Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Indicadores grficos:
Agresividad,
desobediencia
Ansiedad - Temor
Perseverancia
Autocontrol
Autoestima
Problemas
de Brazos pegados al cuerpo, expresin neutra o
relacin social o triste. La figura puede mostrarse indistintamente
con sus iguales
(segn como lo vive el nio) grande o pequea.
Grande cuando se vive la situacin como agresin
hacia uno mismo y hay que responder o plantar
cara. Pequea cuando el sentimiento es de
indefensin, temor o incapacidad. (Ver dibujo 5)
Discapacidad
Mental
EL TEST DE LA FAMILIA
1- Pautas de aplicacin
2- Sugerencias generales
3- Claves para la interpretacin del dibujo de la Familia:
3A- Anlisis del grupo familiar
3B- Anlisis individual de cada personaje
4- Exposicin de casos
1- Pautas de aplicacin
La administracin de esta prueba puede realizarse indicndo al nio que
pinte a su familia o a una familia sin concretar ms datos. Segn algunos
autores, esta segunda opcin permite dar al nio ms libertad para
expresar sus sentimientos ms ntimos pero tiene algunas limitaciones.
Por ejemplo, no podemos conocer la valoracin de los personajes reales
sino que tenemos que efectuar inferencias de los supuestos personajes y
roles sobre los miembros de su familia.
Particularmente me inclino por la opcin de pedir al nio que represente
a su propia familia pero dndole libertad para que lo haga en la situacin
y
con
los
detalles
que
l
prefiera.
De todas formas, todos estos aspectos deben ser decididos en cada
situacin y en funcin de las caractersticas del nio.
La tcnica de aplicacin del test consta de tres pasos bsicos:
1- Darle instrucciones para que efectue el dibujo pero dndole libertad
absoluta y tranquilizndolo en el sentido de que no vamos a ponerle
nota y que no es importante que el dibujo sea perfecto. El
establecimiento de una buena relacin previa y motivacin hacia la
tarea es fundamental. No hay lmite de tiempo.
2- Controlar discretamente al nio pero sin que se sienta muy
observado. Debemos ir memorizando (o anotndo) detalles de inters
como posibles pausas, errores, actitud, etc. Tambin el orden en el que
va pintando los diferentes personajes.
3- Una vez acabado el dibujo mostrar inters por el trabajo efectuado.
No se trata de felicitarlo gratuitamente sino de destacar algunos
aspectos del mismo: el color, la forma, algn objeto en particular. El nio
debe percibir que estamos interesados, sorprendidos, con lo que ha
hecho y evidentemente que estamos satisfechos. A partir de aqu
podemos empezar a indagar en aspectos concretos del dibujo. El orden
de las preguntas puede variar segn transcurra el dilogo.
A ttulo de ejemplo las preguntas clave seran las siguientes:
2- Sugerencias generales
1- La interpretacin de un dibujo infantil debe basarse en
aproximaciones estadsticas, es decir, en que la presencia de una
determinada caracterstica del dibujo se asocie con una elevada
probabilidad de presentar un rasgo de temperamento o personalidad
concreto. Tambin, desde el posicionamiento terico del psicoanlisis, se
ofrecen algunas explicaciones. No obstante, de ningn modo, se trata de
una ciencia exacta, por lo tanto, hay que ser prudentes en la
interpretacin de estas pruebas. Los datos deben analizarse en conjunto
y no tan slo individualmente. Hemos de tener en cuenta, adems, que
el nio es un ser en desarrollo, en constante cambio y no siempre es
Significado psicolgico:
1- El Tamao
2- Tipo de trazo
3- Orden en el
que
se
han
pintado
los
personajes
Significado psicolgico:
Las
diferentes Analizar con detalle cmo se han representado los
partes
del diferentes elementos que componen la figura
cuerpo:
humana nos da pistas de cmo ve el nio al
personaje en cuestin. A continuacin se muestran
los elementos principales:
La Cabeza
La boca
Los ojos
aprendizaje.
La nariz
Las orejas
Con
frecuencia,
el cuello puede
presentarse
exageradamente elevado o inexistente, quedando
la cabeza unida directamente al cuerpo. En el
primer caso puede sealarnos inters por crecer,
de sentirse mayor, de controlar a los dems. Si es
muy exagerado denota ansias de sobresalir y
Los
brazos
manos
Las
piernas
nos
proporcionan
estabilidad,
capacidad de movimiento, libertad. Unas piernas
largas pueden
simbolizar
necesidad
de
estabilidad,
firmeza,
seguridad.
Si
son
excesivamente largas: ganas de crecer, de hacerse
mayor de adquirir el modelo de adulto
rpidamente.
