O resultado disso e u n i a gerao que no pode errar.

A experincia de
vida de aprender com os erros, assumir responsabilidade pelo desempenho
e desenvolver as habilidades essenciais para enfrentar desafios foi excluda

em tal ou tal escola") < provocaes ("Meu filho vence qualquer um na

escola").
A Gerao Y cresceu ouvindo seus pais dizerem: "Meu filho est certo de

desse movimento de autoinflao. Esse movimento to penetrante que

qualquer maneira... mesmo que esteja errado." Por isso, com o tempo, em

at as histrias infantis criadas durante a infncia da Gerao Y tambm

vez de aprender com os erros, as crianas dessa gerao foram condicio-

focavam o "eu". Por exemplo, um dos versinhos que invadiram as salas de

nadas a ficar atrs de seus pais pensando: "Eu sou a vtima aqui e meus

aula nessa poca era 'Tm Glad Fm Me" ("Fico feliz de ser o que eu sou"),

pais vo resolver a situao." Esse tipo de educao exclui a importante

uma histria sobre como somos especiais e nicos em tudo o que fazemos.

lio de assumir a responsabilidade por nossos atos. Quando somos criados

Claro, j era um grande avano em comparao aos versinhos infantis de

como vtimas, deixamos de aprender com a experincia, perdemos a

antigamente, com temas como peste bubnica ("Ring Around the Rosy"),*

capacidade de ver outros pontos de vista e no entendemos outras

decapitao ("Jack and Jill")* e armamento de guerra ("Humpty Dump-ty"),*

posturas. Quando somos responsabilizados por nosso comportamento,

mas durante a infncia da Gerao Y, tudo "EU", como "EU" sou

passamos a entender o sistema de causa e efeito e de respeito social, e

maravilhoso, como "EU" sou talentoso e como todo mundo deve prestar

nossa autoestima aumenta. Quando assumimos responsabilidade por

ateno em "MIM"! Claro, poderamos argumentar que essa mensagem

nossos atos, aprendemos, nos desenvolvemos

pelo menos mais positiva do que uma msica sobre execuo e pilhagem

experincia. No ambiente de trabalho, esse um atributo fundamental para

("Mary Mary Quite Contrary").* No entanto, poderamos sustentar tambm

o desenvolvimento de tcnicas positivas de liderana e^autoestima

que esse tipo de ensinamento est executando e pilhando a humildade e o

autoconhecimento, dois aspectos fundamentais para o desenvolvimento de
uma autoestima saudvel.

e crescemos com a

saudvel.) -9 /e*** Csv-iO-Vs

Podemos entender melhor a mentalidade de vtima e a falta de responsabilizao pelos prprios atos nesta entrevista com uma professora de
escola pblica que se sentiu oprimida pelo movimento de autoinflao. Ela

As razes do movimento de
autoinflao: educao dos pais

procurava dialogar com os pais, enquanto ensinava para a Gerao Y que o

amor-prprio e a autoestima surgem quando assumimos responsabilidade
por nosso desempenho:

< Os Boomers foram criados em uma poca em que as mes ficavam em

casa cuidando dos filhos e os pais saam para trabalhar. Avanos sociais e
mudanas econmicas fizeram os dois terem de trazer dinheiro para casa,
o que gerou uma grande mudana na infncia da Gerao X , os filhos dos
Boomers, que viraram "crianas de bab". Devido ao impacto e s consequncias imprevistas associadas a isso (por exemplo, solido, problemas
escolares, acidentes em casa e enfraquecimento da relao entre pais e filhos), os X e Boomers que criaram os Y adotaram uma postura de
educao centrada no filho. O meio respondeu a isso, explicando o
aparecimento repentino de baby gyms (centro de atividades para bebs) e
atividades da me com o filho. Tambm surgiram pela primeira vez os

om frases que exibiam o orgulho dos pais em relao

ao desempenho es-l olar de seus filhos ("Meu filho um aluno destacado
adesivos de carro i

Trabalho com crianas epais h 25 anos e noto grande

diferena nessa nova gerao no que se refere autoestima e
influncia dos pais no desenvolvimento da responsabilidade
de seusfilhos. Sempre existiram pais fora de serie, pais
comuns e pais omissos. Isso nunca mudou nas diversas
turmas que eu tive. O que mudou que antigamente os pais
estavam do lado das professoras, ou seja, pais e professoras
trabalhavam em conjunto, como uma equipe. Hoje em dia,
tenho muitas reunies com pais dos alunos, porque eles
acham que a culpa de seu filho no aprender direito do
ensino. Fica uma pergunta: Quando foi que deixamos de
colocar a responsabilidade nos alunos e passamos a coloc-la
em tudo menos neles?

Senhora Beverly, professora do sexto ano, escola pblica

da Pensilvnia