GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE AYACUCHO

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA
Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRTICA

I.

DATOS INFORMATIVOS

I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
II.

Director Regional de educacin

Director de Gestin Pedaggica
Especialista de TOE
Promotor TOE
Coordinador
Periodo

Leoncio REYES BENITES

:
:
:
:

Marzo diciembre 2015

FINALIDAD
La convivencia democrtica tiene como finalidad propiciar procesos de democratizacin en las relaciones entre
los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las
personas, contribuyendo de este modo a la prevencin del acoso y otras formas de violencia entre los

III.

estudiantes.
JUSTIFICACIN
Ante un escenario cotidiano en el que se producen hechos de violencia, creemos que se requiere cambios que
generen, una cultura democrtica y de paz, en espacios como las instituciones educativas que deben estar
comprometidas en la proteccin y prevencin de los derechos de los nios, nias y adolescente y la solucin de
conflictos desde la escucha y el dilogo.
Nuestra Regin no es ajena a la problemtica
Consideramos que para la mejora de los aprendizajes es importante una adecuada Convivencia en la escuela,
como un factor necesario para transformar positivamente la educacin e incidirde manera favorablemente en el
logro de los aprendizajes. Por tanto, es importante considerar las necesidades e intereses de los estudiantes
para favorecer el desarrollo de una cultura democrtica, inclusiva y respetuosa de la diversidad.

IV.

OBJETIVOS
IV.1 Objetivo General
Promover en las instituciones educativas del mbito de la Regin la convivencia democrtica y cultura de
paz que permitan el desarrollo de las condiciones adecuadas para mejorar los aprendizajes de los
estudiantes,estableciendo medidas y procedimientos de proteccin, as como la atencin integral ante
situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes .

5.2

Objetivos Especficos

5.2.1

Elaborar el diagnstico situacional de la convivencia y disciplina escolar de las IIEE, con la

participacin de toda la comunidad educativa.

5.2.2

Promover la incorporacin de la Tutora y Convivencia Democrtica en los instrumentos de gestin

de la IE.

5.2.3

Difundir, supervisar, monitorear y evaluar el cumplimiento de la Ley N 29719-2012, su Reglamento

y Directiva en la institucin educativa.

5.2.4

Desarrollar investigaciones de intervencin y prevencin que permitan identificar y promover entre

los integrantes de la comunidad educativa prcticas que sean favorables a la proteccin integral de
los derechos de las nias, nios y adolescentes.

5.2.5

Elaborar el Reglamento Interno de la IE en forma consensuada de acuerdo a las normas vigentes,

difundirlo y velar por su fiel cumplimiento.

5.2.6

Promover el respeto a las normas de convivencia consensuadas para generar un clima armonioso,
confiable y seguro.

5.2.7

Velar por la asistencia integral y proteccin del o la estudiante vctima de acoso escolar y del
agresor/a.

5.2.8

Promover acciones que fortalezcan el clima institucional y las relaciones interpersonales

respetuosas en comunidad educativa.

5.2.9

Promover y fortalecer lasinstancias de participacin estudiantil (Comit TOE y Convivencia,

Municipio Escolar, Polica escolar, Fiscala, DESNA, etc.).

5.2.10 Desarrollar mecanismos alternativos de resolucin de conflictos en las sesiones de Tutora.

5.2.11

Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el libro de registro de incidencias de
la IE.

5.2.12 Consolidar informacin existente en los cuadernos anecdotarios de clase de los tutores a fin de que
se adopten las medidas pertinentes y permitan la elaboracin de las estadsticas correspondientes.
5.2.13 Adoptar medidas de proteccin, contencin y correccin frente a los casos de violencia y acoso
entre estudiantes
5.2.14 Derivar los casos que requieran atencin especializadaa las instituciones aliadas y realizar el
respectivo seguimiento.
5.2.15 Informar trimestralmente por escrito al director acerca de los casos de violencia y acoso entre
estudiantes. (ver anexo 01).
VI.BASES LEGALES

Convencin de los Derechos del Nio.

