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ACTIVIDADES PARA EJERCITAR LA MOTRICIDAD

Proporcionar al nio objetos y juguetes con texturas diferentes


En un recipiente con arena buscar objetos escondidos
Colocar pinzas en un cordel
Sacar objetos de una caja con huecos
Con una cuchara llevar azucar de un recipiente a otro
Pulsar interruptores
Abrir recipientes
Meter monedas en una hucha
Hacer collares de perlas y con pastas
Botones de diferentes tamaos para abrochar y desabrochar
Hacer guirnaldas.
Realizar punteado.
Rasgado de papel con los dedos.
Hacer plegados.
Hacer trenza con lana.
Hilar collares.
Lijar.
Estampar.
Modelar con plasticina, masa , crema , arena , barro.
Rellenar figuras con diferentes materiales
Hacer ejercicios de manos y dedos: golpeando la mesa, jugando a los tteres
con manos y dedos.
Pintar con los dedos utilizando tmpera, agua, barro.
Pintar con los dedos, con , lpices de cera, tmpera, barro,
Recortar con tijeras.
Hacer movimientos de pinza con sus dedos ndice y pulgar.
Trasladar objetos pequeos como: lentejas,garbanzos, semillas, alpiste, etc. de
un plato a otro, slo usando los dedos ndice y pulgar.

Envolver objetos pequeos en papel.


Enroscar tapas de distintos envases.
Hacer chorizos de plastilina y cortarlos con la tijera.
Cortar siguiendo una lnea recta, luego oblicua o inclinada.
Picar con el punzn sobre la lnea.
Tocar, apretar, sacudir, golpear, pellizcar, agitar, agarrar y soltar, palmear, frotar
palmas y objetos de diferentes texturas y tamaos.
Palmas y dedos unidos: diferentes combinaciones de movimientos. (enlazar,
separar y unir dedos, separar palma, separar palma y dedos manteniendo
yemas unidas, acariciarse)
Teclear.
Escalar con los dedos.
Puo cerrado: liberar dedo a dedo: contar
Decir que s y que no con los dedos y las manos.
Subir una escalera imaginaria por la pared con los dedos.
Apretar pelotas pequeas, pasarlas de una mano a otra.
Las manos se abrazan, se esconden, se saludan, se aprietan.
Recordar continuamente a la nia(o) la toma correcta del lpiz. Utilizar lpiz
triangular
Arrugar papel y formar pelotas.
Hacer trazos libremente sobre la arena y/o sobre el agua.
Realizar gestos con las manos acompaando a canciones infantiles
Girar las manos, primero con los puos cerrados, despus con los dedos
extendidos.
Enredar un lazo en un palo de madera
Pegar pegatinas: despegar las pegatinas y pegarlas en lugares determinados o
libremente.
Formar torres con bloques
Estirar gomas, elsticos...
Juegos con marionetas de dedos

JUEGOS DE MANOS Y DEDOS


Mover las dos manos simultneamente en varias direcciones (hacia arriba,

hacia abajo, movimiento circular)


Imitar con las manos movimientos de animales (len moviendo las garras,
pjaro volando) o de objetos (aspas del molino, hlices de helicptero.
Abrir una mano mientras se cierra la otra, primero despacio, luego ms rpido.
Abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultneamente, luego
alternndolas. Ir aumentando la velocidad.
Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo rdenes.
Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la
velocidad.
Tocar el tambor o teclear con los dedos sobre la mesa, aumentando la
velocidad.
Con la mano cerrada, sacar los dedos uno detrs de otro, empezando por el
meique

Pautas que pueden tiles a la hora de trabajar la


atencin
1. Presentarlo siempre como un juego. En ocasiones podemos jugar con ellos para
que se motiven an ms.
2. Utilizar actividades variadas en cada momento para no permitir la fatiga y el
aburrimiento.
3. Practicar dos o tres veces por semana y no ms de 15 min. (no ms de 1 2 fichas
o actividades).
4. Los mejores momentos para practicar en casa son, o bien antes de empezar, o
cuando los nios ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por ejemplo
para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el final pues la
fatiga se habr acumulado y no resultar efectivo.
5. Es importante no facilitar en exceso la actividad o la tarea, es decir, ayudar slo
cuando sea necesario.
6. No aclarar las dudas si el nio no ha estado atento. Es necesario que el nio
realice un verdadero anlisis de lo que se le propone.
7. No se le deben sealar los errores sino ms bien facilitar que el nio realice otra
vez el proceso, el fin es que sea l mismo quien descubra los errores y por tanto la
forma de no repetirlos.
ACTIVIDADES DE ATENCIN, se pueden realizar actividaes de tipo:

puzzles
buscar las diferencias
encontrar el error
asociar imgenes
resolver laberintos

hacer series
completar dibujos

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