Universidad Nacional Agraria La Molina.

Facultad de Economa y Planificacin

Departamento Acadmico de Ciencias Humanas

I.

GENERALIDADES

ASIGNATURA
CDIGO
CRDITOS
REQUISITO
NIVEL
AO

:
:
:

LENGUA
: EP 1018
3(22)
: Ninguno
: I Ciclo
2015 - I

II. SUMILLA:
Esta asignatura es de carcter terico-prctico y pretende, en primer lugar,
que el estudiante sea consciente de la importancia del estudio del lenguaje
humano en el contexto actual, en el que se advierte un avance significativo en la
comprensin de su funcionamiento, de sus formas oral y escrita as como de las
manifestaciones de la comunicacin e informacin en la sociedad, caracterizadas
_muchas veces_ por la complejidad que proviene de la produccin y recepcin de
textos o discursos. En segundo lugar,
tomar consciencia de todos
los
fenmenos socioculturales y sociopolticos generados en nuestro pas, as como
su realidad multilinge y pluricultural. Metodolgicamente, se proponen, para el
anlisis y discusin, textos y guas con preguntas, buscando con ello crear en el
estudiante un espritu crtico y reflexivo de los tpicos desarrollados. Finalmente,
insertando una poltica de investigacin, desde los estudios generales, se
asesorar a los estudiantes, en grupos de cuatro a cinco, a fin de buscar
informacin sobre un fragmento de la realidad lingstica y cultural en el Per.
III.

COMPETENCIAS:

El curso de lengua busca desarrollar las competencias conceptuales,

procedimentales y actitudinales de los alumnos en el proceso de adquisicin
de los contenidos del curso.
1. Conceptuales.- Ampliar su capacidad de abstraccin. Organizar e interpretar
la informacin. Desarrollar su pensamiento reflexivo, analtico y crtico.
Reforzar su solidez argumentativa y aporte personal.
2. Procedimental.- Seguir las etapas de la lectura y expresin oral. Saber
recoger datos para la investigacin. Elaborar grficos, esquemas, mapas
conceptuales, monografas, etc.
3. Actitudinales.- Estar abierto a las ideas nuevas y de otros, disposicin para
el trabajo individual y grupal. Tolerancia y flexibilidad. Sensibilidad social.
Compromiso tico profesional.
IV.

OBJETIVOS GENERALES
El alumno ser capaz de:
1. Conocer y discurrir sobre el lenguaje y su funcionamiento, naturaleza.
2. Reconocer la importancia al estudio y anlisis de
la informacin y
comunicacin en textos escritos as como a discursos, cuyas prcticas son
propias de nuestro medio.
3. Sensibilizarse y tomar consciencia en relacin a la realidad sociocultural y
sociopoltica del Per, en un escenario multilinge y pluricultural.
4. Mostrar competencias de investigacin, a partir del reconocimiento y
descripcin de un fragmento de la pluriculturalidad y multilingismo.

V.
0.

CONTENIDO
Pautas y metodologa del curso.

PRIMERA UNIDAD: El lenguaje humano, naturaleza y

funcionamiento.
1.

Objetivo general de la unidad

Explicar la naturaleza, origen y funcionamiento y desarrollo del lenguaje
humano, siguiendo los presupuestos de los estudios actuales de la lingstica.
Objetivos especficos de la unidad:
El estudiante al finalizar esta unidad ser capaz de:
Comprender y polemizar en torno a la evolucin del lenguaje humano.
Describir e identificar las caractersticas del lenguaje humano.
Desarrollo temtico (4 semanas)
1.1La lingstica y su rea de estudio. Introduccin
1.2Fundamentos y origen del lenguaje. Perspectivas.
1.3El signo lingstico-caractersticas
1.4Los niveles de la gramtica:
1.4.1 Nivel lxico-morfolgico
1.4.2 Nivel fonolgico
1.4.3 Nivel semntico
REFLEXIONES Y DISCUSION
Lecturas obligatorias
1. Lectura No. 1. La Teora Lingstica y Enfoques. Emrita Escobar Zapata
2. Lectura No. 2. El signo lingstico de Vidal Lamiquiz & Luis Hernn Ramrez
3. Lectura No. 3. Los niveles de la gramtica. Alex Grijelmo, Benito Mozas &
Emrita Escobar
2.
SEGUNDA UNIDAD: Introduccin al anlisis del texto discurso. Desde la
perspectiva tradicional y desde una visin pragmtica.
Objetivo general de la unidad
Desarrollar habilidades y un acercamiento en el anlisis discursivo y textual, a partir
de los principios que operan en este campo.
Objetivos especficos de la unidad:
El estudiante al finalizar esta unidad ser capaz de:
Reflexionar sobre los usos del lenguaje en la sociedad.
Construir o producir textos con cohesin y coherencia.
Aplicar los modelos a seguir en el reconocimiento de la formalidad e informalidad en
los discursos y textos escritos.
Desarrollo temtico (4 semanas)
2.1Lingstica del texto. Anlisis de las unidades del texto. Perspectiva clsica o
tradicional.
2.2Texto y esquemas de organizacin textual. (cohesin y coherencia).
2.3Clasificacin de los textos: descriptivos, narrativos, informativos y argumentativos.
2.4La lectura y su comprensin. Tcnicas. Ideas principales y secundarias.
2.5Las normas y puntuacin en los textos.
2.6La perspectiva pragmtica en el anlisis del texto.
Lecturas obligatorias
4. Lectura No. 4a. La lectura de Moiss Snchez & J.W. Mayo.