Cdigo del Nio y el Adolescente Ley 27337.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 29719 y su Reglamento que promueven la Convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
R.M. N 622-2014-ED. Directiva para el ao escolar 2014.
Resolucin Directoral N 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutora y Orientacin
Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidad de Gestin Educativa Local e Instituciones
Educativas.
R.D N519-2012-ED y su Directiva N 019-2012MINEDU/VMGI-OET

Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaa de sensibilizacin y promocin

Tengo derecho al Buen Trato que incluye a la Convivencia Escolar Democrtica.
Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las
defensoras escolares del nio y del adolescente (DESNAs) en las instituciones educativas.
R.D. N 2331-2012-DRELM que aprueba la Directiva N 029-2012/DRELM/UGP/EBR. Plan Lima de accin
conjunta intersectorial para la mejora de la Convivencia democrtica sin violencia en las instituciones educativas
de Lima Metropolitana.

VII.

VIII.

METODOLOGA
La metodologa est diseada para desarrollar estrategias en tres reas:
Estrategia diagnstica de acompaamiento y entrevistas dirigidas a directivos, docentes, auxiliares
estudiantes, padres de familia y personal administrativo de la institucin educativa.
Estrategias de prevencin, la cual contempla e incorpora el apoyo y la participacin de los aliados
estratgicos de la institucin educativa.
Estrategia de intervencin inmediata en situaciones de vulneracin y riesgo a los estudiantes.
ESTRATEGIAS
7.1 Tcnicas para el desarrollo de la Tutora y Convivencia Democrtica
La escucha activa.
La observacin.
Socio drama/Juego de roles.
Investigacin participativa.
7.2 Dinmicas Grupales para la Tutora y Convivencia Democrtica
Expresin mediante el arte.
Anlisis y reflexin.
Aprendizaje cooperativo
Auto evaluacin.
De animacin y motivacin.
7.3 Instrumentos sugeridas para ser Utilizadas en el Trabajo Individual y/o grupal
Ficha acumulativa personal.
Entrevista con el estudiante.
Encuestas
Anecdotario.
Lista de cotejo.
Ficha de derivacin
y otros.
METAS
8.1 METAS DE ATENCIN:
Poblacin
beneficiaria
ESTUDIANTES
DOCENTES
PADRES DE
FAMILIA

IX.

METAS PROGRAMADAS

METAS EJECUTADAS

TOTAL

Procedimientos y Medidas Correctivas

Los procedimientos y las medidas correctivas para atender situaciones de violencia y acoso entre estudiantes
deben estar establecidos en el Reglamento Interno de cada institucin educativa y respetar los derechos de las y
los estudiantes, en el marco de la Convencin de los Derechos del Nio y el Cdigo del Nio y el Adolescente.
Para ello se debern considerar los criterios establecidos en el Decreto Supremo N 010-2012-ED, captulo V, De
los Procedimientos y la Medidas Correctivas en el marco de la Convivencia Democrtica en las Instituciones
Educativas, artculos 13, 14, 15, 16 y 17.

X.

RECURSOS
15.1
Recursos Humanos
Especialistas de UGEL Director de la IE, CONEI, coordinador TOE, docentes, docente tutores,
auxiliares de educacin, estudiantes, padres de familia, personal administrativo, aliados estratgicos.

15.2

Recursos Materiales

Artculos
Papel bond 80 grs. Tamao A-4
Papelgrafos
Folder manila A-4
Plumones de punta gruesa
Cartulina de colores
Masking tape
Mica para los solapines
Lapiceros azul, rojo y negro
Lminas de temas de prevencin
Tner
Material de impresin y fotocopias para capacitacin /
difusin

Cantidad

XI.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

OBJETIVO ESPECFICO

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Aplicacin de
entrevistas a
estudiantes
principalmente y a los dems miembros de la
comunidad educativa,
para conocer el clima
institucional predominante en la IE.
Elaboracin del informe describiendo los hallazgos
encontrados y brindando las recomendaciones
respectivas.

