UNIDAD EDUCATIVA INTERNACIONAL SEK ECUADOR

PROGRAMA ESPECIAL DE LENGUA Y LITERATURA

I. DATOS INFORMATIVOS:
SECCIN:
DEPARTAMENTO:
CURSO:
PARALELOS:
AO LECTIVO:

Bachillerato
Filologa y Literatura
2 de Bachillerato BI
A, B, C.
2013 2014

II. OBJETIVOS GENERALES:

Al finalizar el ao, el alumno ser capaz de:

Analizar minuciosamente una obra literaria.

Valorar personalmente la literatura, relacionarlo con su realidad y desarrollar

la comprensin de las tcnicas necesarias para el anlisis.

Promover la perspectiva internacional a travs del estudio comparativo de las

obras de la cultura del propio estudiante y de otras culturas.

Desarrollar la capacidad de percepcin de los valores estticos, mediante el uso

adecuado de recursos expresivos de la lengua

III. CONTENIDOS PROGRAMTICOS:

PRIMER QUINQUEMESTRE
BLOQUE 1: LO ABUNDANTE Y LO FUGAZ
1.1. Esttica integral de la Literatura:
1.1.2 Tema: Lo abundante y lo fugaz
1.1.3 El gnero narrativo. Componentes de la narracin.
1.1.4 Caractersticas de la narrativa contempornea. S.XX Contexto, caractersticas
1.1.5 Berhard Schilink. Biografa y obras
1.1.6 mbitos del autor: histrico, geogrfico y poltico, etc
1.1.7 Lectura y anlisis de la obra El lector de Berhard Schilink
1.1.8 Etapas de anlisis: I: Actividad Oral Interactiva, II: Reflexin, III Trabajo
escrito 1.1. 9 pocas y contextos: Miguel de Cervantes, Sor Juana Ins de la
Cruz.
1.1.10 Juan Bautista Aguirre. Vida y obra
1.1.11 Culteranismo y conceptismo. Caractersticas, temas y estilo
1.2 Comunicacin Oral:
1.2.1 Ideas implcitas y explcitas presentes en una obra

1.2.2 Caractersticas del estilo barroco

1.2.3 Exposiciones orales. Actividad oral interactiva
1.3 Comunicacin Escrita:
1.3.1 Caractersticas de un informe escrito: Coherencia, cohesin, registro.
1.3.2 Normas APA. Aplicacin. Conectores
1.3.3 Redaccin de la Reflexin y Trabajo supervisado
1.3.4 Metodologa. Comentario de texto narrativo
1.3.5 Vocabulario y ortografa: Tilde Diacrtica. Analogas de semejanza
1.4 Textos de la vida cotidiana:
1.4.1 Informe sobre el tema de lo abundante y fugaz
1.4.2 Hoja de vida. Caractersticas, estructura
1.16 Eje transversal: Puntualidad -Respeto
Tiempo previsto: Del 26 de agosto al 16 de octubre de 2013.
BlOQUE 2 : ESCLAVITUD LIBERTAD
2.1 Esttica Integral de la Literatura:
2.1.1 Tema: Esclavitud Libertad
2.1.2 Yukio Mishima. Contextos: histrico, poltico, social, etc
2.1.3 Lectura y anlisis de la obra Vivir de Yu Hua .
2.1.4 Etapas de anlisis: I: Actividad Oral Interactiva, II: Reflexin, III: Trabajo
escrito
2.1.5 pocas y contextos: Espronceda, Paz, Clarn
2.1.6 Relatos de denuncia, esclavitud, servidumbre
2.2 Comunicacin Oral:
2.2.1 Identificar la intencin comunicativa en un texto
2.2.2 Emplear argumentos que defiendan ideas y posturas
2.2.3 Exposiciones orales. Actividad oral interactiva
2. 3 Comunicacin escrita:
2.3.1 Comentario sobre el tema estudiado
2.3.2 Caractersticas y estructura de una solicitud
2.3.3 La descripcin romntica
2.3.4 Redaccin de la reflexin y trabajo supervisado
2.3.5 Metodologa. Comentario de texto narrativo
2.3.6 Vocabulario y ortografa: La tilde en compuestas. Analogas de opuestos
2.4 Textos de la vida cotidiana:
2.4.1 Leyendas latinoamericanas. Rescate del Folklore, soberana, identidad nacional
2.4.2 Manuales ecolgicos y guas museogrficas
2.4.3 Eje transversal: Identidad.
Tiempo previsto: Del 17 de octubre al 29 de noviembre de 2013.
BLOQUE 3: VALORES DE UNA CULTURA
3. 1 Esttica Integral de la Literatura:
3.1.1 Cultura: tradiciones, costumbres, religin, etc.
3.1.2 Yukio Mishima. Contextos: histrico, poltico, social
3.1.3 Lectura y anlisis de la obra Rumor del Oleaje de Yukio Mishima
3.1.4 Etapas de anlisis: I: Actividad Oral Interactiva, II: Reflexin, III: Trabajo
Escrito
3.1.5 Indicadores que revelan una cultura
3.1.6 Anlisis comparativos entre cultura de oriente y de occidente

