas lenge ahena?. a, 20O ( (Guanlas lenge ohora?. ct] Pl ev |Probie lemas. tar los elementos y escribir el numero correspondiente. egeneae en sO) OO \ sGudnion me quidan? Ray 6 SOSSS Sun bas foutina ny me coma 205 SF see PPPP yan oF P tT] el ayProblemas. -Contar los elementos y escribir el numero correspondiente. eS Syyy.- 2°43 ane EW, Patrica tam. 13 PV OV PV OV PVG FF ay an 6 F999 PFProblemas. -Contar los elementos y escribir el numero correspondiente.Problemas. -Contar los elementos y escribir el numero correspondiente. Rosana tame 20 MUTT agen VflProblemas. -Contar los elementos y escribir el numero correspondiente. Kany tune 9 HPS Mh sy BM eb quan 3 0 3h oh JGudnios be apudanse? (» Catan tim, 3 GBB, 2 qulon 2D {Cuties fe quidanen? zy Qe Sy Qhuane tiene 6 Sa Sc = ny macin 8 OES SSAA S tT] El aProblemas. -Contar los elementos y escribir el numero correspondiente. Pulina juga con aun 348 SER ny Banoriny divigiicon VER (S (Cudnlos hay an lotal?. Eee tune SE EE Ee ay a mamé, bu negate eee {Cudmlos, tiem ahore?, ny aw Ranmane be smtugs 2 Gi FES (Cudintos lime an lotal?. Lt] Pu EuSecuencia numérica. -Unir los numeros y formar la figura del lapiz. 2 oW oN ae wrSecuencia numérica. -Unir los numeros y formar la figura de una paloma. > a) ow je 40 . We 0!Construyendo aprendizajes en matemiticas @rormrove Secuencia numérica. -Unir los numeros y formar la figura del dinosaurio. eo WwW ef@remsoyo Construyendo aprendizajes en matematicas Secuencia numérica. -Unir los numeros y formar la figura de un avion. 5 1 4, 8 3. © 13 2 ; . 15 j “HyConstruyendo aprendizajes en matematicas © @rerwoyo Secuencia numérica. -Unir los numeros y formar la figura de una mariposa. Ns ° 19 3 ° . 20>°%9 N6* 7 . 6 15 to 10 14° °3 3 O«"~«O8@romssqve Construyendo aprendizajes en matematicas Secuencia numérica. -Unir los numeros y formar la figura de un elefante. 5 6 a at : 8 gi AP we tia 4 PQ MN 2 ne al 44 10Construyendo aprendizajes en mateméticas @romasque Secuencia numérica. -Unir los numeros y formar la figura de una pera. Coe anSecuencia numérica. | -Unir los numeros y formar la figura de una rosa. > F 1-7" a es) 15 14h 406 4 8 13); 10? 11Secuencia numérica. -Completa la secuencia numérica para formar figuras geométricas. 8° Ae Ke eB ~e eNO ew ol Oe > ew oly 5 Qe ate ao ElSecuencia numérica. Construyendo aprendizajes en matemiticas -Unir los numeros y formar figuras geométricas. 6° eN oe ue 60 Pu os feConstruyendo aprendizajes en matematicas @rommsouo Secuencia numérica. -Pinta siguiendo el color de cada numero. O® OD OO® Raje Anaranjade Omorille Uride Opt Rosado ‘Meorade 7 Plroxarquo Construyendo aprendizajes en matemiiticas Secuencia numérica. -Pinta la mariposa siguiendo el color que indica cada numero. \ ; Ve Co \ a \ 4 Qa NS AC ety Ree i 4 7 le S + LN ~~ | LS | [= = ) | VY ®@@O® © © Roj Chat. Unde © Rosads © pl &£Q) EQ % 16Secuencia numérica. -Pinta el volantin siguiendo el color que indica cada numero. DO @O6 © Amarills — Uade Gate Oebee eens@roesqvo Construyendo aprendizajes en mateméticas Secuencia numérica. -Pinta el paraguas siguiendo el color de cada numero. O®® ® © © Vince —Amanills Rojo Agr — Anaranjade Cafe 0 AConstruyendo aprendizajes en matematicas @romwsquo Secuencia numérica del 1 al 10. -Material recortable. PU [eu LPL | | |Construyendo aprendizajes en matemAticas @rormrque Secuencia numérica del 11 al 16. -Material recortable.Construyendo aprendizajes en matemiticas EUConstruyendo aprendizajes en matematicas @rom, Secuencia numérica del 17 al 20. -Material recortable. PU feu Len matemiticas @romyqvo Construyendo aprendizajes E45 55|56/57|58/59| 60 65] 66| 67|68]69| 70 75[ 7677879] 90 35) 86| 87] 89) 90@rorwqyo Construyendo aprendizajes en matemsticas Secuencia numérica del 101 al 200. 2frtafit4}i15|116 repo Hasi22h2spi2ai25}126 32(133113 rahe irae 6{117|118[119]120 oa 127/128/129 158159 reer 177|178[179|180 rela rehede 1911192/193]/1941195]196/197|198/199