Estrategia Diagnstica

XII.

INDICADORES
Fichas de entrevista
informes,

El Director(a) de la institucin educativa brindar las

facilidades para el desarrollo de las jornadas; el Promotores de Tutora
Promover la incorporacin de la Tutora y Convivencia
Comit de Tutora y Convivencia Democrtica junto % de participacin de
con el Promotor de Tutora y el responsable
de
en los instrumentos
de gestin
de la IE.
Directivos, CONEI, Comit de
INVERSIN PARADemocrtica
LA INTERVENCIN
EN SITUACIONES
DE VULNERACIN/CRISIS
FINANCIAMIENTO
Convivencia Democrtica de la IE estarn
a
cargo
Recursos Propios Tutora y Convivencia
de insertar los lineamientos de la Tutora y
Democrtica
Difundir y evaluar el cumplimiento de la Ley N 29719-2012,
GASTOS DIRECTOS
Convivencia democrtica en los instrumentos de
Gastos Corrientessu Reglamento y Directiva en la institucin educativa.
gestin.
Hojas de Asistencia,
Materiales para cada intervencin:
Campaa de sensibilizacin con toda la comunidad Produccin
Desarrollar
de aintervencin
prevencin
que TOEeducativa.
Fotocopia deldiseo
del tallerinvestigaciones
y/o las sesiones
desarrollar ypor
los Promotores
Fotografas
permitan
identificar
y
promover
entre
los
integrantes
de
la Diseo y/o adaptacin de laHoja de ruta a
(tres pginas el juego).
Informe de la actividad
educativa prcticas que sean favorables a la
desarrollar para tratar los casos presentados.
De escritorio: 220 comunidad
Papelgrafos,
realizada con las sugerencias
proteccin
integral
los derechos de las nias, nios y
16 cajas de 12 plumones
gruesos
cadadeuna,
respectivas.
adolescentes.

Desarrollo
de
Jornadas
de
difusin
de
la
Ley
29719 10 cintas masking tape,
XIII.
2012.
Estrategia
01millar de hojas
bond
Promover el respeto a las normas de convivencia consensuadas Elaboracin de informes mensuales de los casos
de
40 cartulinas de colores
para generar un clima armonioso, confiable y seguro.
reportados del cuaderno de incidencias, los registros
Prevencin
: 02 cajas de plumones para pizarra
anecdotarios (de los tutores),
Directivos, responsable de
convivencia, comit TOE,
Promover acciones
que TOTAL
fortalezcan el clima institucional y las
COSTO
docentes, estudiantes, padres de
relaciones interpersonales respetuosas en comunidad
familia.

Asesora
tcnico
pedaggica
para
la
regulacin
de
educativa.
las Normas de Convivencia en la institucin
educativa.
Analizar y reestructurar el Reglamento Interno,
enfatizando el respeto a las normas.
Elaboracin de normas de convivencia del aula de
manera consensuada.
Desarrollo de la Campaa Tengo Derecho al Buen
Desarrollar mecanismos alternativos de resolucin de
Trato
conflictos en las sesiones de Tutora.
Desarrollo de sesiones de TOE, con temas alusivos

a la resolucin de conflictos.

Promover y fortalecer las instancias de participacin estudiantil (Comit TOE y

Convivencia, Municipio Escolar, Polica escolar, Fiscala, DESNA, etc.).

Conformacin de organizaciones estudiantiles

(polica escolar, brigadieres escolares, municipio
escolar, comit TOE,DESNA, etc.)
Encuentros

familiares,

retiros

y/o

jornadas

FINAN
CIAMIE
NTO

EVALU
ACIN

La evaluacin de las actividades para alcanzar los objetivos propuestos ser permanente, estar a cargo del director y subdirectores, responsable de convivencia y disciplina, comit de
TOE., de la Institucin Educativa atendida, quienes considerarn todos los aspectos que tuvieran lugar antes, durante y despus de cada actividad.