Centro Regional De Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn.

Licenciatura en Educacin Preescolar.

Materia: Forma, espacio y medida.

Maestra: Hercy Bez Cruz.

Alumna: Hernndez Fierro Isabeau.

PLANEACIONES
Jardn de nios Gabilondo Soler
2do. Ao grupo a

TITULO: Descubriendo las figuras geomtricas.

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemtico.
ASPECTO: Forma, espacio y medida.
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus
Caractersticas.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qu otros objetos se ven esas
Mismas formas.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geomtricas; describe sus atributos con su propio
lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y
curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
Reconoce, dibuja con uso de retculas y modela formas geomtricas (planas y con volumen)
en
diversas posiciones.
PROPSITO: Favorecer en los nios el reconocimiento de las figuras geomtricas tomando en cuenta
sus caractersticas y el entorno que los rodea, esperando que logre atribuirles una definicin creada
por el mismo y logre as comenzar a diferenciarlas.
MATERIALES:

10 hojas de color tamao carta.

10 barras de plastilina

Laptop

Material multimedia (video)

DA DE APLICACIN Y TIEMPO: 24 de Marzo, 1

jornada de trabajo

EDAD: 3 a 4 aos.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se pondr a los nios de forma circular

y se comenzara la clase preguntando
si saben lo que es una figura
geomtrica, sus nombres, Donde las
han observado y porque son diferentes
cada una.

Se volver a acomodar a los

nios en sus respectivos
lugares. Se les proporcionara
una hoja de color tamao carta
a cada uno y una barra de
plastilina, explicndoles que con
ayuda de estos materiales
elaborara una casita, un carro o
el dibujo que el desee, tomando
en
cuenta
las
figuras
geomtricas que observaron en
el video de Barney el camin.
(Circulo, rectngulo, cuadrado,
triangulo).

Para finalizar cada nio mostrara

el dibujo que elaboro al grupo y
se le pedir que mencione qu
figuras geomtricas utilizo? y
por qu cree que son diferentes
cada una de ellas?

Se les presentara un video llamado

Barney el camin (figuras geometras)
donde habla sobre las propiedades de
cada una de ellas y sobre los
diferentes usos que se les puede dar a
las figuras geomtricas. Se les pedir
observen alrededor del saln de clases
para que identifiquen algunas de las
que ellos conocen.

Culminando esto se reforzara

todo lo mencionando dando una
breve explicacin sobre las
figuras geomtricas.

TITULO: Las aventuras de las figuras geomtricas.

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemtico.
ASPECTO: Forma, espacio y medida.
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus
Caractersticas.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Observa, nombra, compara objetos y figuras geomtricas; describe sus atributos con su propio
lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y
curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geomtricas; describe sus atributos con su propio
lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y
curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
Reconoce, dibuja con uso de retculas y modela formas geomtricas (planas y con volumen)
en
diversas posiciones.
PROPSITO: Se espera que el nio favorezca su capacidad para transformar las figuras geomtricas
y descubrirlas a travs de la manipulacin de diferentes materiales y determine su propio concepto de
las diferentes figuras geomtricas.
MATERIALES:

Resistol

Hojas blancas tamao carta

Crayolas

Colores

DURACIN: 24 de Marzo, 1 jornada de trabajo

INICIO
Comenzaremos la clase haciendo una
retroalimentacin de lo que se trabaj
un da antes sobre las figuras
geomtricas, se espera que el nio de
una definicin de estas dejando que la
construya el mismo.

DESARROLLO

A todos los integrantes de cada

equipo se le entregara una hoja
tamao carta donde estar
dibujada una figura geomtrica
determinada
(cuadrado,
triangulo, circulo, rectngulo).
Se saldr al patio y se buscaran
Se formaran 3 equipos, dos integrados
hojas, piedritas o ramitas con las
por tres nios y uno de cuatro.
que se piensa, podrn rellenar la
figura que les toco utilizando
resistol.

EDAD: 3 a 4 aos.
CIERRE
Para
finalizar
cada
nio
mencionara el nombre de la
figura que coloreo, se har una
lluvia de ideas con los nios
sobre todo lo aprendido en la
clase, se harn preguntas como
Qu diferencias encontraron en
cada
figura geomtrica que
conocieron?
Por ltimo se les obsequiara una
crayola, donde en la parte

Enseguida de esto se les superior se encontrara una figura

proporcionaran hojas blancas geomtrica.
tamao carta donde venga
impresa una figura determinada,
la cual deben colorear.

INDICADORES DE EVALUACION
Conociendo las figuras geomtricas.
Planeacin 23 de Marzo
Conocieron el nombre de las figuras geomtricas.
Reconocieron las figuras geomtricas en su entorno.
Distingui las figuras geomtricas.
Modelo figuras geomtricas.

INDICADORES DE EVALUACION
Las aventuras de las figuras geomtricas.
Planeacin 24 de Marzo
Conoci el nombre de las figuras geomtricas.
Reconoci las figuras geomtricas.
Distingui las figuras geomtricas en su entorno