3.2 Comunicacin Oral:

3.2.1 Importancia de una escucha ntida
3.2.2 Instrucciones para realizar proyectos.
3.2.3 Actividad oral interactiva
3.2.3 Pasos a seguir para obtener becas
3.2.4 Instrucciones de uso de electrodomsticos y de aparatos electrnicos.
3.3 Comunicacin escrita:
3.3.1 Redactar textos prescriptivos: Normativos e instructivos
3.3.2 Rectar la Reflexin y trabajo escrito supervisado
3.3.3 Redaccin de Ensayo escrito. Evaluacin externa
3.3.4 Metodologa. Comentario de texto narrativo
3.3.5 Vocabulario y ortografa: Palabras homfonas y homnimas B-V; C,S,Z
3.4 Textos de la vida cotidiana:
3.4.1 Empleo de imperativos
3.4.2 Estilo directo e indirecto
3.4.3 Eje transversal: Solidaridad.- Responsabilidad
Tiempo previsto: Del 02 de diciembre al 15 de enero de 2014.

SEGUNDO QUINQUEMESTRE
BLOQUE 4: REALIDAD Y EVASIN
4.1 Esttica Integral de la Literatura:
4.1.1 Narraciones realistas, narraciones ficticias
4.1.2Realismo y evasin una filosofa de vida
4.1.3 Caractersticas del realismo y modernismo
4.1.4 Lectura y estudio de la obra: Ensayo sobre la ceguera de Jos
4.1.5 Saramago. Contextos: Histrico, poltico, social, etc.
4.1.6 Recursos propios de las narraciones realistas:
4.1.7 Descripciones poticas que contrastan con las tremendistas,
4.1.8 Conducta de los personajes, presencia de escenarios miserables
4.1.9 pocas y contextos: Generacin decapitada, relatos realistas
4.2 Comunicacin Oral:
4.2.1La argumentacin, debates
4.2.2 Conversatorios y entrevistas
4.2.3 Exposiciones orales. Estudio de personajes, tcnica espacial, temporal
4.3 Comunicacin Escrita:
4.3.1 La entrevista
4.3.2 Ensayos argumentativos, comparativos
4.3.3 Redactar ensayos acerca de situaciones reales, papel de la mujer
4.3.4 Vocabulario y ortografa: Razonamiento verbal, Uso de la g-J; y- ll
4.3.5 Metodologa. Normativa acerca de la Presentacin oral
4.3.6 Eje transversal: El amor y la amistad.
Tiempo previsto: Del 06 de febrero al 25 de marzo de 2014.
BLOQUE 5: LO INDIVIDUAL Y COLECTIVO
5.1 Esttica Integral de la Literatura:
5.1.1 Lo individual y lo colectivo, tema en literatura, connotaciones.
5.1.2 Lectura Ensayo sobre la ceguera de Jos Saramago (Continuacin)
5.1.3 Literatura de denuncia social. Problemas sociales de los siglos XX y XXI

5.1.4 pocas y contextos: La generacin 30, Generacin del 27 y generacin del 98

5.1.4 Problemtica humana, social, temas y relacin con el contexto
5.1.5 Surrealismo y realismo mgico. poca y contexto
5.2 Comunicacin Oral:
5.2.1 Estrategias de argumentacin
5.2.1 Texto expositivo. Estructura y caractersticas.
5.2.2 Evaluacin Interna. Presentacin oral individual. Parte IV
5.3. Comunicacin escrita:
5.3.1 Redaccin de ensayos. Seres alienados de la sociedad. Cmo influye lo
afectivo en los seres humanos?
5.3.2 Metodologa. Normativa acerca de la presentacin oral
5.3.3 Vocabulario y ortografa. Anagramas, razonamiento verbal, conectores
5. 3.4 Eje Igualdad de gnero.
Tiempo previsto: Del 26 de marzo al 09 de mayo de 2014.
BLOQUE 6: PERIODISMO Y LITERATURA
6.1 Esttica Integral de la Literatura:
6.1.1 Relacin entre periodismo y literatura
6.1.2 Realismo y ficcin
6.1.3 Estudio panormico de la literatura hispanoamericana.
6.1.4 Principales representantes y movimientos literarios
6.1.5 Realismo mgico. Orgenes
6.1.6 Lectura y comentario de la obra: Crnica de una muerte anunciada
de Gabriel Garca Mrquez
6.2. Comunicacin oral:
6.2.1 Entrevistas imaginarias
6.2.2 Exposicin de anlisis de roles de personajes, tcnicas, estrategias literarias
6.2.3 Debates acerca de temas: la violencia, la familia, el honor, etc.
6.2.4 Juicios imaginarios a hermanos Vicario
6.3 Comunicacin escrita:
6.3.1 Artculos de opinin
6.3.2 Comentario de texto acerca de temas, como: el honor, la familia, la
comunicacin.
6.3.3 Vocabulario y ortografa. Razonamiento verbal, clases de por qu
6.4 Textos de la vida cotidiana
6.4.1 Biografas de escritores y personalidades destacadas
6.4.2 Trpticos. Interpretacin
6.4.3 Reglamentos.
6.13 Eje transversal: Salud y recreacin.
Tiempo previsto: Del 12 de mayo al 23 de junio de 2014.