Las piernas
cortas pero
bien
proporcionadas, estabilidad, control de la realidad,
robustez, tendencia a lo prctico ms que a lo ideal
(tocar de pies en tierra).
Nio de 10 aos
Vemos como los diferentes componentes de la familia se agrupan
ocupando un reducido espacio respecto al tamao del papel. En primer
lugar pint a la madre, luego a s mismo, a su hermano y en ltimo lugar
su padre. El padre aparece como la figura ms alta pero con los brazos
ms cortos no aprecindose los dedos. El pelo se proyecta hacia arriba.
Sin duda se trata de un nio retrado, con problemas emocionales, con
miedo al exterior y que mantiene una relacin de poco entendimiento
con el padre. El padre no se ha asumido como modelo y probablemente
Nio de 12 aos
Se trata de un nio con un largo historial de problemas de aprendizaje y
de relacin con su familia y compaeros. Tuvo varios diagnsticos dentro
del espectro del T.D.A.H.
Nio de 10 aos
El nio presentaba un C.I.=59 (WISC-R) con lo que estaba dentro de
un retraso mental de tipo leve.
Caso 4
Nia de 7 aos
Se trata de una nia con capacidad intelectual normal (C.I.=102).
En el test de la familia, quiso pintar primero la casa (se le indic que no
era necesario pero que poda pintarla si as lo crea conveniente) y luego
sigui con la madre, ella misma, y el padre en ltimo lugar. La necesidad
de dibujar la casa primero e incluir a su familia dentro puede ser signo
del deseo o necesidad de retener o mantener unidos fsicamente a sus
padres. Por otro lado la nia afirma que en el dibujo la ms feliz es la
mam y la ms triste la nia. El motivo, segn ella es que no tiene
amigos ya que se porta mal, pese a que el Cole le va bien.
1- Introduccin
El Test del rbol es, sin duda, uno de los instrumentos proyectivos ms
simples de efectuar por parte de nios, jvenes y tambin adultos.
Normalmente no hay las resistencias que pueden aparecer con el test de
la
familia
u
otros
que
representan
figuras
humanas.
Dibujar un rbol es, a simple vista, inofensivo, inocuo, poco intrusivo,
por tanto, suele ser muy bien aceptado, incluso para aquellos nios que
no dibujan bien.
Pero detrs de la simpleza del rbol van apareciendo plasmados en el
papel los diferentes elementos bsicos que configuran la estructura del
propio yo. El rbol toma la personalidad del autor y nos deja
contemplar la riqueza de su paisaje personal y sus matices. Es un lienzo
nico que refleja la verdadera esencia de quien lo ha dibujado.
2- Forma de aplicacin
Puede aplicarse a cualquier edad, si bien, en el caso de los nios ms
pequeos, es a partir de los 5 o 6 aos, coincidiendo con la
consolidacin de las habilidades bsicas de dibujo, cuando adquiere
mayor relevancia ya que es cuando el rbol aparece con todos sus
elementos.
Necesitaremos papel en blanco, lpiz, goma de borrar y podemos
tambin incorporar lpices de colores.
Se invita al nio a que efecte el dibujo de un rbol cualquiera, el que l
desee y se le da la posibilidad de colorearlo si quiere. No hay que darle
ninguna idea acerca de cmo debe ser el rbol. El nio debe plasmarlo
sin ninguna influencia externa. Si efecta alguna pregunta o tiene dudas
insistir en las instrucciones: Puedes dibujar el que tu quieras y como
desees.
Muchos nios con grandes carencias afectivas o que han sido objeto de
maltratos, suelen pintar un tronco con un agujero en medio para
simbolizar inconscientemente su vaco emocional (ver el rbol 3).
c) Las ramas y la copa
Las ramas, las hojas y dems elementos de la parte superior del rbol
constituyen las estructuras que se alzan sobre el tronco (sobre el Yo) y
revelan la calidad e intensidad de las relaciones hacia el mundo exterior.
Puede interpretarse como smbolo de los brazos y de la direccin de las
aspiraciones.
Tambin
del
estado
de
nimo
actual.
Segn su forma nos describir a una persona que se adapta al exterior,
se comunica eficazmente con los otros o, por el contrario, adopta una
posicin de retraimiento y defensa de su propio ego ante las amenazas
externas.
B) Las Races
C) El Suelo
D) El Tronco
E) Las Ramas y la
Copa
F) Otros elementos
Interpretacin:
rbol pequeo
externo, introversin.
fragilidad emocional.
