El marco terico:

Es la etapa del proceso de investigacin en que establecemos y dejamos en claro

a la teora que ordena nuestra investigacin, es decir, la teora que estamos
siguiendo como modelo de la realidad que estamos investigando. Recuerde que la
teora no es otra cosa que la realidad descrita con ideas y conceptos verbales (y
que por lo tanto son constructos [construcciones] de nuestra mente), pero no es la
realidad misma.

Por ejemplo si Ud. est investigando cmo es que conocen y aprenden los nios
en un jardn escolar, lo ms probable es que primero vea qu dicen por ejemplo-Piaget, Vygotski y Ausubuel al respecto y luego, siguiendo la orientacin que le
dan sus teoras, Ud. comienza a ver cmo eso de lo que hablan Piaguet, Vigotski y
Ausubel se da en la realidad. En su Marco Terico Ud. habra resumido lo que
esos autores dicen, indicando cmo esas teoras forman parte o se manifiestan en
el problema que est investigando. Este es el marco Terico propiamente tal.
El Marco referencial:

Pero adems, seguramente Ud. habra hecho otra cosa ms y muy lgica-- con
toda seguridad Ud. habra revisado publicaciones recientes para ver si encuentra
alguna investigacin hecha en otra parte o en otro momento que se parezca a la
que Ud. est haciendo y as examinar sus resultados y forma de enfocarla, de
manera que Ud. no comenta los mismos errores, o simplemente aprovechar de
ellos lo que le sirva y oriente en su investigacin. Esto es llamado el Marco
referencial o de antecedentes.
As es que el marco Terico no es otra cosa que una investigacin documental en
busca de una gua terica y experiencias de otros investigadores para ordenar su
propia investigacin.
Justificacin
Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y
nos motiven a realizar una Investigacin.
En la Justificacin de la Investigacin, se procede a definir por qu y para qu o lo
que se busca y para qu, se desarrolla el tema de estudio considerado. Adems
de ello, debe formularse y responderse las interrogantes acerca de la posibilidad
que el estudio llene un vaco cognitivo con relacin a un determinado problema; si
el estudio contribuye a apoyar una teora o a reformular a esta; se logra
profundizar en cuanto a una teora o problemtica terica o prctica; o si se puede

lograr una nueva perspectiva o puntos de vista sobre el problema seleccionado

como objeto de estudio.
En la importancia es necesario considerar si la investigacin concede aportes a la
solucin de problemas tericos o prcticos de tipo social, poltico, econmico,
educativo, religioso, cultural o deportivo (entre otras reas sociales), y si se
pueden formular polticas, proyectos, programas, planes y actividades en la
solucin de un problema tanto terico como prctico.
Asimismo, en la justificacin de la investigacin se debe profundizar sobre las
causas y consecuencias del problema de investigacin y su impacto en el contexto
de la sociedad, de la ciencia y si tiene importancia en la actualidad, en donde en
resumidas cuentas se centra su importancia. Del mismo modo se debe indicar en
esta seccin a las personas e instituciones que se benefician con la realizacin de
la investigacin.
Justificacin de la investigacin.
Por justificacin se entiende: sustentar con argumentos convincentes, la
realizacin de un estudio; en otras palabras, sealar por qu se va a llevar a cabo.
Para estar en posibilidad de presentar una justificacin correcta se requiere
conocer ampliamente las causas y propsitos que motivan la investigacin. Esta
puede originarse por la inquietud de lograr mayores conocimientos tericos en
ciertas reas de la ciencia, o surgir por la necesidad de contar con elementos de
juicio para estructurar polticas y estrategias operativas que permitan la solucin
de los problemas que se investigan.
Como esta seccin del diseo tiene el propsito de establecer la argumentacin
del por qu es necesario investigar el tema en cuestin; por lo tanto, aqu se debe
responder a las siguientes interrogantes:
Qu aportes proporcionar el estudio a realizar?
Qu vaco terico llenar o aclarar?
Qu soluciones pretende proponer?
Qu beneficios traer al pas, a la universidad, a los profesionales y/o
estudiantes?, etc.