UNIDAD EDUCATIVA INTERNACIONAL SEK-ECUADOR

PROGRAMA ESPECIAL DE LENGUA A: LITERATURA

I. DATOS INFORMATIVOS:
SECCIN:
DEPARTAMENTO:
CURSO:
PARALELOS:
AO LECTIVO:

Bachillerato
Filologa y Literatura
3 de Bachillerato BI
A, B, C y D
2013- 2014

II. OBJETIVOS GENERALES:

Al terminar el curso, los estudiantes sern capaces de:

Apreciar el texto literario como una fuente de reflexin crtica de la realidad

social y personal, a partir de experiencias propias.

Valorar las manifestaciones literarias mediante una perspectiva crtica para

resignificar el hecho literario en funcin de la expresin argumentada de ideas
y opiniones.

Aplicar distintos recursos literarios para expresar emociones y desarrollar el

pensamiento creativo desde reconocimiento de la funcin esttica del lenguaje
y del disfrute del ejercicio de escritura literaria.

Utilizar la lengua como un medio de participacin democrtica en la

valoracin y respeto de la diversidad cultural y plurinacional.

Comprender y producir textos de la vida cotidiana adecuados a diferentes

situaciones comunicativas, para usar y valorar el lenguaje como una=
herramienta crtica y creativa de intercambio social y expresin personal.

III. CONTENIDOS PROGRAMTICOS:

PRIMER QUINQUIMESTRE
BLOQUE 1: LITERATURA LATINOAMERICANA
1.1 Esttica integral de la Literatura:
1.1.1 Literatura Latinoamericana. Siglo XX. Marco histrico.
1.1.2 Poesa latinoamericana
1.1.3 El vanguardismo. Concepto y caractersticas
1.1.4 Algunos ismos y tendencia de la poesa latinoamericana
1.1.5 La lrica. Subgneros. Clases y caractersticas
1.2 Comunicacin Oral:

1.2.1 Mario Benedetti. Biografa, obras. Contextos del autor y de su obra

1.2.2 Anlisis del contenido y la forma de poemas seleccionados
1.2.3 Elementos estructurales. Caractersticas
1.2.4 Estilo. Niveles: morfolgico, sintctico, semntico
1.3 Comunicacin Escrita:
1.3.1 Comentarios escritos de poemas seleccionados
1.3.2 Analogas verbales
1.3.3 Trabajo con sinnimos, antnimos y termino excluido
1.4 Textos de la vida cotidiana :
1.4.1 Anlisis y reflexin sobre una cancin de Juan Manuel Serrat basada en un
poema de Mario Benedetti titulada El sur tambin existe
1.4.2 Eje transversal: Puntualidad-Respeto
Tiempo previsto: Del 26 de agosto al 16 de octubre 2013
BLOQUE 2: LA UTOPA Y LA BARBARIE
2.1 Esttica integral de la Literatura:
2.1.1 Contrastar diferentes concepciones sobre el tema de la utopa y barbarie, y la
relacin entre la literatura y poltica en la literatura de las diferentes pocas y
contextos.
2.1.2 Identificar las circunstancias sociales que posibilitaron el surgimiento de utopa
y barbarie.
2.1.3 Distinguir los diferentes recursos literarios a travs de los cuales en la literatura
se plantea el tema de la utopa y barbarie.
2.2 Comunicacin oral
2.2.1 Fernando Savater. Biografa y caractersticas de su obra
2.2.2 Lectura y comprensin. Obra: tica para Amador de Fernando Savater
2.2.3 La utopa y la barbarie, tema en literatura, connotaciones
2.2.4 Postura del escritor, intencionalidad
2.2.5 Comentarios orales
2.2.6 Discusin y debates
2.3 Comunicacin escrita
2.3.1 El ensayo. Caractersticas generales (estructura, temas)
2.3.2 Tesis e hiptesis
2.3.3 Estructura: externa e interna
2.3.4 Argumentos. Clases
2.3.5 Redaccin de ensayo
2.3.6 Comentarios escritos
2.3.7 Elaborar textos informativos y argumentativos en funcin de relacionar las
concepciones de utopa y barbarie, y la relacin entre poltica y literatura en diferentes
pocas y contextos.
2.4 Textos de la vida cotidiana
2.4.1 Anlisis y reflexin de una cancin de Silvio Rodrguez titulada Historia de la
silla
2.4.2 Eje transversal: Identidad
Tiempo previsto: Del 17 de octubre al 29 de noviembre 2013

