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Date de mise jour : 25/06/2007
Annule et remplace la version du :
SCENARIO PEDAGOGIQUE DE FORMATION

INTITULE : LE CHEF DE GROUPE
DISCIPLINE :
PUBLIC :
TECHNIQUE OPERATIONNEL
NIVEAU :
Un groupe de 12 sapeurs pompiers
PRE-REQUIS :
DUREE TOTALE : 23 HEURES
CHEF DAGRES ET TOP3
OBJECTIF GENERAL :
A la fin de la formation, les stagiaires seront capables de :
S:
SF :
SE :
Connatre toutes les possibilits dtablissements.

Se situer gographiquement sur le terrain.
Grer ses personnels lors dune intervention.
Sadapter et ragir quel que soit le type, la nature et limportance de lintervention.
.
EVALUATION CERTIFICATIVE :
TOP 4 Le Chef de Groupe
OUI
NON
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RECAPITULATIF DES OBJECTIFS INTERMEDIAIRES

PREMIERE PARTIE :
HYDRAULIQUE.
OBJECTIF INTERMEDIAIRE NA
A la fin de la premire partie, les stagiaires seront capables de :
S:
SF :
Connatre toutes les possibilits dtablissement.

Garantir que ltablissement demand permette lalimentation des lances.
Pages 4
DEUXIEME PARTIE :
TOPOGRAPHIE.
OBJECTIF INTERMEDIAIRE NB
A la fin de la deuxime partie, les stagiaires seront capables de :
SF :
SF :
- Lire une carte quelque soit lchelle.

- Reprsenter graphiquement un itinraire daprs un trac sur une carte.
Pages 12
TROISIEME PARTIE :
METEOROLOGIE.
OBJECTIF INTERMEDIAIRE NC
A la fin de la troisime partie, les stagiaires seront capables de :
S:
SF :
SE :
Connatre les phnomnes climatiques gnrateurs de risques

Traduire les bulletins de vigilances mtrologiques en consignes oprationnelles et en consignes prventives.
Adapter son comportement oprationnel et celui de ses hommes la situation mtorologique existante ou prvisible.
Pages 17
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QUATRIEME PARTIE :
GESTION DES PERSONNELS.
OBJECTIF INTERMEDIAIRE NC
A la fin de la quatrime partie, les stagiaires seront capables de :
S:
SF :
SE :
Connatre les limites dengagement de ses personnels.

Grer ses personnels sur une intervention.
Etre attentif.
Pages 20
CINQUIEME PARTIE :
EVALUATION CERTIFICATIVE
Organisation de lvaluation certificative des diffrentes squences :

Evaluation crite (2)
Pages 21
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1re PARTIE
HYDRAULIQUE
SEQUENCE : A1.1 Dbits dextinction
DUREE :
OBJECTIF SPECIFIQUE:
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de dterminer individuellement 500 l/mn prs, un dbit
dextinction en fonction des caractristiques dun btiment dans le cadre dexercices en salle de cours.
JOURS et HORAIRES: Voir programme de

principe en fin de document GOC3.
TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
DUREE
Activit de dcouverte :
1 travail individuel
A partir dun plan de masse ou dune photo
simulant un feu dentrept : demandez aux
stagiaires de dfinir le dbit dextinction
ncessaire puis de le rapporter aux capacits
dun groupe incendie
2 puis en collectif : synthse des rsultats
et des mthodes utilises.
15mn
Activit de dmonstration :
Synthse
par
le
formateur
dmonstration
des
notions
dimensionnement.
MATERIEL
1 plan
photo(s)
de
masse
CE QUIL FAUT
RETENIR
Activit dapplication :
3 exercices individuels
Les 2 premiers partir de plan tar ou plan
de masse et le dernier partir dimages.
Avec correction collective
15 mn
25 mn
AUTRES
Il est possible datteindre les
mmes objectifs pdagogiques
en ralisant cette squence
sur le terrain condition
dadapter
les
techniques
pdagogiques.
ou
Tableau blanc
puis
de
1h00
3 exercices (2 sur la base