Tambin
puede
indicar
rbol grande
Ubicacin
inferior
Ubicacin
centrada
Ubicacin
superior
todo Entusiasmo,
generosidad,
extraversin,
sociabilidad. El dibujante explora todo el espacio
sin temores. No obstante, en combinacin con
rboles deformes, irreales, con ramas con puntas u
otros detalles, suelen sealar a menudo, presencia
de agresividad, falta de control (especialmente si
hay sombreados muy enrgicos).
B) Las Races
Caractersticas:
Interpretacin:
Muchas raices
C) El Suelo
Caractersticas:
Interpretacin:
Hasta los 9/10 aos, el suelo suele omitirse y se
utiliza el propio margen de la hoja. A partir de esa
Suelo Ondulado
Suelo corto
Sombreado
Ausencia
suelo
D) El Tronco
Caractersticas:
a)
Segn
trazo:
Interpretacin:
b) Altura:
c) Ancho:
represiones.
d) Inclinacin:
e) Forma:
f)
Otros Sombreado: Depende de cmo se efectu puede
elementos:
estar relacionado con sensibilidad artstica o,
cuando se ha sombreado totalmente quedando el
tronco negro, con posibles sentimientos de culpa o
remordimientos
internos. Agujero
en
el
centro (ver rbol 3): en jvenes representa a
menudo, vaco interior, fragilidad emocional,
problemas personales de tipo afectivo (segn edad
con padres o parejas). Heridas, manchas (ver
rbol inicio de esta pgina): Cuando en el tronco
aparecen manchas que el nio describe como
heridas fruto de enfermedad o accidentes en el
rbol, puede estar proyectando sufrimiento interno
(probablemente de tipo emocional), carencias
afectivas y tambin temores hacia el futuro. Hay
que valorar tambin la posibilidad de malos tratos
fsicos o psquicos.
E) Las Ramas y la Copa
Caractersticas:
Interpretacin:
Ramas
arriba
Ramas
abajo
Ramas
ascendentes
y
descendentes
simultneament
e
Ramas
y Dependiendo de la edad: sencillez, sensibilidad. Si
ramificaciones
son
extremadamente
finas: cerramiento
delgadas
afectivo, timidez (especialmente si no hay hojas).
Ramas
y Si son proporcionadas al rbol y bien dibujadas:
ramificaciones
seguridad, confianza en el futuro, ideas claras,
gruesas
constancia. Si se bifurcan: se relacionan con
buenas capacidades imaginativas y plsticas
(siempre que se efectu dentro de un dibujo
Ramas cerradas
Ramas cortadas
Ramas
surgen
tronco
Copa
pequea Introversin, timidez, miedo al exterior (ver rbol
(en relacin al 1)
rbol)
Copa grande (en Extraversin,
imaginacin,
inters
para
relacin al rbol) relacionarse con el mundo exterior, idealismo. Si
es muy grande: Difcil control de la fantasa,
narcisismo, vanidad, exhibicionismo.
Copa
proporcionada
extraversin,
los detalles,
F) Otros Elementos
Elemento:
Interpretacin:
Follaje
Presencia
Frutos
6
7u8
1- Introduccin
2- Los diferentes colores y su significado
3- Ejemplos de dibujos
4- Galera
1- Introduccin
En esta pgina, vamos a explicar algunas claves para interpretar los
dibujos infantiles, utilizando el anlisis del color.
Para empezar me gustara sealar varios aspectos que considero
fundamentales para una correcta lectura del dibujo infantil, utilizando el
espectro cromtico y antes de exponer el posible significado de cada
color:
1- El dibujo infantil es muy rico en detalles y su anlisis no puede
reducirse a la simple contemplacin de los colores sino que debe
comprender tambin un anlisis ms global que incluya factores como la
edad, el tamao, forma del trazo, ubicacin en el espacio, etc. (para
mayor detalles visitar: El dibujo infantil y su significado).
Caractersticas asociadas
Otros detalles
Amarillo
Si el amarillo forma
parte, sin
predominar
sobre
los otros, del dibujo,
puede
interpretarse
en clave de energa,
dinamismo,
adaptacin e incluso
creatividad.
Azul
Algunos
autores
afirman
que
un
exceso de azul en los
dibujos
podran
significar un indicio de
enuresis. Es posible
que algunos nios
representen
as,
inconscientemente,
su
problema
de
incontinencia
nocturna.
Marrn
El marrn tambin
puede indicar, segn
contexto
y
configuracin
del
dibujo:
seriedad,
persistencia,
prudencia y tambin
intolerancia.
Si el dibujo presenta
predominio del negro
en combinacin del
rojo, la hiptesis ms
probable es que se
trate de un nio
impulsivo con poca
paciencia,
hiperactivo,
tendencias impulsivas
y/o
agresivas,
especialmente si va
acompaado de un
trazo
irregular,
anguloso y fuerte.
