ASIGNATURA:

RESPONSABILIDAD SOCIAL PRACTICA DE VIDA

TTULO DEL TRABAJO

GUA N4.
CUADRO COMPARATIVO

PRESENTA
LILIANA BERNAL ALDANA, ID 000365676.

DOCENTE
LIC. MASSIEL DAYANA CASTILLO TRIANA

PSICOLOGIA
.
.

COLOMBIA- CIUDAD BOGOT D .C.

FEBRERO, DE 2015.

Enfoque de Educacin para el Desarrollo y el Modelo de Formacin Ciudadana.

Educacin para el Desarrollo

En la educacin para el desarrollo

formacin

parte a la socializacin de los

de

profesionales

altamente competentes ticamente

individuos, principalmente se aboca

responsables y lderes de procesos

a la educacin de valores sociales,

de

para

tales como la responsabilidad, la

justo,

participacin social y comunitaria

transformacin
un

social;
pas

reconciliado, fraternal y en paz

basada en el respeto a la

(UNIMINUTO, 2010).
Comprende la educacin como

convivencia (Matiz, 2010)

Busca perfeccionar las conductas

para

transformar

la

ciudadanas del pueblo en general

sociedad. (Solano, 2011)

principalmente en la niez (Matiz,

promueve reflexiones y acciones

2010)
considera que un ciudadano debe

individuales
contribuir

y
a

colectivas
la

para

transformacin

social. (Solano, 2011)

Cuando hablamos de formacin

ciudadana nos referimos en gran

estrategia

se hace nfasis principalmente en la

construir

Modelo de Formacin Ciudadana

es un enfoque que busca el

posicionamiento crtico y activo de

obtener conocimientos bsicos para

el ejercicio de la ciudadana y
desarrollar las competencias
cognitivas, emocionales e

quienes participan en el proceso

integradoras (Matiz, 2010)(Chaux,

pedaggico. (Solano, 2011)

se encarna en los saberes populares,

medio en el que se desenvuelve, su

en los movimientos sociales, en los

entorno, su hbitat, su modus

aspectos emocionales de los seres

humanos, en la cotidianidad misma.

vivend
capacidad de reconocer las

(Solano, 2011)

relaciones multidimensionales,

Cuenta con etapas del proceso que

complejas y dinmicas que se dan

son:

Sensibilizacin,

en l, identificando as mismo que a

Problematizacin, Concienciacin y

su alrededor existe un sinnmero de

Accin y estas buscan de manera

realidades. (Matiz, 2010)

la invitacin es a que el individuo

Conocer la realidad, Ser crtico y

se inquiete frente a esa realidad que

reflexivo frente a esa realidad, Auto

est redescubriendo y

conocernos y ponernos en el lugar

resignificando y se pregunte sobre

de los otros. (Solano, 2011)

2004).
El ciudadano debe conocer el

Se

debe

elegir

los aspectos sociales, polticos,

contenidos

culturales y econmicos que

adecuados para las condiciones

generan o agudizan situaciones de

educativas, de edad, y de gnero.

pobreza, desigualdad y exclusin

(Solano, 2011)

social, inequidad e injusticia social.

Los aspectos ms influyentes para

el

desarrollo

desigualdad

son
y

a)

pobreza,

exclusin,

b)

(Matiz, 2010)
es importante comprender que ese
ideal de reconocer en el otro su
individualidad y diferencia cultural

Derechos Humanos, c) equidad de

gnero,

d)

conflicto,

paz

desigualdad la estratificacin

noviolencia, e) medio ambiente, f)

social, la distribucin del gasto

interculturalidad, g) comercio justo

y

consumo

responsable,

social, el desequilibrio laboral entre

h)

hombres y mujeres, la violencia

gobernanza global, y otros de

social y poltica, la pobreza, la

importancia que inciden en las

relaciones

polticas

de

desigualdad entre sistemas

la

educativos y de salud, etc. (Matiz,

humanidad. (Solano, 2011)

El compromiso poltico es mostrar

los distintos puntos de vista a fin de

realidad en s misma. (Matiz,

aprendizaje su capacidad crtica y

para

que

2010)
Esto ayuda a que el individuo sea

fundamenten mejor sus decisiones

consciente de que las cosas no

y acciones. (Solano, 2011)

tienen que ser as porque histrica,

Se invita a usar un escenario no de

social o culturalmente se ha

pupitres ni puestos fijos, sino

establecido que as sea. (Matiz,

explorar ms all, leer peridicos,

noticias de cultura, intercambiar
informacin

con

los

dems.

(Solano, 2011)

2010)
Unos de los aspectos principales es
la necesidad de cuestionarse la

potenciar en los distintos sujetos de

argumentativa

y social. (Matiz, 2010)

La indiferencia ha generado la

2010)
Busca formar ciudadanos
socialmente responsables (Matiz,
2010)

Incentiva a buscar recursos y

Ejemplo

medios para el desarrollo del Ser ms participe de las problemticas

aprendizaje, por ultimo evala los ciudadanas y ayudar a buscar una solucin
procesos

para

verificar

su significativa para un modelo de formacin

funcionamiento. (Solano, 2011)

ciudadana, hacer que todos sean

conscientes de participar por un cambio.

Ejemplos
Cuando nos graduemos de nuestra carrera
debemos compartir nuestro conocimiento
con las poblaciones ms vulnerables y de
bajos recursos, buscando un cambio de
mentalidad de aquellas personas que no
cuentan con oportunidades de desarrollo,
mostrarles que por otros medios se puede
obtener un progreso significativo.

Referencias
Matiz, A. Y. (2010). Un modelo de formacin ciudadana - Soporte de procesos
de. Morn Matiz.
solano, r. (2010). qu es el desarrollo educativo . uniminuto .