dtars et 1 partir
dimages.
Les mthodes de dimensionnement :

soit 500l/mn/500m2 pour risque
courant ou 500l/mn/250m2 pour
risque important.
Soit 2,5l/mn/m2 pour risque courant
ou 3l/mn/ m2 pour risque important.
Soit mthode de dimensionnement
locale
.
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1re PARTIE
HYDRAULIQUE
SEQUENCE : A1.2 Moyens dextinction des groupes types (INC, LIF, ALIM)
DUREE :
OBJECTIF SPECIFIQUE :
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de dterminer avec prcision et individuellement les
capacits hydrauliques thoriques des groupes INC, ALIM et LIF en remplissant des tableaux donnant la
pression en fonction des distances et des dbits.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
Rappel du formateur sur le cours prcdent
pour faire le lien avec cette partie (A1.1).
Par atelier de quatre stagiaires : chaque
atelier ralise un tableau en effectuant les
calculs de pression selon les diffrentes
possibilits des groupes (incendie, LIF ou
ALIM).
Le tableau ( fournir par le formateur) en
abscisse 4 distances possibles (de 200m au
maximum) et en ordonnes 4 dbits
possibles (du plus bas 500 l/mn au
maximum).
En reprenant les 3 exercices dapplication de
la squence A1.1 justifiez vos demande de
renfort ou votre capacit raliser votre
mission avec uniquement les moyens de
votre groupe ?
DUREE
MATERIEL
5 mn
40 mn
1h00
CE QUIL FAUT
RETENIR
Savoir faire ladquation entre les
capacits thoriques de son groupe
et les dbits ncessaires.
3 Tableaux vierges (INC,

LIF et ALIM) pour remettre
aux stagiaires
3 Tableaux remplis pour
correction ( raliser).
15mn
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AUTRES
1re PARTIE
HYDRAULIQUE
SEQUENCE : A1.3 Possibilits des rseaux
DUREE :
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de dterminer individuellement les possibilits
hydrauliques dun rseau 15 m3 prs, en fonction des dbits mis en uvre et de la pression rsiduelle
dentre de pompe dans le cadre dexercices en salle de cours.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
Rappel du formateur sur le cours prcdent
pour faire le lien avec cette partie (A1.2).
DUREE
Activit de dmonstration
Coubes dbit/pression des hydrants.
Les diffrents rseaux.
Les abaques de dbit maxi et lutilisation
aprs lecture du vacuomtre.
Les indications fournies par les plans
parcellaires ou les plans de rseaux.
30 mn
Activit dapplication
Exercices en salle de cours
(Plus activit en pratique lors des exercices
pratiques GOC3 (CDG COS)).
20mn
MATERIEL
1h00
CE QUIL FAUT
RETENIR
AUTRES
5mn
Vidoprojecteur
Exercices crer.
Utilisation
dune
courbe
dbit
pression
La diffrence entre un rseau
ramifi, maill et mixte

dadapter
les
techniques
pdagogiques.
Un des exercices pratiques
GOC sera centr sur les
problmatiques
dHydraulique : relatives aux
squences A1.1 A1.2 et A1.3
qui sont indissociables en
pratique.
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1re PARTIE
HYDRAULIQUE
SEQUENCE : A2.1 Relais
DUREE :
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de positionner des vhicules en relais par calcul, sur un
terrain avec changement de pente, en fonction des caractristiques de leurs pompes. Une marge de
positionnement de 40m maximum sera accepte, dans le cadre dexercices en salle de cours.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
Activit de dcouverte.
Analyse de document : capacit des engins
fournie par constructeur, lments des
normes et courbes de pompes.
Consignes : relevez toutes les informations
DUREE
MATERIEL
30 mn
Normes, diffrentes courbes