5. Lectura No. 4b. La pragmtica de Graciela Reyes

6. Lectura No. 5. La expresin oral de Lily Cuadros Antnez de Mayolo

EXAMEN PARCIAL
Lecturas opcionales:
Principales corrientes lingsticas del siglo XX de Nehemas Vega Mendieta
3.
TERCERA UNIDAD: El multilingismo y pluriculturalidad en el Per.
Objetivo general de la unidad
Explicar los fenmenos asociados al multilingismo y pluriculturalidad en el Per.
Objetivos especficos de la unidad:
El estudiante al finalizar esta unidad ser capaz de:
1. Identificar los conceptos bsicos de la sociolingstica.
2. Aplicar los conceptos tericos a situaciones concretas.
3. Comprender, respetar y valorar la realidad multilinge y pluricultural del Per a la luz
de la interculturalidad.
Desarrollo temtico (4 semanas)
3.1 La sociolingstica. Nociones bsicas: comunidad idiomtica, lengua materna,
lengua oficial, lengua vernacular, dialecto, norma estndar, acento, lenguas
abiertas y cerradas.
3.2 Fenmenos sociolingsticos: bilingismo, diglosia, pidgin, lengua criolla,
interlecto.
3.3Polticas idiomticas y multilingismo en el Per
3.4Las lenguas andinas y amaznicas
REFLEXIONES Y DISCUSION
4.

CUARTA UNIDAD: El castellano en el Per, el bilingismo e

interculturalidad en la educacin.
Objetivo general de la unidad

Identificar los diversos castellanos o formas dialectales del castellano peruano y

la poltica educativa en un contexto multilinge.

Objetivos especficos de la unidad:

El estudiante al finalizar esta unidad ser capaz de:
Identificar las caractersticas del castellano peruano
Conocer los tipos de castellano en el Per
Identificar los fenmenos sociolingsticos del contacto entre el castellano y otras
lenguas.
Desarrollo temtico (2 semanas)
4.1El castellano en el Per.- Caractersticas y clasificacin.
4.2Polticas educativas, el bilingismo y la interculturalidad en el Per
4.3Investigaciones y exposiciones grupales sobre lenguas andinas y amaznicas.
REFLEXIONES Y DISCUSION
Lecturas obligatorias
1. Conceptos fundamentales en: Introduccin a la Teora y Prctica de la
sociolingstica de Sara Bolaos.
2. Multilingismo y la pluriculturalidad en el Per. Hacia una poltica de inclusin
social. Emrita Escobar Zapata.
3. El castellano en el Per en: Variaciones sociolingsticas del castellano en el
Per de Alberto Escobar.
4. Contacto de lenguas en la Amazona peruana de Gustavo Sols Fonseca.

Lectura opcional
1. El multilingismo y poltica idiomtica en el Per en: Alpanchis de Rodolfo
Cerrn Palomino y la situacin Sociocultural de los pueblos y nacionalidades
indgenas del Per. (EIBAMAZ-UNICEF: 2008).

EXAMEN FINAL
VI.

VII.

METODOLOGA
6.1 Se usarn diversos mtodos segn el caso (Tndem, Rompecabezas, Rally
y debate controversial.
6.2 Asimismo, se aplicara el mtodo inductivo-deductivo y analtico.
Como actividades para el desarrollo del curso se considerar el trabajo en
talleres y el uso de dinmicas.
EVALUACIN
1. Evaluacin formativa:
Prcticas calificadas y participacin individual y grupal. 40%
Examen Parcial
20%
Trabajo encargado
20%
2. Evaluacin sumativa:
Examen final
20%

BIBLIOGRAFA
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http://www.ascun.org.co/eventos/lectoescritura/mariaospina.pdf.
Textual como Estrategia para la comprensin lectora.

Los

Modos

de

Organizacin

Comprender y leer un texto

Concepto, pauta abreviada para la lectura y el resumen. Tomado de: i) Snchez Miguel, Emilio
(1995) textos expositivoshttp://www.ccee.edu.uy/ensenian/uae/Competencias