Rojo
El
rosa
tradicionalmente
lo
asociamos al mundo femenino pero
suele estar tambin muy presente
en los nios pequeos. Se asocia a
sensibilidad, afectividad, preferencia
por el mundo ideal (prncipes y
princesas). Tambin gusto por las
actividades tranquilas. Un exceso de
rosa puede sealar necesidad de
desconexin de la realidad (a partir
7 u 8 aos, preferentemente en
nios).
Verde
El
predominio
del
verde o su utilizacin
en elementos que no
corresponde
(por
ejemplo para colorear
el agua, cielo, etc.)
pueden, pero, sealar
rebelda,
inconformidad, poca
tolerancia
a
la
frustracin. Tambin
desajuste personal o
emocional.
Violeta
Un predominio del
violeta en el dibujo
infantil, aunque no es
muy habitual, se ha
relacionado con la
expresin
de
un
malestar
interno
relacionado con unos
patrones educativos,
por parte de los
padres,
excesivamente rgidos
e intolerantes. Esto
crea
en
el
nio
temores al no verse
capaz
de
lograr
satisfacer plenamente
las esperanzas de sus
progenitores.
3- Ejemplos
A continuacin se muestran una serie de dibujos con su anlisis
correspondiente en funcin de los colores y otras caractersticas. Para
ampliar detalles del dibujo, situar el cursor encima de la imagen (zoom)
o ir a la presentacin de las imgenes.
Dibujo 1:
Dibujo 3:
Nia de 8 aos. Predominio de
colores suaves difuminados. Un
rbol con slidas races se mueve
y se inclina por la fuerza del aire.
En lo alto de su copa un nido con
polluelos es vigilado de cerca por
uno de los padres que los est
alimentando.
El sol en una esquina se
representa con colores fuertes
(anaranjados), no obstante se han
omitido los lneas que representan
los rayos solares.
El rbol tiene frutos y a su
alrededor crecen algunas plantas
y flores y aparece algn animal
volando en el cielo.
El dibujo es propio de una nia
con gran sensibilidad, sufridora,
que siente frgil e indefensa
frente agentes externos. Su propia
seguridad puede verse afectada
por
una
relacin
distante
probablemente con el padre (sol).
Las frutas en el rbol simbolizan
generosidad, altruismo, deseo de
compartir.
Se trata de una nia que necesita
de mucho afecto y sentirse
querida por los suyos, al mismo
tiempo es capaz de devolver ese
afecto en forma de cario y
compromiso con los otros.
Dibujo 4:
Nia
8
aos.
Cuando vi por primera vez este
dibujo enseguida me llam la
atencin. Predominio de colores
fuertes rojos, azules y amarillos
(emocionalidad,
temores,
inseguridad).
No es habitual ver varias casas al
mismo tiempo y menos que
alguna de ellas se muestre como
en el aire o proyectndose hacia
arriba. No menos extraa, la
presencia de diferentes soles
acompaadas
de
nubes.
Dado que el sol sabemos suele
asociarse a la representacin
inconsciente del padre, la primera
hiptesis fue que, en cierto modo,
la
nia
expresaba
temores
respecto a una posible separacin
del padre o marcha del hogar o
alguna inquietud respecto a l.
Posteriormente supimos que el
padre
era
invidente.
La nia viva en un entorno
familiar extenso y acogedor con
numerosos
tos
y
primos
(representada por las numerosas
casas con chimenea y humo). Al
mismo tiempo el sol (padre)
aparece
repetidamente
como
figura importante pero, al mismo
tiempo, es siempre "guiado" por
una nube quizs por el temor de la
nia
a
que
est
slo
y
desprotegido.
Las
casas
volando
pueden
tambin significar los deseos
inconscientes de la nia de crecer,
Dibujo 6:
Nio
9
aos.
Predominio de colores fuertes:
negro,
azul,
verde...
Tenemos algn color (ventanas del
tren) en rojo que no obedece a un
patrn habitual (problemas de
comunicacin con el exterior).
El tren se dibuj en la base del
papel no ocupando todo el ancho.
La combinacin de colores sugiere
sensibilidad
(verde,
azul),
temperamento
tranquilo,
pero
tambin sufridora e insegura
(negro).
El dibujo es detallista (nmeros,
ruedas, vas del tren) lo que puede
denotar cierta rigidez (perfil
obsesivo). El humo se eleva como
queriendo elevarse del plano
terrenal y refugiarse en el de las
ideas (desconexin realidad?).