de pompes, caractristiques
constructeurs.
4h00
HORAIRES :
squences A3
cette squence vient aprs les
CE QUIL FAUT
RETENIR
une mthode de calcul.
AUTRES
utiles pour les calculs que vous trouvez dans

ces documents.
Activit de dmonstration
Mthode simplifie de calcul.
Dont 1 exercice de dmonstration avec deux
engins utiliss 95 % de leurs capacits
pompe.
Exercices simples organiss en travaux
dirigs :
Le premier exercice est identique celui de
dmonstration mais en rduisant le travail
des pompes ; puis autres exercices en milieu
urbain et en terrain accident.
1h
2h30
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1re PARTIE
HYDRAULIQUE
SEQUENCE : A3.1 Courbes de pompes
DUREE :
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de dterminer partir des courbes de pompes de
diffrents engins, le vhicule qui dispose du meilleur pouvoir aspirant sans erreur dans le cadre dexercices en
salle de cours.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
Tour de table : qui parmi vous sait o
trouver les courbes de pompes des engins
incendie de son dpartement et qui les a
dj tudies?
DUREE
Activit de dmonstration.
Expos sur lutilisation des courbes de
pompes.
20 mn
dirigs pour atteindre lobjectif pdagogique
et le vrifier
En final, un exercice individuel avec
correction.
MATERIEL
1h00
CE QUIL FAUT
RETENIR
AUTRES
5 mn
25 mn

dadapter
les
techniques
pdagogiques
Vidoprojecteur
Lutilisation des courbes de pompes
Diffrentes
courbes
de
pompes
de
diffrents
engins.
- les diffrentes caractristiques en

fonction du rgime, du dbit, des
limites de la cavitation.
- la courbe enveloppe.
- le couplage de pompes en parallle,
en srie.
Page 8/22
1re PARTIE
HYDRAULIQUE
SEQUENCE : A3.2 NPSH, cavitation
DUREE :
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de dterminer individuellement partir dune courbe de
pompe, les dbits disponibles 3 hauteurs diffrentes daspiration et en alimentation sur rseau sans erreur
dans le cadre dexercices en salle de cours.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
Retour sur le cours prcdent par une
ractivation mmoire.
Expos sur les principes de laspiration, sur
la cavitation et ses effets sur le matriel.
et le vrifier.
En final, un exercice individuel avec
correction.
DUREE
MATERIEL
1h00
CE QUIL FAUT
RETENIR
AUTRES
5 mn
25 mn
Vidoprojecteur
25 mn
Diffrentes
courbes
de
pompes
de
diffrents
engins.
Lutilisation des courbes de pompes.

Apprhension et comprhension du
phnomne de la cavitation

dadapter
les
techniques
pdagogiques
Page 9/22

1re PARTIE
HYDRAULIQUE
SEQUENCE : A3.3 alimentation dun groupe sur rseau
DUREE : 1h00
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de dterminer individuellement les dbits disponibles
pour un engin aliment respectivement 200m et 10m dun hydrant 5m3/h prs dans le cadre dexercices
en salle de cours.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
DUREE
MATERIEL
Tableau blanc.
Retour sur le cours
ractivation mmoire.
5 mn
A1.3
par
une
et le vrifier.
Un des exercices doit tre ralis partir
dun plan tar.
CE QUIL FAUT
RETENIR
Les
techniques
et
principes
dalimentation dun groupe (INC, LIF
et ALIM)
AUTRES

