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II - Equipo Docente
Docente
Funcin
Prof. Responsable
Plan Ao
Perodo
007/1
2014
3
1 cuatrimestre
Cargo
Dedicacin
P.Adj Exc
40 Hs
2 Hs
2 Hs
Hs
6 Hs
Tipificacin
Periodo
2 Cuatrimestre
Desde
Hasta
04/08/2014
21/11/2014
Duracin
Cantidad de Semanas
15
Total
Cantidad de Horas
90
IV - Fundamentacin
El Seminario de Produccin oral y escrita se dicta en el segundo cuatrimestre del primer ao de la carrera. El propsito de la
asignatura se dirige hacia la apropiacin tanto de los formatos tpicos de los textos utilizados en diferentes interacciones
cotidianas, como aquellos que presentan un grado de mayor complejidad como los textos acadmicos.
Tal como se menciona en el plan vigente 007/13 la nocin de competencia lingstica resulta insuficiente para explicar la
adecuacin de los textos orales o escritos a diversas situaciones de interaccin. Es la competencia comunicativa la que
permite desempear ciertos roles sociales dentro una determinada comunidad lingstica, establecer una efectiva
comunicacin en situaciones culturalmente significativas y producir enunciados congruentes con esa situacin.
Los objetivos planteados en este Seminario tienden a favorecer, a travs de las actividades de lectura y escritura, el desarrollo
de las capacidades lingsticas desde la conciencia lingstica adquirida para un mejor desempeo en el mbito universitario
y educativo en general. Es decir lograr que el alumno utilice destrezas metacognitivas y pragmticas en relacin con la
estructura interna de los textos, la vinculacin de la textualidad, los gneros y formatos y la determinacin discursiva de los
estilos.
V - Objetivos
1.Desarrollar estrategias para la comprensin de textos
2.Acercar al alumno a diversos gneros textuales propios el mbito universitario
3.Incorporar las herramientas necesarias para una produccin apropiada y eficaz de textos tanto orales como escritos
4.Lograr una reflexin metalingstica sobre elementos, procedimientos y normativa propia de la lengua.
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VI - Contenidos
UNIDAD 1: Paradigmas de la lingstica
El estudio del lenguaje desde distintas corrientes: lingstica, textual, pragmtica, sociolingstica, semitica.
El lenguaje y su dimensin comunicativa. Competencia comunicativa, saber enciclopdico y lxico, el saber esttico y el
metalingstico
UNIDAD 2: La comunicacin verbal
Actos de habla y comunicacin. Modelo de produccin e interpretacin.
Propiedades de la comunicacin: reflexividad, simetra y transitividad. El proceso de la comunicacin oral. Oralidad y
lectura.
UNIDAD 3: Tipologas textuales
El texto: propiedades, estructura. Estrategias de comprensin y produccin.
Tipologas textuales. Modelo de produccin escrita.
La enunciacin: ndices de persona, espacio-temporales, tiempos verbales, cargas valorativas, polifona.
UNIDAD 4: La escritura acadmica.
Escritura. Proceso y subprocesos. Planificacin y monitoreo.
Gneros acadmico-cientficos: resumen, ponencia, artculo cientfico. Caractersticas y recursos.
El ensayo como gnero escrito. Caractersticas y recursos.
IX - Bibliografa Bsica
[1] BERNHARDT, Florencia Gneros discursivos en IGLESIAS, G. y RESALA, G. (comps.) Elaboracin de tesis, tesinas
y trabajos finales .Buenos Aires. Noveduc. 2013
[2] GOODMAN Kenneth. El proceso de lectura: consideraciones a travs de las lenguas y del desarrollo en FERREIRO,
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EMILIA Y GOMEZ PALACIO. Nuevas perspectivas sobre procesos de lectura y escritura. Siglo XXI. 1986
[3] KAUFMAN, A. y RODRIGUEZ, M. La escuela y los textos. Bs. As. Aula XXI. Santillana. 1993.
[4] KERBRATH ORECCHIONI, Catherine. La enunciacin. De la subjetividad del lenguaje. Bs. As. Hachette. 1987
[5] LYONS, John. Lenguaje, significado y contexto. Barcelona. Paids Comunicacin. 1991.
[6] MARN, Marta. Conceptos claves. Gramtica. Bs. As. Serie de la palabra. Aique. 1992.
[7] MARN, Marta. Lingstica y enseanza de la lengua. Bs. As. Carrera docente. Aique. 1999.
[8] MATTEUCCI, Norma. Estrategias para comprender y producir ensayos. Buenos Aires. Noveduc. 2013
[9] RAMIREZ GELBES, Silvia. Como redactar un paper. La escritura de artculos cientficos. Buenos Aires. Noveduc. 2013
[10] SOL, Isabel. Estrategias de lectura. Barcelona. MIE. 1999.
X - Bibliografia Complementaria
[1] AVENDAO, Fernando. La enseanza de la argumentacin. Rosario. Centro de Lingstica Aplicada. Fac. de
Humanidades y Arte. 2000
[2] CASSANY, Daniel. Describir el escribir. Barcelona. Paids. 1994.
[3] DE GREGORIO DE MAC, M. y RBOLA DE WELTI, M. Coherencia y cohesin en el texto. Bs. As. Mixta Plus Ultra.
1992.
[4] MARRO, M. y DELLAMEA, A. Produccin de textos. Bs. As. Fundacin Universidad a Distancia Hernandarias. 1993.
[5] SERAFINI, Mara Teresa. Cmo se escribe. Barcelona. Instrumentos Paids. 1998.
XI - Resumen de Objetivos
Desarrollar estrategias de comprensin y produccin oral y escrita
Acercar al alumno a diversos gneros
Lograr una reflexin metalingstica
XIII - Imprevistos
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