BLOQUE 3: LO REAL Y LO FANTSTICO

3.1 Esttica Integral de la Literatura
3.1.1 Definicin de lo real y lo fantstico
3.1.2 Reflexionar acerca de la presencia de elementos fantsticos en la realidad
3.1.3 Gnero Narrativo. Caractersticas generales
3.1.4 Anlisis de contenidos y formas
3.1.5 Estructura : externa e interna
3.1.6 Elementos narrativos: personajes, tiempo, espacio, etc.
3.1.7 Reconocer la vigencia del tema de lo fantstico y lo real en la literatura actual.
3.2 Comunicacin oral
3.2.1 Comentario de textos narrativos
3.2.2 Lectura y comprensin. Obra: La casa de los espritus de Isabel Allende
3.2.3 Contexto histrico de la obra
3.2.4 Biografa de Isabel Allende
3.2.5 Anlisis y comentario de fragmentos seleccionados
3.3 Comunicacin escrita
3.3.1 Elaborar textos informativos y argumentativos en funcin de analizar las
concepciones de la realidad presentes en textos literarios fantsticos.
3.3.2 Crear textos fantsticos propios en funcin de la valoracin de la identidad
personal y social.
3.4 Textos de la vida cotidiana
3.4.1 Reconocer la diversidad de textos presentes en la vida cotidiana relacionado con
el tema de lo real y lo fantstico.
3.4.2 Eje transversal: Solidaridad-Responsabilidad
Tiempo previsto: Del 02 de diciembre al 15 de enero de 2014
SEGUNDO QUINQUIMESTRE
BLOQUE 4: LA LITERATURA SUBALTERNA
4.1 Esttica Integral de la Literatura
4.1.1 Identificar y formular nociones personales acerca de las ventajas y desventajas
del uso masivo de los modernos medios de comunicacin
4.1.2 Reconocer la literatura de ltima generacin difundida por los canales
tradicionales como el libro y las nuevas redes sociales del internet como un subgnero
con sus propias caractersticas estticas.
4.2 Comunicacin oral
4.2.1 Contexto histrico de Ernesto Sbato
4.2.2 Vida y obra
4.2.3 Cosmovisin de la obra El Tnel
4.2.4 Lectura y comprensin. Obra: El tnel de Ernesto Sbato
4.2.5 Lectura y comprensin. Obra: La ta Tula de Miguel de Unamuno
4.2.6 Biografa y obras
4.3 Comunicacin escrita
4.3.1 Comentario de textos narrativos de fragmentos seleccionados
4.3.2 Ensayos comparativos sobre las obras estudiadas
4.3.3 Eje transversal: El amor y la amistad

Tiempo previsto: Del 06 de febrero al 25 de marzo de 2014

BLOQUE 5:

SIMULACROS BI.

5.1 Simulacros BI
5.2 Exmenes BI.
5.3 Eje transversal: Igualdad de gnero
Tiempo previsto: Del 26 de marzo al 09 de mayo de 2014

BLOQUE 6:

LA POESA Y LA NARRATIVA EN EL ECUADOR

6.1 Esttica integral de la literatura

6.1.1 Visin panormica de la literatura ecuatoriana. Literatura aborigen
6.1.2 Breve panorama lrico: La Colonia Juan Bautista Aguirre
6.2 Comunicacin oral
6.2.1 La Repblica. Julio Zaldumbide. El romanticismo
6.2.2 Modernistas. La Generacin Decapitada
6.2.3 Posmodernismo. Jorge Carrera Andrade. Los microgramas
6.2.4 La novela hasta los aos 30
6.2.5 Realismo social. La novela ecuatoriana como conciencia crtica. A la costa
6.2.6 Grupo de Guayaquil Representantes y caractersticas de su narrativa
6.2.7 Lectura y comprensin. Obra: Los doce relatos de Jos de la Cuadra
6.3 Comunicacin escrita
6.3.1 Trabajo con sinnimos y antnimos
6.3.2 Analogas verbales
6.3.3 Trmino excluido
6.3.4 Eje transversal: Salud y recreacin
Tiempo previsto: Del 12 de mayo al 23 de junio de 2014