dadapter
les
techniques
pdagogiques
55 mn
Page 10/22
1re PARTIE
HYDRAULIQUE
SEQUENCE : A3.4 alimentation dun groupe sur nappe deau
DUREE : 1h00
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables dexpliquer individuellement les rgles de mise en uvre
dun siphonage et de dterminer le dbit utile dune turbopompe en fonction de la hauteur de refoulement
sans erreur dans le cadre dexercices en salle de cours.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
Retour sur le cours A3.2
ractivation mmoire.
DUREE
MATERIEL
5 mn
par
une
Expos sur les principes de lalimentation par
siphonage et lemploi des turbos pompes (ou
autres matriels identiques)
et le vrifier
20 mn
Vidoprojecteur
CE QUIL FAUT
RETENIR
Les
techniques
et
principes
dalimentation par siphonage ou
daspiration dun groupe (INC, LIF ou
ALIM)
AUTRES
dadapter
les
techniques
pdagogiques
25 mn
Exercice de rdaction des rgles de mise en

uvre dun siphonage.
Tableau de performance
(courbes et caractristiques)
des turbos pompes ou des
matriels identiques (vide
cave, hydro jecteur)
Page 11/22

2me PARTIE :
TOPOGRAPHIE
SEQUENCE : B1.1 Les coordonnes
DUREE : 2h30
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de donner les coordonnes de leur point de station ou de
positionner des points sur la carte partir de coordonnes, dans le cadre dun exercice pratique en binme, en
moins de 5 mn et sans erreur.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
Question la cantonade : que connaissezvous comme coordonnes utilises en
cartographie
DUREE
5 mn
Expos
MATERIEL
CE QUIL FAUT
RETENIR
AUTRES

dadapter
les
techniques
pdagogiques
Cartes : UTM DFCI Autres

Pour chaque stagiaire
- Double dcimtre
- Rapporteur
- Crayon papier
- Gomme
- Boussole
- gographiques
40 mn
Mridien, parallle
Latitude, longitude
2 units : grade, degr
30mn
compltes ou simplifies
fuseau, bande, zone
identification dun point
30 mn
quadrillages
identification dun point
45 mn
la prcision de linformation doit tre

diffrencie de la rapidit.
UTM
Lambert et DFCI
Exercices pratique en binme
Positionner et se positionner sur une carte
Page 12/22

2me PARTIE :
TOPOGRAPHIE
SEQUENCE : B1.2 Dtermination du point de station
DUREE : 1h30
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de se situer individuellement sur une carte daprs
lobservation du terrain ( lextrieur) 25 m prs en moins de 10 mn dans le cadre dun exercice sur le terrain

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
DUREE
Cartes diverses
Question la cantonade "comment se serton d'une boussole ?"
5'
Double dcimtre
Boussole
Rapporteur
Rgle de CRAS
Crayon papier
Gomme
- lignes caractristiques terrains
"mains courantes"
55'
-
avec un repre
avec deux repres
aligns
distincts
- avec au moins trois repres
Exercices :
- relever azimut
- tracer gisement
- donner coordonnes
MATERIEL
CE QUIL FAUT
RETENIR
- intersection
deux
caractristiques terrains,
AUTRES
lignes
A faire sur le terrain. Par

dfaut peut tre fait en salle
avec des photos du terrain.
- intersection
une
ligne
caractristique terrain et une ligne
trace azimut/gisement
Intersection de deux (ou plus) lignes
traces
suite
des
relevs
azimut/gisement
- estimation des distances (saut de

pouce, rglette, fourchette)
30'
Page 13/22

2me PARTIE :
TOPOGRAPHIE
SEQUENCE : B1.3 Les pentes et laltitude
DUREE : 30 mn
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables individuellement de choisir lors dune mise en situation
en salle des itinraires ou des tablissements de tuyaux aprs des calculs de pente et daltitude en moins de 5
mn et sans erreur.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
DUREE
Question la cantonade "comment reprer
les pentes sur une carte ?"
MATERIEL
CE QUIL FAUT
RETENIR
AUTRES
Reprsentation du nivellement.
5'
Cartes diverses
Rgle de trois.
15'
Calcul d'altitude :
- graphique
- arythmtique
Calcul de pente :
- dfinition
- principe.
Double dcimtre
Boussole
Rapporteur
Rgle de CRAS
Crayon papier
Gomme
La lecture des distances sur une

carte n'est que la projection
horizontale des trajets raliss sur le
terrain.

dadapter
les
techniques
pdagogiques
Permettre
de
dterminer
l'accessibilit des vhicules, de
mesurer
prcisment
des
longueurs d'tablissement de
tuyaux, d'valuer les risques
de propagation d'un incendie
(FDF).
Exercices
10'
Page 14/22

2me PARTIE :
TOPOGRAPHIE
SEQUENCE : B1.4 La dclinaison magntique
DUREE : 30 mn
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de tracer sur la carte un degr prs, la direction
actuelle nord du Nord magntique dans le cadre dun exercice en salle de cours.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
DUREE
Quelles sont les diffrentes directions de
rfrence que vous connaissez ?
dfinition
rgles de calcul
* Exercices
5'
10'
15'
MATERIEL
Cartes diverses
Double dcimtre
Boussole
Rapporteur
Rgle de CRAS
Crayon papier
Gomme
CE QUIL FAUT
RETENIR
AUTRES
* Ngligeable sur territoire Franais,

important dans certains pays ou
suivant intervention (EVASAN)
* Mesures terrains en rapport avec

Nord Magntique ; mesures cartes en
rapport
mridiens
(Nord
Gographique). Attention lecture
gisement.

dadapter
les
techniques
pdagogiques
* rapport (sur certaines

cartes) entre le point P en bas
de carte et l'chelle graphique
de 0 5 en haut de carte.
Page 15/22

2me PARTIE :
TOPOGRAPHIE
SEQUENCE : B2.1 Le croquis ditinraire
DUREE : 1h00
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de produire un croquis ditinraire sur un format A4
partir dune carte en moins de 15 mn. Devront tre reprsentes : toutes les mains courantes (lignes
caractristiques) et au moins 80 % des points de repres dans le cadre d'exercices en salle de cours.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
DUREE
Question la cantonade "quels sont les
points remarquables sur une carte ?"
5'
Activit
-
25'
de dmonstration :
Expos
Dfinition, but
Tableau de synthse
Schma
Tableau
vido projecteur
Exercices en salle
30'
Ralisation de schmas partir
destination avec tapes obligatoires
MATERIEL
d'une
Cartes
Double dcimtre
Boussole
Rapporteur
Rgle de CRAS
Crayon papier
Gomme
Si possible, disposer de
photos
du
terrain
correspondant aux cartes.
CE QUIL FAUT
RETENIR
-
azimut
distance
main courante
fond de tiroir
points particuliers
altitude
AUTRES

dadapter
les
techniques
pdagogiques
Page 16/22

3me PARTIE :
METEOROLOGIE
SEQUENCE : C1.1 Les phnomnes climatiques risque.
DUREE : 1h00
OBJECTIF SPECIFIQUE:
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables didentifier les phnomnes climatiques et les risques
associs partir dun article mto de presse (crite ou parle) en remplissant un tableau individuellement
sans omission.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
DUREE
Activit de dcouverte : Travail de groupe.

En groupe de 4, tablissez la liste des
phnomnes climatiques risques que vous
connaissez.
10 mn
Activit de synthse :
En utilisant les rponses des groupes,
construire un tableau exhaustif des
phnomnes climatiques et des risques
associs.
Expos sur linterprtation des cartes mto
A partir darticle de presse mto associ
une ou des cartes les stagiaires identifient
les risques.
MATERIEL
CE QUIL FAUT
RETENIR
AUTRES
Tableau Blanc
20 mn
15 mn
Vidoprojecteur
10 mn
Articles de presse avec

carte ou enregistrement
dinformations mto tl.
Page 17/22

3me PARTIE :
METEOROLOGIE
SEQUENCE : C2.1 les consignes oprationnelles et de prudences.
DUREE : 1h00
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de traduire, deux, un bulletin de vigilance mtrologique
en rdigeant une consigne oprationnelle et/ou une consigne prventive a destination des chefs dagrs de son
groupe. La consigne doit tre claire, raliste, ralisable et adapte aux risques identifis.

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
DUREE
Activit de dcouverte : en binme

Si possible, recherche sur le site Internet de
Mto France des bulletins de vigilance en
cours ou dfaut lecture dun bulletin de
vigilance version papier.
Question :
quen
retirez-vous
comme
informations ?
10 a 15 mn
Prsenter une consigne oprationnelle
rdige partir dun bulletin de vigilance en
insistant sur les liens entre risques identifis
et consignes
15 mn
Vidoprojecteur
Document raliser
30mn
Un bulletin de vigilance.
Chaque binme rdige une consigne partir
dune copie dun bulletin de vigilance.
MATERIEL
CE QUIL FAUT
RETENIR
AUTRES
Tableau Blanc
6 ordinateurs relis
Internet ou photocopies
dun bulletin de vigilance.
Page 18/22

3me PARTIE :
METEOROLOGIE
SEQUENCE : C3.1 Les conduites tenir face
DUREE : 1h00
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de rdiger les lments de conduite tenir partir de
retours dexprience relatifs des vnements climatiques majeurs (inondations, temptes etc.) et de les
intgrer dans des oprations venir (cette partie est value lors de la formation GOC 3).

TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
Discussion autour de retours dexprience
Activit de synthse :
Rdiger les conduites tenir qui se dgage de
ces retours dexprience.
DUREE
MATERIEL
40mn
Dossiers
de
retour
dexprience ( crer)
CE QUIL FAUT
RETENIR
AUTRES
Utilisation des plans orsec et des

retours dexprience
20 mn
Page 19/22

4me PARTIE :
SEQUENCE :
Gestion des personnels en intervention
D1 Contraintes physiologiques et psychologiques
DUREE : 2h00
A la fin de la squence, les stagiaires seront capables de dcrire au cours dun tour de table les contraintes
physiologiques et psychologiques auxquelles sont soumis les sapeurs-pompiers en opration. (Idalement, la

prsence dun membre du SSSM est souhaitable)
TECHNIQUES
PEDAGOGIQUES
Travail en sous-groupe : dterminer, sur la
base dun descriptif dintervention, les
problmatiques
de
scurit, lies
lengagement des personnels
DUREE
MATERIEL
30 mn
Plusieurs
descriptifs
dintervention mettant en
avant des problmatiques
diffrentes de gestion des
personnels
(climatique,
engagement
de
longue
dure, engagement sous
scaphandre,
pnibilit,
stress).
Mise disposition du
rapport
Pourny
(partie
connaissances spcifiques).
Notion de relve (quels critres ?

quand ?...)
Notion dhygine et alimentation
(avant, pendant, aprs).
Notion de soutien mdical (quel
apport, quelles rgles ?)
Notion de soutien : pendant,
chaud - (notion de dbriefing),
posteriori
(notion
daccompagnement).
Travail en sous-groupe : la scurit en
opration et la gestion des personnels :
proposez
des
rgles
oprationnelles
permettant la prise en compte sur
diffrentes interventions des contraintes
physiologiques et psychologiques
1h15
Tour de table dcrivez les contraintes
physiologiques
15 mn
CE QUIL FAUT
RETENIR
AUTRES
consquences physiologiques des

interventions
(hyperthermie,
acclration
du
rythme
cardiaque,
fatigue,
dshydratation,
perte
de
vigilance)
consquences psychologiques
Ressource :
Etude du Bureau Enqute et
Accident de la DDSC
Etude
des
contraintes
physiologiques (BSPP, SSSM)
Articles revue sapeur-pompier
magazine
Rapport Pourny
Consignes oprationnelles du
dpartement
Page 20/22
5me PARTIE
EVALUATION CERTIFICATIVE
SEQUENCE :
EVALUATION ECRITE : QROC et QCM
EVALUATION N5.1 :
Evaluation individuelle portant sur lensemble du programme TOP 4.
DUREE :
3h00
JOURS et HORAIRES: Voir programme de principe en fin de document GOC3.
DEROULEMENT
DUREE
MATERIEL
ROLE DE (DES) EVALUATEUR(S)
CROC (coefficient 2)
2 heures
CROC
Fournir corrections types
QCM (coefficient 1)
1 heure
QCM
Corrections en fonction des barmes
Page 21/22
AUTRES
Annexe 1 : Hydraulique
Liens avec le GOC3
Insertion dans les exercices pratiques du GOC 3 la TOP Hydraulique (chef de groupe COS)
- Mise en uvre dune lance canon remorquable (LCEM 16 ou 20) (point dcisif : distance maximale dtablissement sans relais)
- Dtermination du dbit disponible dans une canalisation en observant le vacuomtre (point dcisif : dtermination des renforts appropris)
- tablissement de longue distance (point dcisif : choix tactique cohrent)
- Doctrine de positionnement des engins 2 FPT (point dcisif : premier engin au point dattaque alimentation par ltablissement ou en 70,
deuxime engin : FPT au point deau)
Insertion dans les exercices PCC :
- Doctrine de dimensionnement :
1 groupe INC = 2000 l/mn moins de 200m avec une lance sur EPA en aspiration ou alimentation
Critres de dimensionnement en fonction du dbit dextinction :
o Risques trs forts : 3 l/mn/m2
o Risques classiques : 2,5 l/mn/m2
Annexe 2 : Topographie
Liens avec le GOC3
Insertion dans les exercices PCC :
- Des cartographies travailles : exemple diffrentes chelles, pour obliger les stagiaires (fonction renseignements) utiliser les connaissances
de topographie.
- Au moins un exercice obligeant loff renseignement lire une carte (ex prvoir le niveau de la monte des eaux en utilisant des courbes de
niveau).
Insertion dans les exercices pratiques du GOC 3 (dplacement du groupe) ;
- Utilisation de coordonnes ou autres outils de topographie (lecture de cartes) pour organiser le dplacement du groupe (Ordre de Mouvement).
Page 22/22

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Date de mise jour : 25/06/2007

Annule et remplace la version du :

SCENARIO PEDAGOGIQUE DE FORMATION

Un groupe de 12 sapeurs pompiers

DUREE TOTALE : 23 HEURES

CHEF DAGRES ET TOP3

Connatre toutes les possibilits dtablissements.

TOP 4 Le Chef de Groupe

Date de mise jour : 25/06/2007

Annule et remplace la version du :

RECAPITULATIF DES OBJECTIFS INTERMEDIAIRES

Connatre toutes les possibilits dtablissement.

- Lire une carte quelque soit lchelle.

Connatre les phnomnes climatiques gnrateurs de risques

Date de mise jour : 25/06/2007

Annule et remplace la version du :

GESTION DES PERSONNELS.

Connatre les limites dengagement de ses personnels.

Organisation de lvaluation certificative des diffrentes squences :

TOP 4 Le Chef de Groupe

Date de mise jour : 25/06/2007

Annule et remplace la version du :

SEQUENCE : A1.1 Dbits dextinction

JOURS et HORAIRES: Voir programme de

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3 exercices (2 sur la base

Les mthodes de dimensionnement :

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3 Tableaux vierges (INC,

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SEQUENCE : A1.3 Possibilits des rseaux

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Il est possible datteindre les

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SEQUENCE : A2.1 Relais

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Normes, diffrentes courbes

cette squence vient aprs les

utiles pour les calculs que vous trouvez dans

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SEQUENCE : A3.1 Courbes de pompes

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Il est possible datteindre les

Lutilisation des courbes de pompes

- les diffrentes caractristiques en

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SEQUENCE : A3.2 NPSH, cavitation

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Lutilisation des courbes de pompes.

Il est possible datteindre les

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